机器人教案
2021年《机器人》教案15篇
2021年《机器人》教案15篇《机器人》教案1活动目标学习动词：伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并做相应的动作。
尝试跟着音乐做动作。
活动准备课件准备：“机器人”组图；《我是机器人》歌曲视频；《我是机器人》歌曲音频及伴奏。
活动过程出示组图“机器人”，鼓励幼儿自由猜测机器人的作用，激发活动兴趣。
——你们瞧这是什么？（机器人）——你们猜这个机器人会做什么事情呢？小结：这是一个会跳舞的机器人。
播放歌曲视频《我是机器人》，引导幼儿学习动词并做相应动作。
1.播放歌曲视频第1遍，引导幼儿学习动词并做相应动作。
——机器人做了哪些动作？（伸、拍、抬、跺、走、跑、跳）2.播放歌曲视频第2-3遍，鼓励幼儿跟着视频一起做动作。
播放歌曲音频《我是机器人》，鼓励幼儿跟着音乐做动作。
——如果只听音乐，你们还能跟上机器人跳舞的动作吗？播放歌曲伴奏《我是机器人》，鼓励幼儿创编机器人跳舞的动作并随乐做动作。
1.幼儿自主创编动作。
——你们还能帮机器人想到哪些不一样的舞蹈动作？（伸出双手甩一甩，双手叉腰弯一弯，伸出小脚踢一踢）2.教师跟随伴奏演唱改编后的歌曲，带领幼儿做动作。
——试试跟着音乐跳一跳你们自己想出来的动作。
活动延伸区域活动在表演区，投放歌曲伴奏《我是机器人》，引导幼儿继续创编动作并随音乐做动作。
《机器人》教案2活动目标：原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。
活动准备：自制的遥控器、方向盘活动过程：1、引题。
引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。
师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。
2、介绍玩法幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。
游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。
"机器人"则按照"遥控师"的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。
大班科学机器人教案3篇
大班科学机器人教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《机器人》含反思
幼儿园小班教案《机器人》含反思教学目标：1.了解机器人的定义，形态和功能；2.学习如何制造简单的机器人；3.通过互动游戏，激发幼儿对机器人的爱好和古怪心；4.提高幼儿的动手本领和计算本领；5.培育幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.制作好机器人原型；2.准备一些与机器人相关的图书，绘本和视频；3.准备一些可以用来拼装机器人的物品；4.准备事先编好的幼儿园机器人的故事；5.准备好一些家电电路板等电器器件。
教学过程：一、课前准备（10分钟）1.老师先播放一段短视频片段介绍机器人，向幼儿简单解释什么是机器人以及机器人是如何工作的。
2.老师自制了一个简单的机器人原型，讲解它的功能与特点，可以让幼儿自由参观和操作体验，并引导幼儿察看和感知机器人的形态和工作原理。
二、重要内容（30—40分钟）1.了解机器人的定义，形态和功能（15分钟）老师向幼儿供给大量关于机器人的阅读材料，可用简单的绘本或在网络上查找图像等。
并引导幼儿自由阅读，可以搭配互动问答的方式，通过提出问题，激发幼儿的古怪心，让幼儿自由发挥，手画小白鼠，在板上写下他们对机器人的理解。
2.学习如何制造简单的机器人（15分钟）老师将一些家用物品收集起来，可以使用彩笔，颜色纸，粘贴，削减等简单的工具。
并对幼儿进行操作演示，结合互动的形式，渐渐引导幼儿学习如何制造一个简单的机器人。
3.通过互动游戏，激发幼儿对机器人的爱好和古怪心（10—15分钟）老师供给一些游戏方案，在幼儿的情境中学习，并激发他们的爱好，那些故事中机器人有多么厉害，有多少精彩的故事。
例如，通过与幼儿园机器人故事的互动，引导幼儿走进故事中，设身处地地感受渴望成为机器人的小白鼠们的心情，学习团队精神和合作意识，在玩耍的过程中获得乐趣和愉悦。
三、课堂作业（10分钟）让幼儿完成从教室和家庭中收集材料制造本身的简单机器人，激励他们想象力，培育幼儿的动手与思考的本领，落实考核环节。
四、课后反思（5分钟）1.在此次教学中，我发觉很多幼儿特别感爱好，他们很快理解了机器人的定义和特点，学习了制作简单机器人的基础学问。
幼儿园机器人教学教案
幼儿园机器人教学教案
教案一：认识机器人
教学目标：
1. 让幼儿了解机器人的基本概念和特点。
2. 帮助幼儿了解机器人在日常生活中的应用。
3. 培养幼儿对机器人的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 一些机器人玩具、图片等教具。
2. 一些日常生活图例，如工厂生产线、机场行李传送带、家庭吸尘器等。
3. 几款计算机的软件，如Scratch等。
教学步骤：
1. 导入环节
本节课我们要学习的是机器人，大家知道机器人是什么吗？
2. 学习环节
（1）展示教具或图片，介绍机器人的基本概念和特点。
（2）引导幼儿讨论机器人在日常生活中的应用。
（3）介绍计算机软件Scratch，让幼儿看一看由Scratch制作的机器人动画等。
（4）请一些幼儿上台表演他们认为机器人会有哪些特点，例如：机器人可以重复完成同一件事情，机器人能够快速响应命令等。
3. 拓展环节
（1）引导幼儿思考“机器人应该怎样帮助人们生活？”
（2）请幼儿动手制作自己的“机器人”，可以使用教具或Scratch软件。
（3）展示日常生活中机器人的应用，如家庭吸尘器、工厂生产线、医院手术机器人等，让幼儿感受机器人的实用价值。
4. 结束环节
复习本节课所学内容，并鼓励幼儿再接再厉，探索更多关于机器人的
知识。
教学反思：
在该节课中，我将机器人这个新的领域引入了幼儿们的学习中，让幼
儿对机器人了解更多。
通过举例、图片、视频及动手制作等不同方式，让幼儿对机器人有了更直观的感受，培养了幼儿的学习兴趣，让他们
在快乐的学习环境中获取实用的知识。
《机器人》教案
《机器人》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2.《机器人》(教案) 美术三年级上册-人美版
2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。
是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。
本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。
本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。
在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。
引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。
二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。
启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。
四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。
大班艺术教案机器人
大班艺术教案机器人一、教学目标：1.通过学习机器人的相关知识，培养幼儿的艺术审美能力和创造力。
2.通过动手制作机器人，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3.培养幼儿对科技的兴趣和理解。
二、教学准备：1.展示板或PPT：图片、视频等相关资料。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。
3.教具：机器人模型。
三、教学内容与过程：1.导入（10分钟）：介绍机器人的定义和现实应用，并展示相关图片和视频，引发幼儿的兴趣。
2.制作机器人模型（40分钟）：（1）讲解机器人的结构和组成部分，如头部、身体、手臂、腿等。
（2）分发材料，并引导幼儿根据自己的想法设计机器人的外观。
（3）辅助幼儿用剪刀和胶水制作机器人的各个部分，并在适当的地方添加装饰。
（4）幼儿之间合作，互相帮助，确保机器人的完成度和美观度。
3.表演机器人舞蹈（20分钟）：（1）给幼儿编排一段简单的机器人舞蹈。
（2）引导幼儿学习舞蹈动作，可以借助机器人动作的特点进行设计。
（3）对幼儿进行舞蹈训练，并在最后进行表演。
4.机器人乐园游戏（20分钟）：（1）将教室布置成机器人乐园的样子，设置不同的活动站点。
（2）幼儿自由选择站点进行游戏活动，如机器人大作战、修理机器人等。
（3）通过游戏，加深对机器人的认识，并培养幼儿的动手能力和社交能力。
四、教学总结（10分钟）回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的收获，并鼓励他们继续发展对艺术和科技的兴趣。
五、教学延伸：1.鼓励幼儿观察和研究其他类型的机器人，例如服务型机器人、工业机器人等。
2.引导幼儿运用废旧材料和电子元件组装属于自己的简易机器人。
生活中的机器人教案
生活中的机器人教案教学目标：1. 让学生了解生活中常见的机器人例子。
2. 引导学生思考机器人在生活中的作用和价值。
3. 激发学生对科技创新的兴趣和探索精神。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示一段与机器人相关的视频或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：你们生活中见过哪些机器人？你们对机器人有什么了解？二、探究机器人（15分钟）1. 在黑板上或PPT上展示不同类型的机器人，并简单介绍它们的功能和应用领域，如家庭机器人、医疗机器人、教育机器人等。
2. 分组讨论：请学生在小组内讨论机器人对我们生活的影响和帮助。
每组选择代表分享讨论结果。
三、机器人的优势与挑战（10分钟）1. 引导学生思考机器人的优势，如减轻人力负担、提高生产效率、精确度高等。
2. 让学生讨论机器人可能面临的挑战，如对人类就业带来的冲击、伦理和隐私问题等。
四、机器人的创新应用（15分钟）1. 提供一些机器人创新应用的例子，如空中无人机、智能助理、自动驾驶汽车等。
2. 小组活动：每个小组选择一个机器人的创新应用，设计并描述该机器人的功能、应用场景、优势和挑战。
五、评价与总结（5分钟）1. 学生展示小组设计的机器人创新应用。
2. 老师总结教学内容，强调机器人在我们生活中的重要性和潜力。
扩展活动：1. 邀请相关领域的专家或科技公司的代表来讲解机器人的最新发展和应用领域。
2. 让学生参观或研究一些机器人的实际应用示例，如科技博物馆、机器人实验室等。
教学资源：1. 视频或图片展示生活中的机器人。
2. 课堂黑板或PPT。
评估方式：1. 学生的小组讨论和设计机器人创新应用的内容和表达。
2. 平时观察学生的参与度和思考质量。
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科技活动教课教案
项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月7日学时数：1学时
教学目标1．使学生初步了解机器人概念、特征；
2．使学生了解中鸣、乐高机器人工作原理。
教学重点 1.机器人原理的介绍
2.单片及原理的介绍
教学步骤1．导入
机器人诞生、机器人的发展
2．概念讲解
智能机器人的构成
3．基本工具初识
马达、机械部件
组织形式小组为单位活动
教学内容机器人发展历史及简单结构拼装
1、机器人诞生
教师：用幻灯片展示自己的总结
中国的科学家们把机器人定义为“机器人是一种自动化的机器，
而且其具备一些人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划
能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动
化机器。
”
2、机器人的发展
教师：用幻灯片展示自己的总结
第一代机器人属于示教再现型
第二代则具备了感觉能力
第三代机器人是智能机器人
3、智能机器人的构成
它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并
具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。
中央电脑控制手臂和行走装置，使机器人的手完成作业，脚完
成移动，机器人能够用自然语言与人对话。
具有机械部件
（例如：木板、金属板、塑料板、有机玻璃板，还有螺丝、螺帽等各种五金紧固件。
）
具有感应和动作电子部件
（光源传感器、声音传感器、气体传感器、温度传感器等。
）
具有机器人的大脑（RCU）
具有机器人的思想（编程实现）
教师：对学生的回答进行补充。
学生活动：
熟悉乐高机器人的零件结构，拼插简单的机器人
积木块垂直结构的搭建，马达能量分为1——5级，按照马达的功率，
进行速度的调整。
本课小结通过本节课的学习，学生对智能机器人有一定的了解。
三、学生活动
在上节课拼插好机器人的基础上，为机器人编制马达转动的程序。
如
前进、转弯等。
乐高机器人编程起始状态为绿灯标志，结束状态为红灯。
中间使用粉
色线相连，如果连接过程中出现灰色，程序无法完成下载。
本课小结通过本节课的学习，学生对智能机器人马达部件有深刻地了解。
熟悉程序界面模块的使用。
科技活动教课教案
项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月9日学时数：1学时
教学目标1．使学生初步了解机器人导航者级别
2．使学生学会对导航者级别的程序进行修改
教学重点 1.机器人编程环境
2.程序修改工具的的使用
教学步骤1．导入
2．概念讲解
3．学生活动（光电传感器的使用）
活动方式小组为单位活动
教学内容乐高机器人编程环境介绍（二）
一、导入（5分钟）
教师：介绍机器人导航者程序。
二、概念讲解
1、机器人导航者程序一讲解
1.教师：延时的用途
2.学生：修改延时，看看机器人运行的效果。
任务一：修改马达的转动方向，观察机器人的运行路线。
1、机器人导航者程序二讲解
教师：讲解触碰传感器用途
触碰传感器有两种情况，按下和拔出。
该程序说明A马达以能量级别3运转，C灯泡以能量级5发光,1号触碰传感器被按下程序停止。
任务二：测试导航者程序二，观察机器人的运行路线。
按照书上P29修改
机器人程序。
2、机器人导航者程序三讲解
教师：光电传感器的使用
任务三：制作黑天会发光的机器人。
本课小结通过本节课的学习，学生熟悉了光电传感器的使用方法。
科技活动教课教案
项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月14日学时数：1学时
教学目标1,.使学生初步了解机器人导航者级别4以及发明家级别的机器人；
2.使学生学会触碰传感器和光电传感器的综合应用。
3.学生编写足球机器人找球程序。
教学重点 1.发明家级别机器人编程环境的使用
2.机器人足球程序找球方法的确定
教学步骤1．导入
2．概念讲解
3．学生活动（足球机器人探寻）
活动方式小组为单位活动
教学内容乐高机器人编程环境介绍（三）
一、导入（5分钟）
教师：介绍机器人导航者4程序和发明家级别机器人编程环
境。
二、概念讲解
1、机器人导航者程序四讲解
1.教师：光电传感器和触碰传感器的综合应用
2.学生：修改光电传感器的光值，看看机器人运行的效
果。
2、机器人发明家程序讲解
教师：讲解机器人找球的过程
可以用左中右三个传感器，看发光球的位置，若在机器人左边，机器人将向左转，当机器人中间传感器发现光的时候，机器人前冲，
右边有传感器，机器人右转。
学生：依据教师讲解确立足球机器人找球方法。
任务一：按照设想的方法搭建足球机器人
任务二：运用马达、光电传感器编写足球机器人找球程序。
本课小结通过本节课的学习，学生熟悉机器人足球找球原理和方法。
监控传感器于机器人前方。
任务二：运用触碰传感器编写足球机器人监控程序。
循环程序跳转的过程使用。
任务三：把监控程序添加到以前制作的进攻足球机器人程序中，完成机器人
进攻程序编写。
本课小结通过本节课的学习，学生熟悉机器人足球进攻监控原理和方法，并对机器人程序中的异常处理有了较深刻地认识。
循环结构是一种高效率的程序结构，它能使程序反复不断的重复进行，使用这种
结构可以大大简化程序。
4、防守程序编写
注意
a)用接在1和3端口的光电传感器进行比较，3端口采集的数值大于1端口，
A马达转，C马达停。
b)如果1端口采集数值大于3端口，C马达转，A马达停。
60
60
1
注意
a)这里把机器人左边是否有球的光电传感器和检测左边墙壁的光电传感器并
联在1端口，3端口同样。
b)用两个光电传感器监测，当传感器检测到球门外的墙壁时，事件被触发。
c)用1端口的光电传感器检测机器人左边的墙壁，用3端口的光电传感器检测
机器人右边的墙壁。
d)当1端口检测到墙壁，蓝色事件被触发，红色容器中数值为2，机器人向右运
行。
当3端口检测到墙壁，红色事件被触发，红色容器中数值为1，机器人向左
运行
本课小结通过本节课的学习，学生熟悉机器人足球防守原理和方法。