学校作风建设问责制度和通报曝光制度
师德违规行为通报曝光制度
师德违规行为通报曝光制度师德违规行为通报曝光制度近年来，教育界发生了一系列涉及师德违规的事件，引发了广泛的社会关注和讨论。
这些事件涉及教师在职业道德和行为规范方面的失范，严重影响了学生的身心健康以及家庭教育的良性发展。
为了规范教师职业行为，维护学生权益，各地开始逐渐推行师德违规行为通报曝光制度。
本文将探讨这一制度的必要性和积极意义。
首先，师德违规行为通报曝光制度的推行有助于营造良好的教育环境。
教育是社会中一项极其重要的事业，教师作为教育的主要实施者，其行为举止直接影响学生的学习氛围和心理健康。
一旦教师存在师德违规行为，特别是严重违法乱纪行为，不仅影响学生的学习积极性，也会破坏教育的公信力。
通过师德违规行为通报曝光制度，可以让教育从业者明晰自身的行为底线，强化职业操守，进一步提高教育品质，为学生提供更好的学习环境。
其次，师德违规行为通报曝光制度的推行可以有效保护学生权益。
学生是教育的受益者和发展对象，他们享有受教育的权利，也应受到教师的尊重和保护。
然而，一些教师出现的师德违规行为严重侵犯了学生的合法权益，导致学生受到伤害甚至心理创伤。
通过制度化的通报曝光，不仅可以让潜在的违规行为者引以为戒，更可以警示其他教师严格遵守职业道德和行为规范，为学生提供一个安全和尊重的学习环境。
再次，师德违规行为通报曝光制度的推行有助于建立公开透明的教育管理机制。
教育是一项公益事业，涉及到广大师生及其家长的切身利益。
公众对教育的关注和关心也在不断增加，尤其对师德违规行为更是心存忧虑。
通过制定一套完善的通报曝光制度，可以使教育管理部门和社会公众直观了解教师的行为表现、治学态度和教育理念。
同时，这也有助于激发教师的责任感和使命感，促使其更加严格要求自己，提升自身素质和教育水平。
最后，师德违规行为通报曝光制度的推行需要科学、公正和合理。
确保通报曝光的事实真实、证据确凿，并确定相应的惩戒措施，避免出现人身攻击和诋毁的情况。
此外，要加强对教师的日常管理，提高教师职业道德的教育与引导，通过培训和研讨等形式，提升教师的教育素养和行业认同感。
学校曝光制度
一、背景随着我国教育事业的不断发展，学校在培养学生、传承文化、服务社会等方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在当前教育环境下，一些学校在管理、教学、后勤等方面存在诸多问题，严重影响了教育教学质量和社会声誉。
为了加强学校管理，提高教育教学质量，维护学生、家长和社会的合法权益，我国实行了学校曝光制度。
二、制度内容1. 曝光范围学校曝光制度主要针对以下问题进行曝光：（1）违反国家教育法律法规的行为；（2）损害学生、家长和社会合法权益的行为；（3）教育教学质量低下、教学秩序混乱的行为；（4）学校管理混乱、后勤保障不到位的行为；（5）教师职业道德失范、教育教学行为不规范的行为。
2. 曝光方式学校曝光制度采取以下方式进行曝光：（1）通过新闻媒体、网络等渠道公开曝光；（2）在学校内部公开曝光；（3）向相关部门报告，由相关部门进行查处。
3. 曝光程序（1）收集线索。
各级教育行政部门、学校、家长、学生和社会各界均可向教育行政部门或学校提供学校曝光线索。
（2）调查核实。
教育行政部门或学校接到曝光线索后，应及时进行调查核实。
（3）作出处理。
对核实属实的问题，依法依规作出处理。
对涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。
（4）公开曝光。
对处理结果进行公开曝光，接受社会监督。
三、制度意义1. 强化学校管理。
学校曝光制度有利于推动学校加强内部管理，提高教育教学质量，促进学校健康发展。
2. 维护学生权益。
学校曝光制度有利于维护学生、家长和社会的合法权益，保障学生的健康成长。
3. 促进教育公平。
学校曝光制度有利于促进教育公平，缩小城乡、区域、学校之间的差距。
4. 提升社会公信力。
学校曝光制度有利于提升教育行政部门和社会对学校管理的公信力，树立教育良好形象。
四、实施保障1. 完善法律法规。
加强学校曝光制度的法律法规建设，明确曝光范围、程序、责任等。
2. 加强组织领导。
各级教育行政部门要高度重视学校曝光工作，建立健全组织领导体系，确保制度有效实施。
问责典型通报曝光制度
问责典型通报曝光制度问责典型通报曝光制度一、制度背景为了加强党风廉政建设，落实“两个责任”，推进全面从严治党，加强对干部的管理和监督，提高干部的工作素质和廉洁自律意识，本单位特制定此问责典型通报曝光制度。
二、适用范围本制度适用于本单位所有干部及工作人员。
三、通报曝光对象1.违反廉洁自律规定的干部；2.违反工作纪律的干部；3.不履行职责、失职渎职的干部；4.其他需要通报曝光的情况。
四、通报曝光方式1.采取多种形式进行通报曝光，包括但不限于：单位内部通报、公开公示、媒体曝光等方式；2.根据情况选择适当的方式进行通报曝光，确保信息准确真实，不得捏造或歪曲事实；3.在保护个人隐私的前提下进行通报曝光。
五、通报曝光内容1.违规行为：详细描述被通报对象违反哪些规定、哪些行为不当；2.处理结果：说明对被通报对象的处理措施，包括但不限于：组织谈话、批评教育、诫勉谈话、责令书面检查、停职检查、调整岗位等；3.警示意义：分析被通报对象的违规行为对工作和单位形象带来的影响，以及如何引以为戒，防止类似问题再次发生。
六、通报曝光程序1.收集证据：对涉嫌违规行为的干部进行调查取证，确保证据充分、材料真实；2.审定报告：由相关部门汇总整理材料，编写通报曝光报告，并经领导审定后进行发布；3.发布通报：将通报曝光内容在单位内部公示，并根据情况进行媒体曝光。
七、问责制度1.被通报对象应当认真接受组织处理措施，并积极改正错误，做到知错就改；2.对于情节严重的违规行为，应当依法追究法律责任；3.对于未及时发现和处理问题的领导干部，应当依据相关规定进行问责。
八、制度执行1.本制度由纪委负责监督执行；2.各部门应当积极配合，及时上报违规行为线索，并在通报曝光后加强对干部的教育和管理。
九、制度宣传1.本制度应当在单位内部广泛宣传，让所有干部和工作人员了解该制度的内容和意义；2.通过各种形式加强对廉洁自律、工作纪律的宣传教育，提高干部的自我约束能力和廉洁自律意识。
师德违规行为通报曝光制度和师德师风建设典型工作案例
师德违规行为通报曝光制度和师德师风建设典型工作案例师德违规行为通报曝光制度是针对教师违背师德师风，违反职业道德规范的行为设置的一套制度。
通报曝光制度的目的是通过公开曝光违规行为，警示广大教师遵守职业道德、规范行为，推动师德师风建设的深入开展。
下面将介绍一些师德违规行为通报曝光制度及相关案例。
一、师德违规行为通报曝光制度1.制度内容：（1）对违规的具体行为进行明确界定，如教师拒不履行教学任务、违反教学纪律、与学生非正当交往等；（2）设立通报曝光的渠道和平台，如学校内部通报会议、网站、校园公告牌等；（3）依据教育部门制定的相关规定，明确违规的处理措施和惩罚措施。
2.实施效果：（1）警示作用：通过公开曝光违规行为，给其他教师、学生、家长提供了一个反面教材，起到了警示作用；（2）舆论压力：公众的关注和舆论的压力，使得教师更加认识到维护师德师风的重要性，避免违规行为；（3）加强监督：通报曝光制度能够使教师互相监督，确保教师行为符合规范，避免违背职业道德。
1.教师违背师德师风案例：学校教师小李在班级内教学过程中，经常迟到早退，甚至有时不来上课。
有学生曾经在离校时遇到小李在校门口吸烟，此举对学生形成了不良影响。
同时，小李在作业批改过程中存在不公正行为，对不喜欢的学生打低分，对自己喜欢的学生给高分，违背了公正、公平的原则。
2.处理方式：（1）通报曝光：学校决定对小李的违规行为进行通报曝光，在学校内部的通报会议上对其违规行为进行公开警示；（2）扣减绩效：将小李的迟到早退、不上课等行为纳入绩效考核范畴，对其工资进行扣减，给予相应惩罚；（3）培训督导：对小李进行师德师风培训和业务能力培训，监督其改正行为。
总结：师德违规行为通报曝光制度的实施，通过公开曝光违规行为警示广大教师，起到了正面引导和警示作用。
同时，借助典型案例的曝光，能够让广大教师更加深入地了解违规行为的危害性，进一步加强师德师风建设，促进教育事业的健康发展。
学校问责制度实施方案
学校问责制度实施方案学校问责制度是指学校对教职工和学生的工作、学习行为进行规范和评估，并对其进行相应的奖惩措施。
建立健全的学校问责制度，对于提高学校的整体管理水平、促进教育教学质量的提升和营造良好的教育环境具有重要意义。
为了更好地落实学校问责制度，我们制定了以下实施方案：一、建立问责机制。
1.明确责任主体，学校领导班子是学校问责的主体，各部门负责人、教师和学生也是问责的对象。
2.明确问责内容，问责内容包括教学质量、学生成绩、师德师风、学生纪律等方面。
3.建立问责档案，对于教职工和学生的工作、学习表现进行记录，形成问责档案，作为评定问责结果的依据。
二、落实问责措施。
1.奖励措施，对于表现突出、成绩优秀的教职工和学生给予奖励，包括荣誉称号、奖金、证书等。
2.惩罚措施，对于违反规定、表现不佳的教职工和学生进行相应的惩罚，包括扣减奖金、责任追究、警告甚至开除等。
三、建立评估机制。
1.制定评估标准，明确教学、学业、管理等方面的评估标准，包括考试成绩、教学评价、学生考勤等。
2.开展定期评估，学校领导班子对教职工和学生的工作、学习情况进行定期评估，发现问题及时进行问责。
四、加强宣传教育。
1.宣传政策法规，通过学校网站、公告栏等途径向全校师生宣传学校问责制度的政策法规和实施细则。
2.开展教育培训，定期组织教职工和学生参加问责制度相关的培训，增强大家对问责制度的认识和理解。
五、建立监督机制。
1.建立监督小组，设立专门的监督小组，对学校问责制度的执行情况进行监督和检查。
2.加强舆情监控，关注社会舆论和学校内部舆情，及时了解和处理与问责制度相关的问题和意见。
六、强化问责结果公开。
1.公开问责结果，学校领导班子要将问责结果及时公开，让全校师生了解问责的情况和结果。
2.公开问责原因，对于受到问责的教职工和学生，要公开问责的原因和依据，增强问责的公开透明性。
通过以上实施方案的落实，我们将进一步加强学校问责制度的建设和执行，促进学校的发展和提高教育教学质量，营造良好的教育环境，为学校的长远发展打下坚实的基础。
学校师德师风问责制度
一、总则为了进一步加强师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，保障学生权益，维护学校形象，根据国家有关法律法规和《教师法》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、问责原则1. 坚持依法依规原则，严格按照国家法律法规和教师职业道德规范进行问责。
2. 坚持公平公正原则，对违反师德师风行为的教师，依据事实、证据和相关规定进行问责。
3. 坚持教育与惩处相结合原则，对教师进行批评教育，帮助其改正错误，同时对严重违反师德师风的行为进行严肃处理。
4. 坚持预防为主原则，加强对教师的教育和管理，预防师德师风问题的发生。
三、问责对象本制度适用于我校全体教师，包括教职工、兼职教师、实习教师等。
四、问责内容1. 违反国家法律法规，损害国家利益、学校利益和师生利益的行为；2. 违反教师职业道德规范，损害学生身心健康、破坏教育教学秩序的行为；3. 滥用职权，徇私舞弊，索贿受贿的行为；4. 违反工作纪律，影响教育教学质量的行为；5. 其他违反师德师风的行为。
五、问责程序1. 接到师德师风问题举报后，学校应立即组织调查核实；2. 调查核实后，对确有违反师德师风行为的教师，由学校领导进行谈话提醒，责令改正；3. 对严重违反师德师风行为的教师，由学校纪委、人事部门进行立案调查，提出处理意见；4. 对违反师德师风行为的教师，根据情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级、撤职、开除等处分；5. 对涉及违纪违法行为的教师，依法移送司法机关处理。
六、责任追究1. 学校领导对本单位的师德师风建设负总责，对违反师德师风行为的教师负有领导责任；2. 教师违反师德师风行为，所在部门负责人负有管理责任；3. 对师德师风建设工作中玩忽职守、徇私舞弊、包庇纵容的，依法依规追究相关责任。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准；2. 本制度由学校纪委、人事部门负责解释。
通过本制度的实施，我校将进一步加强师德师风建设，营造风清气正的教育教学环境，为学生的全面发展提供有力保障。
学校师德师风通报曝光制度
一、制度背景为深入贯彻落实《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，进一步加强我校师德师风建设，营造风清气正的教育环境，特制定本制度。
二、制度目的1. 加强师德师风教育，提高教师职业道德水平。
2. 严肃查处师德违规行为，维护教育公平正义。
3. 增强教师的责任感和使命感，树立良好的教师形象。
4. 营造全社会共同关注和支持师德师风建设的良好氛围。
三、制度内容1. 通报曝光范围（1）违反国家法律法规，触犯刑律的；（2）违反师德规范，损害学生身心健康，造成恶劣影响的；（3）体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格尊严的；（4）收受学生及家长财物，有偿家教，违规补课的；（5）在教育教学活动中，存在严重学术不端行为的；（6）其他违反教师职业道德的行为。
2. 通报曝光程序（1）学校设立师德师风举报箱，接受师生和社会各界的举报；（2）对举报线索进行调查核实，确认属实后，由学校师德师风建设工作领导小组进行审议；（3）对拟通报曝光的师德违规行为，经学校党委批准后，由学校公开通报曝光；（4）对通报曝光的师德违规行为，学校将视情节轻重给予相应处分，并纳入教师个人信用档案。
3. 通报曝光方式（1）在学校网站、微信公众号等媒体上公开通报曝光；（2）在校园内张贴通报曝光公告；（3）向相关教育行政部门报告，并在教育系统内通报。
四、制度保障1. 学校设立师德师风建设工作领导小组，负责统筹协调、组织实施师德师风通报曝光工作；2. 学校将师德师风通报曝光工作纳入年度考核，对工作不力的部门和个人进行问责；3. 学校加强对教师的师德师风教育，提高教师的职业道德素养；4. 学校建立健全师德师风监督机制，确保通报曝光制度的落实。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。
通过实施本制度，我校将进一步加强师德师风建设，切实维护教育公平正义，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
新钢中学整治干部作风突出问题问责实施方案
新钢中学整治干部作风突出问题问责实施方案为认真贯彻落实市委、市政府《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》（余办发[2012]18号）文件精神，进一步加强学校干部队伍作风建设，切实解决学校干部队伍中存在的“庸、懒、散”“假、浮、蛮、”“私、奢、贪”等突出问题，经研究决定，从2013年2月开始，用三个月时间在全校深入开展“问责风暴”工作。
为确保此项工作取得实效，现结合我校工作特点和实际，特制定如下工作方案。
一、指导思想学习贯彻党的十八大精神，以办人民满意教育为目标，坚持“育人为本、改革创新、促进公平、廉洁从教、提高质量”的原则，围绕治庸提能、治懒强责、治散守纪，在全校范围内掀起以“增强责任意识、明确责任主体、健全责任体系、加强责任监督、严格责任追究”为主要内容的“问责风暴”，在学校干部队伍中整治“庸、懒、散”“假、浮、蛮”“私、奢、贪”等突出问题，狠刹“吃喝风、赌博风、走读风、平庸风、推诿风、拖拉风、僵化风、不敢担当风”等歪风邪气，通过抓精神鼓斗志、抓学习提能力、抓效能上质量、抓作风正纪律、抓管理上水平，进一步强化党员干部和教师的大局意识、敬业意识、进取意识、纪律意识、廉洁意识、责任意识和服务意识，促进干部教师作风大转变、管理水平大提高、教育质量大提升、教育环境大改善，为推进学校科学发展、和谐发展，提供强有力的组织保证、纪律保证和作风保障。
二、领导机构组长：朱安先常务副组长：曾能斌副组长：项建刚朱林易慧萍钟祎何春明李毅冯亚珍办公室主任：肖勇成员：王水根申其良欧阳乾元潘智林邓庆生伍学龙陈彬曾艳兰新根各年级主任三、工作目标通过掀起“问责风暴”，整治、“庸、懒、散”，“假、浮、蛮”，“私、奢、贪”等突出问题，达到以下工作目标：1、责任意识明显增强。
校长主动负责、带头负责、敢于担当主要责任，校领导勤政善政、敢抓敢管、敢于负责，各级干部恪尽职守、尽职尽责，不作为、慢作为、乱作为、庸碌无为、暮气沉沉、有责不负的现象基本消除，全校上下形成奋勇争先、蓬勃向上，积极进取的良好局面。
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学校作风建设问责制度和通报曝光制度
学校作风建设问责制度和通报曝光制度
为进一步构建学校教职工监督体系，强化教职工的责任意识，严肃学校工作纪律，转变工作作风，防止和减少过错，提高工作效率，落实工作职责，根据上级文件精神及有关法律、法规，结合本校工作实际，特制定问责制度和通报曝光制度。
一、问责对象
问责对象为所有从事教育教学和后勤服务人员。
教职工问责制根据教职工岗位职责进行，是对教职工由于故意或者过失，不履行或者不正确履行职责，以致影响学校工作，或者损害教职工或学生的合法权益，给学校造成不良影响和后果的行为，进行内部监督和责任追究。
其中不履行职责，包括拒绝、放弃、推诿、不完全履行职责等情形；不正确履行职责，包括无合法依据以及不依照规定程序、规定权限和规定时限履行职责等情形。
二、问责原则
问责坚持权责统一、实事求是的原则；公正、公平和追究责任与改进工作相结合的原则；教育与惩处相结合的原则。
三、具体问责对象及内容
问责对象或所在部门出现下列情形之一的，应当依照本办法问责：行政问责
行政问责的对象为学校管理人员（学校中层干部及以上干部）。
问责对象有下列情形之一者，应追究其责任。
1.部门内不团结，与其他部门工作不协作，影响工作正常开展。
2.因拒绝、放弃、推诿等情形而未完成职责内和学校领导交办的工作任务的。
3.未执行上级和学校领导指示、决策，影响政令畅通和学校整体工作部署的。
4.对教职工提出的申报、建议不办理、不答复，造成不良影响和工作损失的。
5.因工作失职、渎职，影响校园稳定，出现失火、盗窃、食物中毒等事故的。
对上瞒报、虚报、迟报突发事件和事故的。
6.在发生各种自然灾害、重大突发事件等事关师生生命财产安危的紧急时刻，拖延懈怠，推诿塞责，造成不良后果和恶劣影响的。
7.违反财经纪律，私设小金库，截留挪用资金，乱收费的。
8.在工程建设、物资设备采购中，出现问题，造成损失的。
9.在人事调配、职称评聘、科研项目评审、评优等工作中，不按程序，违规操作，造成不良后果的。
10.应追究责任的其他事项。
教师问责
教师问责对象为所有任课教师（包括合同制教学人员）。
1.职业道德水平不高，存在体罚和变相体罚学生现象的。
2.违反社会公德或其他与自己身份不相符的行为，在社会上造成不良影响的。
.在质量抽测、督导评估、视导等重要活动中出现考核质量不达标，给学校声誉带来严重影响的。
4.因教学不当引起学生、家长上诉、上访的。
5.在学校各项经济活动中违反财经纪律和制度，有违规收费行为的。
6.不认真履行岗位职责，对学校做出的决定或安排的工作拒不执行或执行不力，给工作造成损失的。
7.随意调课，乱办班、组织或变相组织订购教辅资料等办学行为不规范的。
8.在学校中闹纠纷，不团结，在教职工中造成不良影响的。
9.在教学工作中经常迟到、早退，一学期累计旷课2节以上的。
1 0.应追究责任的其他事项。
班主任问责
班主任问责对象为所有班主任（包括代课班主任）。
1.品行不良、体罚学生、侮辱学生，影响较坏。
2.漏报学生学籍、助学金等工作的。
3.对违纪学生不谈话，无教育谈话记录，无转化问题生教育谈话记录。
4.不善于团结任课教师，无联系、沟通。
当着学生的面对任课教师或其他学科教师随意评头论足或蔑视、贬低。
5.不按时召开班委会和班会，会议无记录，不认真组织开展班级活动。
6.30%的家长对班主任教育工作不满意。
7.安全教育及措施不力，班里出现不安全行为，并造成不良影响。
8.在学生中乱收费（学生、家长投诉且情况属实）。
9.应追究责任的其他事项。
行政工作人员问责
问责对象为全校教辅人员（包括合同制工作人员）。
1.上班拖拉松散，经常迟到，学校督查两次不在岗的。
2.学校师生到各科室报投服务，而报投部门未履行职责，或未及时采取有效措施，对教学及其它工作造成一定影响的。
3.未认真履行职责，对师生报投服务的事项，无正当理由拖延不
办或未给予明确答复的。
4.因工作瑕疵，造成师生反复报投服务的。
5.因工作人员失职、推诿扯皮、行为失当等，影响教学及其它工作的。
6.对要求限期解决有关后勤服务事项，未按期完成，且事先未说明情况，对教学工作造成影响的。
7.因不主动检查，及时采取有效措施，或处置不当，造成安全事故的。
8.在后勤服务工作中失职、渎职，造成不良后果和恶劣影响的。
9.应追究责任的其他事项。
四、责任追究的方式
1.诫勉谈话。
2.取消当年评优评先、职称晋升资格。
3.责令做出书面检查。
4.调整工作岗位，低聘或者缓聘。
5.给予行政处分。
6.经济赔偿。
凡造成经济损失的，要按责任轻重、损失大小，按一定比例实行经济赔偿。
五、问责程序
校长可根据下列情况启动问责程序：
1.师生、家长和其他组织向学校提出的附有相关证据材料的举报。
2.上级主管部门在学校专项考核评比中提供的学校工作出现重大失误的材料。
3.上级机关的指示或建议。
4. 新闻媒体曝光的材料。
问责程序启动后，校长或主管该问责对象的校级领导应当责成问责对象汇报情况，听取问责对象意见。
校长或主管该问责对象的校级领导听取情况汇报和意见后，认为问责事实清楚的，提出处理建议，提请行政办公室讨论决定问责方式；认为需要进一步调查核实的，可责成有关部门调查核实。
督查室在行政会决定后 1 日内将问责决定书面通知行政问责对象。
问责对象对处理有异议，可自收到处理意见起七日内，向学校领导申请复核。
六、问责制的解释与施行
本办法由行政办公室负责解释，自下发之日起施行。