小学英语三至六年级教学计划
教学计划(知识清单)-2023-2024学年译林版英语3-6年级
三年级下册一、教学目标知识与技能：学生能够掌握课本中的基本词汇、句型和日常用语，具备初步的听说读写能力。
过程与方法：通过课堂活动、互动练习和情境教学，培养学生的英语学习兴趣和语言运用能力。
情感态度价值观：鼓励学生积极参与英语学习，培养自信和跨文化意识。
二、教学内容教材：江苏译林版英语三年级下册课本。
重点语法：一般现在时、可数名词与不可数名词、简单的疑问句和否定句等。
重点词汇和短语：与学校、家庭、动物、颜色、数字等相关的词汇和短语。
听说读写：字母和单词的书写、简单的对话和故事阅读。
三、教学方法课堂讲授：通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握知识点。
多媒体教学：使用图片、音频和视频等多媒体资源辅助教学。
互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动和角色扮演等。
实践练习：通过书面和口头练习，巩固学生的语言技能。
四、教学进度根据教材的单元结构，将教学内容分为若干个单元进行教学。
每个单元的教学时间可以根据实际情况进行调整，一般建议每个单元安排 34 个课时。
在每个单元结束后，可以安排一次复习课，帮助学生巩固所学内容。
五、评价与反思学生评价：通过课堂作业、小测试和期末考试等形式，评估学生的学习成果。
教学反思：教师定期回顾教学过程，总结教学经验，调整教学方法。
四年级下册一、教学目标学生能够熟练掌握课本中的重点词汇、短语和句型。
提高学生的听说读写技能，特别是阅读理解和书面表达能力。
培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容教材：江苏译林版英语四年级下册课本。
重点语法：一般过去时、现在进行时、一般将来时等。
重点词汇和短语：与日常生活、学习、兴趣爱好等相关的词汇和短语。
听说读写：听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习。
三、教学方法课堂讲授：讲解重点知识，引导学生进行课堂互动。
多媒体教学：利用图片、音频、视频等辅助教学。
情景教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情景中运用英语。
合作学习：安排小组活动，培养学生的合作能力。
小学英语教学教案三到六年级
小学英语教学教案三到六年级教案标题：小学英语教学教案（三到六年级）教案目标：1. 帮助学生在小学三到六年级阶段提高英语听说读写的能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 提高学生的听说读写能力。
2. 培养学生的语言应用能力。
3. 培养学生的自主学习能力。
教学难点：1. 帮助学生克服语言学习中的困难和挫折。
2. 培养学生的语言思维能力和创造力。
教学准备：1. 教学材料：英语课本、练习册、教具等。
2. 多媒体设备：投影仪、音箱等。
教学步骤：第一课：认识英文字母1. 创设情境：通过展示英文字母卡片，引发学生对英文字母的兴趣。
2. 导入新知：教师用大字母卡片逐个介绍英文字母的名称和发音，并让学生模仿发音。
3. 操练活动：教师通过游戏、歌曲等方式帮助学生记忆和巩固英文字母。
4. 拓展练习：教师分发练习册，让学生完成相关的练习题。
第二课：日常用语1. 创设情境：通过展示图片或实物，引发学生对日常用语的兴趣。
2. 导入新知：教师通过示范和解释，教授学生常用的问候语和简单的对话。
3. 操练活动：教师组织学生进行角色扮演，模仿日常对话的情景。
4. 拓展练习：教师让学生在小组内编写并表演自己的日常对话。
第三课：动词的时态1. 创设情境：通过展示图片或视频，引发学生对动词时态的兴趣。
2. 导入新知：教师通过示范和解释，教授学生一般现在时和一般过去时的用法。
3. 操练活动：教师设计练习题，让学生进行时态转换的练习。
4. 拓展练习：教师让学生在小组内编写并表演包含不同时态的对话。
第四课：阅读理解1. 创设情境：通过展示图片或故事片段，引发学生对阅读的兴趣。
2. 导入新知：教师通过示范和解释，教授学生阅读理解的基本技巧和策略。
3. 操练活动：教师选择适当的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
4. 拓展练习：教师让学生在小组内阅读并讨论一篇短文，然后回答问题。
评估与反馈：1. 教师通过观察学生的课堂表现、听说读写能力的提高等，进行综合评估。
小学三四年级英语教学计划6篇
小学三四年级英语教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛津小学英语3a-6a年级教学计划
3、能听懂、会说、会读和colours相关的日常用语和句型。
4、能唱歌曲《Colour song》。
1、能听懂、会说、会读、会写字母Xx，Yy,Zz
2、能掌握本单元“四会”和“三会”词汇。
3、能听懂、会说、会读和Objects/Wishes and thanks相关的日常用语和句型。
11-12
13-14
15-16
17666Unit6Unit7
Unit8
Project2
1、能听懂、会说、会读、会写字母Rr，Ss,Tt
2、能掌握本单元“四会”和“三会”词汇
3、能听懂、会说、会读和colours相关的日常用语和句型。
4、能唱歌曲《Colour song》。
1、能听懂、会说、会读、会写字母Uu，Vv,Ww
三年级英语学科教学计划
学期总目标
1、能听、说、读英语字母Aa—Zz,并能按字母顺序背诵默写26个字母。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、能根据实物用图片说出所学单词，发言基本正确。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音机。
5、能听懂、会说、会读日常交际用语。
6、能会唱歌曲。
7、能养成良好的学习英语的习惯，做到大胆开口，简单交流。
2、Acarding the request to the sentences.
3、Can use oral english .
4、Train write halt and can nince and neatness.
5、Tmprore the language abilitys .
6、Sing the songs .
4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听简单的词语和
三五六年级英语教学工作计划
一、指导思想本学期英语教学工作以《义务教育英语课程标准》为依据，以培养学生英语学习兴趣和实际运用英语的能力为目标，以提高学生的英语素养为宗旨，注重学生的全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握本册单词、短语和句型，并能灵活运用。
2. 能力目标：学生能听、说、读、写、译五项基本技能得到协调发展，能在实际生活中运用英语进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生热爱英语、自信、积极向上的情感态度，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容本学期主要学习人教版PEP英语三、四、五年级教材。
四、教学措施1. 优化教学设计，激发学生学习兴趣（1）采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣。
（2）结合生活实际，设计贴近学生生活的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 注重学生个体差异，分层教学（1）根据学生的英语水平，将学生分为A、B、C三个层次，实施分层教学。
（2）针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 强化听说训练，提高口语表达能力（1）课堂教学中，注重学生的听说训练，鼓励学生积极参与课堂活动。
（2）开展英语角、英语演讲、英语竞赛等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 加强读写训练，提高写作水平（1）注重培养学生的阅读习惯，引导学生广泛阅读英语课外读物。
（2）通过写作练习，提高学生的写作水平，注重培养学生的英语写作思维。
5. 注重家校合作，共同促进学生成长（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习。
（2）鼓励家长参与学校组织的英语活动，共同为学生创造良好的英语学习环境。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性，以及课堂作业的完成情况。
2. 期中、期末考试：通过笔试、口试等形式，全面考察学生的英语水平。
3. 家长评价：定期收集家长对英语教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、总结本学期英语教学工作将紧紧围绕教学目标，优化教学措施，关注学生个体差异，提高教学质量。
2024小学英语三年级教学计划(2篇)
2024小学英语三年级教学计划教学目标：1. 培养学生的英语兴趣，激发他们学习英语的积极性。
2. 培养学生的英语听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的英语阅读能力，能够理解简单的英语文章，并能从中获取信息。
4. 培养学生的基本写作能力，能够简单地用英语写一些日常事务。
教学内容：1. 复习学生在小学一、二年级所学过的英语知识，包括字母、数字、颜色、家庭成员、动物等。
2. 学习新的词汇和句型，包括日常问候、自我介绍、询问和回答喜欢的事物、时间、天气等。
3. 学习简单的英语对话，如购物、在餐厅点餐、找路等。
4. 阅读简单的英语故事，学习如何从中获取信息。
5. 学习简单的英语歌曲和儿歌，培养学生的英语听力和发音能力。
6. 进行英语角活动，让学生有机会与其他学生交流英语。
教学方法：1. 情景教学法：以生活场景为背景，通过模拟真实情境，激发学生学习英语的兴趣。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行英语教学，增加学生的参与度和互动性。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源进行教学，如图片、音频、视频等，增加教学内容的生动性。
教学步骤：第一周：1. 复习上学期所学的英语知识，包括字母、数字和颜色。
通过游戏和歌曲复习。
2. 学习问候语和自我介绍，通过对话练习和角色扮演。
3. 学习基本的问句和答句，如\2024小学英语三年级教学计划（二）一、教学目标1. 语音：能正确发音27个英文字母和英文单词，准确模仿教师朗读。
2. 词汇：掌握1000个常用英语单词，能正确拼写和使用。
3. 句式：能用简单句和一些基本的复合句表达自己的意思。
4. 阅读：能正确阅读理解短文，并回答相关问题。
5. 写作：能正确使用所学词汇和句式，写出简单的日常交流文段。
6. 听力：能听懂教师日常用语和简短问答，并能根据听到的内容进行简单回答。
7. 交流：能利用所学英语进行简单的语言交流，例如自我介绍、问候、询问、回答等。
XXX小学三四五六年级英语上教学工作计划
XXX小学三四五六年级英语上教学工作计划一、教学目标1.听力目标通过教育经验，该阶段学生的英语听力能力应至少达到以下水平：•能听懂熟悉的话题并能简单回答问题•能听懂短对话和短文，了解大意•能听懂重点词汇和表达方式2.口语目标该阶段学生的英语口语能力应至少达到以下水平：•能在熟悉的话题下用简单的英语进行沟通•能熟练发音常见单词和短语•能用英语进行简单的自我介绍3.阅读目标该阶段学生的英语阅读能力应至少达到以下水平：•能读懂简单的短文，了解大意•能读懂重点词汇和表达方式•能回答与短文相关的简单问题4.写作目标该阶段学生的英语写作能力应至少达到以下水平：•能用英语书写自己的姓名、国籍、年龄等基本信息•能写出短文，包含自己和家庭信息、兴趣爱好等基本内容•能用一些简单词汇、短语和句型表达自己的想法二、教学内容1.听力•熟悉的话题：家庭、学校、假期、天气等•短对话：家人问候、询问位置等•短文：介绍家庭、学校、假期、课程表等2.口语•熟练发音常见单词和短语•学习基本英语问候语及应答语•简单交流：自我介绍、询问和回答基本信息等3.阅读•简短的短文，讲述日常生活、动物、运动、音乐等•关键词汇：数字、颜色、形状、动词、名词、形容词等4.写作•个人信息：姓名、年龄、家庭等•日常事务：课程表、学校生活、课外活动等•意见和看法：兴趣爱好、最喜欢的运动、游戏等三、教学方法1.任务型教学法任务型教学法注重学生的主体作用，将知识点与实际生活情境相结合，设计符合学生年龄特点和兴趣爱好的任务，培养学生全面发展的语言技能。
2.情景教学法情景教学法采用场景化教学，将英语学习融入于生活场景之中，以情境为基础，将学生置身于日常生活的场景中，通过场景化的体验和互动，创造更多机会让学生在练习中掌握英语语言。
3.游戏教学法游戏教学法将学生喜爱的游戏元素应用在英语学习中，通过游戏的形式培养英语学习的兴趣和积极性，提高学生的语言运用能力。
四、教学评估考核内容：1.听力测试：听力理解、听力表达2.口语测试：口语表达、语音语调3.阅读测试：阅读理解、词汇掌握4.写作测试：书写基本信息、短文表达5.期末测试：考核总体语言表达能力五、总结通过本教学计划的实施，我们能够更好地提高学生的英语学习兴趣和自信心，从而提升英语学习的质量，达到和超过教学目标。
人教版小学三---六年级英语上学期教学计划
PEP人教版三年级英语上册教学计划一、学生情况分析:三年级学生刚刚接触英语，在英语教学中，教师应重视研究小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。
二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
四、教学重点难点:1.听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2.说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3.读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。
4.写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。
五、教学建议小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
1.建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
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小学英语三至六年级教学计划上学期小学三年级英语教学计划一、指导思想根据《英语课程标准》要求，在英语教学中要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期，我担任三年级英语教学任务，该班共有学生人，学生由于刚接触英语，比较感兴趣，积极性高，有利于教学活动的开展。
三、教材分析《小学新标准英语》第一册，共有10个模块，在每个模块钟均有两个单元和复习模块，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，主要是培养学生的听、说、写的能力。
四、教学的重难点1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。
五、教学措施1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。
2. 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。
3.尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。
4. 设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。
六、课时安排教学模块计划课时教学模块计划课时Module 13课时Module 64课时Module 24课时Module 73课时Module 34课时Module 84课时Module 43课时Module 93课时Module 54课时Module 103课时Review Module5课时2011年上学期小学四年级英语教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期，我接任四年级英语教学任务，该班共有学生人，由于班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
学生基础较差，但学生对英语的学习比较感兴趣。
作为教师，我可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。
三、教材分析《小学新标准英语》第三册，共有10个模块，在每个模块钟均有两个单元和复习模块，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该加大练习量，在复习中提高学生的口头表达和复习重点：四、教学的重难点1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。
五、教学措施1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。
2. 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。
3.尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。
4. 设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。
六、课时安排教学模块计划课时教学模块计划课时Module 13课时Module 64课时Module 24课时Module 73课时Module 34课时Module 84课时Module 43课时Module 93课时Module 54课时Module 103课时Review Module5课时2011年上学期小学五年级英语教学计划一、指导思想在教学中要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功。
二、学生情况本学期，我接任五年级英语教学任务，该班共有学生人，由于班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
学生基础较差，但学生对英语的学习比较感兴趣。
作为教师，我可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。
三、教材分析《小学新标准英语》第五册，共有10个模块，在每个模块钟均有两个单元和复习模块，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该加大练习量，在复习中提高学生的口头表达和复习重点：四、教学的重难点1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。
五、教学措施1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。
2. 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。
3.尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。
4. 设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。
六、课时安排教学模块计划课时教学模块计划课时Module 13课时Module 64课时Module 24课时Module 73课时Module 34课时Module 84课时Module 43课时Module 93课时Module 54课时Module 103课时Review Module5课时2011年上学期小学六年级英语教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期，我接任六年级英语教学任务，该班共有学生人，由于班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
学生基础差，但学生对英语的学习比较感兴趣。
作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。
三、教材分析《小学新标准英语》第七册，共有10个模块，在每个模块钟均有两个单元和复习模块，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该加大练习量，在复习中提高学生的口头表达和复习重点：四、教学的重难点1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。
五、教学措施1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。