Unit2What27sthisinEnglish教学使用教案.docx
上册英语七年级人教版starterunit2Whatx27sthisinEnglish教学设计
上册英语七年级人教版starter unit2 What's this in English学X班、日授X课’复Class_5What s校中级6__期课题this in备学Grade_7_教English ?区师域备课标知识点（语音、词语音与教材汇、语法等方面）1、词汇句法：字母： Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp QqRr单词： what is this in English it a anmap orange jacket key quilt penruler spell pleaseWhat’ s= what is it’ s=it is2、句型：What’ s this in English ? ItorangeSpell it , please.’ s an3.语法 :a,an用法要点、难点（知识、要点：技术两个方面）字母： Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp QqRr单词 : what is this in English it a anmap orange jacket key quilt penruler spell please词组 : What’ s= whatit is’ s=it is句子 :’ s anWhat’ s this in English ? ItorangeSpell it , please.2、难点：字母的笔顺\`笔划。
a和an 的用法及What’s this inEnglish ?。
剖析知识点与知课标要求：本单元的中心教课内容识系统的关系是认物，用英语确认四周的常有事物，比较切合英语初学者的实质情况，经过本单元教课，使学生运用所学句型，去熟习四周事物的名称，教课生学会在实质生活中怎样确认事物，经过辨识物体。
剖析确定重难点学生对 What ’ s this in English句?的依照型表达有难度以及上述剖析。
备学情学生已具备的知学生能读部分单词。
七年级上册人教版starterunit2Whatx27sthisinEnglish教学设计
七年级上册人教版starterunit2Whatx27sthisinEnglish教课方案七年级上册人教版starter unit2 What's this in English教课方案课程目标一、知识和能力目标本单元的中心教课内容是“认物”。
用英语确认四周的常有事物比较吻合英语初学者的实质状况。
经过本单元教课，使学生运用所学句型，去熟习四周事物的名称；教课生学会在实质生活中怎样确认事物。
经过辨识物体，学生学到一些生词，并稳固所学句型。
二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够娴熟上口，这样，学生才能顺利展开比较灵巧的对话。
教师能够用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂讲堂教课内容，但在实质操作中应尽量防止“明知故问”的偏向，应当采纳应用性原则；如：掩盖物件、显现局部、辨识物体、完形辨别、图形辨识等方法。
三、感情态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们成立起一个吻合自己实质的目标，经过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐渐成立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
学情剖析代词 this，that 和 it 的用法。
七年级上册人教版starterunit2Whatx27sthisinEnglish教课方案this 和 that 均指单数的事物。
this 指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。
而it 则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this 或 that。
比如：A：What’s this?这是什么 ?B：It ’s a pen．这是支钢笔。
c：And what ’sthat over there? 那处的是什么 ?B：It s’a ruler．那是把尺子。
教课准备Tape-recorder，multi-medium课时参照四课时Period 1Step l：IntroductionReview greetings.Review the letters learn in the last unit ．Get the students to introduce themselves in English．Step 2：Lead—inHave ready a quilt ，a map，a jacket，a key，a ruler，a pen，an orange．Hold the key up and say What’s this in English? It．’s a ke Repeat and then get students to repeat．Do the same with a key，a pen，a ruler．If possible，use flashcards to teach the spelling of the words．Put a flashcard beneath a drawing of each object.Step 3：PracticeListen．Play the tape twice．Have the students circle the things they hear．Get the students to act out the conversations in the picture of 1a． Make sure the students understand what they should do．Students can work in pairs then ask them to act out the conversations they made．Do 2a，2b，2c and 2d one after another．2b：after the students do 2a, show them how to write the letters on the blackboards，both of “Big and”“ small"．Make sure all the students know how to write them． Use the flashcards to practise saying the names of the letters and to learn their order．Before doing 2c，ask the students to give the letters containing the ／i：／and /e/ sounds．Repeat with the // and／a／sounds．List them out on the blackboard． Then get them to listen to the tape and read the letters and words after the tape．Step4：Games timePlay the letter game with the students like the following instructions．Sometimes the teacher can explain the rules of the game in Chinese．看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分红两组，一组学生持大写字母，另一世持小写字母，教师快速念字母，要求拥有该字母的学生快速站起来，最初站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
StarterUnit2What’sthisinEnglish教案
1.教学重点
a.单词：本节课的核心内容为学习生活中常见的学习用品单词，如pencil, ruler, eraser, pen, book, bag, desk, chair。这些单词是基础词汇，需要学生熟练掌握，并能在实际情景中运用。
b.句型：掌握日常交际用语"What’s this/that in English? It’s a ..."，并能够在适当的语境中进行询问和回答。
c.单复数变化：名词单复数变化规则的理解和运用是英语学习中的一个常见难点，特别是不规则变化的单词。
举例：
-单词记忆：学生可能混淆“pencil”和“pen”的拼写，需要通过重复练习和记忆技巧来加强记忆。
-句型应用：在模拟对话或实际交流中，学生可能忘记使用提问词"What's this/that in English?"，或者在使用时语序错误。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本章的基本单词和句型。它们是我们用英语进行物品询问和介绍的基础。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体案例来展示如何使用"What’s this/that in English? It’s a ..."进行有效交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词记忆和句型应用这两个重点。对于单复数变化这个难点，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
b.学习日常交际用语：What’s this/that in English? It’s a ...
c.能够运用新学单词和句型进行物品的询问和介绍。
d.了解英语中名词单复数的变化规则。
二、核心素养目标
1.语言能力：通过学习本章节，学生能够掌握基本的英语词汇和句型，提高用英语进行物品询问和介绍的表达能力，培养初步的英语交际能力。
Unit2What’sthisinEnglish？教学设计教案
Unit2What’sthisinEnglish？教学设计教案第一篇：Unit 2 What’s this in English? 教学设计教案教学准备1.教学目标一、教材分析本单元的教学内容为：学习字母I—R 2.学习八个表事物的名词：map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt 3.学习辨认物品的句型：What’s this/that in English? It’s a/an … 4.学习单词拼写，使用句型：Spell it, please.2.教学重点/难点教学重点1.字母Ii—Rr 的教学。
2.词汇map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt等的教学3.元音字母a，e，i，o在开音节和闭音节中的读音规则。
教学难点教材中单词的拼写和语音归类。
3.教学用具4.标签教学过程Teaching steps（教学步骤）1.Warm-up and revision（课堂热身和复习）（1）Greetings Good morning/afternoon/evening.How are you? I’m fine, thank./I’m OK.（2）Review letters A–H T: Can you say the letters from A to H? S: Yes.A, B, C, D, E, F, G, H.（3）Play a guessing game T:(Show a part of a letter)W hat’s this? S: I think it’s A/B.T:(Show the whole letter to let the Ss check if they’re right or wrong.)Are you right? 【教学设计说明】引导学生在真实的交际中运用Starter Unit 1中所学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的喜悦；通过做猜测游戏让学生复习字母，既有趣又能丰富学生的想象力。
七年级上册人教版starterunit2Whatx27sthisinEnglish教学设计教案
七年级上册人教版starter unit2 What's this in English-教课方案教课准备1.教课目的a)复习稳固字母 Aa—Hhb)复习打招呼的用语、朋友会面的问候语和应答c)学习字母 Ii –Rr，认识一些英语缩略词的意思d)学习元音字母 a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则2.教课要点 /难点学习元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则3.教课器具多媒体设施4.标签教课过程The first periodSection A –2a，2b， 2c, 2d，3，Section B 4Step 1 Warming up1. Good morning/afternoon/evening!How are you?I’ m fine, thanks. How are you? I’ m OK.2. Sing the alphabet songStep 2Games1. Teacher shows a letter quickly andasks :“ What’ s this?” Get theto answerstudentsthe questions likethis:“ I think it’ s A / B.”Then show the whole of the letter to let the students checkwhether they ’re right or wrong.2.Go through the letters Aa—Hh quickly, pay attention to theintonation. Then play a game: listen and pick the right letter, thenarrange the letters in the right order and read loudly.Step 3 PresentationTeach the letters Ii—Rr, using: What’s this in English? It ---’s I / J/七年级上册人教版starterunit2Whatx27sthisinEnglish教课方案教课方案Step 4 Listen, look and say1.Section A –2a2.Section A –2c , listen to the tape and write the number ofthe letters in the boxes according to the order in which you hear them.Play the recording twice and check the answer.3. Section A –2b, write the small letters for big letters.Step 5 A Guessing gameTeacher shows a part of a letter and asks :“ What’ s this?” G studentsto answer the questions like this:“ I think it show’thes A / B.”Thewhole of the letter to let the students check whetherthey ’re rightor wrong.Step 6 Look and learn1.Section A－32.Teacher shows more special letters.3.Ss try to think of other special letters.Step7 Listen and repeat七年级上册人教版starterunit2Whatx27sthisinEnglish教课方案教课方案1.Find friends. Get the students work in groups of four, and find the friends (the same vowels) for A, E, I, O, F.2.SectionB –4, listen and repeat.3.Exercises4.Have a chant.课后习题Homework1.EB Section A 2a2.ZB(1) P6, ZB(2) P43.LR Section A 2a,2c, Section A 1a, Section B 1a，44.Make letter cards I --- R， color letters.。
StarterUnit2What’sthisinEnglish_课时教案人教版英语七年级上册
难点:学习字母Ii-Rr的顺序、读音和写法。
班班通、PPT、textbook环节一：Fra bibliotekReview】
教师活动：
Ask the students to translate the following Chinese into English. First ask the students to put them into English orally, then let them write English down without looking at the textbooks.
教师活动：
While—listening activities.
Task1. Listening for the general idea.
The dialogue is about ______.
A. greetings(问候) B. things(物品)C. color(颜色)
Task2. Listening for the specific ideas.
1.Students can speak in Chinese at first.
2.Ss：I think it’s…..
learn the new wordsand repeat after the tape.
活动意图：让学生通过图片，迅速思考，感受物品名称，尝试用新学的单词说出物品名称，根据重复录音帮助学生学习本单元单词正确的读音。
2.学习字母Ii-Rr的顺序、读音和写法。
班班通、PPT、textbook
4..学习活动设计
1. Play an ABC song，the students listen and sing along with it.
StarterUnit2What’sthisinEnglish单元整体教学设计人教版英语七年级上册
单元整体教学设计一、单元基本信息
二、单元教学规划
表二：单元大观念：
主题大观念
小观念1：问答物体的英文名称，拼写单词小观念2：学习字母以及字母在单词中的发音单元大观念：学习认识你身边的事物
Listening &speaking
完成1a1c，3a3e部分的任务，并进行对话训练，了解掌握英语中问答物体的英文名称的句型，学习拼写单词，形成小观念1。
Listening &speaking&writing
完成2a2e和4a4d两个部分的任务并
进行跟读训练，了解字母以及字母在单词中的读音，形成小观念2。
语言大观念
运用问答物体名称的相关词汇和句型谈论物
体的英文名称，学习拼写单词
问答物体的英文名称，拼写单词的相关句型字母书写以及字母的发音相关知识
What's that in English? It's an orange.
Spell it, please. ORANGE. Ii J j Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr。
人教版七年级上册StarterUnit2What’sthisinEnglish教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本课的生词和短语，如“pencil”、“book”、“ ruler”、“pen”、“this”、“in English”等，并能够在实际情境中灵活运用。
2.学生能够理解并运用一般疑问句“What's this in English?”来询问物品的英文表达。
3.课后练习：完成课本Starter Unit 2的相关练习题，巩固所学词汇和语法知识。
4.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新单词和句型，为课堂学习做好准备。
5.创作作业：Biblioteka 合本节课所学单词和句型，创作一幅英文海报，介绍自己的学习用品。要求图文并茂，富有创意。
6.家长反馈：请家长关注学生的作业完成情况，并在作业本上签字，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师手持一支铅笔，向学生提问：“What's this?”引导学生用中文回答“这是一支铅笔”。然后教师继续追问：“How to say it in English?”引导学生用英文回答“pencil”。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生与家长进行互动，用英语介绍家中的物品，并尝试用一般疑问句询问物品的英文表达。请家长协助录制视频，记录学生的口语表达过程。
2.写作作业：根据课堂所学的单词和句型，编写一段小对话，要求包含至少5个新学的单词和短语，以及一般疑问句的使用。对话内容要贴近生活，具有实际意义。
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（初一）教案设计城南中学孙静
Unit 2 What’s this in English
教学目标：
1.利用各种教学形式，学习新字母。
2.利用图片和学生自己准备的东西，学习一些物品的英文名称，
提高学习兴趣。
3.通过小组活动，增强同学间的相互了解和友谊。
教学重点和难点：
1.熟练掌握十个英文字母的读音和书写，并且知道他们在所有
字母中的位置。
2.熟练掌握以下物品的英文名称。
地图、被子、夹克衫、尺子、
钢笔、钥匙和橘子。
3.掌握一个问句，并能回答。
教学过程：
Task One:
十个新字母
1.字母歌。
放 flash 动画，学生学唱，然后齐唱。
（表扬）
2.学习十个新字母的读音。
（1）会读的学生，先鼓励自己去读。
（表扬）（2）纠正不规范的发音。
（3）学生再次自己去读。
（4）自己练习，同位互相倾听，自己纠正错误。
（5）倾听练习的结果。
（表扬）。
3.做游。
答每个字母在字母表中的序。
（1）先字母，在迅速答出
字母排第几。
（2）先某个字母排第几，再是哪个字母。
（鼓励和
表）
4.十个字母的写。
（1）教演示，学生学。
（2）本 P8 2a ①听音，重复
音。
②把字母描。
（教巡）（ 3）P8 2b 写出字母的小写。
（ 4）2d 把
大写描，然后写出相的小写。
（教巡）
5.自己的耳越来越明。
2c Listen and number the letters you
hear. 听两遍，正答案。
Task Two:
地、被子、克衫、尺子、笔、匙和橘子的英文名称。
并且利用些物品 What’s this in English It ’s a an ⋯⋯
1.出示所有物品的片。
反复物品的名称。
map,quilt,jacket,ruler,pen,key,orange
并且会用 a 或 an. a map , a quilt, a jacket, a ruler, a
pen, a key, an orange知道什么用 a 或 an.
2.引出What’s this in English
It ’s a an ⋯⋯
3.充分。
生，同位，小，个人，展示自己的
成果。
4. 展。
加上以前学的日常用，成一个新的。
能
够扩展地越多越好。
例如：A: Hello,Tom.
B: Hello,Mike.
A:Tom, how are you
B:I ’m fine. Thank you. And you A: I ’m fine, too. And what’s this in English
B: It’s a map. And what’s this in English
A:It ’s an orange. Thank you.
Task Three: Summery
让一个学生总结本节课学习的知识。
Task Four: Homework
自己练习学习的对话。
句子越多越好。