《威武的盾牌》教案
小学美术《威武的盾牌》优质课教案
小学美术《威武的盾牌》优质课教案【教学设计】一、引入阶段：①播放《杨门女将》影片，学生欣赏，激发兴趣；②教师就本课重点提出问题，作用来历？造型特点？如何制作？引入新课。
二、学习与探究：1.①学生汇报发言汇报盾牌知识，（包括材料的演变）（体现自主性）或展示图片，教师小结。
师：你了解关于盾牌的哪些知识？谁想来说一说？学生各抒己见，老师通过搜集资料知道，最早的盾牌是藤编或者木制的。
从材质上说，木盾、滕盾、柳条盾、铜盾、铁盾等。
形状上说，圆盾、长方形盾、奇形盾等。
盾牌的表面一般都包有一层或者是数层皮革，可以防止箭、矛和刀剑的攻ft。
通常还绘有各种彩色的图案、标志、徽章等等。
②欣赏图片——扶盾武士佣（课本上的）—了解盾牌还具有威慑功能。
（作品中的武士，右手呈握状，很可能有一件兵器，只是年代久远，已无处可寻了。
武士左手扶着一块装饰着面目狰狞威猛兽头的盾牌。
武士的两眼圆睁，眉头紧锁，嘴角下垂，更显得威风凛凛。
它不仅实用而且美观。
）③出示盾牌，激趣导入新课。
（板书—威武的盾牌）2.造型特点分析与探究：（教师组织学生分组讨论反馈）①分析盾牌的结构（出示手工制作盾牌）盾牌分盾面和挽手两部分。
3.欣赏课本，开拓思维师：请同学们打开课本，欣赏课本上的盾面，小组讨论这三个问题？①盾牌的外形有什么特点？（外形不同---引导孩子设计盾牌外形，为下一步的创作打基础。
）②图案纹样是如何设计的？（五官是如何表现威武的）头像，呈现威武、怪异、奇特、恐怖等；绘画游戏---让学生针对盾面进行夸张和变形的活动；作品展示与交流，其中优秀的作品将成为小组合作时的重要参考。
③色彩是如何搭配的？这些盾牌对比鲜明，有强烈的视觉冲ft力。
（出示一个色彩接近的。
让孩子们分析）学生小组讨论并解决4.演示步骤---师制作盾牌---欣赏多种盾牌---拓展思路，引导其创作。
三、设计与制作阶段：①教师说明作业要求，小组合作进行。
根据材料讨论制作方案，然后分工合作。
教案威武的盾牌
教案威武的盾牌在古代，盾牌是士兵们在战场上抵御敌人攻击、保护自身安全的重要装备。
它不仅具有实用的防御功能，还常常成为一种象征，代表着勇气、力量和坚韧。
今天，让我们一同走进“威武的盾牌”的世界，探索它的奥秘与魅力。
一、教学目标1、了解盾牌在古代战争中的作用和特点，以及它的造型、装饰等方面的知识。
2、通过观察、分析和创作，培养学生的创新思维和动手能力。
3、激发学生对古代文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）掌握盾牌的外形特点和装饰元素。
（2）运用夸张、变形等手法创作一幅具有独特创意的盾牌作品。
2、难点（1）如何将各种元素巧妙地组合在盾牌上，形成富有美感和威慑力的装饰效果。
（2）在创作过程中，如何体现出盾牌的威武之感。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践操作法。
四、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件，包含盾牌的图片、视频等资料。
（2）示范用的材料和工具，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2、学生准备（1）卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
（2）收集有关盾牌的资料。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段古代战争的视频片段，让学生观察士兵们手持盾牌战斗的场景，引导学生思考盾牌的作用。
提问：“同学们，在刚才的视频中，你们看到士兵们手中拿着的盾牌有什么作用呢？”学生回答后，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起学习威武的盾牌。
”2、新授（12 分钟）（1）展示各种盾牌的图片，包括古代的和现代的，让学生观察盾牌的形状、大小和材质。
提问：“盾牌有哪些形状？它们的大小一样吗？一般是用什么材料制作的？”（2）介绍盾牌的结构，如盾面、把手等。
引导学生观察盾面的装饰，分析其图案和色彩的特点。
（3）讲解盾牌装饰中常用的元素，如猛兽、几何图形、神话人物等，并分析这些元素所代表的意义和象征。
3、小组讨论（5 分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：（1）如果你要设计一个盾牌，你会选择什么样的形状和颜色？（2）你会在盾面上添加哪些装饰元素？为什么？4、教师示范（5 分钟）教师在黑板上或通过投影仪示范绘制一个盾牌的草图，展示从构思到完成的过程。
三年级美术《威武的盾牌》教案
三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标1. 让学生了解盾牌的基本知识，知道盾牌的起源、功能和象征意义。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 盾牌的起源和发展历程2. 盾牌的种类和功能3. 盾牌的象征意义4. 盾牌设计的原则和方法5. 盾牌制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解盾牌的基本知识，培养学生动手操作能力和创新意识。
2. 教学难点：盾牌设计的原则和方法，盾牌制作技巧。
四、教学准备1. 教师准备：盾牌相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示盾牌的图片和视频，引导学生关注盾牌，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解盾牌的起源、发展历程、种类、功能和象征意义。
3. 课堂讲解：教师讲解盾牌设计的原则和方法，示范制作过程。
4. 学生实践：学生根据所学知识，设计并制作属于自己的盾牌。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
7. 作业布置：学生完成一幅盾牌作品，下节课展示。
8. 课后延伸：学生可以继续探索盾牌文化，了解其他国家的盾牌特点，提高审美素养。
六、教学评价本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
评价内容包括：1. 学生对盾牌知识的掌握程度；2. 学生在设计盾牌时的创新意识和审美能力；3. 学生在制作过程中的动手操作能力和团队协作精神；4. 学生作品的完成质量和创意表现。
七、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和特长，教师可以适当调整教学内容，使之更具有个性化和针对性。
2. 在学生实践过程中，教师要加强个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生在课后继续探索盾牌文化，提高审美素养和人文素质。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
小学美术三年级下册《威武的盾牌》教案
小学美术三年级下册《威武的盾牌》教案第一篇：小学美术三年级下册《威武的盾牌》教案《威武的盾牌》的教案一、教学目标：（一）情感目标：1．使学生体会古代劳动人民的勇敢和智慧，激发学生对民族文化的传承热情；2．培养学生从小学会保护自己的意识，建立自己心中的盾牌。
（二）、知识能力目标：1．了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，学会从外形、图案、色彩等方面进行设计制作。
2．培养学生的观察力、动手能力和合作创新能力。
一、重点和难点：1．了解盾牌外形及图案的特点，并进行设计和创作。
2．让学生感受威武的含义并能做出威武的盾牌。
二、教学准备：彩色卡纸、油画棒、白板笔、剪刀、固体胶、双面胶、辅助装饰材料。
三、教学过程：（一）课前激趣：1.“同学们，老师很高兴认识你们。
听说咱班同学非常聪明，让我们大声说，我真棒！”（生答）“这节课我们一起来认识盾牌”（二）认识盾牌作用：1同学们，请看！这是古代的士兵作战的场面,他们手中拿着什么？你们知道盾牌有什么作用吗？（作战用的、阻挡敌人），回答的真棒盾牌用来保护自己，防御低人。
那么你知道现代盾牌的用途吗？2.（出示《扶盾武士俑》），这是我国北朝时期的彩陶，叫《扶盾武士俑》，同学们观察这个陶俑的面部表情是怎么样的？（提示：眼睛很大，很吓人；撅着个嘴，很不服气；紧锁着眉头，好像在考虑战争的事情）。
同学们观察的真仔细，他的手拿着什么东西？（生答：盾牌），盾牌的上面有一个老虎头，很凶猛很吓人的样子，这幅作品给你的整体感觉怎样？谁能用一个好词来概括吗？（生答：威武）。
出示课题：今天我们就一起来学习《威武的盾牌》。
（三）探究盾牌并示范制作步骤：1．下面，请同学们看大屏幕，这些盾牌给你的感觉怎么样？（生答）这些盾牌用了哪些方法制作的？（绘画，手工粘贴），同学们观察得很仔细，那么，我们一起来研究研究怎样才能做一个美丽威武的盾牌，好吗？2．请同学们打开书找一找，你发现盾牌有哪些外形？（生答：圆形、长方形、栯圆形、棱形），同学们观察的很好，老师也带来很多不同形状，请看。
教案威武的盾牌
教案威武的盾牌关键信息项：1、教案的主题：威武的盾牌2、教学目标3、教学重难点4、教学方法5、教学资源6、教学过程7、教学评价8、教学反思1、教学目标11 知识与技能目标学生能够了解盾牌的造型和结构特点，掌握用不同材料和方法制作盾牌的基本技巧。
111 学生能够运用夸张、变形等艺术手法，设计并制作出富有创意和个性的威武盾牌。
112 培养学生的观察力、想象力和动手实践能力。
12 过程与方法目标通过观察、分析、讨论和实践操作等活动，引导学生自主探究盾牌的设计与制作方法。
121 培养学生的创新思维和团队合作能力，提高学生解决问题的能力。
13 情感态度与价值观目标激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美意识和爱国主义情感。
131 让学生在制作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。
2、教学重难点21 教学重点掌握盾牌的造型和结构特点，运用夸张、变形等艺术手法进行设计和制作。
211 引导学生合理选择材料，巧妙运用色彩和装饰，使盾牌具有威武的视觉效果。
22 教学难点如何启发学生的创新思维，设计出独特而富有个性的盾牌。
221 解决在制作过程中可能遇到的技术难题，如材料的连接、固定等。
3、教学方法31 讲授法通过讲解和演示，向学生传授盾牌的相关知识和制作方法。
311 直观展示不同风格和形式的盾牌作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
32 讨论法组织学生进行小组讨论，交流对盾牌的认识和想法，培养学生的思维能力和合作精神。
321 引导学生在讨论中相互启发，共同解决问题。
33 实践法让学生亲自动手制作盾牌，在实践中掌握制作技巧，提高动手能力。
331 教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。
4、教学资源41 教材选用适合学生年龄和水平的美术教材，作为教学的主要参考资料。
42 教具准备各种盾牌实物、图片、模型，以及制作盾牌所需的材料和工具，如卡纸、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
43 多媒体资源利用多媒体设备展示相关的视频、动画和图片，丰富教学内容，增强教学效果。
第七课《威武的盾牌》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
第七课《威武的盾牌》教学设计教学目标1. 知识与技能：让学生了解盾牌的基本形状和结构，掌握使用简单几何图形和颜色创作个性化盾牌的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情感和团队协作精神。
教学内容1. 盾牌的历史与文化：简介盾牌在古代战争中的作用及其在不同文化中的象征意义。
2. 盾牌的设计要素：讲解盾牌的基本形状、图案和颜色搭配。
3. 创作个性化盾牌：引导学生运用几何图形和颜色创作属于自己的盾牌。
教学重点与难点重点：盾牌的基本形状和图案设计。
难点：如何运用几何图形和颜色创作出富有创意的盾牌。
教具与学具准备教具：盾牌图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、蜡笔、记号笔。
学具：每位学生准备一套绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示古代盾牌的图片，激发学生对盾牌的兴趣。
2. 新授：讲解盾牌的历史、设计要素和创作方法。
3. 实践：学生分组进行盾牌创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计盾牌的历史与文化盾牌的设计要素形状图案颜色创作个性化盾牌作业设计课后作业：学生回家后，尝试用不同的材料创作一个盾牌。
课后反思教学效果：反思教学目标是否达成，学生的学习兴趣和参与度。
改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进建议，如增加互动环节，提高学生的参与度。
此教学设计旨在通过丰富多彩的教学内容和方法，帮助学生理解和掌握盾牌设计的基本知识，同时培养他们的创新思维和动手能力。
通过本课的学习，学生不仅能够创作出个性化的盾牌作品，还能增强对美术创作的兴趣和审美情感。
教学过程详细说明1. 导入活动内容：教师通过展示古代盾牌的图片和实物，引入盾牌的概念，讲述盾牌在历史中的作用，如古希腊战士的盾牌、中世纪骑士的盾牌等。
目的：激发学生对盾牌的兴趣，建立对盾牌历史和文化的初步认识。
2. 新授活动内容：盾牌的历史与文化：详细介绍盾牌的起源、发展及其在不同文化中的意义。
第7课《威武的盾牌》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第7课《威武的盾牌》（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容：本课以“威武的盾牌”为主题，引导学生了解盾牌的起源、发展、制作工艺以及其在战争、文化、艺术等方面的意义。
通过观察、分析、实践，让学生掌握盾牌的基本构造和设计方法，培养创新意识和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：了解盾牌的起源、发展、制作工艺，掌握盾牌的基本构造和设计方法，学会制作具有个人特色的盾牌。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养合作精神。
教学难点：1. 盾牌的基本构造和设计方法。
2. 制作具有个人特色的盾牌。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、实物盾牌。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入通过PPT展示不同时期、不同国家的盾牌图片，引导学生了解盾牌的起源、发展、制作工艺以及其在战争、文化、艺术等方面的意义。
2. 新课讲解（1）讲解盾牌的基本构造和设计方法。
（2）展示实物盾牌，让学生直观地了解盾牌的构造和设计。
（3）分析优秀盾牌设计案例，引导学生学习其设计技巧。
3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个具有个人特色的盾牌。
（2）学生根据所学知识，自主设计盾牌图案，并选用合适的材料进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价（1）学生展示自己设计的盾牌，分享设计思路和制作过程。
（2）师生共同评价，从设计、制作、创意等方面给予肯定和建议。
板书设计：1. 《威武的盾牌》2. 课题：第7课3. 教学目标：了解盾牌的起源、发展、制作工艺，掌握盾牌的基本构造和设计方法，培养创新意识和审美能力。
4. 教学内容：盾牌的起源、发展、制作工艺，盾牌的基本构造和设计方法，制作具有个人特色的盾牌。
5. 教学难点：盾牌的基本构造和设计方法，制作具有个人特色的盾牌。
第7课 威武的盾牌 (教案)2023-2024学年美术三年级下册
第7课威武的盾牌（教案）一、教学目标1. 让学生了解盾牌的起源、发展、种类和功能，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 引导学生观察盾牌的特点，学习盾牌的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生团结协作、共同创作的能力，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 盾牌的起源、发展、种类和功能2. 盾牌的制作方法和技巧3. 团结协作、共同创作三、教学重点与难点1. 教学重点：盾牌的制作方法和技巧2. 教学难点：如何引导学生观察盾牌的特点，提高学生的动手操作能力四、教学方法1. 讲授法：讲解盾牌的起源、发展、种类和功能2. 示范法：演示盾牌的制作方法和技巧3. 分组合作法：学生分组共同制作盾牌，培养学生的团结协作能力五、教学准备1. 课件：盾牌的图片、制作过程图解2. 实物：盾牌样品3. 材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料等六、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们知道盾牌吗？它有什么作用呢？b. 学生回答：盾牌是一种防护用具，可以保护身体免受伤害。
2. 讲解盾牌的起源、发展、种类和功能a. 盾牌的起源：盾牌起源于古代，最早是用木头、皮革等材料制成的。
b. 盾牌的发展：随着科技的进步，盾牌的材料和制作工艺不断改进，形成了多种类型。
c. 盾牌的种类：根据形状和功能的不同，盾牌可以分为圆盾、方盾、盾牌等。
d. 盾牌的功能：盾牌主要用于防护，可以抵挡刀剑、箭矢等攻击。
3. 演示盾牌的制作方法和技巧a. 准备材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
b. 制作过程：1) 用硬纸板剪出盾牌的形状。
2) 在盾牌表面贴上彩纸，进行装饰。
3) 用颜料对盾牌进行上色，使其更加美观。
4) 将盾牌边缘修剪整齐，确保无毛刺。
c. 制作技巧：在制作过程中，注意剪刀的使用安全，保持作品的整洁。
4. 学生分组合作制作盾牌a. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
b. 合作：小组成员共同讨论盾牌的设计和制作方案，分工合作完成制作。
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《威武的盾牌》教案
一、学习目标
1通过学习，使学生感受古代人民的勇敢和智慧，激发学生对民族文化的传承热情；培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建立起心中的盾牌。
2了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，从外型.图案.色彩等方面进行设计制作，培养学生的观察力，动手能力和合作创新能力。
二、学习重点：了解盾牌外型及图案的特点，并进行设计和创作。
三、学习难点：盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖设计与创作。
四、课前准备：
（学生）彩色卡纸，硬纸块，剪刀，彩色笔，双面胶等。
（教师）影片、录象、教学范画等。
五、导学过程
（一）观看影片，引出盾牌
1、老师先让大家来看一段录像！（出示课件：有盾牌的战斗场面）
2、刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用？课件展示板书（盾牌）：
3、说说你对盾牌有哪些了解？
4、师简介盾牌的发展：盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。
它有着悠久的历史，你们看，（课件出示）这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。
随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断改进，（课件出示），瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警队执行任务时还少不了它呢！
5、那么，盾牌除了具有防御作用以外，它还有别的用途吗？（板书：威武的）（敌人怕，威慑对方）
怎么样才显得威武呢？哪个小朋友来做威武的动作呢？
（三）小组学习，设计盾牌
孩子们真不错，真像一个个小勇士，你们知道吗？在3月14日，发生在西藏的事，很多无辜的百姓遭到了不幸，对此，孩子们想说点什么呢？对，咱们不要战争，要和平，但是面对很多不讲道理的人，我们又不得不运用武器，来保护自己，维护社会的稳定与和平。
你们想做一位小勇士吗？我们也要学会保护自己，现在我们来为自己设计制作一个盾牌。
1、首先，我们来思考一下，制作盾牌要解决那些问题呢？
（外形、图案、色彩、制作方法与材料）
2、你们讨论一下应该怎么设计？
孩子们，看见桌上的盾牌了吗？这是其他班小朋友设计制作的，结合书上的小朋友的作品，分析研究，怎么样去解决这些问题。
课件出示问题。
3、学生汇报
(1)外形：我们小组讨论的是怎么样设计外形：我们发现这些外形都是对称的，利用对称的原则，咱们对折，很快就把外形设计出来了，
其他小组有补充的吗？（形状多样）
(2)图案：我们小组讨论的是怎么样为盾牌设计出一个别样又威武的图案，我们发现书上的小朋友和其他班的小朋友都是运用动物头来设计的，选择的动物都很威武，他们把这些动物的特点进行了夸张，比如老虎，他们把老虎的锋利的牙齿，张大的嘴，紧锁的眉头，圆瞪的眼睛都夸大了。
其他小组或者组内成员有补充的吗？
(3)色彩：我们小组讨论的是色彩，我们观察发现，这些色彩对比很强烈，多运用的是对比色，比如：红，黄，蓝等
(4)方法与制作：我们小组讨论的是用什么方法来完成，我们发现这些同学有的用的是画的方法，有的是剪贴，有的呢，多种方法互相融合，在材料的选择上也多种多样：比如，有的有卡纸，有的用废弃的纸板。
还有补充的吗？老师，我发现还需要制作一个把手，这样才能方便拿放。
老师小结：孩子们真聪明，善于发现问题，更能运用自己学过的知识来解决这些问题，老师真佩服，你们真是一群聪明的小勇士。
老师在学生汇报的环节中演示课件，引导完善学生的讨论结果。
强调：突出威武，与众不同
（四）小组合作，制作盾牌
孩子们，想好了吗？给自己组设计制作什么样的盾牌？
好了，咱们现在不说，现在呢，开始做，一会给老师和同学们一个惊喜，怎么样？开始动手吧！
温馨小提示：
1、小组分工一定要明确
2、用动物头来装饰
3、色彩对比强烈
4、做好手握部分
5、注意安全
（五）评价作业，展示盾牌
1、展示学生作品，每组派一位代表来介绍本组作品并表演，感受体验成功的喜悦。
（六）课外延伸，建立盾牌
在古代，人们遇到危险时，常用盾牌来保护自己。
假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？心中要树立起自我保护的意识。