在团结、合作中成长
团队合作总结汇报
团队合作总结汇报
在过去的一段时间里，我们团队经历了许多挑战和机遇，通过团结合作，我们成功地完成了许多任务和项目。
在此，我想对我们团队的合作精神和努力付出表示衷心的感谢，并对我们取得的成绩进行总结汇报。
首先，团队合作是我们成功的关键。
在每一个项目中，我们都能够充分发挥各自的优势，相互配合，共同努力，最终取得了令人满意的成绩。
每个人都能够尊重他人的意见，积极倾听和沟通，这为我们团队的合作奠定了坚实的基础。
其次，团队合作使我们能够更好地应对挑战。
在面对困难和问题时，我们能够团结一致，共同寻找解决方案，不轻言放弃。
我们相信团队的力量，相信只要齐心协力，就一定能够克服一切困难。
最后，团队合作让我们取得了丰硕的成果。
我们在各个项目中都取得了令人瞩目的成绩，这离不开每个人的辛勤付出和团队的协作。
我们的成绩不仅仅是个人的荣誉，更是团队合作的成功。
总的来说，团队合作是我们取得成功的关键，我们将继续保持
团结合作的精神，共同努力，为团队的发展和成长贡献自己的力量。
希望我们团队在未来的工作中能够继续保持团结合作的态度，取得
更加辉煌的成绩！。
班级团建活动团结协作培养集体凝聚力
班级团建活动团结协作培养集体凝聚力班级团建活动是一项旨在通过集体活动提升班级凝聚力和团队精神的重要举措。
在学校教育中，班级团建活动扮演着促进学生全面发展和个性成长的关键角色。
通过精心设计的团建项目，同学们得以在轻松愉快的氛围中建立友谊、促进交流，进而增强协作能力、培养集体凝聚力。
团队合作：共同努力拓展视野班级团建活动的核心之一是团队合作。
在团队合作中，每位同学都能发挥自己的特长，学会倾听他人意见，平等协商，共同制定目标和实现计划。
这种相互配合、协作共赢的模式不仅提高了团队整体的执行效率，也让每个个体在合作中得到成长和进步。
挑战突破：突破自我、勇于尝试班级团建活动常常设计各种挑战游戏和团体活动，鼓励同学们亲身参与、勇敢尝试。
通过克服困难、挑战自我，同学们能够在游戏中体验到团队协作的重要性，激发团队内部潜在的凝聚力。
每一次成功的挑战都会增强同学们的自信心，让他们敢于迎接更多未知的挑战。
互助支持：团结协作、共同成长团队活动中的互助支持是班级团建活动的重要特点之一。
同学们在互相帮助、互相支持的过程中，不仅增进了彼此的友谊，也激发了集体的凝聚力。
团队成员间的相互信任和扶持，让每个人都能在支持中稳步成长，在团结中共同前行。
班级团建活动不仅仅是一次集体活动，更是一次团结协作、培养凝聚力的过程。
通过团队合作、挑战突破和互助支持，同学们在活动中学会团结一致、相互配合，为班级带来更多正能量。
班级团建活动的意义重大，希望每个同学都能珍惜这样的机会，在活动中收获成长和快乐。
班级团建活动是培养集体凝聚力的重要途径，通过团队合作、挑战突破和互助支持，同学们能够在活动中得到全面发展和提升。
班级团建活动不仅能够增强班级凝聚力，也提升个体的协作能力和团队精神，是班级教育中不可或缺的一部分。
在合作中成长小学作文
在合作中成长小学作文导语：在合作中，我们可以更好成长。
以下是在合作中成长小学作文，供大家阅读和借鉴。
在合作中成长作文【1】成长路上少不了合作。
在合作中我们会学到许多有用的事物来为成长打基础。
如果说成长是一棵树，那么合作便是养分，为成长积蓄力量。
在物理课上，我们学习密度的计算，老师为大家出了一道合作实验题。
我把题默读三遍后，一下便有思路了，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
我高高地举起了手。
作为第一个举手的人，老师把我叫了起来，并示意我与同学小容一起测密度。
小容在班级中学习中等，脑袋有时死活不开窍。
我只好叹息一声，走上讲台。
“镊子、砝码、物体……”，她的动作很麻利，把我需要的用具迅速准备好，递给我。
密度这一章，我学得不错，把物体的重量快速称完并记录到表格中。
几件事我都做得得心应手。
正值春季，花开满园，花香飘进教学楼，混着青草查的气息拂过我的脸颊。
当时的我，可谓是“春风得意马蹄疾”，待我把实验的前半部分做完后，教室里响起了掌声。
就连老师严肃的脸上也浮现出笑容。
接下来，要测物体的体积，在伸手去拿镊子时，心中突然有点不安。
是漏了什么步骤了吗？我又重头思考了一遍，没有遗漏，便去拿镊子，准备夹起石块放入水中。
就在这时，安静的教室中突然有同学开始小声议论，老师的眉毛也皱在一起里。
怎么，我做错了什么吗？————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考我拿着镊子的手又收了回来。
教室中静得可怕。
我脑海中一片空白，鸟儿的叫声也停止了。
我心中越来越急，脸颊如同抹了辣椒一般火辣辣的，汗水顺着脸颊滴落。
但是，我就是想不起错了什么。
怎么办？我心急如焚，盼望着有个人能为我指点迷津。
“这块物体不是石头，它会吸水！”突然耳边响起了一个声音。
我一看，是小容。
她麻利地从我手中拿走镊子，拿起蜡块递给我，对啊！不想吸水的话要打上薄蜡！断开的思绪重新接上了，我迅速为“石块”打了一层蜡。
测出了体积，随即算出了密度。
我舒了一口气，报出了最终数字。
教室中寂静了。
主题班会《在集体中成长》
主题班会《在集体中成长》在集体中成长同学们，大家好！今天我想和大家一起探讨的主题是《在集体中成长》。
人生不是孤独的旅行，而是需要与他人交流、互动的旅程。
集体是我们每个人在成长过程中无法回避的环境，也是我们获取知识、塑造性格、发展能力的重要载体。
在集体中，我们能够感受到团结的力量、学会与他人合作、锻炼自己的智慧与勇气，从而不断成长。
首先，集体给了我们融合力量的机会。
在集体中，我们可以感受到凝聚力的神奇力量。
当我们面临困难时，集体能够给予我们鼓励和支持，让我们感到不孤单、不害怕。
比如，在学习上，当我们遇到数学题不会做时，可以向身边的同学请教，共同解决问题。
在生活中，当我们遇到困惑和烦恼时，朋友们会关心我们，给我们提供帮助和建议。
正是通过这种融合力量，我们能够在集体中感受到温暖，找到自己最真实的自己。
其次，集体能够培养我们的合作精神。
无论是在学校，还是在社会中，合作都是非常重要的能力。
在集体中，我们有机会与他人合作，共同完成任务和目标。
通过合作，我们能够学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，懂得与他人沟通合作，并从中学会团结协作、互相帮助。
比如，在一次班级活动中，同学们分工合作，互相支持和协作，最终取得了圆满成功。
这种经验让我们明白了集体合作的重要性，也培养了我们的团队意识和协作能力。
再次，集体可以锻炼我们的智慧和勇敢。
在集体中，我们会面临各种各样的挑战和问题，需要我们去思考和解决。
通过与他人交流，我们可以接触到更多的观点和思维，从而开阔我们的眼界，培养我们的智慧。
同时，在集体中，我们也需要勇敢地表达自己的想法和意见，并积极参与到集体的活动中。
通过勇敢表达，我们能够克服内心的恐惧和不安，更好地展示自己的才华和能力。
最后，集体成长需要每个成员的不断努力。
一个团结、和谐、进步的集体，不是凭空出现的，而是每个成员共同努力的结果。
我们每个人都应该积极参与到集体中，为集体的成长贡献自己的力量。
我们应该关心团队的共同目标，学会关心他人，互相支持与鼓励。
团结合作成长的英语题目
以下是一些关于“团结合作成长”的英语题目建议：1. "The Power of Unity: Collaborative Growth in a Diverse World"2. "Growing Together Through Unity and Cooperation"3. "Fostering Teamwork: The Pathway to Collective Growth"4. "Unity in Diversity: The Key to Collaborative Development"5. "Collaborative Growth: The Essence of Unity and Teamwork"6. "The Synergy of Teamwork: Unleashing the Potential for Collective Growth"7. "Together We Grow: The Importance of Unity and Cooperation in Personal and Professional Development"8. "Strength in Numbers: How Unity and Cooperation Foster Individual and Group Growth"9. "From Strength to Strength: The Role of Unity and Teamwork in Personal and Organizational Growth"10. "Growing Through Partnership: The Value of Unity, Cooperation, and Mutual Support"这些题目都强调了团结、合作和成长的重要性，并鼓励读者或听众思考这些概念如何相互关联并促进个人和团队的发展。
团队成长情况汇报
团队成长情况汇报
近期，我们团队在各项工作中取得了一定的进展，成长情况如下：
首先，团队的整体士气和凝聚力得到了显著提升。
我们在过去的几个月里，积
极开展团队建设活动，包括团队拓展训练、团队合作游戏等，增强了团队成员之间的信任和默契，提高了团队的凝聚力。
团队成员之间的沟通更加顺畅，合作更加默契，共同面对挑战的能力也得到了提升。
其次，团队的工作效率和质量得到了提升。
通过团队内部的培训和学习交流，
团队成员的专业能力得到了进一步提高，工作中出现的问题能够得到更快速、更有效的解决。
团队成员之间的协作更加紧密，工作效率得到了提升，工作质量也得到了保障。
再次，团队的创新能力得到了增强。
我们鼓励团队成员提出自己的想法和建议，鼓励团队成员勇于尝试新的工作方式和方法。
在过去的工作中，团队成员们提出了许多创新的想法，有的已经得到了实施并取得了良好的效果，这些创新不仅提升了团队的工作效率，也为团队带来了全新的发展机遇。
最后，团队的团结合作精神得到了进一步加强。
在面对困难和挑战时，团队成
员们能够紧密团结、共同协作，共同克服困难，这种团结合作精神不仅帮助我们度过了许多困难时刻，也增强了团队的凝聚力和战斗力。
总的来说，团队在近期的成长中取得了一定的进步，但我们也清楚地意识到，
团队成长是一个持续不断的过程，我们需要不断地努力和探索，才能不断提升团队的整体实力和竞争力。
希望在未来的工作中，我们能够继续保持团队的良好状态，不断提升团队的整体实力，为团队的发展和壮大做出更大的贡献。
团队合作共成长的总结汇报
团队合作共成长的总结汇报团队合作共成长的总结汇报5篇集体是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。
团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来。
这里给大家分享一些关于团队合作共成长的总结汇报，供大家参考。
团队合作共成长的总结汇报【篇1】两天的课程将人生的五味杂陈展现在我们的面前，带着疲惫的身躯去感受，整个培训下来心灵得到了洗礼，让人如此深刻，痛并快乐着！我们分成了12个小组，每一个小组都是一个家。
在这两天里我们都和我们的家人在一起为我们的家而努力！我们家有10个女孩，是12个小组中唯一没有男生的，也是平均年龄最小的。
一开始大家都显得漫不经心，有的因为提前知道了培训内容人显得满不在乎，她们向自己的死党诉说不满，欣慰的是我们都没有把这些不良情绪传播开来。
有的很少表达，当老师让我们一家人总结的时候很少说话。
当我们还是倒数第一的时候，我们很团结，这就是团队精神！虽然我们看上去很弱，事实上我们都很坚强，也都很倔强！助教说想加分就要创意，而且要够没脸皮，我们都不会那么做，都放不开吧，所以我们选择抢第一，避开劣势。
在信任这个环节中，我们从一开始就不能完成，能站起来的都有点怨气，大家都心照不宣的继续练习，最终在最后一次我们站起来了有人说我们不是站起来最快的，只是声音大而已，其实又有什么关系呢，我们得到认可了嘛。
就算我们的鞋不是最好的，我们推销出去了，这也是事实啊！在此之后我们开始自信，为我们家族挣分！当我们不认真不仔细我们的队长就要受到惩罚，这多么残酷，而现实就是如此。
这个环节中，我感受到责任在肩上的重量，压得人那么沉重！在现实我们营业员的责任是最小的，我们是更能够左右我们的店长责任的重量的，只要我们都以主人翁的态度去认真细心的工作！感恩，这个永恒的话题。
当有人扶着我，就知道我要离开那安逸而又凉意的环境，我是瞎子，她带着我走，她是那么小，可是我却不能认出她来，还是她拉起的我！想想那些帮助过我的人，我要感谢的人是那么的多，从小都是在大家的宠爱下长大的，就连弟弟也是，不熟悉的都以为我是最小的。
在团结、合作中成长
在团结、合作中成长邯郸市汉光中学韩永丽前言：初二是初中阶段的关键时期，是学生人格发展的重要“分水岭”。
随着时间推移，学生自我意识逐渐萌发、逆反心理逐渐增强，他们追求独立、渴望自由，而往往忽略团结、合作精神，因此培养学生团结协作、与人为善的品德至关重要。
教学目标1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。
2、通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。
3、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。
教学重点：感受合作的重要性，让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。
教学难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
教学流程：一、导入，体会合作的重要性。
1、体会“孤掌难鸣”教师：今天，我们来上一节别开生面的班会课。
而且今天还有很多老师来到我们班级听课，请大家伸出一只手，用掌声欢迎老师们的到来。
学生：老师，一只手没法鼓掌。
师：要想鼓掌，得怎么办呢？生：两只手合起来。
师：那我们再次用掌声欢迎老师们的到来。
生：鼓掌。
2、“拿橘子”实验师：一只手孤掌难鸣，我们再来试试一个手指能不能完成好一件事情。
现在老师请三位同学到前面来，注意听要求：请你们只用一个手指，把橘子拿起来。
生：老师，拿不起来。
师：要想把橘子拿起来，得怎么办呢？生：用五个手指合着拿起来。
师：那我们再来试试，用一只手看看能不能把橘子拿起来。
生：拿起来了。
3、“折筷子”游戏师：下面再做个游戏，我们来比一比，看谁的力气最大！我这有一根筷子，我想请一位力气比较小的同学折断这根筷子，就请郭凯吧！生：郭凯上，将筷子折断。
师：对于郭凯来说太容易了，轻而易举就折断了。
那么，我这有30只筷子，哪位大力士敢来挑战一下？生：折不断师：看来他已经尽力了，不过，勇气可嘉，我们的大力士为什么失败了？4、引出课题师：结合刚才的两个小实验，一个巴掌拍不响，两手合作才能有掌声；一根手指什么也拿不起来，五指合作可以把东西轻松拿起来。
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在团结、合作中成长邯郸市汉光中学韩永丽前言：初二是初中阶段的关键时期，是学生人格发展的重要“分水岭”。
随着时间推移，学生自我意识逐渐萌发、逆反心理逐渐增强，他们追求独立、渴望自由，而往往忽略团结、合作精神，因此培养学生团结协作、与人为善的品德至关重要。
教学目标1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。
2、通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。
3、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。
教学重点：感受合作的重要性，让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。
教学难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
教学流程：一、导入，体会合作的重要性。
1、体会“孤掌难鸣”教师：今天，我们来上一节别开生面的班会课。
而且今天还有很多老师来到我们班级听课，请大家伸出一只手，用掌声欢迎老师们的到来。
学生：老师，一只手没法鼓掌。
师：要想鼓掌，得怎么办呢？生：两只手合起来。
师：那我们再次用掌声欢迎老师们的到来。
生：鼓掌。
2、“拿橘子”实验师：一只手孤掌难鸣，我们再来试试一个手指能不能完成好一件事情。
现在老师请三位同学到前面来，注意听要求：请你们只用一个手指，把橘子拿起来。
生：老师，拿不起来。
师：要想把橘子拿起来，得怎么办呢？生：用五个手指合着拿起来。
师：那我们再来试试，用一只手看看能不能把橘子拿起来。
生：拿起来了。
3、“折筷子”游戏师：下面再做个游戏，我们来比一比，看谁的力气最大！我这有一根筷子，我想请一位力气比较小的同学折断这根筷子，就请郭凯吧！生：郭凯上，将筷子折断。
师：对于郭凯来说太容易了，轻而易举就折断了。
那么，我这有30只筷子，哪位大力士敢来挑战一下？生：折不断师：看来他已经尽力了，不过，勇气可嘉，我们的大力士为什么失败了？4、引出课题师：结合刚才的两个小实验，一个巴掌拍不响，两手合作才能有掌声；一根手指什么也拿不起来，五指合作可以把东西轻松拿起来。
你从这三个实验中得到了什么启示？你发现了什么道理？生1：只有合作才能把事情做好。
生2：团结合作的力量大。
生3：只有与人合作，才能战胜困难。
师：是的，面对问题，唯有团结合作，众志成城，才能把事情办好。
而在与人合作的过程中，我们也在不断的成长，不断地进步。
今天，我们这节班会课的主题就是“在团结、合作中成长”.(板书课题)二、我知道的关于合作的故事师：在课前，老师让大家分小组搜集了一些关于合作的小故事，现在哪个小组愿意把自己搜集到的材料和大家一起分享？生1：我搜集到的是《一只狮子和三头牛》的故事。
有三头公牛总是在一块吃草。
一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。
为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。
它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。
它们还在背后说了你许多坏话……”牛老大信以为真，很生气。
狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。
它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。
早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。
狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。
它决定第二天再去吃那两头笨牛。
然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。
第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。
他们感慨地说：“团结就是力量，团结才能胜利呀！”这个故事告诉我们个人的力量是弱小的，但是一旦团结合作起来，力量会很大。
生2：我搜集到的故事是《外国老人的实验》。
某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。
这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。
女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。
记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。
”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。
女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。
7秒钟内5只小球全部拽出。
这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。
她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。
中国的小朋友了不起!”生3：我搜集到的是《两头驴吃草》的故事。
两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。
它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。
经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。
它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。
生4：我搜集到的是童谣。
一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。
三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推拖；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。
生5.我搜集了一些关于“团结合作”的名言警句:1.人心齐，泰山移。
2.众人拾柴火焰高3.众人一条心,黄土变成金。
4.滴水不成海，独木难成林。
这些名言都揭示了团结就是力量。
生6：我搜集到了一篇演讲稿“集体是纽带”，我给大家朗诵一下：每个人都要生活在集体之中。
无论学习、工作、生活、娱乐，都离不开与他人的接触与合作。
个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。
一根筷子易折断，十根筷子不能弯。
个人不能脱离集体，而集体需要每个人的支持。
这正如滴水与大海，二者密不可分、缺一不可。
良好的集体就像一个温暖的大家庭，能给人以关心和帮助，是每个成员获得战胜困难、挫折的信心和力量的源泉；良好的集体师陶冶个人情操和品格的熔炉，是人们之间建立、发展和巩固纯真友谊的桥梁和纽带；良好的集体更是个人成才、全面发展的良好环境和基本条件，是个人聪明才智得以施展的活动舞台。
俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能就其深。
”高楼大厦是由一砖一石砌成，集体由一个个的个人组成，个人组成集体，集体才有力量！集体是温暖的大家庭，这温暖也同样来源于每个成员献出的爱心。
一个人的智慧和力量是有限的。
但是，如果把个人的智慧和力量融入集体之中，就会变成取之不尽，用之不竭的智慧和力量的海洋，创造出非凡的成就。
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”让我们每个人从我做起，从身边的小事做起，用拳拳之心报答温馨、可爱的集体；让我们从现在做起，从自己做起，为建设大大小小的集体添砖加瓦，把个人的精力和聪明才智，融汇在集体的事业中，为班级体作出自己的贡献吧!同学们，请记住：团结起来就是力量大！三、体会合作成功的条件1、搬桌子游戏大家已经知道团结合作很重要，那如何学会团结合作呢，现在老师想请两位同学合作帮我把那张桌子搬过来。
（很好。
你们很聪明）现在老师想再请两位同学把这张桌子搬回去，但是请听好要求，一位同学要往前使劲，一位同学要往后使劲。
师：同样是这张桌子，同样是两位同学在合作，为什么两次的结果却不一样呢？生1：因为第一组同学劲往一起使，目标一致。
生2：第二组同学不团结，一个往前，一个往后，就搬不动桌子了。
师：你从中发现了合作成功的条件了吗？生1：要团结，劲往一起使。
生2：要目标一致师：的确，只有心往一起想，劲往一起使，合作起来才会成功。
这是合作成功的第一个条件：团结，目标一致（板书）这也就是我们所说的团结就是力量。
有很多歌唱家用歌声来赞美合作，让我们一起来听一下这铿锵有力的歌声，体会团结的力量。
（播放歌曲《团结就是力量》）2、“同舟共济”接下来，我邀请两个小组的同学来做一个“同舟共济”的体验活动。
每个小组的面前各有一张报纸，我们把它看做汪洋中的一艘救生艇，现在海面上刮起了大风浪，只有全组同学都登上救生艇，救生艇才能往岸边行驶，大家才能得救，否则就会全军覆没。
现在你们马上就要开始登救生艇了，注意，每个同学都必须把脚放在报纸里边。
我们看看哪个小组完成的最快最好开始登艇。
师：你们这组失败了，说说为什么会失败。
生：我们总是害怕自己被落下，就争着上，谁也不让谁，结果就失败了。
师：你们成功了，为什么能成功呢？生：我们一个一个上，不争抢，如果有谁站不稳，我们就拉住他。
师：通过刚才的这个体验活动，你发现合作成功的第二个条件了吗？生1：要互相谦让生2：要互相帮助师：说得好，只有互相谦让，互相帮助，合作才能事半功倍，达到预期的目的，否则就会影响大局。
板书：谦让，互相帮助3、“两人三足”师：说到合作，我想同学们一定玩过“两人三足”的游戏，你想参加吗？两队学生进行比赛。
师：胜负很明显，能说说你们俩为什么会落后吗？生：我们俩一个人走得快，一个人走得慢，只想着自己快走，步调不一致。
师：你们这组获得了胜利，介绍一下你们俩是怎样合作的。
生：我们俩说好了一个人先迈左腿，一个人先迈右腿，步调一致。
生：我俩互相协作，速度一样。
师：从“两人三足”这个游戏中，你发现了其中蕴含的关于合作成功的秘密吗？生：两人之间要互相协作。
生：要步调一致，不能只想自己。
师：在合作的过程中，每个人的分工不同，互相之间要协作，服从大局，才能成功。
板书：协作，服从大局四、尝试合作师：我们已经知道了合作成功的条件，那么你们愿意尝试一下合作做一件事情吗？生：愿意。
生：那我们就来进行一场比赛，以我们事先分好的小组为单位，快速的合作量出一张课桌的长宽高。
请速度快的小组介绍经验。
生1：我们组组长给每个人进行了分工，分别量长宽高，还有人记录，这样就很快完成了。
生2：在量的过程中，我们合作的很愉快。
师：其余各组有没有需要吸取的教训呢？生1：我们组合作时，互相之间不够谦让，下次要注意。
生2：我们组合作时，分工不明确。
生3：我们不够团结。
五、回归生活师：想一想，在我们日常生活、学习中，还有许多人与人之间合作的事情，你发现了吗？生1：在进行足球比赛的时候，互相之间要合作，不然就会输了。
生2：乐队演奏的时候，互相之间要合作，才能奏出优美的乐曲。
生3：小组合作学习时，只有互相合作，才能解决问题。
师：那么在合作中，你有哪些收获呢？（点题在合作中成长）生1：在小组合作学习中，我们小组同学之间互相帮助，共同进步。
生2：在与同学合作时，我发现了集体的智慧是无穷的。
生3：在与同学合作时，我们不仅学会了知识，还增进了友谊。
师：说说以后你想怎样与人合作的？（生活中、课堂里，尤其是高效课堂中的小组合作）生1：在小组合作学习中，我们会更加团结，目标一致生2：在与同学合作时，我们会更加协作，分工明确生3：在与同学合作时，我们会彼此谦让，服从大局六、教师寄语虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的班集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！老师希望同学们通过今天的活动，在学习和生活中学会团结合作。