部编人教版六年级语文上册 第6课 狼牙山五壮士(课后练习)(创新课件)
(4)壮烈豪迈——“跳”
①用“√”选词。
五位壮士(屹立 耸立)在狼牙山顶峰，(眺望 看)着群众和部
√
√
队主力远去的方向。
②五壮士完成任务后，带着_中__国__人__民__对__敌__人的__仇__恨___，带
着 与敌人血战到底的决心 ，昂首挺胸，相继跳崖。
③文章最后一段话中的“这声音”指的是“__打__倒__日__本__帝__国__主__义__！__”_
)一样，带雹着子战士们
的chóu hèn(
)向敌仇人恨头上zá( )去。敌人砸纷纷坠落shān jiàn
(
读音。
沉着(zháo zhuó)
•
√
崎岖(qū ōu)
•√
磨(mó mò)盘
•
√
屹(yì qǐ)立
•√
绷(bēnɡ běnɡ)着脸
•
√
嗖(sōu suō)的
•√
叽里呱(ɡū ɡuā)啦
•
√
拧(nìnɡ nǐnɡ)开盖子
•
√
三、给加点的字选择正确的解释。
1.【绝】①气息中止，死亡。②走不通的，没有出路的。③断绝。
引上绝路( ② ) 绝交( ③ ) 气绝身亡( ① )
•
•
•
2.【临】①靠近，对着。 ②来到，到达。 ③将要，快要。
身临其境( ② ) 居高临下( ① ) 临别( ③ )
课后练习
基础练习
提示：点击 进入讲评。
一
二
三
四
主题探究
一
二
拓展提升
一
二
一、读拼音，写字词。
jìn chá jì( 晋察冀)根据地的战士们热血fèi téng(
沸)腾，站在xuá
n yá(
)旁悬阻崖击rì kòu(
)。日s寇hǒu liú dàn(
)用手完榴了弹，战
士们就lūn ( )石头zá( 抡 )。石头像砸báo zi(
方树种两三百种之多，涉足游览，可尽享森林浴之妙。秋季金风 送爽时，坡岗沟壑之间，红叶吐艳，层林尽染，放眼望去，漫山 猩红，可与香山红叶相媲美。
狼牙山，英雄的山，美丽的山，我爱你！ 1.短文内容精彩回放。
短文从两个方面介绍了狼牙山——一是 _狼__牙__山__的__革__命__历__史___，二是___狼__牙__山__的__秀__丽__风__光____，让我们 了解到狼牙山是一座__英__雄____的山，也是一座__美__丽____的山。
4.读了短文，我们了解了感人的抗战故事，感受到了狼牙山 的美丽景色，请说说短文表达了作者对狼牙山怎样的思想 感情。 _表__达__了_作__者__对__狼__牙__山__的__热__爱__和__赞__美__之__情__。________________
二、百字练笔 今天，我们走进了历史，走进了国难当头的岁月，
•
•
•
四、把下列四字词语补充完整，并完成练习。 全神( 贯 )( 注 ) ( 横 )七( 竖 )八 ( 粉 )身( 碎 )骨 ( 气 )( 壮 )山河 斩钉( 截 )( 铁 ) 坚强( 不 )( 屈 ) ( 昂 )首( 挺 )胸 ( 惊 )天( 动 )地
1.表示注意力集中的词语是__全__神__贯__注____。 2.用“ ”画出含有反义词的四字词语。
作者是采用哪些描写方法来写五壮士的？
A.语言描写 B．动作描写 C．神态描写
①胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌
人射击。
( BC )
②马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
(B )
③(马宝玉)猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石
头砸！”
( AB )
横七竖八 惊天动地 3.用画横线的词语写一句话。
_示__例__：__他__从__爸__爸__斩__钉__截__铁__的_话__语__中__明__白__了__，_________ _这__件__事__已__经__没__有__转__圜__的__余__地_了__。___________________
一、引“壮” 1.“风萧萧兮易水寒， __壮__士____一去兮不复还。”——《易水歌》 2. 什么样的战士才算壮士？( B ) A.战士就是壮士。 B.英勇善战、视死如归、坚强不屈的战士才是壮士。
2.小小分析员。 (1)第三自然段在文中起____承__上__启__下____的作用，因
此叫__过__渡__段____。 (2)用“——”画出文章的中心句。
狼牙山，英雄的山，美丽的山，我爱你！
3.如何理解狼牙山是“英雄的山，美丽的山”？ _狼__牙__山__有__五__勇__士__浴__血__奋__战__、__抗__击__日__寇__、__英__勇__跳__崖__的__感_____ _人__故__事__，__所__以__说__是__“__英__雄__的__山__”__；__狼__牙__山__风__光__绮__丽__，_____ _景__色__迷__人__，__所__以__说__是__“__美__丽__的__山__”__。___________________
走进了中华儿女奋力抗争的岁月。我们感受到了被侵 略的屈辱，也感受到了壮士们的坚强不屈。
此时此刻，你有什么感想？写下来。 略。
“__中__国__共__产__党__万__岁__！__”_，我从“这声音”中听出了五位壮士对帝国
主义的___仇__恨___，对党和人民的__热__爱__与__忠__诚____。
一、延伸阅读 狼牙山
狼牙山坐落在河北省保定市易县西部，距易县县城大约45 公里，因奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。狼牙山，以 八路军五勇士浴血抗击日寇舍身跳崖而闻名于世。1941年秋天， 五位八路军战士为掩护部队主力和群众转移，将日寇引上棋盘 陀，这里三面都是绝壁，异常险要。在子弹用尽无路可退的情
况下，五位战士砸碎枪支纵身跳下悬崖。如今，狼牙山的顶峰棋盘 陀巍然矗立着五勇士纪念塔，塔高二十多米，正面刻有聂荣臻元帅 书写的“狼牙山五勇士纪念塔”九个金光闪闪的大字，塔底层有五 勇士头像浮雕。因此，这里被定为省级爱国主义教育基地。
狼牙山既是省级爱国主义教育基地，又是一座国家级森林公园。 那里风光绮丽，山上遍布苍松翠柏，飞瀑流泉，拥有丰富的动 植物资源，动物有黄羊、锦鸡等，植物有松、柏、桦、枫等北
(2)斩钉截铁——“走” 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉
___斩__钉__截__铁___地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走 去。战士们___热__血__沸__腾___，紧跟在班长后面。
所填的第一个词语的意思是 _____形__容__说__话__办__事__坚__决__果__断__，__毫__不__犹__豫___________， 说明班长态度______很__坚__决__、__果__断______________。
二、品“壮” 1. 明“壮举” 根据课文的写作顺序排一排。(填字母) A.英勇跳崖→壮烈豪迈 B.顶峰歼敌→决一死战 C.引上绝路→斩钉截铁 D.诱敌上山→痛击敌人 E.接受任务→敌众我寡 ___E___→____D__→___C___→___B___→___A___
2.懂“壮心”
(1)满腔怒火——“打”
(3)英勇顽强——“砸” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带
着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 这句话用了__比__喻___的修辞手法，“石头像雹子一
样”形容砸向敌人的石头_非__常__密__集__、__非__常__迅__猛___。一个 “砸”字，尽显壮士们__英__勇__杀__敌__的__决__心__和__与__敌__人__血____ _战__到__底__的__气__概____。
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【统编版(教育部审定)】部编人教版六年级上册语文课件-6狼牙山五壮士- (共37张PPT)
做好了牺牲自己的准备。 把第二次作为重点来写，更能突出“壮
士”之举。
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6.可不可以把课文题目中的“五壮士”换成“五战 士”？为什么？
答：不能。 因为“战士”仅仅表明了他们的身份，不含歌颂 的意味。 而“壮士”则不同，它含有对五位战士的敬佩之情， 这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢 于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为 “壮士”。
主题归纳
本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的 五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上 狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表 现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革 命精神和英雄气概。
思维导图
方法总结
【课文回放】 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和
岩石向敌人射击……到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续 向紧跟在身后的敌人射击……班长马宝玉负伤了，子弹都打完了， 只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢 前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大 声喊道：“同志们！用石头砸！ ”
② 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛
地举起一块磨盘大的石头，大•声•喊•道•：“•同•志们！ 用石头砸！”•
• ••
•
体会：“抢前一步”“夺过”“猛地举起”形象地再现了班长马 宝玉的坚决果断，以及英勇善战的特点，也突出了形势的紧急和 严峻。“砸”字则表现了他对敌人的深恶痛绝。这句话充分体现 出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概，表现了 他们对侵略者的仇恨、对革命事业的无限忠诚。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们 知道班长要把敌人引上绝路。
4.通过这句话，你知道了些什么内容？
2024-2025学年 人教统编版六年级上册语文 第6课《狼牙山五壮士》(课件)
人教统编版六年级上册语文
6 狼牙山五壮士
新课导入
在中华民族悠久的历史长河中，总有一些 时刻闪耀着不屈与牺牲的光芒，它们如同夜 空中最亮的星，指引着我们前行的方向。今 天，我们要踏上的，就是一段发生在抗日战 争时期的壮丽篇章——《狼牙山五壮士》。
1941年，正值抗日战争的艰苦岁月，日寇的铁蹄 肆意践踏着中华大地，无数英雄儿女挺身而出，用
分析课文
学习4、5自然段，你还从哪些文句中感受到 了壮士们的英勇无畏？ 动作、语言描写
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹 插在腰间，猛地举起一块大石头， 大声道:“同 志们！用石头砸！”
从班长马宝玉的动作中感受到他杀敌的决心， “砸”字表现出他对日本侵略者的痛恨。
分析课文
动作描写
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。
yì běng
冰雹 屹立 绷得紧紧的
抡一个圈 悬崖 全神贯注
guā
热血沸腾 叽里呱啦 不屈
词语理解
斩钉截铁:形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 气壮山河:形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 居高临下：形容处于有利的地位或傲视他人。
整体感知
默读课文，说说狼牙山五壮士分别是谁？为 什么把他们成为“壮士”？
生字学习
kòu fù liú dàn lūn guàn qí
（倭寇）（一副（）石榴）（子弹）（抡起）（贯彻）（下棋）
xuán fèi jiàn
báo yì yuè qū
（悬崖）（沸腾）（山涧（）冰雹）（屹立（）愉悦）（不屈）
多音字
dàn（子弹）
弹
tán （弹性）
重点词汇 kòu qí qū
6 狼牙山五壮士
新课导入
在中华民族悠久的历史长河中，总有一些 时刻闪耀着不屈与牺牲的光芒，它们如同夜 空中最亮的星，指引着我们前行的方向。今 天，我们要踏上的，就是一段发生在抗日战 争时期的壮丽篇章——《狼牙山五壮士》。
1941年，正值抗日战争的艰苦岁月，日寇的铁蹄 肆意践踏着中华大地，无数英雄儿女挺身而出，用
分析课文
学习4、5自然段，你还从哪些文句中感受到 了壮士们的英勇无畏？ 动作、语言描写
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹 插在腰间，猛地举起一块大石头， 大声道:“同 志们！用石头砸！”
从班长马宝玉的动作中感受到他杀敌的决心， “砸”字表现出他对日本侵略者的痛恨。
分析课文
动作描写
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。
yì běng
冰雹 屹立 绷得紧紧的
抡一个圈 悬崖 全神贯注
guā
热血沸腾 叽里呱啦 不屈
词语理解
斩钉截铁:形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 气壮山河:形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 居高临下：形容处于有利的地位或傲视他人。
整体感知
默读课文，说说狼牙山五壮士分别是谁？为 什么把他们成为“壮士”？
生字学习
kòu fù liú dàn lūn guàn qí
（倭寇）（一副（）石榴）（子弹）（抡起）（贯彻）（下棋）
xuán fèi jiàn
báo yì yuè qū
（悬崖）（沸腾）（山涧（）冰雹）（屹立（）愉悦）（不屈）
多音字
dàn（子弹）
弹
tán （弹性）
重点词汇 kòu qí qū
部编版六年级语文上册二单元第6课《狼牙山五壮士》教案+课后习题附答案
课题狼牙山五壮士课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.学会本课15个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
学习点面结合的写作方法。
3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。
教学重点理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
教学难点体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育，学习点面结合的写作方法。
第一课时教学目标1.学习生字新词。
2.理清课文记叙的顺序。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、揭示课题，激发情感1.谈话导入：从1931年九一八事变后，日本帝国主义开始进犯中国领土。
1937年卢沟桥事变爆发后，日本帝国主义大举进入中国，在中国的土地上，烧杀抢掠，无恶不作。
中国人民不屈不挠，奋起抗战。
1945年，日本侵华战争以中国的胜利而告终。
抗战期间，无数次残酷的战斗让中华儿女铭记于心，其中有一场战斗，给中国人和现在的中国人以深深的震撼。
2.【出示课件2】课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。
3.揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。
在这里，有一谈话导入，让学生了解故事发生的时代背景，有助于学生理解课文内容，感悟英雄的内心。
另一个作用就是战争故事的话题可以激发学生学习兴趣，使学生集中注意力，以更好地完成教学目标。
座特别的建筑——狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。
今天这节课我们就走进1941年的狼牙山，一起去认识这五位英雄。
【出示课件1】狼牙山五壮士请同学们齐读课题。
4. 你认为什么样的人能称为壮士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被称为壮士呢？你觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。
部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》教学课件
第四部分“顶峰歼敌” 深入探究：战士们在顶峰是如何英勇杀敌的？
（课后第2题）
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插 在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！ 用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的 决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
比喻
运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？
里还剩下一颗手榴弹。 加点的字 是多音字！
多音字
dàn （子弹）（弹药）（枪林弹雨）
弹
tán （弹琴）（弹力）（弹冠相庆） 注意加点字的 读音！
运用：昨天我买了一个弹. （dàn）弓，它的弹. （tán）力非常强。
多音字：辨析
弹
读dàn的时候，是“装有爆炸物可以击毁人、物的东西。” 的意思。如：子弹。 读tán的时候，是“用手或工具拨动而发射出去，亦指用手 指拨弄”的意思。如：弹琴。
再读课文，想一想课文写了什么内容？
文章按事情的发展顺序记叙了抗日战争时期， 八路军七连六班的五位战士为了掩护人民群众和 连队转移，把敌人引上狼牙山顶峰，顽强歼敌， 最后英勇跳崖的故事。
查资料
狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海 拔1105米，形势险要，状如狼牙，故名。 1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军 在此英勇战斗。棋盘陀上建有狼牙山五勇 士纪念塔。
描写班长语言有什么作用？“紧跟”说明了什么？
班长说的“ 走!” 字 铿锵有力、掷地有声，体现出 班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志、 对人民深切的爱和崇高的自我牺牲精神。“ 紧跟” 则更 表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路， 体现出战士们的英雄气概。
将敌人引 向棋盘陀
阅读方法解密 列小标题 概念：我们知道,文章的题目叫做标题,那么每个段落的段意加以提炼 而成的小题目,就叫小标题。 方法：①寻找重点词句,加以提炼。②概括各段段意,加以浓缩。③找 准文章中心线索,并加以贯穿。
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晋察冀地区是 中国抗日战争 时期的一个地 区总称，包括 山西省、河北 省和内蒙古自 治区的部分。 晋察冀地区是 中国抗日战争 时期的重要根 据地和后勤给 养地。
写作背景
1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大 举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。晋察冀军区 一分区一团七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋 战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊， 七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队的 任务交给了六班的五位战士。五位战士把上千名敌 人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，最后纵身跳下绝壁。 马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，葛振林、 宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。
走近作者
沈重（1915—1986），原名沈大经，浙江
吴兴县人。战地记者，中共党员。1939年到 晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长、 特派员等职。抗战中作为《晋察冀日报》特 派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方 的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多 是武装斗争的题材。1941年冀西山区的秋季 反“扫荡”战斗中，沈重深入前线采写了一 系列战场手记，本文就是其中一篇。
我的发现： “跳下悬崖”这部分也运用了点面结合的写法。先描摹
了狼牙山五壮士的群像图——“五位壮士屹立在狼牙山顶 峰……脸上露出胜利的喜悦”；之后通过对班长马宝玉的语 言和动作描写，重点表现了他勇于牺牲的精神，这属于对个 体形象的刻画；最后，“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往 下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”又一次对战 士们作了群像的描摹。这样的写法，有点有面，强化了描写 的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
这是从整体上描写五位战士痛击敌人的情形，也就 是场面描写中的“面”。
总结：第2自然段运用了什么写法来展现五 位战士痛击敌人的场面？有什么好处？
部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》ppt课件.ppt
写作特点
重点突出，详略得当。课文顺序清楚，条理分明，字里 行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。如课文第二自 然段和第四~九自然段详细地描写了五壮士诱敌上山， 痛击敌人并把敌人歼灭的具体行动过程，有力地突出了 文章的中心，表现了五壮士为革命不畏牺牲的英雄气概 。而其他方面写得相对简略。
表现人物高尚品质的词语：
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射 击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五 位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠 落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有 胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前 一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头， 大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样， 带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去 。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 昂首挺胸：精神饱满或无所畏惧的样子。 豪迈：气魄大，勇往直前。 惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。 气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
五位壮士（ 屹立 ）在狼牙山顶峰，眺望着群众 和部队主力远去的方向。他们开心地笑了，战 士们也（ 昂首挺胸 ），相继从悬崖往下跳。 他们的行为（ 惊天动地 ）、（ 气壮山河 ）， 令人动容。
狼牙山 位于河北保定西北约50公里的易县境内。因 其群峰状似狼牙，直刺云天，故名狼牙山，为易州十 景之一的“狼牙竞秀”。 狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里 。环山共有5陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米。西、 北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓， 各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸 ”等险要之处非贴壁不可逾越。“棋盘陀”上有一小 片开阔地，靠南面山崖旁有一棵古松，松下即是“棋 盘”，相传为神仙之遗物。
小学语文人教版六年级上册第二单元第6课狼牙山五壮士PPT教学课件带内容
山 五
下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛
壮 士
振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴
这句话既是过渡句，又是这一自然段的中心句。 “沉着”表现了班长马宝玉的冷静机智和卓越的指挥才能。
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
狼
悬沸涧雹屹悦屈 牙 山 五 壮 士
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
字词 词语表
二
字
词
百 花
日寇 奋战 险要
手榴弹 全神贯注 悬崖
狼
牙
斩钉截铁 热血沸腾 攀登
山 五 壮
士
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
二 字
居高临下 山涧 粉身碎骨
词
百 花
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
字词 多义词
二
字
词
百
① 改换位置，从一方移到另一方。
花
例：为了更好地打击敌人，八路军转移到另一个阵地。
转移
② 改变。
例：好好学习，报效祖国，是我从来没有转移的志向。
狼 牙
山
五
壮
士
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
交代了事件发生的时间、地点及当时的形势。从“集中兵力”“大举进犯” 明显可以看出敌人兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战士形成对比，说明 敌众我寡，五位战士接受的任务十分艰巨。
6 狼牙山五壮士
三
课
1 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在
部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》课件
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
kòu
寇
结构：上下 部首：宀 笔画：十一 组词：日寇 敌寇
短撇到位
竖弯钩的弯要 长，舒展有力
易错提示： 注意与“冠” 的区分。
fù
副 “一”和 “口”稍窄
结构：左右 部首：刂 笔画：十一 组词：副班长 副手
点 腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，
好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士 把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
什么是点面结合？
对五位壮士单个的描写痛击敌人的情形，我 们称为场面描写中的“点”，这是聚焦在个体上。 而段落一开始，描写五壮士一齐攻打敌人的战斗 描写，我们称为场面描写中的“面”。这种既有 整体的场面描写，又有个体的单独描写的写法我 们称之为“点面结合”。
2. 用“~~~”画出含有反义词的四字词语。 横七竖八 惊天动地 ~~~~~~~~ ~~~~~~~~
3. 用画横线的词语写一句话。 __示__例__：__他__从__爸__爸__斩__钉__截__铁__的__话__语__中__明__白__了__，__这__件__事___ __已__经__没__有__回__旋__的__余__地__了__。_______________________
结构：上下 部首：心 笔画：十一 组词：悬崖 悬案
“心”扁宽，重心平稳
fèi
沸
结构：左右
部首：氵
笔画：八
竖撇
组词：热血沸腾 沸点
“弓”要扁宽， 其中的横要长， 折钩要短、有力
长竖
jiàn
涧 左窄右宽
结构：左右 部首：氵 笔画：十 组词：山涧 溪涧
部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》课件
对五位壮士群体的概括描写→“面”的描写 对五位壮士个体的具体描写→“点”的描写
点面结合：既关注群体，又聚焦个体，把 “点”和“面”结合起来进行描写的方法。
第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位 战士，请说说这样写有什么好处。
·从一群人到某个人，有一定的顺序； ·人物形象鲜明。
突出人物特点
复习巩固
悬崖
ɡuàn
全神贯注
qū
不屈
bāo
雹子
居高临下
攀登
jiàn
山涧
斩钉截铁
yì
屹立
yuè
喜悦
惊天动地
书写指导
kòu
指一只手举着有杈的棍子 （或鞭子）的人，这种关起门 来行凶的人不是好人，所以称 为“寇”。
攴支歺
ɡuàn
注意笔顺，第三笔是竖， 不是横，书写时不要写成上 下两点。
课文写了哪五位壮士？是按什么顺序写的？
所填的第一个词语的意思是__形__容__说__话__办__事__坚__决__ _果__断__，__毫__不__犹__豫____， 说明班长态度__很__坚__决____。
(3)英勇顽强——“砸” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，
带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 这句话运用了__比__喻____的修辞手法，“石头像雹
狼牙山坐落在河北省保定市易县西部，距易县县 城大约45公里，因奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而 得名。
狼牙山，以八路军五勇士浴血抗击日寇舍身跳崖而 闻名于世。1941年秋天，五位八路军战士为掩护部队主 力和群众转移，将日寇引上棋盘陀，这里三面都是绝 壁，异常险要。在子弹用尽无路可退的情况下，五位战 士砸碎枪支纵身跳下悬崖。如今，狼牙山的顶峰棋盘陀 巍然矗立着五勇士纪念塔，塔高二十多米，正面刻有聂
六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》PPT课件
结构梳理
狼
接受任务
牙
诱敌上山
山 五
引上绝路
壮
顶峰歼敌
士
英勇跳崖
见壮心 见壮行 见壮志 见壮举 见壮言
视死如归 不畏牺牲
主题概括
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部 七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的 转移，诱敌上山 ，把敌人 引上狼牙山顶峰， 最后英勇跳崖 的故事，表现了五位壮士 热爱 祖国 、仇恨敌人 、勇于牺牲 的革命精神和英 雄气概。
敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，七连 接受了掩护群众和主力部队转移的任务。
同桌交流：这样的形势下接受这样艰巨 的任务，体现出五壮士的什么精神?
勇于承担重任，不怕牺牲的精神。
诱敌上山—见壮行
五壮士接受任务后具体是怎样做的？ 1.请找出描写五壮士动作、神态的词语，读一读。 2.从五位壮士的描写中，你感受到了什么？默读
引上绝路—明壮志
准备转移时，摆在五壮士面前的是两条 什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？ 从第3自然段找出有关的语句读一读。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这 条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一 条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 走哪条路呢？
生路 绝路
暴露主力部队 牺牲自己源自说一说“全神贯注”是什 么意思？说出两个 类似的词语。
形容注意力 高度集中。
聚精会神 专心致志
第2自然段既关注了人物群体，也写了每 一位战士，想一想：这样写有什么好处？
（课后第3题） 这样写能让我们感受到整 个英雄团体坚不可摧的力量。
朗读指导
在朗读这一部分的时候，红色的词 语要重读，读出五壮士对敌人的无比痛 恨和完成任务的决心。
沈重：