幼儿园小班教案《风筝》含反思
《风筝》教学反思
汇报人：
2023-12-30
目录
• 教学内容反思 • 教学效果反思 • 教学策略反思 • 自身成长反思 • 改进措施反思 • 总结与展望
01
教学内容反思
教学目标是否明确
教学目标是否符合课程要求和学 生实际情况，是否具体、可衡量
和可达成。
教学过程中是否始终围绕教学目 标展开，是否有偏离的情况。
个别学生需加强引导
少数学生较为沉默，需要教师进一步关注和引导，激发他们的学习兴趣。
学生反馈如何
学生对教学内容感兴趣
大部分学生对《风筝》这篇课文的主 题和内容表示出浓厚的兴趣，认为这 篇文章具有启发性和教育意义。
学生对教学方法的评价
学生普遍认为教师采用的教学方法多 样，如小组讨论、角色扮演等，使课 堂氛围轻松有趣，有助于提高学习效 果。
教学理念是否更新
是
通过这次教学，我对教育的理解有了新的认识。我更加注重学生的主体性和个性 发展，以及在教育中培养学生的情感、态度和价值观。
否
尽管我在某些方面有所进步，但在整体上，我的教学理念并没有发生根本性的变 化。我仍需进一步反思自己的教育理念，以更好地适应现代教育的发展。
自身不足之处有哪些
缺乏耐心
05
改进措施反思
教学方法的改进
教学方法单一
在《风筝》的教学过程中，我主要采用了讲授法，未能充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我将尝试采用 讨论法、案例分析法等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
缺乏互动环节
在教学过程中，我与学生之间的互动较少，导致学生参与度不高。为了提高教学效果，我将在课堂上增加互动环 节，如提问、小组讨论等，引导学生主动参与课堂活动。
在引导学生思考时，我有时会显得缺乏耐心，急于给出答 案或引导他们得出预期的结论。这可能会限制学生的独立 思考和探索。
小班美术《风筝》教学反思（精选5篇）
小班美术《风筝》教学反思小班美术《风筝》教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班美术《风筝》教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班美术《风筝》教学反思1这是一篇和学生生活非常相近的文章，童心童趣是这篇课文的鲜明特色，也是需要重点引导学生细心感受的内容。
风筝所带来的乐趣是从文中孩子们的心情变化看出来，这些心情变化是通过具体事例及一些动作、神态的描写来表现的。
如，做风筝时是“心中充满了憧憬和希望”“快活”；放风筝的时候，“我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑”；线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤”；找风筝时，我们都“哭了”，“垂头丧气”。
教学时，我首先让学生找出描写孩子们心情的词语和句子，然后引导学生体会那些词语和句子的意思及蕴含在其中的感情，让学生在读中感悟，充分体会孩子们的快乐和伤心，感受童真童趣。
其次，在设计教学环节时，我注重在学生已有体验的基础上指导学生学习。
因此，教学中较多地让学生进行角色的转换：如果是你，你是怎么放风筝的？此时你会怎么想？你在快活地喊叫着什么呢？风筝飞走了，你会怎么呼唤？学生能深情地喊出：哦，不！风筝你别走！风筝你回来！……从学生的呼喊中可以看出他们已经进入情境。
第三，语言文字的学习和理解也是语文学习的重要内容，因此，本课教学中也比较注重对字词的理解和积累。
如，用的方法理解“憧憬”，联系上下文理解“依然”，联系实际生活理解“大惊失色”“千呼万唤”等。
渗透学习语文的方法。
第四：多处让学生设身处地的加以想象。
使学生能够和文本之间产生共鸣，自然而然地走到他们中间。
学生想象着、体验着，很好地把情感融在了语言文字的体验中。
在教学过程中，还有一点是让我惭愧的。
正因为太想让孩子们积极地与我交流，导致教师过于主动，学生过于被动。
给学生读的时间还是不够，自主、合作、探究的学习方式不明显。
风筝课程小班教案反思与评价
风筝课程小班教案反思与评价教案标题：风筝课程小班教案反思与评价教案反思：在撰写这个教案之前，我认真分析了小班学生的特点和需求。
我专注于提供一个富有创造力和互动性的学习体验，并确保学生能够获得有关风筝的基本知识和技能。
以下是我对这个教案的反思：1.目标设定：在制定教学目标时，我明确了学生在这堂课上应该获得的知识和技能。
我确保目标具体、可测量，并与小班学生的年龄和能力相适应。
2.教学方法：针对小班学生的兴趣和注意力特点，我结合了多种教学方法，包括故事讲解、视频展示、模型制作和实践操作。
通过这些方法，学生能够全面地理解和体验风筝制作的过程。
3.学生参与：为了增加学生的参与度，我设计了多个小组活动和合作项目。
学生们分组合作制作风筝，并在最后展示中展示他们的作品。
这种亲身参与帮助他们更好地理解风筝制作的步骤和原理。
4.评估方式：为了评估学生的学习情况，我采用了多种评估方式，包括口头回答问题、书面作业和风筝制作过程的观察。
这样能够全面了解学生的学习情况，并及时对他们的学习进行指导和改进。
教案评价：在实施这个教案过程中，我观察到学生们表现出极大的兴趣和积极性。
他们在小组活动中展示出良好的协作能力，并且在风筝制作的过程中展示出创造力和想象力。
通过教案的实施，学生们不仅学到了有关风筝的基本知识，还培养了自主学习和解决问题的能力。
然而，我也意识到一些改进的空间。
首先，我可以在教案中增加更多的扩展活动，让学生能够更深入地探索和研究风筝的相关内容。
其次，我可以更好地激发学生的创造力，鼓励他们设计和制作更独特的风筝作品。
此外，我可以更多地关注学生的个体差异，提供适当的支持和挑战。
总结起来，这个教案在满足小班学生需求、鼓励合作与创造以及评估学习方面取得了一定的成绩。
通过反思和评价，我将进一步改进和优化我的教学策略，为学生提供更好的教育体验。
最新风筝教学设计方案及反思(7篇)
最新风筝教学设计方案及反思(7篇)风筝教学设计方案及反思及反思篇1活动目标：1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。
2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。
3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。
4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。
通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。
活动准备：1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。
3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》活动过程：1、回忆欣赏过的风筝。
（1）“小朋友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。
（2）教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。
（3）欣赏20__年潍坊国际风筝节的视频盛况。
教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的；材料不同，有木头做的、纸做的和布做的；图案漂亮，色彩亮丽。
有平面的风筝，也有立体的风筝。
2、欣赏风筝的制作过程。
（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。
教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。
幼儿和家长自由选择，组成小组。
如水粉组、布艺组、彩纸组（2）家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。
（3）家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。
教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。
（4）教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。
（5）相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评3、放飞风筝，体验成功的喜悦。
（1）家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。
（2）能飞起来的家长交流经验。
（3）讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来？家长和孩子一起寻找原因：1.材料太重。
《风筝》教学反思(优秀6篇)
《风筝》教学反思（优秀6篇）《风筝》教学反思篇一《纸船和风筝》是一个感人的故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
而故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。
教学生字词时，我重点指导学生学习“风筝”，读好轻声。
在指导学生学习其他生字时，我先让学生自己把生字读一读，不会的请教同桌或老师，然后通过开火车读生字词的形式，了解学生的掌握情况，最后，我再把“抓住、幸福、扎风筝、愿意”当做重点，以多种形式反复地读，例如：1.开火车读，读对了大家跟着读；2.男女同学比赛读，3.指名读。
经过强化记忆，学生掌握得比较好。
教学课文时，我通过画图、言语描述创设了情景，极大地引起了学生的兴趣，并指导学生从书中找到画房子的依据，使学生不但了解松鼠和小熊家的位置，而且学会了带着问题读书，用书本来解决问题。
接着，我抓住三个让松鼠和小熊高兴的原因（收到纸船和风筝、收到松果和草莓、收到祝福的话）让学生体会他们高兴的心情，并且用换词的方法理解“乐坏了”的意思。
这时，有学生提出问题：“为什么要送松果和草莓，不送其他东西？”，我便引导学生联系自己的课外知识，想一想小熊和松鼠最爱吃什么，引导他们调动自己已有的知识库解决自己提出的问题，然后，我顺势而导，引导学生想一想应该怎样对待自己的朋友。
接着，我通过一个一个的小问题，引导学生朗读课文，在多种形式的朗读中理解课文。
学习完课文后，我设计这样一个环节：后来，小熊和松鼠又见面了，它们俩会说些什么呢？让学生在说的过程中，初步理解了友谊的意义，对怎样交朋友和维护友谊有一定的帮助。
当然，这篇课文在教学时依然有很多不足，比如，由于教师朗读水平有限，在指导学生朗读时比较吃力，要通过联系实际生活，反复朗读，才能引导学生读出自己的感悟。
幼儿园科学探究风筝教案反思
幼儿园科学探究风筝教案反思幼儿园科学探究风筝教案一、教学目标：1.认识风筝，并基本掌握风筝放飞的基本技能。
2.了解风筝放飞的原理，初步认识风向和气流。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学准备：1.风筝模型、纸张、彩色笔、剪刀、胶水、棍子等。
2.播放图像帮助幼儿了解风筝和风筝放飞的场景。
三、教学过程：1.介绍风筝的基本概念：幼儿园阶段的幼儿对风筝并没有很深刻的认识，所以在讲解前首先需要给幼儿们介绍风筝的基本概念。
要让幼儿们明确风筝是什么，由什么构成，放飞的方法和意义等。
2.制作风筝模型：在讲解风筝的基本概念之后，把幼儿们分成小组，让他们动手制作风筝模型。
首先让幼儿们选一个风筝的形状和颜色，然后提供纸张、彩色笔、剪刀和胶水等工具，让他们根据自己的想象意图制作自己的风筝模型。
3.风筝放飞实验：当每一个小组完成风筝模型的制作后，组织幼儿们进行风筝放飞实验。
这个过程中，老师应该指导幼儿们掌握风筝放飞的基本技能，如拉线的掌握和风筝的启动方法。
在发现问题和解决问题的过程中，幼儿能够逐步理解风筝放飞的原理，也会意识到实验中遇到的问题，这对于幼儿的科学探究能力的培养是非常有益的。
4.沉淀学习：在实验结束后，老师应该及时总结，并观察幼儿的学习成果，将这些知识点整理在黑板上，并对幼儿们进行点评，以便幼儿们能够通过回顾这次学习进行自我总结，形成更深层次的学习实践。
四、教学反思：总的来说，这次风筝实验的教学过程很成功。
在这个过程中，幼儿们的参与度很高，他们利用他们的想象力和创造力，用自己的双手制作风筝模型，并成功地完成了风筝放飞的实验。
虽然有一些幼儿可能会因为拉线不够扎实而导致风筝落地，但他们理解到风筝放飞需要一些技术和操作，也渐渐地掌握起了技能，这对于培养幼儿们观察力和动手能力非常有帮助。
通过这次实验，幼儿们对风筝和风筝放飞的原理有了更深入的认识。
同时老师们也注意到，一些学龄前幼儿园的幼儿在比其他年龄段的幼儿更容易掌握风筝放飞的技能，可能是因为他们对于这个新事物的好奇心更强，但一些幼儿很容易受到外界干扰，因而需要更多细致耐心的指导和辅导，让他们逐渐找到“致胜”的窍门。
《风筝》教学设计及教学反思
学生参与度
通过小组合作和动手制作 风筝，学生的参与度较高 ，课堂氛围活跃。
知识拓展度
在风筝制作过程中，学生 能够主动探索和了解风筝 的文化背景和历史渊源。
教学方法
教学策略
课堂互动
采用讲解、示范、小组合作和动手实 践相结合的教学策略，注重学生的实 际操作能力和创新思维的培养。
通过提问、讨论和小组合作等形式， 引导学生积极参与课堂活动，提高课 堂互动效果。
培养学生的综合素质。
04
学生反馈
学生参与度
总结词：整体较高
详细描述：在《风筝》的教学过程中，学生的参与度较高，大部分学生能够积极 参与到课堂讨论和活动中，表现出浓厚的学习兴趣。
学生问题与解答
总结词
问题多样，解答详尽
详细描述
学生在学习过程中提出了多种问题，涉及到课文内容、写作技巧等方面。对于 学生的提问，教师给予了详尽的解答，帮助学生深入理解课文。
引导学生树立正确的价值观和 人生观，培养学生的社会责任 感和公民意识。
02
教学内容与过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导入
故事导入
讲述一个与风筝有关的故事，引 起学生的兴趣，引导学生进入学 习状态。
提问导入
向学生提问关于风筝的问题，让 学生思考并回答，以此引出课文 内容。
课文讲解
整体感知
让学生朗读课文，了解文章大意 和整体结构。
创意写作
让学生根据课文内容进行 创意写作，培养学生的想 象力和创造力。
作业布置
朗读课文
让学生回家后再次朗读课文，巩固所 学内容。
写作练习
让学生写一篇与风筝有关的短文，锻 炼学生的写作能力。
03
教学反思
教学效果
幼儿园小班《风筝》教案（精选5篇）
幼儿园小班《风筝》教案幼儿园小班《风筝》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班《风筝》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。
2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：1、图片：小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝2、塑料袋、毛线若干活动过程：（一）出示动物图片，引题1、提问：①宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）②小猫怎么叫的？（喵~喵~喵~）③小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）④学说：小猫最爱吃小鱼2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪提问：①谁在叫？（小狗）②小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）③学说：小狗最爱吃肉骨头3、出示（小猴图片）提问：①看，这是谁？（小猴子）②小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）③学说：小猴最爱吃挑子（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。
"（出示图片）原来是小鱼风筝呀。
"②学说：小猫放的是小鱼风筝3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。
"（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。
"②学说：小狗放的是肉骨头风筝4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。
"（出示图片）原来是桃子风筝呀。
"②学说：小猴放的是桃子风筝5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。
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幼儿园小班教案《风筝》含反思
小班教案《风筝》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发对装饰画感兴趣，尝试运用左右对称的图案进行装饰风筝，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园小班《风筝》含反思教案吧。
游戏目标:
1、尝试运用左右对称的图案进行装饰风筝。
2、激发幼儿对装饰画感兴趣。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
材料准备：
各种剪好外形的风筝、水彩笔、桃花纸
玩法指导
一、谈话导入。
1、今天的天气多么晴朗，蝴蝶、小鸟在天上飞来飞去，除了它们还会有谁在天上飞？（风筝）
2、风筝是怎样飞上天的？
二、观察比较
1、风筝上有哪些漂亮的花纹？左右两边的花纹一样吗？（有几种对称的方法：同时向上向下，面对面，背对背等）
2、与风筝一比较不同点，体会新品种就是改变原有品种的形、色、图案。
三、开始游戏：我是风筝设计师
1、通过改变外形、图案、颜色，大胆创造新品种，做个细心者，设计一款风筝。
2、规则：花纹要对称，色彩要均匀，图案要丰富，并且安静创作，要有自己的特点。
四、评价
1、展示自己的设计作品，集体欣赏。
2、从花纹对称、色彩均匀等方面检验新品种的质量。
教学反思：
游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。
我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。
小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20__多年。
相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。
后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。