译林版小学英语四上Unit2 Let's make a fruit salad.(第一课时)
T: I like bananas. Look, I have a banana here. Do you have a banana?
S: Yes, I do. / No, I don’t. I have…
教授句型Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t.师生操练
【设计意图】在课始，教师反复使用本课的生词our和Let’s…和学生进行对话，让学生初步理解意思，为后面的教学打好基础。
Step2 Presentation
1. Play a game——Brain storm
(1) Toys
当学生说出一种玩具后，教师可以问：Do you like…? What colour is it?
注意指导学生的书写，尤其是拼写，此处的填空都是四会单词，学生必须掌握。
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
水果沙拉图
教学反思
教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a pear, an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
(2) Stationary
(3) Clothes
(4) Fruit（带读单词）
当学生说出本课要学的水果后，教师注意带读和纠正读音，并同时呈现出名词复数，让学生自己读一读，注意提醒学生mango的复数加es。教读：some grapes, some mangoes, some oranges
【设计意图】通过头脑风暴，复习之前学过的各种类别单词，为后面巩固练习时编对话做好铺垫。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点
初步理解some和any的使用方法。
教学准备
卡片，多媒体（PPT），水果实物
教学过程
修注栏
Step1 Greeting
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you ?
(2)看动画，找出他们所用的水果
What fruit do they use? They use a /an/ some…
(3) Look and match
【设计思路】学生根据看图连线的活动，了解课文大意。
T: Today Liu Tao and his friend have some fruit. They will make a fruit salad.
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well.
T: Boys and girls, today is Teachers’ Day, do you know? So look at our classroom, there are some teachers in our classroom. They’re our teachers. Let’s say ‘Happy Teachers’ Day’ to our teachers, OK?
带读our
T: And you see ‘This is our class.’ Can you use ‘our’ to make some sentences?
S:…
T: Are the students happy?
S: Yes.
T: Because they make salad together. They like their fruit salad. And they say ‘How nice!’
（2）你有一个香蕉吗？
Do youhaveabanana?
（3）我有一些芒果。
I havesomemangoes.
（4）你有一些葡萄吗？
Doyou haveanygrapes?
（5）我没有菠萝。
Idon’thaveanypineapples.
【设计意图】学生根据中文提示进行句子的填空，着重练习a与an，以及some与any的使用，考查学生本课的学习效果，以及单词书写。
2. Work in pairs
从以下四个场景中：任选一个，在小组内谈一谈各自所拥有的物品。
Scene1: On a picnic
Scene2: Doing homework
Scene3: Trying on Clothes
Scene4: Playing with toys
Step4 Homework
[知识小百科] some和any都表示一些，后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教师示范后，学生在小组内根据自带的水果，一问一答，快速操练。
3.出示课题
T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?
T: Now let’s talk about the fruit they have.（根据连线说句子）
T: Is this fruit salad Liu Tao’s?
S: No.
T: Right. It’s Liu Tao, Wang Bing, Mike, Su Hai and Yang Ling’s. So they say ‘Look at our fruit salad.’
4. Story time
(1)出示课文图片
---让学生自己提问，说出“3W”即可。
Q1: Who are they?
Q2: Where are they?
Q3: What are they doing?
A3: They are making a fruit salad.
T: Yes, so Miss Li says‘Let’s….
S: OK.
出示课题：Unit2 Let’s make a fruit salad.
教读课题let’s, get-let-let’s salad, sa-la-d-salad make a fruit salad
[文化大餐]色拉（salad），由生菜，加入胡萝卜、熟土豆、黄瓜、西红柿、水果、火腿或罐头鱼肉等，再加色拉酱等调味品制作而成的一道凉拌菜。常见的有水果色拉、蔬菜色拉、海鲜色拉和肉类色拉等。
Also you can say…
S: It’s great….
(4) Listen and make notes.
(5)跟读课文。
(6)自读课文。
(7)小组自选方式读
(8)小组分角色表演。
Step3 Consolidation
1.根据提示，完成句子。（每空一词）
（1）我有一个苹果。
I haveanapple.
How about the children? They say…
S: How nice!
T: Good! When we make a fruit salad, guess, what do we need?
S: Some fruit, salad.
T: Right, and some plates, maybe a spoon, and a knife.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学内容
Unit2 Let’s make a fruit salad. (Story time)
教材版本
译林版
教学课时
共4课时第1课时
课型
语篇教学
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a pear, an apple。
1. Collect more words about fruit.
2. Recite Story Time after class.
3. Make a fruit salad.
活跃课堂气氛，同时学生初步感知let’s和our。
some和any的用法讲解要细致，让学生反复操练。
学生在《Exercise Paper》中独立完成。
Let’s look and match.
Liu Tao • • a mango and orange
Wang Bing • • some apples
Mike • • a pineapple
Su Hai • • some grapes
Yang Ling • • a banana and an orange
译林版四年级英语Unit2Let’smakeafruitsalad知识汇总
译林版四年级英语Unit2Let’smakeafruitsalad知识汇总第一篇：译林版四年级英语Unit 2 Let’s make a fruit salad知识汇总4A Unit 2 Let’s make a fruit salad知识汇总一、语音。
H h, for / h /, behindhavehorsehothurryHelen, Helen, please hurry.Have a hot cake with a cherry.二、词汇。
三会单词：let’s咱们fruit 水果salad色拉pineapple菠萝mango芒果grape葡萄 thinks谢谢 cool酷，真棒 wonderful精彩的，绝妙的how many多少四会单词：make 做；制作any一些；任何的 banana香蕉 some 一些our我们的词组：1.have some bananas 有一些香蕉2.have some grapes 有一些葡萄3.have some mangoes 有一些芒果4.how many mangoes 多少个芒果5.my toy monkey我的玩具猴子6.our toy pandas我的玩具熊猫7 make a fruit salad 做一个水果色拉8 a hot cake一块热蛋糕9.have an apple有一个苹果10.have an orange 有一个桔子11.here you are给你12.How nice!多么好看啊！14.a yellow banana 一个黄色的香蕉15.like mangoes 喜欢芒果三、句型。
1.I have a pineapple.我有一个菠萝。
2.I have some grapes.我有一些葡萄。
3.Do you have any bananas?你有一些香蕉吗？4.Do you have a banana?你有一个香蕉吗？5.Let’s make a fruit salad.让我们做一个水果色拉。
(译林版)四年级英语上册 Unit2 Let's make a fruit salad教案(全单元教案)
苏教译林四年级英语上册教案Unit2 Let’s make a fruit salad 教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
苏教版牛津译林版小学英语四年级上册 Unit2 Let's make a fruit salad教案
Unit2 Let’s make a fruit salad教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
译林版英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案
译林版英语四年级上册Unit 2 Let’s make a fruit salad教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“说明自己有某物”、“询问他人是否有某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.能听懂、会说、会读和会写句型Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple. 2．能听懂、会说和会读日常交际用语3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have…4．了辅音字母h 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Purple grapes.三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have….3、了辅音字母h 在单词中的读音。
四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have….五、课时安排：本单元共安排5课时Story time 1课时Fun time, Rhyme time及新单词1课时Cartoon time, Sound time及课课练1课时Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。
译林版(三起)四年级上册英语Unit2 let‘s make a fruit salad教案
牛津译林小学英语四年级上册Unit2第二课时教学设计课题Let’s make a fruit salad 单元Unit 2 学科英语年级四学习目标情感态度和价值观目标了解西方国家的饮食文化。
能力目标充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
知识目标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、 a pineapple.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处重点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、 a pineapple.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
难点能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
学法游戏法、试听法、交际法教法游戏导入法、情景教学法、任务教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课Step1Warming up and Revision1.观看“Go to the orchard走进果园”2．What fruit do you see ?你看到了哪些水果？观看“Go to the orchard走进果园”，了解本课需要复习的四种水果的生长环境。
通过回忆刚刚看到的内容复习水果单词。
带领学生一起走进果园，进一步了解水果生长环境，感受大自然的美好。
通过试听法复习单词，直观形象，印象深Step2 Presentation1．Draw and say2. Game:传声筒3.看图预测故事运用I have…句型进行操练：A:I have a book.B:I have a chair.A:I have a pear.B:I have some bananas.…One by one , ask andanswer.A:I have a book. Do youhave any books?B:No, I don’t. I havesome apples.I have some a pples. Doyou have any apples?C:Yes, I do.…通过看图，回答下面两个问题，预测故事情节1.Today, Sam is a .A. doctor医生B. cook厨师C.magician魔术师2.S am’s stage properties（道具）are .刻。
译林 英语 四年级上册 Unit 2 Let’s make a fruit salad
Story time
（Tips: 跟读课文时，注意模仿语音、语调哦！）
Show time
（Tips:六人一组，选择以下任意一种方式朗 读。注意语音、语调哦！选择的难度越大， 掌声越热烈！）
1 齐读
2 分角 色读
3 小组 表演 对话
Make a fruit salad
Step1: 四人一组，谈论各自的水果。 Step2: 制作一份简单的水果沙拉。 Step3: 向大家展示你们的作品吧！
Revision time I have …
Game time
(Tips: 你能说出水果的名称吗？如果你会就站起来大声地说出来吧！)
Song time
Do you like purple grapes?
Do you like purple grapes, Purple grapes, purple grapes? Yes, I like purple grapes. Oh! They’re nice and sweet.
句型练习
连词成句。 1.make, salad, a, let's, fruit ( . ) _Le_t_'s__m_a_k_e__a_f_ru_i_t_s_a_la_d_.__________ 2.you, do, an, orange, have ( ? ) _D_o_y_o_u__h_a_v_e_a_n_o__ra_n_g_e_?__________ 3.you, like, bananas, do ( ? ) _D_o__y_o_u_l_ik_e_b_a_n_a_n_a_s_?____________ 4.have, a pear, three apples, I, and ( . ) _I_h_a_ve__a_p_e_a_r_a_n_d_t_hr_e_e_a_p_p_le_s_._/ _I h_a_v_e_t_h_r_ee__a_p_p_le_s_a_n_d_a_p_e_a_r_.
译林版小学英语四年级上册 Unit2 Let's make a fruit salad
Unit 2
An apple a day,keeps the doctor away. 一天一苹果，医生远离我。
sweet 甜甜的 nice 可口的 be good for our health 对我们健康有益的
a pine apple
gra pes
purple (紫色的)
sweet sour 甜甜的 酸酸的
自读故事，找出他们各自带来的水果。
1
I have a pineapple.
Let’s find :
Read the story, find out the fruit they have.
自读故事，找出他们各自带来的水果。
1
I have a mango and an orange.
LLeett’’ss ffiinndd::
apples
pears
oranges bananas
Let’s talk about our fruit.
让我们谈论一下我们的水果吧。
A:I have some---. 一些
Do you have any ---? 任何，一些
B: Yes, I do. No, I don’t. I have ---.
Let’s listen and tick
Listen to the tape and tick what they are talking about.
听录音，勾出他们谈论的水果。
( )( ) ( )
()
( )( )
( )( )
Make a fruit salad.
做水果沙拉
Let’s read and find
让我们读一读，找到水果的主人
牛津译林版-英语-四年级上册-Unit 2 Let's make a fruit salad.优选
a peach peaches
Let’s review :
❤ What fruit do they have? I have___a_p_in_e_a_p_p_l_e___.
I have _a_m__a_ng_o__a_n_d_a_n_o_r_a_n_g_e_. I have__s_o_m_e_g_r_a_p_e_s_.
I have__tw have___a__b_a_n_a_n_a_a_n_d__a_n__o_ra_n_g__e_.
Let’s guess :
IDohayvoeu ahba_av_en_a_an/_aanan/dansyom…e g_?r_a_p_e_s .
Let’s guess :
IDohayvoeu ahma_va_en_g_ao/_anan/dansyom…e a_?p_p_le_s_ .
Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t. Do you have an apple now? Yes, I do. No, I don’t. Would you like an apple? Yes, please. No, thank you. Guess. How many apples do I have? You have……或者……
Act the story, try to give different endings. 演故事，试试给出不同的回答和结尾。
Bingo：
If you have the fruit, say “wonderful” or “cool”.如果你有老师所报到的水果，将它做 上记号，并且大声说“wonderful”或“cool”。
Cartoon time:
译林版英语四年级上册Unit2Letsmakeafruitsalad教案
译林版英语四年级上册Unit2Letsmakeafruitsalad教案第一篇：译林版英语四年级上册Unit 2 Lets make a fruit salad教案译林版英语四年级上册Unit 2 Let’s make a fruit salad教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“说明自己有某物”、“询问他人是否有某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.能听懂、会说、会读和会写句型Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.I have….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2．能听懂、会说和会读日常交际用语 3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.I have… 4．了辅音字母h 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Purple grapes.三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.I have….3、了辅音字母h 在单词中的读音。
四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.I have….五、课时安排：本单元共安排5课时 Story time1课时Fun time, Rhyme time及新单词1课时 Cartoon time, Sound time及课课练1课时Checkout time, Ticking time及补充习题.1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。
牛津译林版-英语-四年级上册-小学英语译林版四上Unit2 Let's make a fruit salad
教学设计主备人：江淑敏日期2014/9/10 教者：第单元第课时总第课时教学设计主备人：江淑敏日期：2014/9/10教者：第单元第课时总第课时教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
教学重、难点能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学过程教师与学生活动安排个人加工及备注。
Step 1 Greeing and warm up1.Dictation2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine/well/good/Not so good…3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如：What’s this? What colour is it?I have a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?…Find friends例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。
Step 2 Presentation1.Fun time(1)Drawing time教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画(2)Speaking time对话练习A：Do you have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples?教学设计主备人：江淑敏日期：2014/9/10 教者：第单元第课时总第课时教学反思主备人：江淑敏日期：2014/9/10 教者：第单元第课时总第课时课题Unit2 Let’s make a fruit salad Period4（checkout time& Rhyme time）教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。