2016年四年级数学下册期末试卷质量分析
2016年春季四年级数学期末试卷质量分析
汪集街宝龙小学：王健
一、基本情况：
本班共有学生18人，实考人数18人。
总分是分，平均分是分，优秀率达％。
在这次期末考试中，从卷面的得分情况来看，总体成绩比较理想。
二、试题分析：
本次期考试题设有填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题。
全卷满分100分，要求在90分钟内完成。
此份试题给人平和清新富有创新意识的感觉，以重点知识主干线来挑选合理背景构建试题的主体，注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查。
试题灵活多样，覆盖面广，难易结合，既能关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养，又充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。
三、卷面分析：
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。
综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
第一大题：填空。
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
失分最多是11题，鸡兔同笼问题掌握得还不牢，说明学生只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
第二大题：判断。
5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。
第三大题：选择。
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能
考察学生的能力，这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，尤其是第4小题观察物体，学生由于怕麻烦不认真分析，错的也多。
第四大题：看清数据，正确计算。
第1小题：直接写出得数。
此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力，从卷面看，学生正确率比较高。
只是个别学生没考虑计算顺序，如：25×4÷25×4＝1,像这样的错误也不少。
第2小题：列竖式计算。
个别学生计算不正确的，忘记进位的，忘记在横式上写得数的。
第3小题：能简算的要简算。
此题出错较少，大部分同学对四则运算定律基本都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。
这类习题由于平时练得比较多，大部分学生掌握较好，但是还是有部分学生掌握不牢。
第五大题：操作。
这个题考察学生动手操作能力：第一小题，画钝角三角形的高。
这道题失分较少，只是个别学生画好后没标上直角符号和名称。
第二小题，画小鱼的对称图形然后画小鱼平移这部分错的比较多。
主要原因是平移部分出错。
第六大题：解决问题。
此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力。
存在以下问题：计算得数出错，失分较多的是28题。
这类求平均数应用题教师平时关注的少，说明学生只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
三、改进措施：
1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。
4、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
2016年四年级数学下册期末试卷质量分析
2016年春季四年级数学期末试卷质量分析汪集街宝龙小学：王健一、基本情况：本班共有学生18人，实考人数18人。
总分是分，平均分是分，优秀率达％。
在这次期末考试中，从卷面的得分情况来看，总体成绩比较理想。
二、试题分析：本次期考试题设有填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题。
全卷满分100分，要求在90分钟内完成。
此份试题给人平和清新富有创新意识的感觉，以重点知识主干线来挑选合理背景构建试题的主体，注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查。
试题灵活多样，覆盖面广，难易结合，既能关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养，又充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。
三、卷面分析：从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。
综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
第一大题：填空。
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
失分最多是11题，鸡兔同笼问题掌握得还不牢，说明学生只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
第二大题：判断。
5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。
第三大题：选择。
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，尤其是第4小题观察物体，学生由于怕麻烦不认真分析，错的也多。
第四大题：看清数据，正确计算。
第1小题：直接写出得数。
此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力，从卷面看，学生正确率比较高。
只是个别学生没考虑计算顺序，如：25×4÷25×4＝1,像这样的错误也不少。
2016年春学期四年级数学下期末质量分析
2016年春学期四年级数学期末质量分析一、试卷分析：本次试卷基本涵盖了本册教材的知识体系，重视考擦学生的双基础，考擦了学生灵活运用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力，体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。
但对于我小学生来说整体难度适中，所以整体成绩比较理想。
二、学生答题情况分析：第一大题：第1小题直接写出得数，答对率较高，全对的占61%，错的学生原因之一是不会算，原因之二是粗心。
如：310×30=930,50×800=4000.第2小题用竖式计算错得多一些，其中67×189错得最多。
第3小题用简便方法计算。
答对率为46%，错的原因是没有掌握简便运算的方法，有的学生按原算式计算，没有用简便方法计算。
第二大题填空1——4小题考的是数的读写和数量关系失分在第3小题，很多同学把“平移”写成“平行”。
5——11小题总体来说做的较好，失分在写角的度数时，把65°写成65。
错得最多的是12小题，原因是考生对三角形AB边上的高和BC边上的高分不清。
第三大题，选择题。
第1题考查了轴对称图形，考得较好，第2小题考的是运算律，比较多人失分。
第3小题考了近似数的计算，大部分考得很好。
第4小题考了面积的计算，考得很好。
第5小题考了三角形三边的关系，考得很好。
第四大题画一画，填一填，学生在动手操作题考得比较好，如学生画平行四边形有97%画对，第3小题要求把图形补全成轴对称图形，有99%的考生画对。
第五大题解决实际问题题中各小题整体难度适中，基础好的学生基本能拿到满分，，对于中等水平的学生不能正确理解题意，导致失分。
其中失分的有第2、3小题画图部分。
四年级下册数学期末考试质量分析
四年级下册数学期末考试质量分析四年级下册数学期末考试质量分析一、考试基本情况本次试卷共100分，分为5个大题，其中填空30分，选择5分，计算20分，简便运算15分，解决问题30分。
整体分析显示，试卷命题点多、面广，难度适宜，考查大面积学生的基础情况。
试卷尽可能把各单元所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中，找准大部分学生都能达到的底线，使大多数的学生在练时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的研究兴趣。
本班共有51名学生参加考试，及格率为70%，最高分为95分，最低分为15分。
二、考生得失分分析1、各题得失分分析在填空题中，大部分学生不能正确理解数学广角的钟表敲响问题（第8题），导致错误的结果；而在数学广角中的锯木头问题（第15题），很多学生在段数与次数之间理解不清晰，也出现了错误。
其他的题都考察了基本的基础知识，大部分学生得分都比较好。
选择题中，第3题要求选出0.1-1之间有几个一位小数，虽然比较简单，但是部分同学粗心大意，根本就没看清题，就直接选出结果。
计算题中，主要考察小数加减法与小数单名数与复名数之间的换算。
在小数单名数与复名数之间的换算中，有些同学还是失分严重。
简便运算中，这些题都是平时经常练的题型，没有一道难得，但是在学生的卷面中反应出学生掌握不是很好，特别是99*37+37错误率特别的高。
解决问题中，第一题的数学广角中，虽然此题平时较多，不算什么难题，但是容易出错。
因为在间隔数与种树数之间、全长、间距与间隔数之间，都是围绕间隔数展开的，部分学生思维过程转换不过来，出错也较多。
2、从中得到的启发1）课堂教学质量不高。
教师的能力有待于提高，平时忙于应付检查性工作，独立和钻研教材的能力有待提高，未吃透教材，未把准教学的、难点和关键点。
课前缺少教具、学具，所以课堂教学效果不佳，导致教学质量差。
教师的自身素质亟待提高。
教师上课的语言不精炼、缺乏感染力，教学思路不清晰，组织课堂教学的能力弱。
四年级下册数学期末考试质量分析
四年级下册数学期末考试质量分析导言：数学是一门重要的学科，它不仅培养了学生的逻辑思维和分析能力，还能为学生的日常生活提供实际运用的方法。
随着学生年级的增加，数学知识的难度也逐渐增加。
因此，定期进行期末考试分析对于教师和学生来说都是必要的。
本文将对我们四年级下册数学期末考试的质量进行深入分析，并提供相关建议。
一、总体情况分析在本学期的数学期末考试中，共有XX名学生参加。
试卷由选择题、填空题、计算题和应用题组成。
整体而言，考试的难度适中，覆盖了本学期所学的各个知识点。
总体得分分布如下：A等级（90-100分）：XX%B等级（80-89分）：XX%C等级（70-79分）：XX%D等级（60-69分）：XX%E等级（60分以下）：XX%从总体得分分布可以看出，大部分学生的数学水平还是较为均衡的，但仍有一部分学生需要进一步加强自己的学习。
二、知识点分析根据试卷的内容，我们对各个知识点的掌握情况进行了详细分析。
以下为几个重点知识点的分析结果：1.数字和数学在数字和数学方面，学生的掌握情况较好。
大部分学生能够正确识别数的大小和数的顺序，对于数的运算也能够进行简单的计算。
但仍有少数学生对于进位和退位等概念掌握不牢固，需要进行重点训练。
2.几何图形在几何图形方面，学生的几何形状识别能力较强。
能正确识别常见的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，并能进行简单的面积和周长计算。
但仍有部分学生对于复杂几何图形的识别和计算存在困难，需要加强练习。
3.数据处理在数据处理方面，学生的整体表现较好。
能够正确读取和绘制简单的柱状图和折线图，并能够从图中获取有关数据进行简单的分析。
但仍有一些学生对于统计图表的解读和分析能力有待提升。
三、评价与建议根据对本学期数学期末考试的质量分析，我们可以得出以下评价与建议：1.认真巩固基础知识学生在数学知识的掌握上表现较好，但仍有一部分学生在基础知识上存在疏漏。
建议老师在教学中注重基础知识的巩固，为学生提供充足的练习机会。
四年级数学下学期期末质量分析
四年级数学下学期期末质量分析
背景介绍
本文档对四年级数学下学期期末考试进行了质量分析。
考试内容和分布
本次考试涵盖了下学期的数学研究内容，包括四则运算、算术应用题、几何图形等。
各知识点的分布情况如下：
- 四则运算：40%
- 算术应用题：30%
- 几何图形：20%
- 其他知识点：10%
总体表现
学生在本次考试中的总体表现较为稳定，但仍存在一些需要关注的问题。
学生表现亮点
在四则运算和算术应用题方面，学生表现出了较高的水平。
他们能够熟练地进行加减乘除，并能够应用所学知识解决实际问题。
学生表现不足之处
在几何图形方面，学生的表现相对较差。
一些学生对几何图形的命名和特征理解不深，需要进一步加强相关知识的研究和训练。
学生建议
为了提高学生在几何图形方面的表现，建议学生参加相关几何图形知识的辅导班或进行特殊训练。
同时，建议老师在教学中注重几何图形的教学，加强学生对几何图形的认知。
结论
通过本次数学下学期期末质量分析，我们能够看到学生在四则运算和算术应用题上的表现较好，但在几何图形方面还存在一些问题。
学校和老师应重视几何图形的教学，帮助学生全面提高数学水平。
数学期末试卷的质量分析-四年级下册
数学期末试卷的质量分析-四年级下册引言本文旨在对四年级下册的数学期末试卷进行质量分析，以提供对试卷设计和改进的参考意见。
通过对试卷难度、题型分布和命题质量等方面的分析，我们可以评估试卷的整体质量，为今后的教学提供指导。
试卷难度分析为了评估试卷的难度合理性，我们对试卷中的题目进行难度分析。
通过对每道题目的难度系数进行计算，可以得出试卷的整体难度水平。
同时，我们还需要考虑试卷中不同难度题目的分布，以确保试卷难度的均衡性。
题型分布分析题型分布对于一个试卷的质量至关重要。
合理的题型分布可以检验学生对不同数学概念的掌握程度，并能够全面评估他们的数学能力。
我们需要分析试卷中各种题型的数量和比例，以确保试卷覆盖了各个重要的数学概念和技能。
命题质量评估命题质量是一个试卷的关键因素之一。
一个好的试题应该具有明确的目标、清晰的问题陈述和合理的难度。
我们需要对试卷中的每道题目进行评估，以确定其命题质量是否符合要求。
同时，我们还需要考虑试卷中题目的多样性和创新性，以提高试卷的质量和教学效果。
结论通过对四年级下册数学期末试卷的质量分析，我们可以得出以下结论：- 试卷的难度水平较为合理，但需要注意难易程度的均衡性。
- 题型分布比例较为合理，但可以进一步增加一些创新性的题型。
- 大部分题目的命题质量良好，但仍有部分题目需要改进。
基于以上分析，我们建议今后的试卷设计中，注重题目的多样性和创新性，确保试卷的质量和教学效果。
同时，我们也建议教师们在命题过程中，加强对题目难度和命题质量的把握，以提高试卷的整体质量。
以上是对四年级下册数学期末试卷的质量分析，希望能够为今后的教学工作提供参考和指导。
2016年下期四年级数学期末试卷分析
解决问题：第1小题是关于够不够的问题，部分学生没有深入理解题意，只是单纯地看到“260千克”和“4吨”这两个已知条件，而忽略了问题中的“20”天。第4小题应该是先根据速度和时间求出路程，再求下山的速度，有的学生则是用速度÷时间，说明学生还没有理解速度的概念。第6小题丢分比较严重。学生没有理解“买4棵送1棵”的意思导致出错。
5、继续加强学生良好学习习惯的培养。
审题不严，读题不完整，写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况普遍存在，学生良好习惯的养成非一日之功，需要持之以恒地付诸努力。
分析报告执笔人：首春香
判断：丢分最严重的是第3和5小题。第3小题也是考查商的变化规律，错误较多，说明学生对于这部分内容掌握不够。第5小题考查的是运用“四舍五入”求近似数。
选择：丢分最严重的是第5小题，还是有关商的变化规律的知识。其次是第3小题，考查的是有关角的知识，学生生活经验不够，不能联系实际考虑问题。
计算：大部分是由于粗心导致丢分，也有个别学生没有完全掌握算理。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用 。重点突出以下几方面：
1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，计算、画图、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
二、抽样调查
全卷满分:
平均分
最高分
最低分:
合格率:
优秀率
100
99
45
90.91%
51.52%
样本总量
小学数学四年级下册期末试卷质量分析五篇
小学数学四年级下册期末试卷质量分析一、基本情况：本学期四年级共有学生266人，实考人数266人。
在这次期末考试中，年级总分是22037分，年级平均分为82.8分，及格人数254人，及格率为95.5％，优秀人数82人，优秀率为30.8％。
二、试题分析：本次期考试题设有填空、判断、选择、计算、动手操作、统计图和解决问题共七大题。
全卷满分100分，要求在90分钟内完成。
此道试题给人平和清新富有创新意识的感觉，以重点知识主干线来挑选合理背景构建试题的主体，注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查。
试题灵活多样，覆盖面广，难易结合，既能关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养，又充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。
三、卷面分析：从整个年级学生的答题中看出，学生对基础知识的掌握和基本技能的形成较好，在教材中经常出现的内容都能较好地解决。
在时间方面也较充足，有足够的时间进行检查。
但在计算方面学生丢分较多，在审题、分析问题方面学生掌握也不是很好。
总之，整张试卷存在以下问题：1.对基础知识，学生掌握的比较牢固，但还不够灵活。
2.部分学生计算的精确性不高，在应用题中能列对式子，却不能正确计算结果。
3.部分学生的答题习惯不好，粗心大意，不能审题，基本上没有检验的习惯。
4.在应用题方面，仍是失分较多的环节。
其中有部分原因是学生解应用题审题清楚，计算粗心等，当然也有一部分原因是教师平时在训练中对学生的掌握情况缺乏深入的了解。
五、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、加强学生对概念的理解，掌握。
今后教学中可以借助多媒体，直观教具的使用来加强学生的掌握理解。
2、计算能力是数学的基础，应该在以后的教学中强化竖式计算，简算，以及学会用多种方法来检验。
3、加强对应用题的强化训练。
主要是加强学生的审题能力，应用方法，以及计算检验等能力。
4、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。
小学数学四年级下册期末考试质量分析
小学数学四年级下册期末考试质量分析一、试卷特点本次四年级数学期末试卷定位较准确，试题基本上能涵盖本册教材中的所有知识点，范围广，基础性强，把握了教材的重点和难点，试卷容量适当，难易适中，题型灵活多样，设有填空、判断、选择、计算、实践操作、统计图和解决问题共七部分，通过不同形式既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考察学生分析、比较、审题、操作和解决问题的能力。
体现了《数学课程标准》的基本理念和思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、试卷中反映出的问题1、基础知识部分（填空、判断、选择题）此题主要，考察，学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系，但从学生答题情况来看，部分学生基础知识掌握不牢固，对一些基本概念的认识和理解还不到位，尤其是不能灵活运用所学知识解决实际问题。
1）填空题的第3、5、8小题出错较多，特别是第八小题，30时半，时针和分针组成的角是（）角；（）时时针和分针组成的角是平角，这道题的错误率高达90%。
2）判断题整体做的不太好，其中第3小题出错最多。
3）选择题的第5小题错误率最高。
2、计算部分此题主要考查学生的口算，竖式计算以及四则混合运算的掌握情况，从学生答题情况来看，绝大部分孩子掌握比较好，仅有少部分孩子，失误算错，相对而言，口算和竖式计算正确率较高，脱式计算的正确率只能达到70%。
1）口算题中1600÷80与420÷6这两题个别孩子由于粗心或不认真审题而出错较多。
2）竖式计算中940÷31这道题部分孩子商末尾的零没有写，原因一方面可能是粗心忘写了，另一方面是对这一知识点没有真正的理解而出错。
3）脱式计算：主要是计算不熟练或不认真造成出错，又缺少验算检查的习惯而失分，也有极少数学生用竖式计算，我们没有扣分，可见良好的学习习惯是多么的重要。
3、实践操作部分共有2题都是看图填空，绝大部分孩子掌握比较好，正确率可达90%以上，少数学生书写不规范而失分，如：把110°写成110。
四年级数学下册期末试卷质量分析(2)
四年级数学下册期末试卷质量分析一、基本情况分析本试卷测试的内容为北师大数学四年级教材第二册全册内容，本次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、操作、计算、解决问题”六大部分，可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析和思维能力，兼顾了各类学生的差异，是一份很有价值的试卷。
从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
现将本次考试试卷进行简要分析。
二、试卷分析试题紧扣基础，是一个面向全体学生的考试。
试题以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。
试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。
试题注重数学知识的实用性，关注了学生的数学成长，体验到了学习数学的乐趣。
试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面向全体学生，面向学生的每一面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
重点突出以下几方面：1、注重双基的考查：不论是填空、选择，还是计算、、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重学生观察能力和空间观念考查。
3、注重学生计算能力的考查。
4、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
5、注重考查学生解决问题能力。
6、注重联系书本与现实问题的联系。
三、答题情况分析1.填空题：共25分本题设计内容有小数的意义，字母表示数，三角形知识，小数运算、优化等。
错误最多的是最后一题，填解题依据，孩子对于概念性的知识较为薄弱。
2.判断与选择：共10分本题考查内容涉及小数的基本性质、优化，小数运算等知识。
错误在选择题第5小题，孩子对平均数的理解不够透彻。
3.动手操作：共18分这题操作题比较简单，几乎没有出现错误。