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教师典型教育案例（精选5篇）
教师典型教育案例（精选5篇）教师典型教育案例篇1深入学生实际掌握第一材料[案例]新学期伊始，针对补习班而言，无异高一新编的班级，尤其是我校的补习班，面向全市招生，班上的同学彼此互不相识，在接任该班班主任时本人欲整顿班风，逐步培养学生良好的学习习惯，于是从编排学生座位入手。
不少同学见班主任个头不大，其貌不扬也不过才上一两天课，似乎不把他放在心上。
有位本校的复读生很张长根自持块头大不服从安排一定要单人单座并在中间一组，与本人争执不休，其余同学的眼光齐刷刷地落在我身上，拭目以待新班主任如何收拾局面。
凭多年的教学经验同时为稳定情绪我有意提高声调：“此前我已通知过，有特殊要求或需要照顾的可先找班主任商量。
你既没有申请也不服从调整，纯属蓄意刁难，你今晚不往前搬，明天你就走人!你只要想在这个班，看你今后怎么过?在这一触即发浓浓的火药味中，他虽然迁就我，按我的安排做了。
但他的表情，神态以及重重的搬动声看出：口服心不服，欲有跟班主任抬杠到底之势。
[分析]高三(14)班虽然仅40余人，可却有来自尤溪、沙县、大田、永安、明溪、三明，甚至莆田市的。
可谓来自五湖四海，风格各异。
原来学习习惯、作息制度与本校相距甚远，有的不要求早自习或晚自习，而对突如其来的半军事化管理(封闭式的)他们难以很快适应，不少学生感到厌烦、不解与无奈。
加上开学初，他们的同学有的已金榜题名，相比之下，他们此时刻心理不知是何滋味?针对以上分析，不少学生的心情我们不难理解，为稳定阵脚更好地组织复习迎接20xx年的高考，我根据青少年的年龄特征，身心特点采取了一定措施：1，在班会晨会上列举了往届不少刁民转变为良民的事例并明确表态：态度决定一切，只要你想学习就该放下包袱，轻装上阵，过去的既往不咎”;2，在化学上有意提问他(指叫座号，假装不知是他的座号)，起初他不领情，以后就自然了，当我注视他时，他却低头不语表示默认，第一次月考给他“学习进步奖”，使之信心倍增;3，半期考他突然申请回家反省几天，乍一听，愕然，细细与他促膝交流方知家境不佳，在他的双趋斗争中，同时在我多次与他家里电话的感染下终踏上往校途中。
教育教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，小学语文阅读教学越来越受到重视。
阅读是学生获取知识、提高语言表达能力和思维能力的重要途径。
然而，在实际教学中，部分教师往往采用传统的讲授法，导致学生缺乏阅读兴趣，阅读效果不佳。
为此，本文以情景导入法为例，探讨如何提高小学语文阅读教学效果。
二、案例背景某小学三年级语文教师张老师，在教学《小草》这篇课文时，发现学生在阅读过程中兴趣不高，理解能力有限。
为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果，张老师决定尝试情景导入法。
三、案例实施1. 创设情景，激发兴趣（1）课前准备：张老师收集了关于小草的图片、视频资料，并制作成PPT。
（2）课堂导入：上课伊始，张老师播放一段关于小草的视频，让学生们直观地感受到小草的生命力和顽强精神。
接着，展示PPT中的图片，引导学生观察小草的外貌特征。
（3）提问引导：张老师提问：“同学们，你们知道小草有什么特点吗？”让学生在轻松愉快的氛围中，思考小草的相关知识。
2. 情景模拟，深入理解（1）角色扮演：张老师将学生分成小组，分别扮演小草、阳光、雨露等角色，模拟小草在成长过程中的情景。
（2）讨论交流：各小组在角色扮演的基础上，讨论小草在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服困难。
（3）分享心得：各小组代表分享讨论成果，张老师对学生的发言进行点评和总结。
3. 拓展延伸，提高能力（1）写作训练：张老师布置一篇以“小草”为主题的作文，要求学生运用所学知识，结合自己的想象，描绘小草的成长历程。
（2）课外阅读：推荐学生阅读有关小草的书籍，拓宽阅读视野，提高阅读能力。
四、案例反思1. 情景导入法有助于激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。
在本案例中，张老师通过创设情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了较好的教学效果。
2. 情景导入法有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力。
在本案例中，学生通过角色扮演、讨论交流等活动，提高了自己的语言表达能力和思维能力。
幼儿园教育教学案例3000范文(推荐4篇)
幼儿园教育教学案例3000范文(推荐4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育实践教学案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，教育越来越注重实践教学的开展，小学语文作为基础学科，其实践教学尤为重要。
本案例以小学语文《夏天》一课为例，通过实践教学活动，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“蛙”、“蜻”、“荷”等生字，会写“青”、“绿”、“叶”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）了解夏天的特点，能用自己的语言描述夏天的景色。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、合作等方式，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱生命的情感。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）夏天的景色描写。
2. 教学难点：（1）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
（2）提高学生的动手能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放夏季风景图片，让学生欣赏夏天的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？3. 引导学生说出夏天的特点，如：天气炎热、绿树成荫、青蛙叫等。
（二）新课教学1. 学习生字词（1）出示生字卡片，让学生认识生字，并组词造句。
（2）教师讲解生字词的书写规范，指导学生正确书写。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自由朗读课文，感受夏天的景色。
3. 描写夏天景色（1）引导学生观察图片，思考夏天的景色有哪些特点。
（2）学生分组讨论，用自己的语言描述夏天的景色。
（3）每组派代表分享自己的描述，其他学生评价。
（三）实践活动1. 制作夏季手抄报（1）学生根据所学内容，设计夏季手抄报，展示夏天的美景。
（2）评选出优秀手抄报，展示学生的创作成果。
2. 角色扮演（1）学生分组，扮演课文中的角色，如青蛙、蜻蜓等。
教育案例分析范文(热门11篇)
教育案例分析范文第1篇教育教学案例格式教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。
它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。
因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。
教师一般可参照以下格式撰写：一、案例主题（主题与背景）主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。
背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。
这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。
二、案例描述案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。
描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。
通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。
案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。
三、案例诠释案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。
可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。
分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
四、案例扩展对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通过讨论分析提升到意识阀当中来。
教育案例范文(10篇)精选范文
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教育案例范文（第一篇：教育得走进学生的心灵――班主任教育案例分析背景：在信息高速发展的这天, 我们的学生也透过各种各样的方式接收了许许多多信息。
他们已不再是单纯的白纸, 任由教师在上方涂涂画画。
他们已对某些事物有了自我认识, 我们要去改变他们, 按自我的期望去塑造他们还真不容易, 这不仅仅仅要求我们要关心学生, 更要求我们要用科学的方法, 足够的机智去引领他们成长, 让孩子们能够成为情智共长的新一代。
作为班主任, 我们每一天与学生接触得最多, 许许多多烦琐的事情, 都需要我们用心去分析去处理, 否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。
下方是我班主任工作中的一件事情, 但却能给我们带来诸多启示。
一、教育经过我班徐晨同学, 是一个十_大的关注。
直到高二开始, 他的纪律表现得相当松散, 经常不参加早锻、晚自习, 还有旷课现象, 他的行为表现得越来越令人担忧, 与他谈话, 他的理由几乎每次说的都一样, 说身体不好, 晚上睡不着等等。
看课外的武打小说, 上课精神不集中, 经常在课堂上睡觉, 学习成绩下降, 考试时卷面十_大多时候是趴在课桌上睡觉, 一点活力也没有。
我找他多次谈话, 他总是表示明天我必须准时参加各项活动, 但到明天, 涛声依旧。
我觉得他内心肯定存在什么不可告人的秘密, 不然他不会表现得如此沉迷。
我想我应想办法帮忙他, 使他尽快从沉迷中走出来。
这不仅仅仅因为我是班主任, 也不仅仅因为他相信我。
我意识到他的这种沉迷, 必须来自于周围环境：是沉迷于网络游戏?这好像不可能, 因为他不属于这种类型的人。
是与同学之间的关系不和谐?还是由于家庭自身的原因?因为他家里十_大年三十_大的压力。
学校要与家长持续联系, 成立家长学校, 对家长给予适当的指导, 使学生良好的心理素质在良好的家庭环境中得以培养。
残疾儿童送教上门教育教学的典型案例3000字以内
残疾儿童送教上门教育教学的典型案例3000字以内示例文章篇一：《送教上门：点亮残疾儿童的希望之光》我叫小敏，是一名普通的小学生。
今天呀，我想给大家讲讲我身边一个特别温暖又感人的事情，那就是关于残疾儿童送教上门的故事。
在我们的小镇上，有一个叫小宇的小朋友。
小宇和我们不太一样，他因为身体的残疾，不能像我们一样去学校上学。
我第一次知道小宇的存在，是听妈妈和邻居聊天的时候说起的。
妈妈的脸上满是同情，她说：“那孩子多可怜呀，身体不方便，也没学上。
”我当时心里就想，不上学多无聊呀，那小宇每天都做什么呢？后来呀，我从老师那里知道了送教上门这个事儿。
老师说，就像阳光会照到每一个角落一样，知识也要送到每一个孩子的身边，哪怕这个孩子因为残疾不能来学校。
我们的学校就有几位特别好的老师，他们会定期去小宇家里给他上课呢。
有一次，我跟着爸爸妈妈去小宇家附近走亲戚。
我就好奇地想去看看小宇。
到了他家门口，就听到里面传来很热闹的声音。
我偷偷地往里瞧，只见我们学校的李老师正拿着一本图画书，坐在小宇的旁边。
小宇坐在轮椅上，眼睛亮晶晶的，全神贯注地看着那本书。
李老师的声音特别温柔，就像春天里的微风，轻轻地吹着。
她指着书上的小动物问小宇：“小宇呀，这个是什么呀？”小宇嘴巴动了动，可是发出的声音很模糊。
我在旁边心里着急，这可怎么回答呀。
可是李老师就像能听懂小宇的话一样，她笑着说：“小宇说是小兔子对不对？小宇真聪明呢！”我当时就觉得，李老师像个神奇的魔法师。
这时候，小宇的妈妈端着水果进来了，她眼眶红红的，对李老师说：“李老师呀，您真是我们家的大恩人。
自从您来给小宇上课，小宇每天都可高兴了，他以前总是一个人发呆，现在整天盼着您来呢。
”李老师摆摆手说：“小宇妈妈，这是我应该做的。
小宇是个很有潜力的孩子，他虽然身体有不便，但是他的小脑袋可聪明了。
”我在旁边听着，就想，小宇真的很幸运呢。
要是没有李老师，他就像一颗被埋在黑暗里的种子，没有阳光雨露，永远不能发芽。
高中教育教学案例范文(优秀5篇)
高中教育教学案例范文（优秀5篇）教育教学案例篇一一年前，当我还在为走出自己的落魄而进行着无畏的抗争，我接手了20__级5班——这个个性突出，谁都感头痛臭名远播的班级。
走进这个班级，我是充满自信的，因为我相信自己经过了这么多年的磨练，没有改造不好的班级。
兴许正是因为有这样的勇气支撑着，在报道注册的前一天，由原任班主任协助，我招来了范方宇、卓嘉、何纯阳等几个个性学生回校服务。
兴许这些服务的学生做梦也没有想到，我会将一个个学生最为看重的干部职位授予给他们。
尤其以冲动出名的范方宇竟然“荣升”为大队委。
而胆小怕事成绩不好的卓嘉也当上了中队长。
兴许正是这些超出常规的意想不到的规矩一项项出台，诸如杰出学生、班级名言、各项能手、特色朝会、轮换干部等一一展示出来，这无形地给曾经涣散的集体注入了从未有过的活力，给每个学生带来了前所未有的希望与期待。
集体在悄然间发生着裂变，学生在期待与希望中同过去告别，家长在惊喜中发现孩子正完成着质变……这些都是我能预测到的，因为前面的班级也是这样在我引领下走向了“成功”。
尽管改变固然可喜，但问题并不因进步而消亡。
于是，在进入到第二学月，我感受到了危机与沉重，一方面是蒙自豪、何纯阳、胡朝峻等学生学习非常吃力，另一方面则是李嘉杰、许健明、梁科等优秀学生的思想弊端逐渐显现，再加上班级似乎被某种的东西压抑着缺乏应有的活力，而我一直不曾解决的反思与奖状的均衡调空等一同暴露，使我有一种难以招架的感觉。
不过，面对问题，我没有放弃，而是在一次又一次思考中寻找着突围。
庆幸的是，不管我的精神陷入到如何蛮荒的尴尬境地，但我始终没有停止过思考。
因为思考，我终于发现了平凡的生命因执着而美丽，因为执着的美丽，我坚守出了蒙自豪八篇作文的奇迹，坚守出了改造姚飞的成功案例，坚守出了没有预想到的区级先进集体，坚守出来了本学期期末考试语数人均成绩的飞跃……回望生命，遗憾与愧疚充盈在我的心间，因为走过的路不可能从不过，现在，我最需要做的，就是将身后的门关上，用思考的力度憧憬着生命的现在和未来……教育教学案例篇二《一次真好》选自人教版七年级语文上册第七课（短文两篇）中的一篇。
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典型教育教学案例教育教学案例3000 范文我班有个学生叫英杰。
在四、五年，是出了名的皮大王，曾是老同学心目中的“ 学生”。
本学期他被校园分到我班。
上要么乱他人学，要么情低落；下胡乱打，同学常矛盾，同学都嫌弃他；不做作，各功元常不及格⋯⋯每一天不是科任老就是学生向我告状。
是班上有名的“ 蛋鬼”，真我痛。
于是，我找他，期望他在校园遵守各章制度，以学重，自我，自我改善，做一名合格的小学生。
但几次努力，他只在口上答，行上却毫无改善。
透我明白了他有“好心”。
我很高，找到了切入点，
我的第一步他做群众的事：班上的帚坏了，我他修；班上窗每一天由他关。
他做些事很意，也做得很好。
我就及在班上表他。
他得到我的表就越班群众了。
例如：有一次，生的（其他班上的学生）我班打的分很低——属于不合理，他明白后很生气的貌。
我看在眼里喜在心上，他竟在步了。
了使他同学，老，学，我又程深入到他家去家，行了解，然后再找策。
接待我的是他的爸爸，他爸爸向我介的全是关于他的缺点，
从他爸爸的口气中我清楚他很不受家人的喜。
原先，他的爸爸在 6 年前和他母离婚了，出在女方。
他爸爸有生恨，因此前妻和他生的个儿子也一恨了。
我首先法接近他，清除隔，拉近关系。
察，我他喜体育活。
到
了外活，我他打羽毛球，他打羽毛球的技巧，目前，等羽毛球
健将。
并提示他多参加有益的文体活，身体有好。
透几次的接触，
我与他慢慢交上了朋友，但他的律等并无多大改善。
之后，我便加攻：一与他打羽毛球一与他交流生活，而学。
不
声色地教他遵守律，尊敬，同学，努力学，做一名好学生。
在路上遇到他，我会有意地先向他好；只要他的学有一点步我就及予表、激励。
他生病我就去他看他⋯⋯使他感到老在关心他，信他，在他。
他也逐明白了做人的道理，明确了学的目的。
“学生插嘴”可能是多老在堂教学中都会遇到的象。
具体表：学生插老的嘴，当教在解、引或一要求，学生突然你一句意想不到的；学生插同学的嘴，当同学在提出一个或解决一个，有的学生会无意地把自己的想法出来。
两种象老多少担心、多少困惑、多少欣喜与多少思考阿！作新教的我，在几个月的教学程中，于“学生插嘴”的象我也是常会遇到。
分析： 1、传统教学的“问答式”、“说听式”教学，教师是课堂的主宰者，课堂成为教师的“一言堂”；学生不敢越雷池半步，只有先举手再发言、只有经过老师的同意才能够发言，课堂上一般不会出现“学生插嘴”的现象。
然而，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中，“学生插嘴”现象的产生是合情合理的、无可非议的，它不是“乱”、而是“活”，它是新课程条件下的教学景观。
2、“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
它要求教师要个性关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。
“学生插嘴”是学生自我实现个性张扬的最佳途径，因为学生是在一种没有约束、没有负担的教学情景中产生的“插嘴”，这种个性的张扬是真实的、用心的、有好处的，它是学生的直觉、顿悟和灵感而迸发出来的创新性思维。
3、新课程个性强调要关注教师的成长，使课堂成为教师展示教学才华的平台。
“学生插嘴”现象的产生将考验教师的教学理念、调控水平、应变潜力以及引导学生解决问题的方法，如：当学生的“插嘴”不尽人意时，你怎样让学生愉悦地坐下来；当学生的”插嘴”富有挑战时，你如何盘活、如何进行教学的“二度设计”，让学生的”插嘴”成为学习的资源，成为学生探究知识、发现规律的新的起点。
在我教的这个班里，有个名叫高新月的女孩，今年9 岁，是外来务工子女。
在三年级我接手这个班时，她的语文成绩在 10 分左右，
平时在班里听不到她的声音、看不到她活动的身影，即使你主动跟她交流，你连她的回答也听不清。
她就像班里的编外成员，除了能看到
座位上的人，你感受不到她的存在。
与她的家长交流后得知，由于孩
子在老家长大，上一年级前没有理解过学前教育，在语言发展、与人
交流、知识储备等方面与其他学生差距很大，加上内向的性格、对环
境的不熟悉以及外来务工子女的身份，孩子变得越来越内向，说话声音越来越低，与人交流头也不敢抬，生活中连个朋友都没有，在家除
了业就是看电视，门都不出。
我分析，高新月最重要的问题是自信心
缺失、交际障碍以及学习障碍。
为此，我采取了以下措施。
开始的半个月，我每一天与她交谈十分钟，基本都是夸她的进步
和表达我对她的喜爱。
同时在班里抓住一切表扬她。
还与她的家长说好，对她只表扬不批评，即使有错也以提出期望为主。
半月后，我要
求她每一天起床对自己大喊三声: 我是最棒的。
声音越大越好。
在班级中，我选出了两名性格活泼、热心的女生，平时与她多在
一齐玩，还给她换了一名性格温和、爱帮忙人的同位，鼓励她多与同
学交流。
高新月的状况，每一天放学我都她独半小，找中的，教她学的方法，从如何生字更容易，到背的方法，再到如何、如何复⋯⋯只要有，我就及帮忙解
决。
同，我从不她提不切的学期望，我她的要求是 : 每一天步一点点。
一学期以后，高新月生了翻天覆地的化，此刻声音大了、笑容有了、跟人敢于抬起来了，成已到 50 分左右了。
内容供参考。