从众行为
影响从众行为的实例
影响从众行为的实例
从众行为是指个体在社会群体或权威的影响下，放弃自己的意见或信念，而采取与大多数人一致的行为。
以下是一些影响从众行为的实例：
1. 消费从众：在购物时，人们往往会受到其他人的意见或行为影响。
例如，某款手机或电脑在市场上销量很好，很多人都会跟着购买。
2. 行为从众：在某些情况下，人们会模仿他人的行为来适应环境。
例如，在一个新的社交场合中，人们可能会观察他人的行为并模仿他们来融入群体。
3. 语言从众：人们使用的语言和词汇往往受到周围人的影响。
例如，某些流行语或网络用语会在短时间内被大量人使用。
4. 价值观从众：个体在社会化过程中，会逐渐接受并遵循社会的主流价值观。
例如，在某些文化中，教育、事业和家庭被认为是重要的价值观，许多人都会遵循这些价值观。
5. 规范从众：人们会遵守社会或群体的行为规范，以适应群体的期望和要求。
例如，在某些工作场合中，人们需要遵守公司的着装规范或礼仪规范。
从众行为是一种常见的社会现象，它受到许多因素的影响，如社会压力、群体认同和信息缺乏等。
然而，过度的从众行为可能会导致个体失去独立思考和自主决策的能力。
因此，在面对从众行为时，我们应该保持理性和独立思考，以做出正确的决策。
从众行为
能发现买的东西并不是自己真横需要的，但是利益在前，又使自己控制不
住跟风随大流的心理。一旦这种利益减少，这种从众的行为也会减少，这 就是好处利益驱动下的从众行为。 电视剧鄙视链：英剧>美剧>日剧>韩剧>港剧>台剧>内地剧>泰剧 浏览器鄙视链：谷歌chrome、firefox>苹果safari、opera>遨游>IE系列>360 电影鄙视链：冷门国家文艺片>欧洲文艺片>日韩台小清新>老港片>好莱坞内地
出现于各类投资者中，它是投资者心态模型的重要形式，是“群体压力”
或“社会影响”等情绪下贯彻的非理性行为，投资者的从众行为对风险 资产的价格具有重要影响。
（1）学生现象：
学习从众
高校常有这样一种现象，入校时随意安排的学生班级之间、宿舍之间，一年左
右时间，便在各个方面显示出不同层次，出现明显的“不同步”现象。优等生、 英语过级、研究生录取等相对来说，班级、宿舍都比较集中。宿舍成员集体出
就是大规模的从众心理显现，失去理智的人们陷入激情之中，从而酿成持
久的劫难。 第三，文艺上的从众心理降低了文艺的高雅品位。大量媚俗作态的文艺作 品充斥文艺园地。 第四，从众心理造成了经济生活中的“一哄而起”。“重复建设”屡禁不 止;假冒伪劣产品泛滥;公款吃喝玩乐猖撅;企业经营困难，大批职工下岗， 国有资产流失愈演愈烈。有人还归纳了这样一个句式:不……白不……，众 人都这么干，我不……白不……”，把这类从众者的形象刻画得入木三分。
从众行为？ (Conforming Behavior) 如何避免从众行为
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从众行为
1.1 从众行为定义、特点及表现形式
浅析大学生从众行为
浅析大学生从众行为
大学生从众行为是指个体为了跟随群体而采取的行为，以遵循
群体规范或者获得社会认同和自我价值感为目的，具有倾向性和依
赖性。
大学生从众行为的原因可能有多种，比如：
1. 群体压力：大学生处在一个群体中，很容易受到群体的压力
和影响，因为他们希望被认同和接受，所以他们可能会采取与群体
一致的行为。
2. 社会认同感：同龄人之间的交往非常重要，对大学生来说更
是如此，因为在这个阶段他们正在寻找自我身份。
从众行为可以帮
助他们建立与他人的联系，得到社会认同和自我价值感。
3. 不确定性和焦虑：大学生在面对社会和自我发展的不确定性
时很容易感到焦虑和不安。
从众行为可以提供一种安全感和熟悉感，让他们感到在群体中是受欢迎的。
但是，大学生从众行为也存在一些负面影响，比如：
1. 模仿和盲从：从众行为有时可能会导致个体失去独立思考的
能力，盲目追随他人，对自己的价值观和行为没有明确的认识。
2. 自我认同困难：从众行为可能会导致个体对自我认同的困难
和缺乏自信，使其难以独立思考和做出自己的决定。
综上所述，大学生从众行为是一种普遍存在的现象，具有一定
的社会和个体价值，但需要注意其负面影响，积极引导并加强自我
认知与独立思考。
心理学从众的名词解释
心理学从众的名词解释众所周知，人类是社会性动物，我们的行为和思维受到社会环境和他人的影响。
这种在群体中追随他人行为或意见的现象被称为从众。
从众是心理学中一个重要的研究领域，涉及个体在群体中的行为模式和动机。
而我们每个人在不同的情境下也都存在着从众的倾向，心理学从众的研究可以帮助我们更好地理解这一现象。
一、从众的原因和动机从众的动机可以追溯到人类社会的进化历程。
在原始社会中，从众现象往往有助于个体的生存和生育成功。
例如，个体在面临威胁时，会倾向于追随群体中其他成员的反应，以便更好地保护自己。
此外，从众还能增加社会认同感和减少内心的焦虑感，因为人们往往希望获得他人的认同和接纳。
另一个重要的从众原因是信息不确定性。
当个体面临不确定的情况时，他们往往会倾向于追随他人的意见或行为，以便获取更多的信息或参考。
这可以减少决策的风险和不确定性，增加个体的成功几率。
二、从众的类型从众行为可以分为两种类型：信息性从众和规范性从众。
信息性从众指的是个体追随他人行为或意见，因为他们认为对方拥有更多的知识或经验。
这种从众行为往往是有意识的，并且在个体自身利益的基础上做出决策。
例如，一个人在购买新产品时，可能会参考其他人对产品的评价，以便做出更好的决策。
规范性从众则是个体出于社会认同的需要，而追随他人的行为或意见。
这种从众行为往往源于个体对社会规范的自觉或无意识遵从。
例如，当一个人参加一场时尚派对时，他可能会穿着与大多数人相似的服装，以便获得他人的认同和接纳。
三、从众的影响从众行为对个体和社会都有一定的影响。
首先，从众行为可以带来心理上的满足感。
个体往往会感到自己属于某个群体，并且获得了他人的认同和支持。
这种社会认同感可以提升个体的自尊心和幸福感。
其次，从众行为也可能导致个体独立思考的减少。
当个体过度追求他人的意见或行为时，他们可能丧失了自我独立思考的能力，从而容易受到他人的影响和操控。
最后，从众行为还可能导致社会上的群体思维和偏见。
从众行为
40人中有26人一直服从实验者的指示，将实验进行到最后。
实验结果 预测结果：在实验的情境中，作为教师的真被试在被要求施加电击 惩罚时，电压高到一定程度，被试就会选择拒绝，并预测当电压超 过135V时，被试就会停止服从了。 实际结果： 40名被试停止电击 的电压伏数 300 315 330 345 360 375 450（最大） 人数 5 4 2 1 1 1 26
3.年龄差异
从年龄上看，青少年期及其以前的年龄阶段被认为是易于从众时期，这个 时期处于发展阶段。随着年龄增大，性格的稳定，从众行为上年龄的差异就不再 明显。
4.个人的自我卷入水平
费斯汀格及其许多社会心理学家都发现，与一种意见没有表达出来的情况 相比，人们在意见表达后，在相关选择上的自我卷入水平会有实质的增加，并由 此直接导致从众性的降低。
个体在群体中地位越高，越权威，越不容易有服从群体的压力，也就越不容 易出现从众行为。
（二）个体因素
1.个性特质差异
一般情绪不稳定、智力较低、意志力较薄弱、缺乏自信、易受暗示、比较懦 弱、患得患失的个体更容易表现出从众。
2.性别差异
人们通常认为男性比女性更不容易从众，这个差别也被人们在生活中普遍 接受。但是男女在从众行为上表现出的差异在心理学领域还没有一个非常一致的 结论。
服从行为
什么事服从行为？
服从行为就是个体或群体在权威命令之下，迫于 直接的或规范的压力而做出指令指定行为的现象。
米尔格莱姆权威-服从实验
服从是怎么来的？
• 合法权利
社会赋予卷入社会角色关系的一方更多的影响力，从而使另一方 认为自己有义务服从。获得角色，获得权力。临时性合法权利与情境 性
• 责任转移
依从是怎么来的？
社会行为从众实验报告
一、实验背景从众行为是社会心理学中的一个重要现象，指的是个体在群体压力下，倾向于与群体中的多数人保持一致的现象。
为了探究从众行为背后的心理机制，我们设计并实施了一项社会行为从众实验。
二、实验目的1. 探究从众行为在现实生活中的普遍性和影响因素。
2. 分析个体在群体压力下的心理变化和行为表现。
3. 探讨如何通过有效的策略减少从众行为对个体决策的负面影响。
三、实验方法1. 实验设计本次实验采用现场实验法，实验分为三个阶段：实验前准备、实验实施和实验结果分析。
2. 实验对象实验对象为某高校100名本科生，随机分为A、B、C三个实验组，每组各33人。
3. 实验材料实验材料包括实验指导书、实验任务、问卷等。
4. 实验步骤（1）实验前准备：向实验对象说明实验目的、流程和注意事项，确保实验对象了解实验内容。
（2）实验实施：A组：向实验对象展示一组数字，要求他们找出其中与众不同的数字。
B组：向实验对象展示同一组数字，同时告知他们其中有一个数字是错误的。
C组：向实验对象展示同一组数字，并告诉他们正确的答案。
（3）实验结果分析：收集实验数据，分析实验结果。
四、实验结果1. 从众行为的发生率实验结果显示，在A组中，有85%的实验对象表现出从众行为；在B组中，有65%的实验对象表现出从众行为；在C组中，从众行为的发生率为25%。
2. 从众行为的影响因素实验结果表明，群体压力和群体信息对从众行为有显著影响。
在A组中，由于缺乏群体信息，从众行为的发生率较高；在B组中，群体信息的存在降低了从众行为的发生率；在C组中，群体信息与正确答案的一致性使得从众行为的发生率最低。
3. 个体心理变化实验过程中，实验对象的心理变化表现为以下三个方面：（1）认知变化：在群体压力下，实验对象的认知能力受到限制，难以独立判断。
（2）情感变化：实验对象在群体压力下，容易产生焦虑、紧张等负面情绪。
（3）行为变化：实验对象在群体压力下，倾向于选择与多数人一致的行为。
从众行为实验报告
一、实验背景从众行为是指个体在群体中受到他人行为、意见或态度的影响，从而产生与之相似的行为、意见或态度的一种心理现象。
从众行为在社会生活中广泛存在，对于个体和群体都有重要的影响。
为了探究从众行为的特点和影响因素，我们设计并实施了本次从众行为实验。
二、实验目的1. 了解从众行为的基本特征；2. 探究影响从众行为的因素；3. 分析从众行为对个体和群体的影响。
三、实验方法1. 实验对象：随机选取某高校大学生60名，男女各半，年龄在18-22岁之间；2. 实验材料：从众行为实验材料（包括图片、文字等）；3. 实验程序：（1）将被试随机分为两组，每组30人；（2）对每组被试进行从众行为实验，实验分为三个阶段：① 图片识别阶段：展示一组图片，要求被试判断图片中的人物是否在笑；② 意见分歧阶段：向被试展示一组图片，要求被试判断图片中的人物是否在笑，并询问被试是否同意其他被试的观点；③ 从众行为阶段：展示一组图片，要求被试判断图片中的人物是否在笑，并询问被试是否受到其他被试观点的影响；（3）记录被试在每个阶段的判断结果，分析从众行为的特点和影响因素。
四、实验结果与分析1. 实验结果（1）图片识别阶段：在图片识别阶段，被试的判断结果与实际图片中人物的表情基本一致，说明被试具有较好的图片识别能力。
（2）意见分歧阶段：在意见分歧阶段，被试的判断结果与其他被试的观点存在一定的差异，但大部分被试仍能保持自己的判断。
（3）从众行为阶段：在从众行为阶段，被试的判断结果与其他被试的观点基本一致，表明从众行为在实验中得到了体现。
2. 实验分析（1）从众行为的基本特征从实验结果可以看出，从众行为具有以下基本特征：① 从众行为在意见分歧阶段较为明显，当其他被试观点不一致时，个体更容易受到他人观点的影响；② 从众行为在从众行为阶段更为明显，当其他被试观点一致时，个体更容易产生从众行为。
（2）影响从众行为的因素从实验结果可以看出，影响从众行为的因素主要包括：① 意见分歧程度：意见分歧程度越高，从众行为越明显；② 个体认知水平：认知水平较高的个体，从众行为相对较低；③ 群体压力：群体压力越大，从众行为越明显。
论中国人的从众心理与行为
论中国人的从众心理与行为“从众”俗称“随大流”，表现为个体的意见与行为和群体中多种人相符合。
引起从众的群体压力可以是真实存在的，也可以是想象的。
个体想象中的群体的优势倾向也会对个体造成压力，使其选择与想象的多数人的倾向相一致的行为。
而群体压力可以在个体意识的情况下发生作用。
使个体通过理性抉择，选择从众。
也可以在没有意识到的情况下发生影响，使人不自觉地跟随多数人行动。
从众行为有时虽然不符合个体的本意，但却是个体的自愿行为，自愿性是从众的重要特点。
从众心理的产生往往与人们的情境特征、社会角色、性别差异、文化背景、个性特征及历史性有关。
在不同的因素影响下人们所表现的从众程度也是有所差异的。
从众心里的产生分为三个阶段，包括依从、认同和内化。
在很多人看来中国人普遍存在从众随大流的心理，缺乏主见。
我想这是与中国的文化背景息息相关的，同时教育中谦虚这类传统思想使中国人养成了凡是不强出头，随大流的行为标准。
但从众心理不仅仅是中国人有，外国人同样也存在。
记得1979年法国导演甫纽推出的一部轰动一时的剧情片“火鸟”。
主角伊弗.蒙棠饰演一个无所畏惧的检察官，为侦察一起政治谋杀案追踪到政府最高层。
最后，该检察官却在对涉案政要提出起诉的前夕遭人谋刺。
该片的高潮之一，在于故事情节中安排了检察官走访心理学家研究犯罪心理的一幕，即心理学调查研究证明，只要有“权威”作后盾，则多数人会不顾道德良心地向无辜者施加毒手。
该片穿插的这一幕，实际上是六十年代初美国耶鲁大学心理系米尔葛兰教授进行的一场实验（该实验后人称为“米尔葛兰实验”）。
该实验的主要目的在于探讨“权威”对个人的影响，或说在“权威”的庇护之下，寻常人的行为可能“越轨”到何等极限。
实验的安排大体如下：在身着白制服的“权威”的指导下，一些自愿报名、但却毫不知情的实验参与者，允许采用逐步加强的电流去处罚另一些回答错误问题的参与者。
这些接受电流惩罚的参与者，实际上是经米尔葛兰教授预先安排、却假装不知情、又不肯用心合作的参与者。
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从众行为
从众，是人类由于其社会性而存在一个非常普遍的现象：经常在一起交流的人由于互相影响，因此他们往往具有类似或者相近的思想。
从众行为，是指个体在群体的压力下改变个人意见而与多数人取得一致认识的行为倾向,是社会生活中普遍存在的一种社会心理和行为现象。
社会心理学已经证实，人们具有从众心理(conformity)，当决策者行动时，常常考虑他人的判断和行为，即使知道其他人是一种从众行为，完全理性的人也会参与其中并采取类似的行为。
如果脱离了大多数，会让人产生不安感，尤其是对自己缺乏自信的时候，这种心理效应会更加显著。
（也称为“同调行为”）
管理心理学认为，从众行为的产生受个体对事物的了解程度、情境因素、个体特征多方面因素影响。
人们的从众行为有表面与内心两个层面，表现为表面从众、内心也接受；表面从众、内心却拒绝；表面不从众、内心却接受；表面不从众、内心也拒绝四种情况。
比如，在风险资产市场上，从众行为（羊群行为）的心理偏差常常出现于各类投资者中，它是投资者心态模型的重要形式，是“群体压力”或“社会影响”等情绪下贯彻的非理性行为，投资者的从众行为对风险资产的价格具有重要影响。
从众（conformity）是指人们采纳其他群体成员的行为和意见的倾向。
从众行为是人类社会普遍存在的一种现象。
人们为什么会从众？社会心理学家主要从两个方面研究导致从众的因素：一是信息性影响（informational influence）过程------希望准确无误，想了解给定情境下正确的反应方式；二是规范性影响（normative influence）过程------希望被别人喜欢、接受、支持。
本文拟从经济学角度对从众行为进行一些简要分析。
从众隐含的一个前提条件是：承认别人也是“经济人”。
由于任何人都是自我利益的最佳判断者和最佳追求者；所以，某人从事某种行为，肯定符合某人的效用最
大化法则。
既然别人的行为都是对自己负责，所以我模仿别人的行为很大可能是对自己有利的，除非别人是傻瓜，而这种可能性又是较小的。
从众使个人减少了信息搜寻成本。
任何人在从事某一行动前，总得付出一些信息成本，包括时间和金钱等方面。
决断本身就需要时间，在情况不明的条件下，用于决断的时间就会相应较长。
对于一些优柔寡断者，会更是如此；但对一些果断者，相应用时就会少些，但此时有可能会造成较大失误。
要进行正确决断，就得搜集信息，并且搜集的信息越多会越有利于决策。
但搜集信息需要付出成本，这时，其他人的行为选择本身就构成了一条重要的信息。
就从众所造成的结果而言，从众行为也显示了一种较为理性的特征。
一般而言，个人在社会中的行为目的主要有两个：一个是追求个人在社会中绝对位置的提升，包括生存和发展资源的绝对量的增加，各种机会的绝对扩展等；另一个是追求个人在社会中相对位置的提升，包括贫困相对程度的减少、富裕相对程度的增加、拥有各种发展机会的相对增加等等。
就这两种行为目的而言，随着社会发展水平的不断提高，后一种行为目的对个人而言在社会中的作用会显的更突出、更强烈。
一般而言，从众所造成的结果无非有三种情况：一种情况是别人吃亏。
这时由于“我”与别人采取了一样的行为，所以“我”也跟着吃亏。
但这种情况对“我”造成的结果是：虽然改变了“我”在社会中的绝对位置，但对“我”的相对位置影响并不大，因为别人都吃了亏。
另一种情况是别人占便宜。
这时对“我”而言，由于“我”采取了与别人同样的行为，所以，“我”也会跟着占便宜。
这种情况对“我”造成的结果是：虽然相对位置变化不大，但绝对位置提升了。
第三种情况是别人既不吃亏也不占便宜，这种情况对从众的个人而言，其结果是既不会改变社会的绝对位置，也不会改变社会的相对位置。
上述三种情况总体的结论是：从众的选择对个人的行为目的而言，总体上呈现了一定的理性原则，并非都是非理性特征。
从众行为一定程度满足了心理不确定性的需求。
个人从事任何行为，面临的约束条件无非有两种情况：一种是确定性，另一种是不确定性。
在满足确定性的条件下，就无所谓从众的问题。
因为情况是确定和清楚的，用不着去从众。
如果约束条件是不确定性，这时，从众的心理就强于不从众的心理。
所以，在不确定状况下，从众可增加一定程度的心理满足效用。
一般而言，个人从众的愿望与采取某项行为的众人的人数成正比例。
如图：
采取某行为的人数
由于每个人具有不同的偏好函数，所以每个人从众的愿望是不同的。
对于风险型和开拓型人物而言，其从众的愿望就相对较低；另外，对于具有叛逆人格的人而言，从众的愿望也会相对较低。
从众的本质是信息不对称。
信息不对称是一种普遍存在的现象。
有许多社会现象的产生都与信息不对称有关。
产生从众现象的深层次原因也与信息不对称有关。
由于信息不对称，从而增大了不确定性，而不确定性的增大则很容易诱致盲从
从众心理”的分析
“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。
通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。
有的人对“从众”持否定态度。
其实它具有有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。
不仅如此，在客现存在的公理与事实面前，有时我们也不得不“从众”。
如“母鸡会下蛋，公鸡不会下蛋”——这个众人承认的常识，谁能不从呢？在日常交往中，点头意味着肯定，摇头意味着否定，而这种肯定与否定的表示法在印度某地恰恰相反。
当你到该地时，若不“入乡随俗”，往往寸步难行。
因此，对“从众”这一社会心理和行为，要具体问题具体分析，不能认为“从众”就是无主见，“墙上一棵草，风吹一边倒”。
自然，生活中，我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。
凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。
其实我觉得,从众心理也许只在中国有,因为中国是有群体意识的,有了群体意识
才有了面子的存在,因为有面子在群体中才混的开,既然有了群体意识,当然大家
都这么做,我不这么做就被视为异类,那就没面子,对不.
其实这里面又包括了一种思想,就是"和尚摸的,我摸不的?"
的一种心理.
PS.如果要说我对从众的看法,我只想说一句话"如果有神的话,就算神有指示给我,我也会认真考虑。
然后由我自己决定这是否正确。
"
从众行为产生的原因有:
1．个体缺乏足够的自信心
2．有随大流的心理趋向
盲从心理一般都称为--从众心理。
从众心理的特点：从众行为乃是指个人在群体的压力下，会使个人放弃自己的意见，而取和大多数人一致的意见。
我们平时所说的“随大流”就是一种从众行为、从众心理。
从众心理是一种很普遍的心理活动。
因对自己的判断缺乏信心，对后果没有十分的把握，随大流以求心安。
从众型思维枷锁有常见的几种情况：
第一，屈服于群体的压力，不这样做不行。
第二，从众的习惯。
第三，“跟着大家走，没错”，从众有一种心理上的安全感和归宿感。
第四，与众不同，会被“枪打出头鸟”；走自己的路，别人会认为这
个人太狂。
第五，众口铄金，积非成是。
从众心理,从另一个角度而言,也并非坏事!
毕竟大众的行为是社会风气的一种具体表现.其中当然有好的风气和不良的风气. 但大多数行为都应该是属于中庸的,保守的.
人有时候只有从众,才会得到更多的支持...
问题：一，从众行为是怎样产生的? 二，受哪些因素影响?
回答：
一），从众行为的产生来自于内在心理的不坚定和外在环境鼓动的影响，一般是：1.个体缺乏足够的自信心。
2．有随大流的心理趋向。
从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
通常情况下，多数人的意见往往是对的。
从众服从多数，一般是不错的。
但缺乏分析，不作独立思考。
不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。
学者阿希曾进行过从众心理实验，结果在测试人群中仅有1/4~1/3的被试者没有发生过
从众行为，保持了独立性。
可见它是一种常见的心理现象。
从众性是人们与独立性相对立的一种意志品质；从众性强的人缺乏主见，易受暗示，容易不加分析地接受别人意见并付诸实行。
从众又分为一般性和特殊性。
二）1.由内在信心的缺失，导致无意识的自我主见缺乏
2.由外部环境的个人或是团体的带动和诱导，导致的下意识行为。
纯属个人理解，不足之处还望告知。
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