【学校管理规章制度】领导联系年级组制度和听课制度
学校听课制度
学校听课制度
一、听课人员：
课堂教学是保证我校教育教学质量稳步发展的主阵地。
学校要求全校各级领导、教研组长、教师之间、师徒之间积极开展听课学习活动。
二、听课时间：
语文、数学一般在每日上午第一、二节课，其他学科分别在每日上午第三、四节或下午第一节课。
三、领导听课：
学校领导听课分为：了解性听课，检查性听课，邀请性听课，跟踪性听课，对比性听课，系统性听课。
四、听课要求：
要记好听课笔记，听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向。
五、听课节数：
1.领导听课节数，每学期校长、副校长、教导主任、教研主任不少于30节。
2.德育主任、办公室主任不少于20节。
3.每学期教研组长听组内同事的课和教师相互听课均不得少于10节，其中师徒听课互相听课不少于5节，年轻教师互相听课不少于5节。
学校校领导听课规定
*****学校校领导听课规定
为进一步加强教学质量管理，深化教学改革，建立健全教学信息反馈和教学质量监控体系，促进教学质量稳步提高和教风学风转变，根据《****学校教学督导条例》（**〔2024〕教1号）相关规定，特制定本规定。
一、听课任务
（一）每位校领导每学期至少听课2次；
（二）听课课程由教务科统筹安排；
（三）校领导听课应了解和掌握以下几方面情况：
1.教师教学与学生学习情况；
2.教师、学生对教学和教学管理工作的意见建议；
3.有关教学和教学管理的相关问题。
二、听课要求
（一）校领导到教室听课时，不打断和干扰教师的教学，不发表任何批评的言论。
（二）校领导听课后，对课堂教学进行评价，与教师进行交流，为教师提供帮助和指导。
（三）校领导听课时应填写《教师课堂教学考核表》与《任课教师课堂日常管理考核表》。
（四）校领导听课过程中发现问题，及时反馈给教务科解决处理。
三、听课管理
（一）校领导听课作为学校教学督导工作的一部分，
由教务科统筹，与教学督导组的听课意见一并进行整理分析，作为后续教学和教学管理改进的依据。
（二）《教师课堂教学考核表》与《任课教师课堂日常管理考核表》由教务科统一印制及归档。
本制度自印发之日起执行，由教务科解释。
附件：
1.教师课堂教学考核表
2.任课教师课堂日常管理考核表
附件1
教师课堂教学考核表
教师: 授课课程: 授课班级:
听课人: 听课时间:
附件2
任课教师课堂日常管理考核表
教师：授课课程：授课班级：
评价人：听课时间：。
学校听课日常管理制度
一、总则为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，规范教师听课行为，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师，包括在编教师、合同制教师、临时聘用教师等。
三、听课目的1. 了解教师课堂教学情况，发现教学中的优点和不足。
2. 促进教师相互学习，提高教育教学水平。
3. 优化课程设置，完善教学方案。
4. 推动教育教学改革，提高学校整体教学质量。
四、听课安排1. 学校将定期组织听课活动，包括校级听课、教研组听课、备课组听课等。
2. 听课时间、地点、听课教师名单由教务处统一安排，并提前通知相关人员。
3. 教师应按照学校规定的时间、地点参加听课，不得无故缺席。
五、听课要求1. 听课教师应提前备课，了解所听课程的教学内容、教学目标、教学方法等。
2. 听课过程中，应认真记录课堂教学情况，包括教师的教学态度、教学设计、教学方法、学生反应等。
3. 听课后，应及时与授课教师交流，提出意见和建议，促进教师教学水平的提高。
4. 听课教师不得随意打断授课教师的教学，尊重授课教师的劳动成果。
六、听课记录与反馈1. 听课教师应认真填写听课记录表，详细记录课堂教学情况。
2. 听课后，听课教师应将听课记录表交至教务处，教务处负责整理、归档。
3. 教务处定期对听课记录进行分析，总结教育教学中的优点和不足，并及时向学校领导汇报。
4. 教务处将听课反馈意见反馈给授课教师，并要求教师根据反馈意见进行改进。
七、奖惩措施1. 对积极参与听课活动、提出建设性意见的教师给予表彰和奖励。
2. 对无故缺席听课活动、不认真填写听课记录的教师进行批评教育，情节严重的，将按照学校相关规定进行处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导班子研究决定。
听课制度(学校规章制度管理文档)
听课制度
听课是领导深入教学、了解情况的重要途径，是教师互相学习、交流经验的有效方法。
每个教师，都应把听课列入自己的工作议程，并自觉形成制度。
1.听课要有计划、有目的。
2.听课除领导检查工作、听推门课外，应提前通知被听课教师，做好一切听课的准备。
3.听课要认真、严肃，不得迟到、早退，听课时不能互相交谈，以免影响上课教师的情绪。
4.听课教师应认真做好听课记录。
听完课后要写评议意见，并在评议时将评议意见提出，供大家研究探讨，供讲课老师改进讲课方法，以提高教学质量，达到共同提高的目的。
5.听课记录每周一检查，一通报，期末汇总记入教师档案。
6.每位教师一学期听课不少于20节，教龄不满三年的教师、教导主任、副校长、校长不少于40节。
学校领导联系年级组制度
一、制度背景为了加强学校领导与年级组的沟通与联系，提高年级组工作的针对性和实效性，形成学校领导与年级组紧密协作的工作机制，特制定本制度。
二、制度目的1. 增强学校领导对年级组工作的了解和指导，提高年级组工作的科学化、规范化水平。
2. 加强学校领导与年级组的沟通交流，形成上下联动、协同推进的工作格局。
3. 促进学校领导深入基层，了解学生需求，解决实际问题，提升学校管理水平。
三、制度内容1. 学校领导联系年级组的人员安排（1）校级领导每人联系一个年级组，担任该年级组的组长，负责指导年级组工作。
（2）中层领导每人联系一个班级，负责了解班级情况，协助班主任解决班级问题。
2. 联系内容（1）了解年级组工作情况，包括教育教学、学生管理、班级建设等方面。
（2）了解班级情况，包括学生思想动态、学习状况、生活状况等。
（3）协调解决年级组和班级在教育教学、学生管理、班级建设等方面遇到的问题。
（4）关注学生成长，关心学生身心健康，及时发现并解决学生问题。
3. 联系方式（1）定期召开年级组工作会议，听取年级组工作汇报，指导年级组工作。
（2）定期走访班级，与班主任、学生交流，了解班级情况。
（3）设立年级组联系邮箱，及时接收年级组和班级的反馈意见。
4. 联系要求（1）学校领导要高度重视年级组工作，认真履行职责，确保联系工作落到实处。
（2）年级组要积极配合学校领导开展工作，及时汇报工作情况，反映问题。
（3）学校领导要关心爱护年级组成员，帮助他们解决实际困难，激发他们工作积极性。
四、制度执行1. 学校成立年级组联系工作领导小组，负责制度的实施和监督。
2. 学校领导要按照本制度要求，认真履行职责，定期开展工作。
3. 年级组和班级要积极配合学校领导开展工作，及时反馈工作情况。
4. 学校将对学校领导联系年级组工作进行定期检查和考核，对工作成效显著的给予表彰，对工作不力的进行批评。
五、附则本制度自发布之日起施行，由学校办公室负责解释。
学校听课管理制度
学校听课管理制度一、总则为了规范学校教学秩序，提高教学质量，加强学生学习效果，制定本听课管理制度。
二、听课目的1. 规范教师的教学行为，提高教学质量。
2. 促进教师专业成长，提高教学水平。
3. 加强学校内部教研，促进教师之间的交流和学习。
三、听课范围1. 校内听课：包括教研活动、公开课、教学观摩等。
2. 校外听课：组织教师走出校门，参加其他学校的公开课、课题研究等。
四、听课安排1. 校内听课：学校领导定期组织听课活动，每位教师每学期至少要听课3次。
2. 校外听课：教师可自行选择校外听课的时间和地点，需提前向学校领导申请。
五、听课方式1. 观摩式听课：教师只是作为旁观者，不干预课堂教学。
2. 交流式听课：教师可在课后与授课老师进行交流，提出建议和改进建议。
六、听课评价1. 教师听课后需提交听课笔记，并进行自我评价。
2. 学校领导或专家组织对听课教师进行评价，形成评价报告。
七、听课管理1. 学校领导将听课活动纳入教师考核范围，听课结果作为教师考核的一部分。
2. 对听课教师的听课笔记和自我评价进行归档管理，作为教师成长档案的一部分。
3. 学校领导定期组织听课交流会，对听课教师进行总结和表扬。
八、听课经费1. 学校将设立听课经费，用于支持教师参加校外听课活动。
2. 听课经费由学校领导进行审批和管理，教师需提前向学校领导提交听课申请。
九、听课奖惩1. 对于积极参与听课、提出建设性意见的教师将给予表扬和奖励。
2. 对于敷衍了事、不重视听课活动的教师将给予批评和惩罚。
十、听课制度的宣传1. 学校领导将听课制度纳入教师培训计划，加强宣传和普及。
2. 在学校网站或教师微信群等渠道发布关于听课制度的通知和宣传材料。
上述为学校听课管理制度的主要内容，需要学校领导和教师共同遵守和执行，以促进教师的成长和提高学校教育教学质量。
学校管理领导联系级组制度和听课制度
学校管理领导联系级组制度和听课制度
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
领导联系年级组制度和听课制度为了进一步加强我校领导班子的思想和作风建设，端正办学指导思想，确定教育、教学的中心地位，推动校领导深入基层，联系群众，开展调查研究，协助年级组解决问题，不断提高教育教学质量，必须建立校领导联系年级组制度，并进一步健全听课制度。
为此，特作出如下规定：
1、校领导联系年级组是指校领导除分管工作之外，定点联系指定的年级组。
其主要任务是通过与年级组的直接联系，深入实际，听取并反映教师的意见和建议，指导和协调年级组开展工作，确保教育、教学、教研工作落到实处。
2、校领导应当深入到自己的联系年级，经常和联系年级组长交换工作意见，必须参加年级组质量分析会及其他活动。
3、校领导对年级组反映的涉及学校发展全局的重要问题，应及时向校长和校务会报告。
5、坚持校领导听课制度。
校领导每学期听课不少于30节，校长听课不少于40节。
并要做好听课记录，提出改进意见。
6、校领导每学期要认真总结联系年级制度和听课制度的情况。
学校应将此项工作列入对校领导考核的重要内容之―。
学校领导听课、兼课制度
学校领导听课、兼课制度一、学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情、有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效途径，也是以身作则、身先事率，与教师加强联络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施。
二、听课的基本类型和方法1、了解性听课（推门听课）。
目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上课教师。
2、指导性听课。
这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课，主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型。
课前要指导执行者充分准备，认真备课；课后要及时进行分析、评价，使其提高教学能力。
3、督查性听课。
这是检查课堂教学情况，督促教师提高课堂教学质量的听课。
主要对象是对工作责任心差、学生意见多的教师。
4、研究性听课。
这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。
5、总结经验性听课。
这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。
要组织更多的教师参加，以扩大先进教学经验的影响。
三、听课的基本要求1、要有目的、有计划。
一个学期主要听那些类型的课，听哪些教师的课，安排什么时间听，听多少，要在学期出做出计划。
2、听课要讲究方法。
每次听课要做好准备，做好记录，填好听课意见。
3、听课要讲究效益，对所听的每一次课，都必须认真分析总结和评价。
4、听课要尊重教师。
要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。
5、听课要有一定的保证。
校长每学期听课不少于20节，教导主任每学期听课不少于10节。
教学工作检查制度一、学校领导要分别深入6教研组，每学期参加5—6次教研活动或集体备课活动。
二、检查备课情况。
每学期在期中前后抽查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课是否认真，教案是否规范；发现用老教案上课或无教案上课的教师要及时帮助，批评教育，做好检查记录。
三、每学年举办一次评选优秀教案活动，以进一步提高备课的质量。
【学校管理规章制度】教师听课制度三
教师听课制度三学校必须以教学为中心。
为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，使学校常规教学工作落在实处，加强对常规教学工作中的重要环节――上课进行监督和检查，同时促进教师之间互相听课，互相学习，共同提高，塑造21世纪教师新形象，特制订随堂听课、评课制度如下：1.听课随堂。
要求不提前通知授课人，听课者根据学校课程安排表随意抽取班级听课。
任何教师无论在任何时刻都不得拒绝校内任何人听课。
2.听课节数。
分管教学的副校长，教导处正、副主任不少于40节；校长不少于20节。
听课节数可按相应规定减半。
每位教师每学期听课10节以上，教研组长15节以上。
未足两年的教师每周听课一节。
通过听课、评课，了解教师业务学习的效果，监督教学的各个环节，发现问题并解决问题。
3.全面听课。
听课者不限听本人所教学科，鼓励跨学科听课，一学期班主任必须听本班其他学科4节以上。
4.认真听课。
听课的老师也要按时到达课室，尊重作课老师，听课期间不交头接耳，不随意进出，不接听电话，应认真听课，并做好记录。
包括日期、班级、学科、讲课人、课题、实施过程和评价等5.及时评课。
听课者听课后应及时与教者交换意见，本着互相尊重，互相学习，互相促进的原则。
听者指出课的成功与不足及改进建议，授课人应虚心听取意见，加强反思。
6.评课视角。
关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。
关注教师教学行为：包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界。
7.期末评价。
学期结束时，各教研组分组检查登记听课情况，并做出相应评价，未完成听课任务的，视作未完成教学任务。
【学校管理规章制度】年级组管理制度2
年级组管理制度2
年级组是按照学生学业阶段、年龄特征等因素组成的学校基本单位，我校实行年级组管理制度，年级组长按照以下要求负责对年级组的管理。
一、服从学校管理，认真落实学校各部门工作安排，配合学校做好教师、学生的思想工作，做好相关政策法规的宣传教育，深入班主任和学生生活，了解掌握教师和学生思想动态，认真落实学校的各项决定决议，确保教育教学工作有序进行。
二、配合政教处做好德育工作、安全工作和卫生工作，聘任班主任和管理班主任工作。
按照“德育为首”的原则，不定时因需召集学生会、家长会、班主任会，围绕学生学习、安全、卫生、青春期生理、心理、疾病传染病预防等内容，开展工作研究，带领班主任实行班会课集体备课。
三、配合好教务处，做好“两基”巩固和教学管理工作。
围绕提高教育教学质量这个中心，指导班主任聘任科任教师，召集教师会，分析研究巩固“两基”和提高教学质量的措施，指导教师的教学工作，积极落实以提高教育教学质量目的的“教学合作”和课堂教学改革工作。
指导班主任掌握学生家庭情况，不歧视学困生和家庭困难学生，帮助困难学生解决实际困难，在校园内开展丰富多彩的课外活动，丰富学生校园生活。
按时上交各种数据、表格、文本，及时汇报学生流失情况。
四、配合好总务处、财务室做好“三免一补”工作及设计教育的惠民政策的宣传和落实。
认真做好学生家庭经济情况调查，按照政策程序确定免补对象，指导困难学生做好各种免补申请表格的填写。
召集家长会，对家长进行教育
法规、“三免一补”等宣传，确保无学生因贫失学。
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领导联系年级组制度和听课制度
为了进一步加强我校领导班子的思想和作风建设，端正办学指导思想，确定教育、教学的中心地位，推动校领导深入基层，联系群众，开展调查研究，协助年级组解决问题，不断提高教育教学质量，必须建立校领导联系年级组制度，并进一步健全听课制度。
为此，特作出如下规定：
1、校领导联系年级组是指校领导除分管工作之外，定点联系指定的年级组。
其主要任务是通过与年级组的直接联系，深入实际，听取并反映教师的意见和建议，指导和协调年级组开展工作，确保教育、教学、教研工作落到实处。
2、校领导应当深入到自己的联系年级，经常和联系年级组长交换工作意见，必须参加年级组质量分析会及其他活动。
3、校领导对年级组反映的涉及学校发展全局的重要问题，应及时向校长和校务会报告。
5、坚持校领导听课制度。
校领导每学期听课不少于30节，校长听课不少于40节。
并要做好听课记录，提出改进意见。
6、校领导每学期要认真总结联系年级制度和听课制度的情况。
学校应将此项工作列入对校领导考核的重要内容之―。
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