《四年级队列队形》说课稿
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6，主要针对三至四年级的学生，以培养学生的团队合作精神，提高学生的队列队形能力为主要目标。
教材内容主要包括各种队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，以及队形的变化和应用。
通过这些练习，使学生能够熟练掌握队列队形的各种动作，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的团队合作意识，但是对于队列队形的理解和掌握程度不一。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实践和思考，逐步掌握队列队形的各种动作和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握各种队列队形的动作和方法，提高学生的队列队形能力。
2.过程与方法目标：通过实践和思考，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种队列队形的动作和方法的掌握。
2.教学难点：队形的变换和应用，以及学生的团队合作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等，引导学生通过观察、模仿、实践和思考，掌握队列队形的各种动作和方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、队列队形图等，帮助学生更好地理解和掌握队形的变换和应用。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的体育活动，如慢跑、拉伸等，使学生充分活动身体，提高学生的兴奋度和集中力。
2.教学讲解：通过讲解和示范，使学生了解队列队形的各种动作和方法，引导学生进行实践操作。
3.实践练习：学生进行队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，引导学生通过实践和思考，掌握队形的变换和应用。
4.比赛活动：学生进行队形比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。
5.总结讲解：对本次课程进行总结，强调队形在体育活动中的重要性，引导学生继续进行学习和实践。
基本队列队形说课稿
基本队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是基本队列队形。
下面我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学背景队列队形是体育教学中的重要内容，它不仅能够培养学生的组织纪律性、集体主义精神，还能提高学生的身体协调性和节奏感。
对于刚入学的学生来说，良好的队列队形训练有助于他们更快地适应校园生活，养成良好的行为习惯。
同时，队列队形也是进行其他体育活动的基础，如田径、体操等。
二、教学目标1、认知目标让学生了解基本队列队形的动作要领和要求，知道正确的站立、行走姿势。
2、技能目标通过练习，使大部分学生能够掌握立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等基本队列队形动作，动作规范、整齐。
3、情感目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、看齐、原地踏步走、齐步走的动作要领和规范。
2、教学难点在队列队形变换中保持整齐、协调，以及培养学生的团队协作能力。
四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解动作要领和规范。
2、分解练习法将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生正确掌握动作。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
2、准备部分（约 7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）（1）立正动作要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
小学四年级体育队列队形教学设计（合集5篇）
小学四年级体育队列队形教学设计（合集5篇）第一篇：小学四年级体育队列队形教学设计四年级体育基本队列队形教学设计学习目标：在徒手、队列等练习中保持正确的姿势学习内容：徒手、队列等练习学习步骤：感情导入、带动气氛教师活动：教师自我介绍，与全班见面。
同时提出上体育课的一些常规要求。
学生活动：学生可以提出一些建议关于体育课看法组织：成横队合作探究、掌握技能重点：个人能够掌握动作难点：全班能够掌握练习教师活动：1、示范所学内容的动作过程。
2、讲解所学内容的技术要领和重点。
3、呼口令并巡回指导。
4、纠正错误动作。
学生活动：1、观看教师的示范、认真听教师的讲解，形成初步的印象。
2、集体跟随教师的示范练习。
3、两人一组相互观察、纠正错误4、小组以四人为单位相互学习。
5、进行展示，以提高练习积极性组织：以四列横队开始学习，以两人一组进行相互指导，以四人为小组提高学习积极性伸展柔韧、放松身体教师活动：提出练习内容，要求。
学生活动：1、集体完成练习内容。
2、两人一组进行互帮互助的练习。
3、以小组表演的形式提高积极性组织：四列横队、两人一组、四人一组场地器材：操场课后小结：(1)、学生的积极性很高,但是在纪律方面有待改进。
(2)、学生比较听话,但是在个人的身体姿态方面存在一些小问题,有待改善。
(3)、比较听话,表现的还比较好不管是纪律还是自身的意识。
第二篇：体育队列队形教学设计队列队形教学设计洋县城西小学教师：周伟教学内容：1、队列队形；2、游戏：网鱼教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生团结协作和克服困难的精神。
一、准备部分：（10分钟）课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
准备活动：1、热身运动（从头到脚）组织：四列横队、体操队型×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ××××××××××◎教师活动：1、教师语言要清晰。
队列队形课后教案
队列队形课后教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。
2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。
2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。
教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。
3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。
4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
5. 活动四，总结（10分钟）。
教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。
四、教学反思。
本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。
但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿学校体育《队列队形》说课稿一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展现每一位同学和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，进展同学的敏捷性和协调性等素养。
进一步提高同学的组织纪律性。
培育同学团结，果决，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：依据新课标准的要求，训练的任务是培育人才，根据人的成长需要，为培育和提高同学各方面的素养和良好习惯，老师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的训练教学使同学在集体行动中养成动作快速，整齐，听从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿态，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领略了并有所体会口令的预令与动令的统一，做到行为协调全都是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使同学领略了并有所体会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发同学的学习兴趣，使同学能把握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的训练教学中，大部分同学都能做上动作要领，但是，同学的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，同学普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导同学留意自己的动作姿态，订正错误。
在体育课上充分激发同学大胆的表现力。
提倡同学的思维力量和创新意识，在本节课我主要采纳应用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计嬉戏营造宽松的情境，导入新课激发同学、引起同学的专注。
2、表现法：通过同学的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培育同学大胆的讲话力量，激发同学学习的兴趣。
学校体育《队列队形》说课稿3、实践法：通过老师的引导，同学的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿态的美感。
4、争论法：让同学发表自身的感受，相互争论订正，加深印象，还原同学课堂主人的地位，同时培育熬炼同学的说话力量。
队列队形训练教案：四年级团队精神塑造
队列队形训练教案：四年级团队精神塑造一、教学目标1.让学生掌握基本的队列队形知识，提高队列队形练习的准确性。
2.培养学生的团队协作意识，增强班级凝聚力。
3.通过队列队形训练，锻炼学生的身心素质，提高身体协调性。
二、教学内容1.队列队形基本知识2.队列队形练习3.团队精神塑造三、教学重点与难点1.教学重点：队列队形的基本知识，队列队形的准确性。
2.教学难点：学生团队协作意识的培养，队列队形练习的整齐度。
四、教学过程第一课时：队列队形基本知识1.导入各位同学，大家好！今天我们要学习队列队形的基本知识，你们知道队列队形有什么作用吗？2.讲解队列队形基本知识队列队形的基本知识包括：队列队形的定义、队列队形的种类、队列队形的动作要领等。
队列队形是指在集体活动中，按照一定的顺序和规则排列的队伍，它可以培养学生的组织纪律性、团队协作精神和集体荣誉感。
队列队形的种类有：纵队、横队、斜队、方队等。
队列队形的动作要领包括：站姿、步伐、转向、手势等。
3.演示与练习老师示范队列队形的基本动作，学生跟随练习。
学生分组进行队列队形练习，老师逐一指导。
第二课时：队列队形练习1.导入各位同学，上一节课我们学习了队列队形的基本知识，这节课我们要进行队列队形的练习，大家准备好了吗？2.队列队形练习学生按照老师的要求进行队列队形练习，包括：站队、列队、转向、行进等。
老师逐一指导，纠正学生的动作，提高队列队形的准确性。
3.游戏活动进行队列队形接力比赛，培养学生团队协作精神。
学生分组进行比赛，老师计时并记录成绩。
第三课时：团队精神塑造1.导入各位同学，队列队形练习不仅可以提高我们的身体素质，还能培养我们的团队精神。
这节课我们要学习如何通过队列队形训练来塑造团队精神。
2.讲解团队精神团队精神是指团队成员之间相互信任、相互支持、共同协作的精神。
团队精神的重要性：团队精神是集体力量的源泉，只有团结协作，我们才能战胜困难，取得成功。
3.团队精神塑造活动学生分组进行团队协作游戏，如：拔河比赛、接力比赛等。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿课稿如下：一、说教材《队列队形》是小学体育教学中的重要内容，它对于培养学生的团队精神、集体荣誉感以及遵守纪律的良好习惯具有重要作用。
本文在小学体育教学中具有以下作用和地位：1. 作用：通过队列队形的学习，使学生掌握基本的队形变换和队列动作，提高学生的团队合作能力和协调性。
2. 地位：队列队形作为体育教学的基础内容，是小学阶段必须掌握的技能之一。
它对于培养学生的纪律观念、团队意识具有不可忽视的作用。
3. 主要内容：本文主要涉及队列队形的动作要领、队形变换以及在实际中的应用。
具体包括立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看、报数等基本队列动作，以及直线、斜线、圆形等基本队形变换。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握队列队形的基本动作和队形变换，能够熟练地进行队列队形的展示。
2. 过程与方法目标：通过团队合作，培养学生的协调性、节奏感和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感和团队精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和队形变换。
2. 教学难点：动作的准确性、整齐度和团队协作的默契。
在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，确保每个学生都能熟练掌握队列队形的基本技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在实践中不断提高队列队形的水平。
四、说教法在教学《队列队形》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点：1. 启发法：- 通过设置问题情境，引导学生主动思考队列队形的意义和作用，激发他们的学习兴趣。
- 例如，我会问学生：“为什么在体育课上我们要学习队列队形呢？”通过这个问题，让学生认识到队列队形在集体活动中的重要性。
2. 问答法：- 在教学中，我会频繁地与学生进行互动，通过问答的形式检查学生对动作要领的理解和掌握程度。
小学体育队列队形说课稿
小学体育队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育队列队形。
下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计等几个方面来展开我的说课。
一、教学目标1、让学生了解并掌握队列队形的基本动作和要领，如立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等。
2、通过队列队形的练习，培养学生的组织纪律性和集体主义精神，提高学生的注意力和反应能力。
3、增强学生的身体协调性和节奏感，促进学生身体的正常发育和健康成长。
二、教学重难点1、教学重点（1）立正、稍息、看齐、报数等动作的规范和准确。
（2）原地踏步走和齐步走的动作节奏和步伐整齐。
2、教学难点（1）在队列变换中保持队伍的整齐和协调。
（2）让学生养成良好的站立和行走姿势，克服随意性。
三、教学方法1、讲解示范法通过详细的讲解和标准的动作示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。
2、练习法组织学生进行反复的练习，在实践中掌握动作技巧，提高动作的规范性和熟练程度。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，增加学生练习的积极性和趣味性，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
4、纠正错误法及时发现学生在练习中出现的错误动作，并给予正确的指导和纠正，帮助学生改进动作。
四、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）（1）课堂常规集合整队、师生问好、检查人数和服装、宣布本节课的教学内容和目标。
（2）导入通过提问引导学生思考队列队形在日常生活和体育活动中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2、准备部分（约 7 分钟）（1）慢跑 400 米（2）关节活动操头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）（1）讲解示范①教师先讲解立正、稍息、看齐、报数等动作的要领，并进行示范。
立正：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约 60 度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝，头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
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《四年级队列队形》说课稿
一、说队形队列在体育教学中的作用：
在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：
根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：
（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：
能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：
（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
2、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
3、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
五、教学过程：
1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。
2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右（左）看齐、向右（左）转、向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。
通过教师自身的示范和讲解，给予学生直观，形象的学习，增强学生的理解力，激发学生的思维调动，学生的主动性和积极性。