《和平鸽》教学设计
湘教版小学一年级语文下册《和平鸽》教学设计
湘教版小学一年级语文下册《和平鸽》教学设计教学目标：1. 通过学习《和平鸽》，培养学生对和平的认知，感受和平的重要性。
2. 让学生通过鸽子的形象，了解动物的特点和鸽子的特点。
3. 练习学生对简单文本的阅读理解能力。
4. 培养学生对环境保护的意识。
教学重点：1. 学生能正确朗读课文，理解词句的意思。
2. 学生能回答与课文内容相关的问题。
3. 学生能画出和平鸽的形象。
教学准备：1. 课文《和平鸽》的教材与课件。
2. 鸽子的图片或玩具。
3. 教具：黑板、粉笔、卡片。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师出示鸽子的图片或玩具，让学生观察并说出鸽子的特点。
2. 教师引导学生思考：“你知道鸽子有什么特殊的地方吗？鸽子会飞，它们可以飞到很远的地方，你知道它们会带着什么东西飞吗？”3. 引导学生进行讨论，然后告诉学生接下来要学习的课文叫做《和平鸽》。
Step 2：学习《和平鸽》（20分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生分角色阅读课文，培养学生的朗读能力。
3. 教师解释课文中生词的意思，帮助学生理解课文内容。
Step 3：理解课文（15分钟）1. 教师出示问题卡片，让学生回答问题：“为什么我们把白色鸽子叫做和平鸽？”2. 学生回答后，教师引导学生讨论，并给予正确的答案。
3. 教师根据学生的回答，加深学生对和平的理解和认识。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师要求学生在纸上画出和平鸽的形象。
2. 学生可以使用颜色铅笔或彩色纸进行画画。
3. 学生完成后，教师可以邀请学生展示自己的画作并进行简单的评价。
Step 5：小结与巩固（10分钟）1. 教师通过游戏或问答的形式，让学生复习课文的内容和理解。
2. 教师总结本节课的重点和要点，并向学生提问：“你们通过学习课文《和平鸽》，对和平有了什么新的认识？”3. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生带一张和平鸽的图片回家，并和家人谈论为什么我们要保护和平。
《和平鸽》教学设计 (西师版三年级上册)_3
《和平鸽》教学设计 (西师版三年级上册)一、自读课文，了解背景1. 学生自己读课文，了解课文大意。
2. 相互介绍自己寻找的有关毕加索的资料。
3. 教师向学生简单介绍二战的基本情况，让学生知道这篇文章里讲述的故事所处的历史背景。
二、直奔重点，深入故事1. 自读第3段，细读故事。
2. 同学间讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨，对柳辛的同情。
3. 自己试着读一读，怎样才能表达自己的感情。
4. 同桌互相读一读，帮一帮。
5. 教师巡视指导。
把第3段分为五个层次。
第1～4句一层，第5～6句二层，第7～9句三层。
每一层的感情处理不一样，要有强弱起伏。
第一层到第二层语气渐强，读出对法西斯的憎恨；第二层到第三层语气渐弱，读出对小柳辛遭遇的同情和难过的心情。
三、再读课文，体会情感1. 教师范读或同学范读。
2. 老师让同学评价哪些地方读得好，哪些地方读得还不够，为什么？3. 自己边读边想：小柳辛为什么会死？他养的鸽子为什么会死？4. 谈自己的感想，表达自己的感情。
5. 全班齐读课文第3段。
四、体会词语，感情朗读1. 让学生默读全文，找出能表达人物感情的词语，勾出来。
（如：沉重、满脸泪痕、泣不成声、悲痛、憎恨、厮打、当场、活活、血泪控诉……）2. 体会这些词语的意思。
特别是“心在颤抖”。
3. 试着读一读，怎样读才能表达悲痛、憎恨之情。
4. 自己有感情地朗读全文。
五、思考问题，交流体会1. 提出自己不明白的地方，请同学边读边想。
2. 同桌交流一下自己学习这篇课文后有些什么想法或感受。
3. 把自己的感受讲给全班同学听一听。
4. 师生共同对文中不理解的地方进行探讨。
六、扩展内容，拓展视野1. 把自己从各种渠道得来的关于世界和平的话题说给同学听一听。
2. 老师适当进行补充、点拨、引导，拓展学生视野及襟怀。
参考资料☆毕加索：西班牙画家，法国现代画派主要代表，出身图画教师家庭。
1904年定居法国巴黎，终身从事绘画艺术的探索与创造。
思想进步，仇恨法西斯，1944 年参加法国共产党。
三年级上语文优秀教学案例3和平鸽西师大版
4.教师在学生回答问题时，要给予及时的反馈和指导，引导他们正确思考和表达，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成一些任务和活动。
2.鼓励学生互相帮助、互相学习，培养他们的团队合作能力和社交能力。
3.设计一些需要团队协作的任务，如共同编写一篇关于和平鸽的故事，共同设计一个和平鸽的手工制作等，让学生在实践中学习和成长。
4.教师要给予学生足够的时间和空间进行小组合作，同时也要进行适当的监督和指导，确保小组合作的效果和质量。
（四）反思与评价
1.教师要引导学生进行自我反思，让他们回顾和总结自己的学习过程和学习成果，发现问题并进行改进。
1.教师提出讨论话题：“你们认为和平鸽为什么会成为和平的象征？和平鸽对我们的生活有什么意义？”
2.学生分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.各小组派代表进行汇报，教师给予评价和指导，促进学生之间的互动和交流。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾课文内容，让学生总结和平鸽的象征意义和和平的重要性。
3.亮点三：小组合作培养团队精神
教师组织学生进行小组合作，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成一些任务和活动。鼓励学生互相帮助、互相学习，培养他们的团队合作能力和社交能力。设计一些需要团队协作的任务，如共同编写一篇关于和平鸽的故事，共同设计一个和平鸽的手工制作等，让学生在实践中学习和成长。小组合作不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队精神和协作能力，使他们在合作中发现问题、解决问题，提高他们的实践能力和创新能力。
《和平鸽》教学设计
作品运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，表达了深刻的主题。
教学目标与意义
01
02
03
知识与技能
学生应了解《和平鸽》的 创作背景、艺术特色及主 题表达，掌握相关艺术知 识。
过程与方法
通过欣赏、分析、讨论等 教学活动，培养学生的审 美能力和艺术素养。
情感态度与价值观
引导学生理解和平的重要 性，培养热爱和平、珍视 生命的情感态度。
展示和平鸽的图片和视频
通过展示和平鸽的美丽形象和相关视频，激发学生对和平鸽的兴 趣和好奇心。
播放与和平鸽相关的音乐
选择与和平鸽主题相关的音乐，让学生在音乐中感受和平的氛围和 情感。
利用网络资源
引导学生利用互联网搜索与和平鸽相关的资料，如历史背景、象征 意义等，拓宽学生的视野。
开发校本课程，拓展知识领域
辩论比赛
围绕和平鸽主题开展辩论比赛，引导学生深入思 考战争与和平、历史与现实等议题，提高学生的 思辨能力和表达能力。
05
教学评价与反馈
设计多元评价体系
过程性评价
关注学生在创作过程中的表现，如构思、草图、 上色等环节，及时给予指导和建议。
结果性评价
根据学生完成的作品质量，包括创意、构图、色 彩等方面进行评价。
思维拓展
提出与和平鸽相关的思考题或讨论题 ，引导学生进一步拓展思维，探讨和 平、文化等更广泛的主题。
04
学生活动设计
小组合作完成任务
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5 人，围绕《和平鸽》主题展开讨 论，探讨和平的意义、和平鸽的
象征意义等。
分工合作
各小组内部进行分工，分别负责 收集资料、整理信息、设计展示
选用依据
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
二、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的象征意义，学会观察和描绘和平鸽。
难点：发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
三、教学准备：1. 准备和平鸽的图片资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍和平鸽的象征意义，引导学生关注和平鸽。
2. 观察：展示和平鸽的图片，让学生仔细观察和平鸽的外形特征，如羽毛、体型、翅膀等。
3. 分析：引导学生分析和平鸽的特点，如优雅的体型、洁白的羽毛、飞翔的姿态等。
4. 示范：教师示范如何绘制和平鸽，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
6. 展示：将学生的作品展示在板报或墙报上，让学生互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了和平鸽的象征意义，学会了观察和描绘和平鸽。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜能，提高审美能力和绘画技巧。
在今后的教学中，可以尝试引入和平鸽的历史背景，让学生更加深入地了解和平鸽的意义。
六、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景，知道和平鸽在世界各地的象征意义。
2. 通过查阅资料，培养学生的信息搜索能力和团队合作能力。
3. 引导学生理解和平鸽与人类和谐共处的关系，培养学生的和平意识。
七、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的历史背景和象征意义。
难点：培养学生和平鸽与人类和谐共处的关系的理解。
八、教学准备：1. 准备和平鸽相关的历史资料和新闻报道。
2. 准备学生分组讨论和合作所需的材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
九、教学过程：1. 导入：回顾上一节课创作的和平鸽作品，引导学生思考和平鸽与人类的关系。
《和平鸽》教案
《和平鸽》教案描述：《和平鸽》是一首歌曲，以和平的主题为中心，鼓励人们追求和平、爱与友谊的歌曲。
本教案旨在通过歌曲的欣赏、歌词分析和创作活动，使学生能够理解和平的重要性，并意识到每个人都应当传播和平的力量。
教学目标：1. 通过歌曲的欣赏，培养学生对和平的理解和感受；2. 通过歌词分析，帮助学生理解和平的含义，并思考如何在日常生活中创造和维护和平；3. 鼓励学生通过创作自己的歌曲、绘画或其他方式，表达他们对和平的渴望和追求。
教学准备：1. 《和平鸽》的录音或视频；2. 歌曲《和平鸽》的歌词；3. 班级准备创作和表演歌曲、绘画或其他方式的材料。
教学步骤：1. 导入：播放《和平鸽》的录音或视频，带领学生欣赏。
2. 激发思考：提问学生对歌曲的感受和理解，引导他们思考和平对于一个人、一个国家和整个世界的意义。
3. 歌词分析：教师逐句解读歌词，解释其中的隐喻和意象，帮助学生理解歌曲所传递的信息和情感。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们根据自己的理解和感受，探讨如何在日常生活中传播和维护和平的方法和策略。
5. 创作活动：鼓励学生以歌曲、绘画或其他方式，表达对和平的渴望和追求。
学生可以在小组内自由创作，亦可选择合作创作。
6. 分享与展示：学生将自己的作品展示给全班，分享创作的过程和心得体会。
7. 总结与反思：引导学生回顾整个学习过程，问学生对和平的理解和感受是否有所改变，并让学生思考如何在实际行动中落实和平的价值观。
教学延伸：1. 鼓励学生将创作的作品上传到学校网站或社交媒体平台，与其他学生和家长分享。
2. 组织一次和平主题的校园活动，展示学生的作品，并邀请家长和社区居民参与。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与和平倡导和志愿活动，培养他们传播和平的意识和实践能力。
教学评估：1. 学生的参与度和讨论表现；2. 学生完成的创作作品和表现；3. 学生对于和平的认识和理解。
继续写：教学延伸：4. 邀请一位和平主题的演讲者或专家来学校，为学生带来关于和平的课程或讲座，激发学生对和平的思考和行动。
美术教案-课题《和平鸽》
美术教案－课题《和平鸽》课题《和平鸽》授课老师：肖秋红授课地点：初一（3）授课时间：12月23日教学目标：1 .学问与技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培育同学良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；同学能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理掌握画面的构图及颜色等学问。
2 .过程与方法目标：同学在参加过程中学会与人合作，与人沟通，并在此过程中把握表现的方法与技能。
3 .情感目标：培育同学关注生活，喜爱生命的情感，加强同学对人类生存与进展的思索。
教学设计：第一课时一、教学预备：1 . 战斗图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画2 .学具预备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程：1 .图片导入：伊拉克战斗场景中的和平鸽等，感受战斗给人类带来的灾难，激发同学对和平生活的喜爱之情。
活动一：争论：用何种方式表达自己喜爱和平的情感。
( 同学课前收集材料并展现，自由发表自己的观点，引导同学用正值的方式表达自己的情感) 2 .老师介绍和平鸽的由来。
观赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平进展的美妙愿望。
思索：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材?3 .展现介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、争论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？展现《挽救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着亲密联系，详细到图形的大小、位置、颜色处理。
活动二：尝试转变招贴画《宽容与敬重他人》的图形大小位置，制造新的画面。
同学将剪好的图形展现，体会不同构图的视觉感受。
4.优秀公益广告观赏争论几幅招贴画的主题与选材的关系。
画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?5.作业布置收集色纸、牛皮纸、报纸等，用剪贴形式设计制作一张公益招贴画，也可尝试用电脑制作6 .优秀同学作业观赏。
《和平鸽》美术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《和平鸽》美术教案设计适用年级：一年级课时：1课时教材：《美术》一年级上册二、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学重点与难点重点：了解和平鸽的象征意义，学会用彩泥制作和平鸽。
难点：掌握彩泥造型的基本技巧，表现出和平鸽的生动形象。
四、教学准备1. 彩泥2. 和平鸽图片3. 制作和平鸽的视频或动画4. 范作五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示和平鸽的图片，引导学生观察和平鸽的外形特征。
1.2 学生分享对和平鸽的了解和感受。
1.3 教师简要介绍和平鸽的象征意义，激发学生的爱国情怀。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师展示制作和平鸽的步骤，讲解制作技巧。
2.2 学生分组讨论，交流制作心得。
2.3 教师示范制作和平鸽，边示范边讲解。
3. 学生创作（10分钟）3.1 学生分组合作，用彩泥制作和平鸽。
3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 学生发挥创意，制作出富有特色的和平鸽。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生将制作的和平鸽展示在黑板上。
4.2 教师引导学生相互评价，分享制作心得。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师回顾本节课的学习内容，强调和平鸽的象征意义。
5.2 学生谈收获，分享学习体会。
5.3 教师布置课后作业，要求学生课后观察和平鸽，了解和平鸽的生活习性。
六、教学延伸（5分钟）6.1 教师提出问题：“和平鸽为什么被视为和平的象征？”引导学生思考。
6.2 学生分组讨论，分享对和平鸽的了解。
6.3 教师播放制作和平鸽的视频或动画，让学生进一步了解和平鸽的制作过程。
七、课堂作业（5分钟）7.1 学生完成课堂作业，绘制一幅关于和平鸽的画。
7.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
7.3 学生充分发挥创意，完成作业。
八、作品展示与评价（5分钟）8.1 学生将完成的作品展示在黑板上。
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《和平鸽》教学设计
教学目标：1 .情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考，增强学生的社会责任感。
2 .技能目标：A、通过招贴画的欣赏和设计体会招贴设计的构思和创意，使学生初步具有一定的构思创意能力。
从而提高学生的设计能力。
B、让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩。
本课和平鸽属于"设计应用"学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。
公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
在教学设计中将本单元教学分为两课时。
第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人.类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。
第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。
教学重点：招贴画的构思与创意。
教学难点：多点切入表现主题。
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣：
1、播放伊拉克战争中拍摄到的真实图片（配音乐）让学生感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
叫学生谈谈自己的感受。
（让学生自由发表自己的观点，引导学生用
正当的方式表达自己的情感）
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2、教师引入课题：和平鸽（板书）
二、欣赏评述，了解知识1、《和平鸽》作品欣赏：和平鸽是世界和平的标志性形象，许多画家笔下都有鸽子的影子。
艺术大师毕加索的笔下也经常出现鸽子的形象。
欣赏毕加索的绘画作品：《和平鸽》、《和平之人》；（介绍艺术大师毕加索：毕加索出生在西班牙，他是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家。
他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。
毕加索是个多产画家，据统计他的作品总计近37000件。
包括：油画、素描、版画、平版画。
他跟一生穷困潦倒的凡高不同，毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品进入卢浮宫的画家。
毕加索的画中，人们可以强烈的感受到他的爱憎，他反对战争，希望和平、安宁。
他创作的《和平鸽》更是世人所熟悉的名作。
）《和平鸽》：写实的表现了一只飞翔的，神态祥和安宁的鸽子，这种祥和安宁让我们体会到了毕加索对对和平生活的追求。
《和平之人》：和《和平鸽》的用笔不同，它线条简约流畅。
抽象的表现了人类对和平生活的渴望。
2、想一想：，和平主题除了绘画的表现形式之外，在美术领域还可以采用什么样的形式表现？（展示图片，让学生确认）总结：摄影、雕塑、招贴画
三、讨论表述、深入探究（什么是招贴画？如何设计招贴画是这节课我们学习的重点）
1、认识招贴画招贴画又称宣传画或宣传广告，实际上在我们
的生活中充满着各种各样的招贴广告。
通过它们，人们获取了大量的信息，招贴广告在很大程度上影响着我们的生活观念和生活方式。
欣赏：（1）《笑对非典》：告诉我们再苦再难也要坚强，也要微笑对面对。
（2）《拿起它你已经吃掉了森林》：拒绝使用一次性的餐具。
禁止乱砍乱罚，保护森林资源。
（什么是招贴画呢？同学们都清楚了吗？就以上两幅招贴画总结一下。
怎么给招贴画下一个定义。
招贴画的设计包含哪些内容？）
2、招贴画的定义：招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独
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特的艺术形式在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题起到广而告之的作用。
（简单的说：招贴画就是通过一种图形文字和色彩的形式，传达特定的主题信息。
）
3、教师引导得出招贴画设计的三要素：图形（简洁）、文字（精练）、色彩（鲜明）（板书）
4、欣赏作品，加强认识。
请同学们再欣赏几幅招贴画，加强
一下对招贴画的理解。
（1）《和平运动》：和平主题常用招贴画的形式表现，鸽子代表和平，枪是战争的代名词。
图形简练但是寓意深刻。
和平的力量是能把枪口压弯。
（2）《疑是帆船日边来》：环境污
染（3）《好好学习天天自卫》：保护动物（4）《自吻自刎》：自
吻等于自杀，关于禁止吸烟的公益招贴。
（5）《语言可以是利剑》：
畅导文明语言，维护校园和谐环境。
（这就是招贴画的魅力所在，它能达到迅速传达信息的功能。
板书）
四、自由绘画，展现个性（同学们都了解了什么是招贴画，那么招贴画应该怎样来设计呢？）
1、设计师创意展示欣赏作品《沟通》及设计草图，让学生了解一幅好的招贴画是如何表现的。
沟通和交流是我们每一个人的心理需要，设计师是怎样来设计它的呢？让我们一起来看看《沟通》设计草图，让它给我们带来一些启示。
第一种构思，是设计师设计的一种构图形式，想运用尖锐的形状构成画面，通过广告语来升华主题；第二种构思，是用两人握手的动作表示交流；第三种构思，由于第二种构思十字构图突兀，没有美感，而采用优美的波浪线；第四种构思，在第三种构思的基础上选择小鸟的形，正负形处理表现相互依存、融和的关系，突出主题。
2、教师展示创意投影展示创意过程，主要是通过形象的位置布置让学生了解构图的重要性。
3、学生创意设计，教师巡回指导。
以小组合作的形式，发挥你们的团队精神。
请以”环保”为主题设计一幅公益招贴画。
为我们的
公益事业发挥一点微薄的力量（教师巡回，发现问题及时辅导）
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4、投影仪展示学生优秀作品。
小组内派代表发言，对小组作
品的创意和构思进行解说。
教师适当进行点评，对学生作品的优点加以肯定，及时进行表扬。
（设计意图：让学生展示讲解自己的作品，可以树立他们的自信心，获得成就感，提高学习兴趣。
教师从构思、构图、色彩等不同角度对学生作品进行评价，突出构思和创意独特的作品，进一步提高学生的构思和创意能力。
）
五、小结：宣传和平以及环境保护，是为了让我们的生存环境更美好，而让我们周围的环境更美好的，最有效的手段就是：从自己做起，从小事做起。