社会体育概论教案第二章我国社会体育的管理体制与法规制度
社会体育概论教案

多媒体演示与课堂讲授相结合
教
学
过
程
一、课堂常规:师生相互问好、点名、介绍本次课讲授的主要内容等。
以下教学内容均有多媒体演示。
二、社会体育体制的含义(重点)
三、社会体育组织领导机构的功能
社会体育组织领导机构的类型
四、我国开展社会体育的几个主要制度
一、关于全民健身计划纲要
二、社会体育指导员职业资格证书制度(含职业标准介绍)
教法
多媒体演示与课堂讲授相结合
教
学
过
程
一、课堂常规:师生相互问好、点名、介绍本次课讲授的主要内容等。
以下教学内容均有多媒体演示。
二、体质与体力
1、体质的含义
2、体力与体质的区别
三、中国国民体质测定与监测
1、老年人体质测定与监测
2、成年人体质测定与监测
3、幼儿体质测定
四、本章小结
五、课后思考题(作业)
3、学生学会制定科学的运动处方。
重点
难点
1、体育锻炼的科学基础:生物学基础;2、心理健康的定义以及体育锻炼与心理健康之间的关系
教法
多媒体演示与课堂讲授相结合
教
学
过
程
一、课堂常规:师生相互问好、点名、介绍本次课讲授的主要内容等。以下教学内容均有多媒体演示。来自二、体育锻炼的科学基础
1、体育锻炼的生物学基础(难点)
五、本章小结
六、课后思考题(作业)
课
后
小
结
主题
第三章社会体育管理
教学
目标
1、使学生明确社体育管理的内涵;了解关于社会体育管理的历史长河。
2、了解社会体育管理的结构构成要素。
3、了解社会体育管理结构详细内容。
社会体育概论教案 第二章我国社会体育的管理体制与法规制度

第二章教学安排的说明章节题目:我国社会体育的管理体制与法规制度学时分配:2学时本章教学目的与要求:了解我国社会体育的管理体制、掌握我国社会体育的法律规定、理解我国社会体育的主要法规制度。
课堂教学方案课题名称、授课时数:我国社会体育的管理体制与法规制度2学时授课类型理论课教学方法与手段讲授、多媒体教学目的要求:了解我国社会体育的管理体制、掌握我国社会体育的法律规定、理解我国社会体育的主要法规制度。
教学重点:我国社会体育的法律规定、我国社会体育的主要法规制度。
教学难点:我国社会体育的管理体制、社会体育管理部门构成与隶属关系教学内容及组织安排:第二章我国社会体育的管理体制与法规制度第一节我国社会体育的管理体制一、社会体育管理体制的概念社会体育管理体制是指国家管辖调控社会体育事务的责权划分、组织结构、职能配置与运行方式、运行机制等的总和。
其组织体系包括:政府与社会组织两种类型我国社会体育管理体制包括:行政机构、社会组织、体育社团、基层体育组织等系统。
这个管理体制的核心内容是:责权划分和职能配置。
责权的分配决定职能的配置二、体育行政部门(一)国务院体育行政部门:根据《体育法》第4条“国务院体育行政部门主管全国体育工作。
国务院其他有关部门在各自的职权范围内管理体育工作”====国家体育总局(二)国务院其他有关部门:====国家体育总局下设群众体育司(三)县级以上地方各级人民政府体育行政部门或本级人民政府授权的机构==地方体育局(四)县级以上地方各级人民政府的其它有关部门==也有的地方是文体局、文教局)中也设有群众体育科群众体育处、街道办事处(五)乡、民族乡、镇政府的其它有关部门三、与体育有关的群众组织(一)与体育有关的社会团体这里的社会团体包括:工会、共产主义青年团、妇女联合会、青年人联合会、残疾人联合会等。
工会、共青团、妇联等社会团体作为某一部分人的群众性组织,与这些人群有着密切的联系并能够对他们产生较大影响。
《社会体育概论》教学大纲

《社会体育概论》教学大纲社会体育概论教学大纲一、课程概述二、教学目标1.了解社会体育的概念、范畴及其与其他体育领域的关系;2.掌握社会体育的发展历程和发展特点;3.理解社会体育的功能与作用,培养社会体育的积极价值观;4.分析社会体育的影响因素,了解社会体育对社会发展的推动作用。
三、教学内容1.社会体育的概念与范畴1.1社会体育的基本概念1.2社会体育与竞技体育、学校体育的区别与关系2.社会体育的发展历程与特点2.1规范化的体育组织2.2大众体育的崛起2.3体育产业的发展2.4国际化的体育交流与合作3.社会体育的功能与作用3.1健身保健和促进身心健康3.2培养团队合作精神和社会交往能力3.3提高公民素质和社会化教育3.4塑造文化形象和促进社会和谐4.社会体育的影响因素4.1经济因素4.2政治因素4.3文化因素4.4教育因素4.5科技因素四、教学方法1.理论授课:通过讲解、讨论等方式,介绍社会体育的基本概念、发展历程等知识点;2.实例分析:选取一些实际案例,用来解释社会体育的功能与作用,以及影响因素;3.学生报告:学生根据指定的主题或阅读材料,撰写小组或个人报告,并进行展示和讨论;4.实地考察:组织学生参观社会体育场馆、强调实践与理论相结合。
五、教学评估1.课堂小测验:每个章节结束后进行小测验,检测学生对知识点的掌握程度;2.学生报告评估:根据学生报告的内容和表现,进行评估;3.期末考试:针对整个课程的内容进行笔试,考察学生的综合能力;4.课堂参与度评估:根据学生的课堂表现和参与度进行评估。
六、参考教材1.丁文祥.体育学原理.北京大学出版社,2024年;2.张宝庆.社会体育与公共体育.北京体育大学出版社,2024年。
七、教学进度安排本课程为16学时,具体进度安排如下:第一周:概述与社会体育的概念与范畴(2学时)第二周:社会体育的发展历程与特点(3学时)第三周:社会体育的功能与作用(4学时)第四周:社会体育的影响因素(4学时)第五周:综合复习(3学时)以上即为《社会体育概论》的教学大纲。
社会体育活动组织与管理教案-第一讲社会体育概论

1.备教材,详尽了解该节课所涉及教学内容,根据教学内容和教学方法的设计制作课件、教案。
2.备学情,提前从该班级辅导员处了解该班级学生的学识程度、基础以及普通话掌握水平,学风状况,班级纪律等。
3.备教学方法,根据教学内容,选取适合该节课知识讲授的教学方法。
三、教学过程
学习高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案。
社会体育设施可分为公共体育设施、单位体育设施和商业体育设施三大类型。
社会体育的特点:
健身性与娱乐性;全民性与普遍性;闲暇性与自主性;多样性与灵活性;公益性与社会性;时代性与永恒性;民族性与世界性。
我国社会体育的管理体制与结构
我国现行的社会体育管理体制:
目前我国管辖调控社会体育事务的组织机构包括体育行政部门、群众组织、体育社会团体和基层体育组织,它们共同构成了我国社会体育管理体制的组织系统。
教学方法:
讲授法
举例法
多媒体教学法
课程思政
知识点:社会体育的概念以及国家社会对体育的重视。
思政元素简介:党的十八大以来,党中央高度重视体育事业改革,将全民健身上升为国家战略,推进体育强国建设。习近平总书记叮嘱“文明其精神、野蛮其体魄”,同学们在课余学习以及生活中也应该积极参与各种体育活动。
课后总结
本节课为2022级休闲体育1班第一节课程,总体来讲学生课堂参与较为积极,从课堂表现来看教学效果较好,只是网课原因,个别学生由于网络问题中途出现掉出课堂问题,课后也进行了处理。
教学难点
通过对社会体育的管理体制和机构的学习深入分析造成社会体育整体特点的原因。
主要教学内容
教学方法、学情分析
一、课堂常规
1.师生问好
2.第一次课,教师进行自我介绍,给予学生跟随教师学习知识的信心。
社会体育概论教案

社会体育概论
教学时数
2学时
授课时间
第5周
教学目的与要求:使学生了解社会体育参与、体育人口慨念状
教学基本内容:社会体育参与
教学重点、难点:
重点:认知并理解社会体育参与以及体育人口概念
难点:我国体育人口概况
教学方法:
讲授式教学法、提问教学法、电化教学法
教学过程:
第二章 社会体育参与
第一节 社会体育参与概述
社会体育参与:人们为了实现身心健康、活跃文化生活、加强社会交往等目的,采用体育锻炼、娱乐休闲体育或健美体育等方法进行有意识的、有计划的体育行为。
1.扩大体育参与是社会体育的根本任务之一
2.社会体育参与是公民的基本权利
3.参与程度是衡量国家社会体育发展程度的重要标志
4.影响社会体育参与的基本因素
(1)社会环境层面
2.影响社会体育参与的基本因素有哪些?
参考资料(含参考书籍、文献、网络资料):
卢元镇.体育的社会文化审视.北京:北京体育大学出版,1997
田玉普.我国城市居民体育锻炼的现状与发展.体育科学,1986(2)
教学后记:
(2)社会体育管理层面
(3)社会体育参与的个人因素
第二节 体育人口概述
1.体育人口的概念
接受体育教育、参加运动训练和竞赛,以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。
2.体育人口的判定标准
第三节 我国体育人口的基本状况
1.体育人口的基本情况
2.体育人口参加体育活动的情况
(1)体育人口的活动场所
(2)体育人口的活动内容方法
(3)体育人口的组织形式
(4)体育人口参加体育活动的原因分析
3.我国体育人口的状况评价
社会体育概论教学设计 (2)

社会体育概论教学设计1. 背景介绍社会体育是指以促进身体健康、促进社会和谐、提高文明素质、丰富群众文化生活为目标,贯彻全民健身和社会主义精神文明建设的需求,而进行的体育活动。
社会体育也是体育教育的重要组成部分。
在当前全民健身和体育强国的发展背景下,加强社会体育教育的重要性不断凸显。
而针对社会体育概论课程的教学设计,更是影响着学生们对于社会体育认知和实践的情况。
2. 课程目标本课程的主要目标是培养学生对于社会体育的认知和了解,以及准确掌握社会体育的相关概念,了解社会体育的发展历程和社会体育的地位作用,掌握社会体育的基本理论知识,能够在未来工作和学习中运用社会体育知识解决实际问题。
3. 课程内容及安排本课程分为理论课和实践课两个部分,理论课主要是在教室内进行,涵盖以下知识点:•社会体育的定义和概念•社会体育的发展历程•社会体育在社会生活中的作用和地位•社会体育的理论基础•社会体育的组织与管理•社会体育的特点与规律•社会体育的未来发展方向和趋势每个知识点安排一个课时,在每个课时结束后进行小测验。
下面是在教学过程中可以采用的教学方法:•讲授法:讲述社会体育知识点•讨论法:根据教材,布置相关问题进行探讨和讨论•案例法:根据社会体育实践案例,进行分析和解决实践课主要在室外进行,涵盖以下体育项目:•篮球•足球•乒乓球•羽毛球•游泳每个体育项目安排一节课(实践课共五节),在实践过程中,需要专业教练进行指导和讲解,向学生传授技巧和知识。
实践课评价方式采用考勤、成绩和口头评价相结合的方法。
4. 教学评估课程教学评估主要有两个方面:理论课的小测验和实践课的成绩。
理论课每个知识点结束后,进行小测验。
小测验采用单选题、多选题和填空题的方式,考察学生对于知识点的掌握情况,在计算分数时,按照平时分、课堂表现、小测验、期末考核所占比例计算。
实践课则采用成绩、考勤以及口头评价的方式。
根据平时的表现情况和学生在实践过程中的学习情况,进行评估,评估分数分别对考勤(10分)、成绩(60分)、口头评价(30分)进行计算。
社会体育概论
第二章 我国社会体育的管理体制 与法规制度
第一节 我国社会体育的管理体制 第二节 我国社会体育的法律规定 第三节 我国社会体育的主要法规制度 第三章 社会体育的基本要素
第一节 第二节 第三节 第四节 第十章
休闲体育 休闲体育概述 娱乐体育 社交体育 自然体育
第一节 社会体育基本要素概述 第二节 社会体育活动 第三节 社会体育参与者 第四节 社会体育的组织 第五节 社会体育的设施 第六节 社会体育的服务方式 与应用技术
2 .体育理论课程的解体
二战以后,体育科学出现了单科突进的 发展态势,首先,运动解剖学、运动生理学 等学科从体育理论中分化出来;接下来运动 训练学、学校体育学、社会体育学与体育理 论分开,剩下体育理论成为体育科学的纲领 性学科。
3 .国际体育科学的研究动向
A、国际大众体育的学术交流频繁; B、欧洲共同体议会举行有关大众体育的讲座; C、世界大众体育大会举行多届。
根据分布地域:城市体育、农村体育、社区体 育、乡镇体育、单位体育、家庭体育、公园体 育、广场体育
根据社会体育产生的渊源:民族传统体育、民 间体育、古代体育、现代体育
三、社会体育的特点
1、健身性与娱乐性; 2、全民性与普遍性; 3、余暇性与主动性; 4、多样性与灵活性; 5、公益性与社会性; 6、时代性与永恒性; 7、民族性与世界性。
(三)体育科学发展的趋势
1 .我国体育科学体系的“跛足现象”,缺失了 对社会体育和全民健身活动各学科的研究。因此 造成了: A、人们对社会体育学中的许多分支学科如:康 复体育、残疾人体育、妇女体育、老年人体育等 方面的知识缺乏; B、运动生理学、运动生物化学,忽视了参加体 育运动对多数人的生理、生化功能改善的研究; C、运动心理学忽视了参加体育运动对人的心理 健康的益处的研究。
社会体育概论
感觉、知觉 思维、智力 情绪、情感 性格、意志
➢ ➢
➢ 社会素质(表现)
➢
社会参与 社会角色 人际关系
➢
➢ 综合素质(表现) (躯体、心理、社会)
应变力 适应力 疾病抵抗力
三、社会体育在社会中的地位与作用
➢ (一)社会体育是社会发展的基本内容,是提高 国民素质的重要环节;
➢ (二)社会体育是社会文明的重要标志之一; ➢ (三)社会体育是综合国力的一种表现。
(一)国外大众体育热潮的形成:
➢ 1.人口构成的老龄化; ➢ 2.劳动构成的脑力劳动化; ➢ 3.膳食结构的高营养化; ➢ 4.消费结构的社会服务化; ➢ 5.疾病构成的文明病化。
(二) 我国社会体育的迅猛发展
➢ 1 .体育人口的迅速增长; ➢ 2 .全民健身活动的开展; ➢ 3 .体育场馆建设取得较快发展; ➢ 4 .职工体育、农民体育、社区体育、民族
➢ 发展社会体育的本质:就是让更多的人更加舒 适和谐、更加科学健康地参与社会体育活动。
➢ 对终生体育的研究基本属于教育学、卫生 学和健康促进理论方面的研究。
➢ 对身体锻炼的研究,要利用生命科学、心 理学、美学、体育学等多种学科的理论知 识。
第一章 社会体育概述
第一节 社会体育的概念与特点
➢ 一、社会体育概念 ➢ 社会体育是指在闲暇时间里,居民自愿参加的
以增强体质、增进健康、增添情趣、增加交往、增 长技能为主要目的的自主性体育活动。 ➢ 社会体育是人们为增进健康、提高生活质量而 自主参与的体育活动。
➢ 在1918年我国开始使用“社会体育”一词。并且提出: 社会体育者,指学校、军队以外一般社会之运动而言, 期以锻炼身心,养成坚实之国民也。
➢ “群众体育”一词,我国至迟也在1929年开始使用。
《社会体育概论》教学大纲
《社会体育概论》教学大纲
课程名称:社会体育概论课程类别:专业主干课
适用专业:社会体育专业课程编码:
学时/学分:26/1 课程性质:必修课
执笔人:审批人:编写日期:
一、课程的性质和目的
《社会体育概论》是社会体育专业学生的导论性课程及专业核心课程。
本书为普通高等学校社会体育专业系列教材之一,从增强人民体质,增进社会健康,延长人的寿命,满足人民群众的健美、消遣、娱乐、休闲、保健、医疗、康复、社交等多个角度,对社会体育进行了广泛的论述。
本课程的目的是培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要,具有良好的科学素养,了解和掌握社会体育的基本理论、知识,掌握社会体育健身活动的方法,能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、社会体育指导、体育经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。
我国现行社会体育法规制度的主要内容[修改版]
第一篇:我国现行社会体育法规制度的主要内容我国现行社会体育法规制度的主要内容时间:2004/6/28 12:08:25一、国家体育锻炼标准制度(一)我国体育锻炼标准制度的发展1954年,以群众性锻炼活动刚刚兴起之时,中央体委经政务院批准发出通告,在全国实施劳动卫国体育制度。
1958年,经国务院批准,国家体委颁发了《劳动卫国体育制度条例》,1964年改名为《青少年体育锻炼标准》,1975年正式称为《国家体育锻炼标准》。
又经几次修改,1990年经国务字批准,国家体委发布了《国家体育锻炼标准施行办法》。
为了推动职工和军人的锻炼活动,总工会和总政治部、总参谋部还分别制定了与国家体育锻炼标准配套的《全国职工健身七项标准》、《中国人民解放军军人体育锻炼标准》。
目前,国家体委正在组织力量对国家体育锻炼标准做进一步修改,已进行增加武术内容的试点,并拟增加小学一、二年级学生的标准。
(二)《国家体育锻炼标准施行办法》的主要规定根据这一法规的规定,国家体育锻炼标准在学校全面施行,机关、团体、事业单位和城市街道、农村乡镇可以根据条件施行。
施行工作由体育行政部门会同教育等部门督促所属基层单位有计划、有组织地进行。
卫生部门负责卫生医务监督工作。
各地体育场馆应当创造条件,建立辅导站和测验点,为锻炼者提供方便。
锻炼标准按年龄分为四个组别,19岁以上为成年组。
共设跑、跳、投等五类测验项目,在一年内按测验累积总分确定达标的等级。
二、广播体操、工间操制度(一)广播体操制度1951年,全国体总、教育部、卫生部等发出《关于推选广播体操活动的联合通知》,逐步在全国建立起广播体操制度。
1954年和1955年,国家体委及有关部门分别发出联合通知,先后推出了少年广播体操和儿童广播体操。
到1989年,已经推出了7套成人广播体操,5套少年广播体操和7套儿童广播体操。
1992年,国家体委等发出了《关于在幼儿园(大班)中施行幼儿广播体操的通知》,建立起幼儿广播体操制度。
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第二章教学安排的说明章节题目:我国社会体育的管理体制与法规制度学时分配:2学时本章教学目的与要求:了解我国社会体育的管理体制、掌握我国社会体育的法律规定、理解我国社会体育的主要法规制度。
课堂教学方案课题名称、授课时数:我国社会体育的管理体制与法规制度2学时授课类型理论课教学方法与手段讲授、多媒体教学目的要求:了解我国社会体育的管理体制、掌握我国社会体育的法律规定、理解我国社会体育的主要法规制度。
教学重点:我国社会体育的法律规定、我国社会体育的主要法规制度。
教学难点:我国社会体育的管理体制、社会体育管理部门构成与隶属关系教学内容及组织安排:第二章我国社会体育的管理体制与法规制度第一节我国社会体育的管理体制一、社会体育管理体制的概念社会体育管理体制是指国家管辖调控社会体育事务的责权划分、组织结构、职能配置与运行方式、运行机制等的总和。
其组织体系包括:政府与社会组织两种类型我国社会体育管理体制包括:行政机构、社会组织、体育社团、基层体育组织等系统。
这个管理体制的核心内容是:责权划分和职能配置。
责权的分配决定职能的配置二、体育行政部门(一)国务院体育行政部门:根据《体育法》第4条“国务院体育行政部门主管全国体育工作。
国务院其他有关部门在各自的职权范围内管理体育工作”====国家体育总局(二)国务院其他有关部门:====国家体育总局下设群众体育司(三)县级以上地方各级人民政府体育行政部门或本级人民政府授权的机构==地方体育局(四)县级以上地方各级人民政府的其它有关部门==也有的地方是文体局、文教局)中也设有群众体育科群众体育处、街道办事处(五)乡、民族乡、镇政府的其它有关部门三、与体育有关的群众组织(一)与体育有关的社会团体这里的社会团体包括:工会、共产主义青年团、妇女联合会、青年人联合会、残疾人联合会等。
工会、共青团、妇联等社会团体作为某一部分人的群众性组织,与这些人群有着密切的联系并能够对他们产生较大影响。
同时,这些社会团体具有完善的组织系统,从中央到地方,以至于很多机关、企事业单位都有自己健全的组织机构,这就为在其中开展体育活动提供了组织保障。
(二)居民委员会和村民委员会对体育发展的作用《体育法》明确规定:居民委员会和村民委员会,在开展群众体育活动中的职责和作用。
四、社会体育团体(一)各级体育总会中华全国体育总会是全国群众性体育组织,成立于1949年。
在党和政府的领导下,经过五十多年的建设,已经形成了包括中央、省、地、县体育总会的组织结构。
(二)各级行业系统体育协会行业系统体育协会是指在民政部门登记的体育社会团体,是按行业或系统组织起来的群众性体育组织。
目前全国性行业体育协会有火车头、金融、石油、煤炭、前卫、等。
全国性系统体育协会有农民、残疾人、老年人、少数民族、大学生、中学生、中国技工学校等。
(三)各级运动项目协会运动项目协会也称单项体育协会,是指按运动项目组成的群众性体育组织,是在民政部们登记的体育社会团体。
田径、篮球、足球、乒乓球、门球、棋类等运动项目协会,在基层比较普遍。
(四)传统体育项目协会传统体育项目协会是指按我国传统体育项目组成的群众性业余体育组织,是指在民政部门登记的体育社会团体。
成立全国性传统体育项目协会的包括轮滑、龙舟、毽球、风筝、钓鱼、信鸽、冬泳、太极拳、舞龙舞狮等。
五、基层体育组织(一)街道社区体育组织街道办事处不设立体育行政部门。
我国大多数街道都成立了社区体育协会,这是最普遍的基层体育组织。
(二)乡镇体育组织乡、民族乡、镇政府是我国农村基层政府。
由于我国法定体育行政部门设在县级以上政府,乡级政府不设立体育行政部门,为了发展当地的体育事业,各地根据实际情况建立了不同类型的体育组织。
(三)基层单位体育协会基层单位体育协会是指我国基层企业、事业、机关单位的体育协会,是群众性业余体育组织。
(四)体育指导站体育指导站是指在当地体育行政部门或街道、乡镇政府领导或指导下,开展群众性体育活动的体育组织。
它一般有三种职能:一是组织职能,即吸引和组织体育爱好者前来参加体育活动;二是指导的职能,即对前来参加体育活动的体育爱好者进行体育指导;三是阵地的职能,即为活动者提供场地,并保持体育活动的科学、健康、文明。
(五)青少年体育俱乐部第二节我国社会体育的法律规定一、体育法制建设的意义和任务(一)意义1、加强体育法制建设可以保障人民的体育权利,使体育更好地为人民服务;2、可以依靠法律手段管理事业,真正体现人民的意志;3、可以合理合法地处理体育中的矛盾冲突,协调各种关系;4、可以推动体育改革,促进体育发展;5、可以进一步提高体育战线依法行政,依法治体水平,做到“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”。
(二)任务1、搞好体育法制宣传,增强全社会的体育法律意识,创造良好的体育法制舆论环境;2、增强体育队伍的法律素质,遵守体育法律规定,提高体育行政部门依法行政,依法治体的水平;3、加快立法步伐,健全体育法规体系;4、加强体育执法监督队伍建设,健全体育执法监督法规制度;5、加大体育执法监督工作力度,维护体育法律尊严;6、加强体育法制科学研究,创新体育法制理论,培养体育法制方面的专门人才。
二、《中华人民共和国宪法》及其有关法律对社会体育的规定(一)、《宪法》第二十一条明确规定:“国家发展体育事业,开展群众性的体育活动,增强人民体质”;第四十六条规定:“国家培养青年、少年、儿童,在品德、智力、体质等方面全面发展”。
(二)、《体育法》1、对社会体育基本制度的规定《体育法》在“社会体育”部分规定:“国家推行全民健身计划,实施体育锻炼标准,进行国民体质监测。
国家实行社会体育指导员技术等级制度,社会体育指导员对社会体育活动进行指导”。
2、国家对公民参加社会体育活动责任的规定:规定:“国家提倡公民参加社会体育活动,增进身心健康”。
“社会体育活动应当坚持业余、自愿、小型多样,遵循因地制宜和科学文明的原则。
3、政府对社会体育资金的投入和公共体育设施建设责任的规定“县级以上各级人民政府应当将体育事业经费,体育基本建设资金列入本级财政预算和基本建设投资计划,并随着国民经济的发展逐步增加对体育事业的投入”。
“国家鼓励企业事业组织和社会团体自筹资金发展体育事业,鼓励组织和个人对体育事业的捐赠和赞助”。
4、国家对体育社会团体、社会体育专门人才和体育健身经营活动责任的规定“国家鼓励、支持体育社会团体按照其章程,组织和开展体育活动,推动体育事业的发展”。
“全国性的单项体育协会管理该项运动的普及与提高工作”。
5、规定“国家发展体育专业教育,建立各类体育专业校、系、科,培养运动、训练、教学、科学研究、管理以及从事群众体育等方面的专业人员”。
我国社会体育的主要法规制度《全民健身计划纲要》、《国家体育锻炼标准》、《国民体质测定标准》和《社会体育指导员技术等级制度》是我国社会体育的四项法定基本制度。
一、国家体育锻炼标准施行办法(一)《国家体育锻炼标准》的发展沿革(二)《国家体育锻炼标准》体系《青少年体育锻炼标准》、《普通人群体育锻炼标准》、《军人体育锻炼标准》和《公安民警体育锻炼达标标准》二、全民健身计划纲要《全民健身计划纲要》规划了1995—2010年间我国群众体育发展的两期工程:第一期工程(1995—2000),其中分为三个阶段第二期工程(2001—2010),其中分为两个阶段(一)《全民健身计划纲要》的基本内容1995年6月20日,国务院颁发了《国务院关于印发全民健身计划纲要的通知》。
全民健身计划是一项国家领导、社会支持、全民参与的体育健身计划,是与实现社会主义现代化目标相配套的社会系统工程和面向21世纪的体育发展规划。
(二)全民健身体系的基本框架中国特色的全民健身体系,就是一个能够不断为全国人民改善体育健身的环境和条件,有效地支持全国人民参与体育健身活动,满足全国人民多样化的体育健身需求,使全国人民健康素质得到明显提高的服务和保障系统;是一个由若干服务要素和保障要素组成的,按一定结构和层次构架的,具有体育服务和体育保障功能的整体。
全民健身体系的本质是:服务性和保障性三、社会体育指导员技术等级制度1993年12月4日,国家体委发布了《社会体育指导员技术等级制度》。
社会体育指导员:在群众性体育活动中从事运动技能传授、科学健身指导和组织管理工作的人员。
社会体育指导员从低到高共分为四级:三级、二级、一级、国家级。
与《社会体育指导员国家职业标准》中的:初级、中级、高级、社会体育指导师相对应。
四、社会体育指导员国家职业标准2001年8月7日,劳动和社会保障部颁布并开始实施《社会体育指导员国家职业标准》。
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业分为8个大类、66个中类、413个小类、1838个职业。
社会体育指导员属于第4大类:商业、服务业人员;第4中类:饭店、旅游及健身娱乐场所服务人员。
第3小类:健身娱乐场所服务人员。
社会体育指导员与体育场地工、康乐服务员、保健按摩师等同属于健身和娱乐场所服务人员。
五、国民体质测定标准施行办法2003年7月4日,国家体育总局与教育部、国家民委、民政部、劳动和社会保障部、农业部、卫生部、国家工商总局、全国总工会、共青团中央、全国妇联共同发布实施《国民体质测定标准实施办法》。
《国民体质测定标准》适用于3—69岁公民,包括:幼儿、青少年、成年人、老年人系统完整的国民体质测定体系。
六、进一步加强民间组织管理工作1999年11月1日,中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强民间组织管理工作的通知》。
该《通知》重申了对民间组织实行业务主管单位和登记管理机关双重负责的管理体制。
除《社会团体登记管理条例》明确规定的可以免于登记的社会团体以外,所有民间组织都必须依法由民政部们统一登记,其它任何部门无权登记、颁发证书。
七、群众性文化体育活动治安管理办法1999年11月18日,公安部发布实施《群众性文化体育活动治安管理办法》。
该《办法》规定,举办群众性体育活动的公民、法人和其它组织,1、应当向所在地县级以上的公安机关提出书面申请;2、应当对活动的具体内容、安全保卫措施承担全部责任,并制定安全保卫工作方案;3、个人举办的活动必须经有关主管部门批准,法人和其它组织举办的活动必须有合法身份。