熊的故事
关于熊的故事
关于熊的故事熊，是一种强大而神秘的动物，常常在人们的想象中扮演着各种不同的角色。
它们在世界各地的森林中生活着，有着独特的生存方式和行为习性。
今天，让我们一起来探索一些关于熊的故事。
熊是一种非常强壮的动物，它们的体型庞大，力大无穷。
在野外，熊可以轻松地捕捉食物，攀爬树木，甚至游泳。
它们的身体素质使它们成为了森林中的顶级捕食者，有着强大的生存能力。
除了强壮的身体，熊还有着灵敏的嗅觉和听觉。
它们可以通过嗅觉追踪食物，通过听觉寻找潜在的危险。
这些特点使得熊在野外生存中具有很大的优势，能够更好地适应环境的变化。
熊的行为也是非常有趣的。
它们有着自己独特的社交方式，有时会形成小群体，有时又是孤独的狩猎者。
熊在觅食时会展现出聪明的一面，它们会利用各种技巧来获取食物，比如翻转石头找寻昆虫，或者攀爬树木摘取果实。
然而，熊也是一种非常危险的动物。
当它们感到受到威胁时，会展现出极具攻击性的一面。
在野外，人们需要格外小心，以免与熊发生冲突。
尊重野生动物的生活空间，是保护自然环境的重要一环。
关于熊的故事还有很多，它们与人类的关系也是多种多样的。
有些地方的居民视熊为神灵，对其怀有敬畏之情；而在另一些地方，熊与人类的冲突却时常发生。
无论如何，熊都是地球上不可或缺的一部分，我们应该尊重它们的存在，与它们和谐相处。
总的来说，熊是一种神秘而强大的动物，它们的生存方式和行为习性充满了吸引力。
人们应该更多地了解熊，尊重它们的生活空间，与它们和谐相处。
希望我们能够共同努力，保护这些美丽而神秘的动物，让它们在自己的家园里自由自在地生活。
属于生命的温暖《熊的故事》
属于生命的温暖Array——《熊的故事》观后感最激动人心的不只是杀戳。
——题记山峦绵延，沉浸在肃穆之中。
《熊》的开篇，导演让－雅克·阿诺用全景镜头将我们置身于广袤的自然之中。
这里仿佛是另一个星球，只见一只小熊正笨拙地掏食蜂蜜。
这时，它的母亲闻到了蜂窝的香味，用力地往石碓下刨……小熊名叫约克，长毛掩住了它的眼睛，它正专心享受着，却不知灾难即将降临：石碓突然坍塌，大熊被砸死了。
小熊嗷嗷地叫着，推着母亲的身体，期待它重新站起来。
过了许久，它终于意识到妈妈再也不可能苏醒，从今往后自己将独立谋生了……饥肠辘辘的小熊开始自己迷失，青蛙、蝴蝶都成了它追逐的对象。
宁静的山谷里响起了几声清脆的枪声，随即是一声震天长啸，小熊听出那是同类的声音。
寻声追去，它发现了一只受了伤的体形硕大的灰熊。
孤独无助的小熊想方设法亲近大熊，为了跟随大灰熊，差点被路途中的急流冲走。
受伤的大灰熊并不接受小熊，并且一心只想报复那两个打伤自己的猎人。
然而，当大熊在伤痛发作时，小熊不顾大熊的威胁而为它舔舐伤口，最终感动了大灰熊，大熊渐渐接受了这个小跟屁虫，成为了小熊的保护者。
但是在一次猎人的捕杀中，小熊被猎人捕捉到，而它侥幸逃脱……镜头继续切换，大熊在营救小熊的过程中，终于堵住了打伤自己的猎人，然而在巨掌落下的一霎那，面对浑身吓的缩成一团的猎人，大熊动了恻隐之心而转身离开。
得到宽恕的猎人为自己的所作所为深感愧疚，放弃了猎杀熊的计划，离开了森林。
与此同时，与大熊离散的小熊在苦苦寻找大熊的路上，与觊觎已久的美洲豹在独木桥上相逢，可怜的小熊情急无奈跳进水里，美洲豹在岸上迈着悠闲的步子长距离跟踪，小熊在水中挣扎，几乎被淹死，最后迫不得已上岸面对美洲豹的残酷攻击。
在小熊绝望的嘶叫声中，美洲豹突然迅速转身离开。
同时，小熊听到了身后熟悉的震天长啸……经历了种种磨难的小熊约克在大熊的保护教导之下渐渐长大成熟起来。
漫天飞雪的冬季到来了，约克和大熊一起在舒适的山洞里冬眠……很为这样一个大和谐的结局而高兴。
小熊的故事(精选9篇)
小熊的故事（精选9篇）小熊的故事篇一在一片森林里，住着许多可爱的小动物。
在这些动物中，有一只胖乎乎的小熊，它很讲究卫生，也很注重环保。
还有一只活泼的猩猩，可它一点也不注重环保，每天乱扔垃圾。
动物们都非常喜欢小熊，讨厌猩猩。
一天，猩猩过生日，在家里宴请客人。
吃完了酒席，猩猩随手将刷锅水和残汤剩饭全都倒进了家门前一条清澈的小溪里，多便利啊，他想，以后它便天天这样做。
过了好几天，猩猩突然生病了。
小熊带着礼物去探望它，问它怎么会生病？是不是最近吃了什么不卫生的食物。
小猩猩哭丧着一张脸说：“最近也没吃什么呀，只是昨天吃了几根胡萝卜而已，这怎么可能会生病呢？”小熊离开猩猩家，就去查胡萝卜从哪里来的？他遇见了山羊爷爷，山羊爷爷告诉它胡萝卜是它种的，可它种的胡萝卜绝对是绿色食品，吃了对身体有益无害。
小熊说：“您再仔细想想，会不会哪个环节出差错了。
”山羊爷爷恍然大悟：“我知道怎么回事了！”说着，山羊爷爷带小熊来到一条被污染过的发臭发黑的小溪边，指着溪流对小熊说：“最近这个月，我生病了，在家里休养，我的孙子就用这黑水给胡萝卜浇水了，这也许就是猩猩生病的原因吧！”小熊顺着小溪的上游一直走上去，才发现原来污染源就是猩猩平时倒的生活用水。
森林里的其他一些居民吃了山羊爷爷种的胡萝卜，也都生病了。
它们的家人知道事情真相后，纷纷指责猩猩，要找猩猩算账，猩猩家的门槛都快被踩烂了。
小熊叹了一口气，说：“猩猩不懂得环保，真是害人又害己啊！”后来猩猩在大家的劝说及小熊的帮助下，知道了许多不注意环保的害处，再加上这次生病的教训，猩猩终于注重环保了，大家也都越来越喜欢它了。
小熊的故事篇二冬天到了，外面刮着大风，天冷极了。
小鹿正好刚从朋友家回来，走在半路，风更大了，她冻得浑身发抖。
这时正好路过小熊的家门口，透过窗子，能看到小熊正舒服地躺在床上休息。
小鹿赶紧走上前去敲门。
小熊听到敲门声，就把门打开一点，只露出个脑袋。
小鹿连忙说：“小熊哥哥，求求你，让我进去暖和一下吧！我的手都要冻僵了。
关于熊的故事
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读《熊的故事》有感
读《熊的故事》有感当细细地品读完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。
到底应如何写读后感呢？以下是精心的读《熊的故事》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在北极圈最寒冷的地方生活的爱斯基摩人中，流传着这样一个故事，住在阿拉斯加最北端的一位寡妇，由于无法捕猎，她完全靠邻居们的施舍生活，但邻居们也很少有剩余的食物施舍。
一天早晨，她听见一阵婴儿似的哭叫，她走到门外，看见地上有团毛茸茸的东西。
那是一只出生不久的小北极熊，它正试图在猎人返回之前逃走，老人把它抱进屋，拿出自己省下的食物，小熊吃完，然后打个哈欠，睡着了。
以后老人精心照顾它，它成了一个精明的捕手，它和寡妇有一些食物分给其他人。
但天有不测风云，有人提议，老寡妇的熊够我们吃上几天的。
但老寡妇不愿离开她的熊。
有一天风向变了，那只熊打到了一只巨大的海豹而受到了欢迎。
在生活中，我们接受了无数人的爱，同样也将爱传递给了别人，有时我们没想过回报，但爱却不期而至……幸福 ___简单的传递，延续文中熊都懂得感恩，我们也要懂得感恩，我们可以分担一些家务活来感恩父母，我们可以考取优异的成绩来感恩老师，让我们感恩帮助所有帮助我们的人吧！今天我看了《棕熊的故事》这一本书。
我最爱看动物的故事了，因为动物和我们一样，也是有情感的。
我迫不及待的翻开书，津津有味得看起书来。
这一本书最让我羡慕的是：作者“我”捡到一只可爱的小熊仔。
小熊仔是母的，长得非常漂亮、可爱，而且小熊睁开眼第一个看到的就是“我”。
要是我都能像作者那样幸运捡到小熊仔该多好啊。
这一本书最让我觉得愤怒的是：母熊趁“我”在洗澡的时候突然袭击了“我”，多亏小熊出手相救，不然“我”早就死了。
我看到这里，恨不得把母熊抓来大骂一顿：“母熊！人家都帮你收养了小熊仔，你竟然还偷袭人家，太可恶了！要不是人家收留你的小熊仔，你的小熊仔早就被金猫吃掉了！”我想：母熊能听懂人话就好了，我们和它讲道理，它绝对会心服口服的。
关于熊的故事
关于熊的故事
从前有一只小熊，它非常喜欢探险和冒险。
有一天，小熊决定去探索一个新的地方，它走了很久很久，终于来到了一个美丽的山谷。
小熊非常兴奋，它开始探索这个山谷。
它发现了一条清澈的小溪，小溪旁边有许多漂亮的花朵和青草。
小熊非常喜欢这个地方，它决定在这里住下来。
小熊在山谷里住了很长时间，它学会了如何捕鱼和采集野果。
它还结交了许多新朋友，有兔子、松鼠和小鸟。
小熊非常快乐，它觉得自己找到了一个真正属于自己的家。
但是，有一天，山谷里来了一只大老虎。
老虎非常凶猛，它经常攻击其他动物，包括小熊的朋友们。
小熊非常害怕，它不知道该怎么办。
小熊决定去找老虎谈谈。
它走了很久很久，终于找到了老虎。
小熊对老虎说：“老虎先生，我知道你很强大，但是你不能欺负其他动物。
我们都是这个山谷的居民，我们应该和平相处。
”
老虎听了小熊的话，感到非常惊讶。
它从来没有想过其他动物也有自己的感受。
老虎决定停止攻击其他动物，它和小熊成为了好朋友。
从那以后，山谷里的动物们都和平相处，它们一起生活、一起玩耍。
小熊也感到非常幸福，它知道自己做了一件非常正确的事情。
熊的故事短篇寓意
熊的故事短篇寓意
一只狗熊正在草丛中睡觉，忽然森林起了大火，它急忙爬起来，准备救火，可是又不知道怎么去救。
这时，一只松鼠告诉它水能救火，狗熊急忙捡起地上的一只罐头盒，到河边打水，可是当把这点水浇到火上根本无济于事，反而火苗更高了，狗熊急忙又打了一罐，因为走得太快，把水洒了一半，就这样反反复复折腾了一个多小时，最后狗熊累得趴在地上起不来了，森林也被烧光了。
松鼠过来一看，狗熊居然用罐打水救火，立刻嘲笑不止，这水的作用还能发挥出来吗？狗熊有气无力地说：“吃一堑，长一智，我知道了，水是根本救不了火的”。
寓意：水当然是能灭掉火的，没有灭掉火，根本不是水的问题，而是灭火者有没有给水创造灭火的途径？在现代企业里，很多企业会抱怨高薪请来了人才却事事不为，或者做出的成绩平平，一方面可能是人才本身就没有什么能力，招聘错了人。
另一方面企业也要考虑有没有给人才创造发挥价值的`舞台。
特殊的人才很多的时候是要遭到大家忌妒的，领导这个时候要给予必要而坚定地肯定。
并且善于创造一种环境，能让人才最大限度地发挥其才能，用罐子装水，和用盆子，缸子装水，效果是不一样的，同样，给予重点人才多大的空间，他就有可能发挥多大的价值，所以领导要懂得放权，懂得去做快速地提升，不然这些都会是制约人才发挥其能的瓶颈。
《熊的故事》 11分钟如何容纳两个时空
《熊的故事》 11分钟如何容纳两个时空
晏雨晴
【期刊名称】《电影世界》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】获得第88届奥斯卡最佳动画短片奖的《熊的故事》,是智利动画导演加布里埃尔·奥索里奥·巴尔加斯受家族历史启发所做。
导演在这部11分钟的动画短片中运用借喻方法,让影片与现实生活构成了一种互文,现实世界与虚构的世界观下,正戏与戏中戏形成了两组人物活动的时空、两个意义的时空。
【总页数】2页(P156-157)
【作者】晏雨晴
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】J954
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3.十分钟挽救两个亿——策划人熊大寻的创意故事 [J], 崔晓红
4.中国依塔夸熊虫属(缓步动物门,高生熊虫科)两个新纪录种记述(英文) [J], 王怡婷;王立志
5.中国高生熊虫属(缓步动物门,高生熊虫科)两个新纪录种记述(英文) [J], 王立志;廉振民
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语言知识、强化训练
重点词语学习
1.用替代法学习词语 勉强-----将就（和“勉强”的意思相同，只是针对 不满意的事物和环境而说）
多亏----幸亏
2.练习：用“勉强、多亏”替换句中的“将就、幸 亏”。 （1）他身体不舒服，将就（勉强）上了两节课， 就请假回家了。 （2）幸亏（ 多亏 ）你来了，否则我们要迷路了。
文章以老牛拦车要 水这一事件，彰显老牛 对小牛的母爱，说明动 物也有母爱。
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课文二 第一课时
朗读课文
1.听录音，跟读课文。
2.自读课文。 3.抽读课文。
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课文二 第一课时
作业
1.流利地朗读课文。 2.写一段话，说明老牛怎 样拦汽车。
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课文二 第二课时
听力训练
1（1） 2（2） 3（3）
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课文二 第一课时
课文结构分析
2.概括段落大意
青海的沙漠地区缺水，人的用水 1 （ 1 ） 每天只有三斤。
2 （ 2 ） 老牛拦运水的车索要水。
运水战士只好给它水， 3 （ 3 ） 但老牛却呼唤小牛出来喝。
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课文二 第一课时
课文结构分析
3.概况全文大意
在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流。
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课文一 第二课时
练习二
1.好日子没持续多久，后来就发生了什么？
2.为什么人们想杀了熊？
3.有一天发生了什么事？
4.熊怎样带着村民们找到了食物的？ 5.这篇文章的主要意思是什么？
抢答
以小组为单位抢答， 答对的小组计分。
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课文一 第二课时
练习一
以小组为单位抢答以下问题。 1.当地怎样缺水？缺水怎样影响人们的生活？ 2.老牛为什么也会向军车要水？
3.牛的主人为什么用鞭子狠狠地抽打牛？
4.运水战士和司机为什么哭了？
5.运水战士为什么最后还是给了牛一盆水？
6.从这件事中你有什么体会？
抢答
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课文二 第一课时
课文结构分析
1.课文结构
1.听录音，跟读课文1-4段。
2.自读课文。 3.抽读课文。
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课文一 第一课时
作业
1.有感情、流利地朗
读课文。
2.写一段话说明老婆 婆的生活
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课文一 第二课时
抽查朗读课文
按小组朗读课文1-4段， 集体或小组代表朗读。
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课文一 第二课时
深入学习课文
带着问题，深入学习课文5-15段。 1.人们为什么来到老婆婆家？为什么又回去了？ 2.那头熊怎样带着人去捕海豹的？ 3.熊带给了人们什么？ 4.人们是怎样表达对熊的感激之情的？ 5.课文最后一行中的“我的孩子”表达了老人 怎样的心情？
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课文一 第三课时
说话训练
朗诵课文比赛
以小组为单位准备，不仅要求熟练， 而且要读出情感，读出老婆婆和熊之间的 爱。可以个人朗诵，也可以集体朗诵。
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课文一 第三课时
写作训练
写出你对“动物与 人的爱”的认识。
个人写，小组交流，补充完善。
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课文一 第三课时
作业
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语言知识、强化训练
句型学习
1.用组合法学习句子。 课文原句： 由于无法打猎和捕鱼， 她完全依靠邻居的 施舍生活。 “由于”在表示原因的分局前，用来连接因果关系 的复句。
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语言知识、强化训练
句型学习
2.练习：用关联词语“由于”组合下列因果复句。
（1）下雨；山里发洪水。
他们勉强回答了老师的问题。
他勉强说出了自己的意思。
我们只能勉强理解课文的意思。
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语言知识、强化训练
重点词语学习
用搭配法学习词语
多亏
多亏+动词（小句）
多亏：即“幸亏”，由于别人的帮助或有利因素，避免 了不幸获得到了好处。 它有两种搭配法：多亏+谁
例：多亏警察，才避免了事故。 多亏下了点雨，天才不那么热。
记叙文：某一个动物的爱的体现，行为动作， 你的感受。 议论文：动物也有爱，证据：爱的具体表现； 故事传说；人们的感受。
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语言知识、强化训练
重点词语学习
练习：用所学词语陈述下面的情景。
情景1：老师提问，我没有准备，好不容易才说出来。 情景2：时间太紧，试题太难，我仅仅做了一半。 情景3：上学路上，我的自行车坏了，安尼瓦尔帮我修 好了车。 情景4：放学后，我快快回家，沙尘暴起来时，我已经 在家了。
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课文一 第一课时
课文导入
讨论、汇报北极熊的生活特点关系。
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课文一 第一课时
课文导入
熊 的 故 事
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课文一 第一课时
深入学习课文
带着问题，深入学习课文第1-4段。
1.老婆婆的生活怎么样？ 3.老婆婆为什么要抚养小熊？ 4.老人是怎样照看小熊的？他们如何生活的？
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课文一 第二课时
作业
1.有感情、流利地朗
读课文。
2.写一段话说明熊怎 样报答老婆婆。
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课文一 第三课时
听力训练
听 录 音 ， 判 断 正 误 。
（1）村子里的人们主要靠打猎和捕鱼为生。 （2）小熊与母熊走失了。 （3）小熊长大后只是抓些鱼。 （4）饥饿的人们打算吃老婆婆家的熊。
课文导入
北 极 熊
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课文一 第一课时
课文导入
北极的生活环境
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课文一 第一课时
课文导入
北极的生活环境
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课文一 第一课时
课文导入
北极是指地球自转轴的北端，也就是北纬90°的 那一点。北冰洋是一片浩瀚的冰封海洋，周围是众多 的岛屿以及北美洲和亚洲北部的沿海地区。
听课文录音，回答问题。
（1）老牛和军车如何僵持？结果怎样？ （2）主人来后做了什么？结果如何？ （3）运水的战士为什么宁愿受处分,也要给 老牛取出半盆水？ （4）出人意料的事是什么？
（5）小牛喝完水,老牛和小牛有哪些动作？
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课文二 第二课时
说话训练
按以下提纲复述课文
（1）青海的沙漠地区极其缺水。
（5）老婆婆无力呼叫她的熊，也没有看它。
（6）熊帮助村民捕获食物，人们都称赞它。
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课文一 第三课时
说话训练 按以下提纲复述课文
（1）老婆婆孤独而饥饿。 （2）老婆婆收养了一头小熊。 （3）小熊长大后能够捕食帮助老婆婆。 （4）出现了连续暴风雪，村里人因饥 饿想杀熊，但老婆婆不让。 （5）熊带领村民捕获了海豹。 （6）人们称赞熊。
真实交际
设计真实情景，结合实际交际。
情景1 动物是否也有感情，表现在哪些地方。
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话题交际
真实交际
情景2 如何对待野生动物和家养动物。
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话题交际
真实交际
ห้องสมุดไป่ตู้
情景3 人和动物如 何相互依存。
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话题交际
写作练习
以“动物的爱”为 题写100字左右的作文， 可以写成记叙文，也可 以写成议论文。
5.小熊给老人和村民带来了什么？
6.老婆婆为什么多次称熊为“我的孩子”？
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课文一 第一课时
练习一
1.老婆婆为什么要靠邻居生活？
抢 答
2.村里的人为什么十分贫穷？ 3.老婆婆是怎样收养小熊的？ 4.老婆婆为什么要养小熊？ 5.人们为什么称赞小熊？
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课文一 第一课时
朗读课文
（2）军车运水,老牛拦车索要水。
（3）运水的战士取出半盆水,但老牛唤 小牛出来喝。
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课文二 第二课时
说话训练
朗诵比赛
分小组准备，带感情地朗读课文，能 够读出来老牛的母爱。可以个人朗诵，也 可以集体朗诵。
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课文二 第二课时
写作训练
以《老牛精神》为题写 作文。可以写本课老牛对小 牛的强烈母爱，也可以写一 般意义的老牛精神：默默奉 献，老实能干。
（2）没有很好地复习；考试成绩不好。 （3）按医生的要求吃药打针；病很快就好了。 （4）全体队员团结一心；打败了二班。
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语言知识、强化训练
巩固练习
用指定的词语完成句子
（1）这次考试我的成绩不太好， （ 2） 。（勉强）
，我今天早上才没迟到。 （多亏） 。（持续） （由于）
（3）这场暴风雪刮了很长时间， （ 4） ，他才得以救治。
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语言知识、强化训练
作业
1.用所学的词语造句。 2.用所学的句型造句。
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话题交际
小学六年级 上册
话题交际
话题交际
话题：动物与人类的爱
小组讨论： 动物的爱和人类的爱有什么 共同的地方和不同的地方；动物 和人之间是什么样的关系；人类 应该怎样爱动物。
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话题交际
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课文一 第二课时
课文结构分析
1.课文结构
1（1） 2（2-4） 3（5-8） 4（9-12） 5（13-15）
小学六年级 上册
课文一 第二课时
课文结构分析
2.概括段落大意
1 （ 1 ） 老婆婆孤独而饥饿。 老婆婆养活了一头小熊，长大的熊能够 2 （2-4） 捕食帮助老婆婆。 极端恶劣的气候下，村里人想杀熊， 3 （5-8） 但老婆婆不让。 4 （9-12） 熊带领村里人捕获了海豹。 5 （13-15） 从此村里人再也忘不了那头熊。