怎样使用电器正常工作教案
九年级物理上册《怎样使用电器正常工作》教案、教学设计
7.课后作业与评价：布置与本章节相关的课后作业，关注学生知识巩固与运用，及时给予评价和反馈。
教学活动：设计富有实践性的课后作业，如观察家中电器使用情况，编写安全使用说明书等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅描绘家庭生活的图片，图中包含各种电器，如电视、冰箱、洗衣机等，引发学生对生活中电器的关注。
4.培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题，分享学习成果。
5.增强学生对科技创新的认识，激发学生探索未知、追求真理的精神。
二、学情分析
九年级学生对物理学科已有一定的基础，掌握了基本的电路知识，具备了一定的实验操作能力。在此基础上，学生对电器的工作原理和使用方法产生浓厚兴趣，但实际操作经验和安全意识相对薄弱。针对这一学情，本章节教学将从以下方面展开：
1.结合学生生活实际，引入常见家用电器，让学生在熟悉的事物中发现物理知识，提高学习兴趣。
2.注重理论与实践相结合，通过实验、实践等环节，帮助学生巩固电路知识，提升动手操作能力。
3.加强安全教育，培养学生安全意识，让学生在掌握电器使用方法的同时，注重自身和他人的安全。
4.针对学生个体差异，采用分层教学、小组合作等方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.针对家中存在安全隐患的电器，提出改进措施，并与家人分享，提高家庭安全意识。
要求：列出至少3个安全隐患，给出相应的解决措施，字数不少于300字。
5.深入了解节能电器的工作原理和优势，撰写一篇《节能电器推广计划》，鼓励家人购买节能电器，为环保做出贡献。
要求：计划内容具体可行，字数不少于400字。
请同学们认真完成作业，将所学知识应用于实际生活，提高自己的物理素养。教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，希望大家能在实践中不断成长。
小班上学期安全教案《安全用电器》
小班上学期安全教案《安全用电器》教案名称：安全用电器适用对象：小班幼儿（3-4岁）教案时长：1周教学目标：1. 了解电器的基本概念和作用；2. 掌握电器的用途和正确使用方法；3. 培养幼儿良好的用电安全意识和习惯；4. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学内容：1. 电器的基本概念和作用；2. 不同电器的用途和正确使用方法；3. 安全用电器的注意事项；4. 观察和描述不同电器的形状、颜色和功能。
教学准备：1. 电视、电风扇、电熨斗等常见家用电器；2. 插座、插头、电线等模型；3. 图片、卡片等教具。
教学步骤：第一天：引入教学1. 教师出示一些常见的电器图片，让幼儿观察并说出认识的电器名称。
2. 教师解释电器的基本概念和作用，引导幼儿了解电器是如何帮助人们生活和工作的。
第二天：电器的用途和正确使用方法1. 教师出示电视、电风扇、电熨斗等电器，让幼儿观察并说出它们的用途。
2. 通过模拟操作，教师向幼儿演示正确使用电器的方法，例如打开电视、调节电风扇的风力、熨烫衣服等。
3. 强调正确使用电器的重要性，提醒幼儿只有在成年人的指导下才能使用电器。
第三天：安全用电器的注意事项1. 教师出示插座、插头、电线等模型，向幼儿解释它们的作用和注意事项。
2. 强调插头要插牢固，不得随意拔插电器，离电器时要先关闭电源开关等安全用电的常识。
3. 教师鼓励幼儿发现身边不安全用电的现象，例如插销未拔出、电线绕在椅腿上等，配合图片或实物进行展示和讨论。
第四天：观察电器的形状、颜色和功能1. 教师出示一组电器的图片或实物，让幼儿观察并描述电器的形状和颜色。
2. 引导幼儿描述不同电器的功能，例如电视可以播放节目、电风扇可以吹风等。
3. 教师鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法。
第五天：复习和总结1. 教师与幼儿一起回顾本周所学的内容，让幼儿说出学到的知识和体会。
2. 教师提问幼儿，如：电器有什么作用？如何正确使用电器？在使用电器时需要注意什么？3. 教师对幼儿的回答进行点评和总结，强调安全用电的重要性。
开学第一课安全教育教案：电器用电安全篇
开学第一课安全教育教案：电器用电安全篇随着科技的发展，电器已成为我们日常生活中必不可少的东西。
但是，对于孩子来说，使用电器时存在较大的安全隐患。
为了让孩子们在使用电器时避免因安全问题而造成的意外伤害，我们要在开学第一课里对孩子们进行电器用电安全教育。
1.引入为引起学生的宣传，做好电器使用安全的工作，我们可以在开学第一课时，用精美华的PPT图片对电器安全使用问题进行形象化的表现，使得孩子们在视觉上可以直观地了解电器安全问题的严重性，进而让他们对安全使用电器的问题心里更有认知。
如果学校没有电子设备的话，我们可以在黑板上挂一幅简易的反面示范图，以此来形象化展现出电器安全使用问题，增加孩子们的学习兴趣。
2.个案分析让孩子们阅读一些与电器安全使用相关的事故案例，及时了解危险的因素，掌握正确的处理方法。
这样能让孩子们更直观的了解电器的安全使用问题，并且能够更加有针对性地教育孩子们怎样正确处理这些问题。
3.分组讨论安排小组活动，每组选一种电器进行分析，包括安全使用方法、常见的安全隐患、预防措施等，并撰写一份相关建议和报告。
这样不仅能够让孩子们加强对电器安全问题的重视，还能够培养孩子们的团队合作意识和积极参与意识。
4.视频教学为了让孩子们更好地掌握电器使用方法，我们可以邀请相关专家进行视频讲解，通过视频教学的形式，让学生们更具体的了解电器的使用方法，以及如何避免安全隐患。
这样能够让孩子们更好地掌握基本的电器使用技能，并且更加高效地了解电器安全使用问题。
5.互动评测选取几个电器问题的知识点制作电器知识问答小游戏，以便帮助孩子们更好的了解电器安全问题，并同时测试小朋友们的掌握情况。
这种形式自然趣味，易于吸收，是一种新颖而有趣的认知教育方式。
结语如此的安全教育教案在开学第一课中得以实行，将会帮助孩子们更好地了解电器安全问题，并将安全使用电器的意识深深植入孩子们的心中。
这不仅有利于孩子们健康成长，也对父母、教师们起到了一定的教育借鉴意义。
家庭安全用电教案（通用12篇）
家庭安全用电教案（通用12篇）家庭安全用电教案（通用12篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的家庭安全用电教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家庭安全用电教案篇1活动目标1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点让每个幼儿能够知道电会发生危险，知道安全用电的重要性（重点）幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答（难点）活动准备电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。
活动过程1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：1) 在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？2) 这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？3) 你知道电从哪里来？（发电站）4) 教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。
它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
1) 这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？2) 教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。
外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。
但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿讨论：1) 如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）2) 如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
1) 这是什么？它有什么用？2) 教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。
如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。
除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
15.3怎样使用电器正常工作教案
15.3 怎样使用电器正常工作一、教学目标1、知识与技能（1）、知道电器铭牌上标出的一些参数的意义，知道用电器的额定电压、额定电流和额定电功率与实际功率的含义。
（2）、测量小灯泡的电功率.能用电功率公式计算额定功率和实际功率。
（3）、学会用“伏安法”设计并进行实验，测量小灯泡在不同电压时的电功率。
2、过程与方法（1）、通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
（2）、通过收集信息、阅读资料、相互交流，培养学生的信息处理能力与自学能力。
（3）、通过合作学习与探究学习，培养学生合作技能与探究技能。
3、情感态度与价值观（1）、通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理学道理。
（2）、通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
（3）、在教学活动中培养学生与他人合作的意识，通过互相探讨得出最佳方案，提高学习效率。
在共同完成实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
二、课时安排2课时三、教学重点用伏安法测量小灯泡实际功率的方法四、教学难点对实际功率和额定功率的理解.五、教学过程（一）导入新课同学们，我们现在家中的用电器很多，例如：电视机、电冰箱、洗衣机等等，还有电灯，工作时有时很亮、有时却很暗，这样都无法很好发挥用电器的工作性能，而且还很容易损坏用电器。
【思考】怎样才能使灯泡正常工作呢？（板书：17.4 怎样使用电器正常工作）我们在前面学习17.2《探究灯泡的电功率》时，观察了电器铭牌，铭牌上标出的数值表示什么含义？【图片展示】观察小灯泡铭牌，并将铭牌值记下来:你能理解铭牌值的含义吗?（二）讲授新课1.研究额定电压和额定功率活动1：观察小灯泡的亮度（1）观察小灯泡的标示的电压值U，其意义何在?——实验认识。
（2）设计一个能“改变小灯泡的亮度”的电路如图：选择器材需要的器材，并连接电路。
幼儿园小班教案《用电安全》含反思
幼儿园小班教案《用电安全》含反思教学目标：1.了解电器的一些基本用途，如电视、电脑、电风扇和电灯等。
2.学习如何正确使用电器。
3.理解用电的安全学问。
教学内容：主题：用电安全教学环节：1.导入活动：介绍电器的一些基本用途。
2.讲解：如何正确使用电器。
3.游戏：动手玩乐电器。
4.教育：用电的安全学问。
5.总结：回顾今日所学的内容。
教学流程：一、导入活动1.老师先让孩子们看到教室里的电器，如电视、电脑、电风扇和电灯等。
2.然后，老师让孩子们察看每种电器是用来干什么的。
3.老师提出问题：假设我们去玩时，天气很热，我们需要用电风扇散热，那么需要注意什么呢？二、讲解1.老师让孩子们参观电器，了解用电的基本学问。
2.老师讲解电器电源插座和插头的颜色和形状。
3.老师介绍电器正常使用时的注意事项，如不使用时要拔掉电源插头、不要让电器接触水和火、用完要将电器关掉，等等。
4.通过讲解，让孩子们明白用电器时的一些基本常识，了解如何正确使用电器。
三、游戏：动手玩乐电器1.老师制作模型电器，让孩子们动手玩乐。
2.孩子们可以自由地对模型电器进行操作，用手摇摆电风扇，开关电灯等。
3.在游戏过程中，老师对孩子们进行引导和解释，引导孩子们把握安全使用电器的方法。
四、教育：用电的安全学问1.老师通过图片呈现和叙述给孩子们介绍一些用电的安全学问。
2.老师向孩子们介绍用电时的一些不安全因素，并告知他们如何避开这些不安全，如不能用手拔插头，不能用湿手使用电器，等等。
3.老师带着孩子们一起发觉日常生活中存在的电器安全隐患，并通过讨论引导孩子们正确处理仿佛问题的方法。
五、总结1.老师让孩子们回忆今日所学的内容，特别是用电的安全学问。
2.老师对把握不好的内容进行进一步解释和说明，让孩子们更深入地了解并把握相关学问。
反思：本次教学是一堂基础电器安全学问教学课，通过引导孩子们直接进行模型电器操作的方式，让孩子们在动手操作中把握相关的安全学问。
同时，在给孩子们进行讲解时，老师要求语言简单明白，让孩子们更简单理解和接收。
怎样使用电器正常工作+精品教案
教学方案【ppt5】3、实验步骤：改变电路中滑动变阻器的电阻，观察电压表示数的变化，同时观察灯泡亮度的变化情况。
分别用两个不同的灯泡进行实验，并把观察到的现象填写在下表中。
【ppt6】4、进行实验与收集证据5、实验结论：当加在灯泡上的电压等于灯泡上的标示电压时，灯泡能正常发光。
若略大于标示的电压时，灯泡过亮。
若小于标示的电压时，灯泡偏暗。
【ppt7】实验视频【ppt8】通过视频教师总结：学生掌握实验步骤学生进行分组实验分析实验数据得出结论观看视频思考板书：额定电压U额：用电器正常工作时的电压。
额定功率P额：用电器在额定电压下工作时的功率。
实际电压U实：在实际使用电器时，加在用电器上的电压，有时略高于或略低于额定电压。
实际功率P实：用电器在实际电压下工作时的功率。
【ppt9】总结归纳：【ppt10】活动2：板书：测量小灯泡的电功率1.实验目的：测量小灯泡不同电压下的电功率【测量要求】（1）U实< U额，观察小灯泡的亮度，测量P实。
（2）U实=U额，观察小灯泡的亮度，测量P实。
（3）1.2 U额≥U实>U额，观察小灯泡的亮度，测量P实。
【ppt11】2.实验原理P=UI用_______表测出小灯泡两端的_______；用_______表测出通过小灯泡的_____，就可以根据公式P=____求出小灯泡的电功率。
这种测量方法叫做。
【ppt12】3.设计实验和选择器材板书：电路图听讲、记录讨论、归纳选择实验器材：额定电压为2.5V的小灯泡一个，电压表，开关，滑动变阻器，电流表，电源，导线若干．【ppt13】5.实验步骤（1）连接电路，将滑动变阻器滑片置于阻值最大的位置闭合开关，接通电路。
（2）调节滑动变阻器滑片，使灯泡在额定电压下发光以及使小灯泡两端的电压低于额定电压和约为额定电压的1.2倍，观察电流表的示数和灯泡的亮度，记入实验记录表。
（3）根据实验数据，计算出不同情况下灯泡的电功率。
【ppt14】6.进行实验（配有视频）学生动手实验，教师指导。
武进区苏科版五年级上册劳动《03家用电器的规范使用》教案(定稿)
家用电器的规范使用
一、教学目标
1. 了解电视机、微波炉等常用家电的种类和用途。
2. 会根据使用说明书进行电视机、机顶盒和微波炉的基本操作。
3. 掌握彩色电视机与机顶盒的连接方法。
二、重点难点
1. 重点：电视机、机顶盒、微波炉的正确使用。
2. 难点：电视机和机顶盒的连接；微波炉的安全规范。
三、教学准备
1. 教师准备：几种电视机与机顶盒的连接图片；若干套电视机、机顶盒（含说明书）；若干台微波炉（含说明书）；微波炉烹饪的相关器皿和食材，如腌制好的鸡翅。
2. 学生准备：课前了解并观察家中机顶盒与电视机的连接情况，了解微波炉使用的相关知识。
四、教学过程。
幼儿园电器使用教案—让孩子了解用电知识
幼儿园电器使用教案—让孩子了解用电知识随着科技的不断进步，电器也已经成为了人们生活中必不可少的部分。
家庭生活中，我们使用电器来方便我们的生活，但如果使用不当，会带来很多潜在的危害。
因而，电器安全知识尤为重要，而培养孩子的安全意识和技能，以免发生意外事故显得尤为紧要。
幼儿园作为孩子成长的重要阶段，应该重视幼儿园电器使用知识的教育。
为了让孩子更好地了解电器使用知识，我们制定了以下电器使用教案。
一、教育目标1.了解电器使用的规范和安全知识。
2.学会如何正确使用电器。
3.学会如何正确处理电器使用中遇到的问题二、教育内容1.电器的种类及用途。
在教育中，孩子们应该首先了解电器的种类及用途，如电风扇、电视机、电冰箱、电池等。
了解每种电器的作用及使用规则，让孩子们可以对电器有更加深刻的了解。
同时，还可以命名常见的电器用品。
2.电器使用的规范和安全知识。
在教育中，孩子们必须了解电器使用规范和安全知识。
规范的使用方式可以让电器更加耐用，而安全知识则可以保护孩子避免不必要的危险。
在讲解规范和安全知识时，可以引导孩子们掌握“不动电器，不动插头”的基本原则，不要随便拆开电器，也要防止灯泡炸开等情况的发生。
3.电器使用的常见问题及处理方法。
在教育时，孩子们应该学会如何处理电器使用中遇到的常见问题，如开关失灵、线路短路、插头生锈等。
孩子们在学习中可以通过观察、动手等方式学会处理这些常见的问题，这些动手实践的经验将会增强孩子们的实际操作能力。
三、教育方法1.观察观察一些普通的电器，比如电灯、电风扇、电热水壶等，观察它们的外观和用途，让孩子们了解到电器在生活中的常见应用情况等。
2.实践通过实践的方式让孩子们更好地了解电器的使用规范和安全知识。
可以让孩子们实际试一试如何正确地插拔电器的插头，了解电器使用中一些常见问题的处理方式。
3.游戏可以采用电器配对游戏的方式来帮助幼儿园孩子们更加深入地了解电器的使用，让孩子们在游戏中了解通过正确的方式使用电器来保护自己安全。
幼儿园电器使用安全教案
幼儿园电器使用安全教案一、教学目标1.了解常见电器的类型及功能；2.认知电器安全使用的重要性；3.掌握电器使用的基本操作；4.了解常见电器的故障及常见故障处理方法。
二、教学重难点1.电器安全使用的重要性及相关知识；2.掌握基本电器的使用方法；3.了解电器故障及常见处理方法。
三、教学过程1.导入活动引导幼儿观察周围环境中的电器，了解电器的类型及功能。
如电视、电脑、空调等。
2.课堂教学（1）电器的使用安全知识幼儿要了解电器使用的基本安全知识，包括：①不玩电器，不乱拉乱扯电器的电源线；②家长或老师的允许下才能使用电器；③不在电器周围玩耍、跳跃或使用电器时只进行有关活动；④了解电器常见故障类型及处理方法等。
（2）电器的基本操作幼儿园的孩子还很小，对于电器的操作一定要介绍清楚，使用时也要给予关注。
比如电视，要开机，可以用遥控器，也可以按电视上的按钮开机；打开电视或音响时，音量不要调得太大，以免影响他人；使用充电器时，要选择适用于自己手机的插头；等等。
3.小组活动幼儿分小组，轮流演示使用各种电器，互相学习。
4.故障解决给孩子们编排一些常见电器故障，让幼儿们尝试解决。
例如，电视黑屏、电脑蓝屏等故障，解决方案包括：①检查电源线是否插紧。
②检查插头是否插入正常。
③检查电器后面是否有散热口，是否堵塞。
④检查电器启动时是否有异常声响等。
五、课堂小结通过本次课程，幼儿对于电器的安全使用知识、基本操作以及常见故障处理都有了一定的了解。
同时，也增强了孩子们的动手能力。
六、扩展读物1.《电器海底历险》2.《插头的冒险故事》3.《电器怪物的故事》以上是本次幼儿园电器使用安全教案，希望各位家长在生活中也要多关心孩子们的电器使用安全问题。
让孩子们健康、快乐地成长。
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17．4 怎样使用电器正常工作情景引入：小明家新买了一规格为“800W”的电热水壶，他经过几次使用后发现，晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，你知道这是什么原因吗？教材研究：问题1---什么是额定功率和实际功率？用电器在电压下工作时的电功率叫额定功率，用电器上标明的功率就是额定功率，每一个用电器中有一个额定功率。
用电器两端电压发生变化时，它消耗的功率也会随着变化，用电器在电压下工作时的功率叫实际功率，它可能与额定功率相等，也可能与额定功率不相等。
问题2---额定功率与实际功率有什么区别？一个用电器的电功率是随着它两端电压的改变而改变的。
而且，一个用电器也不是随便接入什么电路都能正常工作的。
设计用电器，需要确定它在正常工作时的工作条件（如电压、电流）、工作性能（如电功率），通常在用电器的铭牌上标出。
用电器正常工作时的电压叫做。
在电压下的电功率叫做额定功率。
一个用电器（如灯泡）生产出来了，其额定电压、额定功率是确定的。
实际功率是指用电器在实际工作时的功率，是不确定的。
如果用电器两端的实际电压等于额定电压时，则实际功率额定功率，这时用电器正常工作；如果用电器两端的实际电压小于它的额定电压，则实际功率额定功率，这时用电器不能正常工作；如果用电器两端的实际电压大于它的额定电压，则实际功率额定功率，这时用电器也不能正常工作，严重时会影响用电器的使用寿命。
为此，在使用用电器时，应尽量保证用电器两端的电压等于或接近其额定电压，这样才能使用电器更好地发挥作用。
典例分析：例1．灯泡L1和L2分别标有“220V 25W”和“220V 100W的字样，若两灯泡串联起来，接在家庭电路中，则两灯的电压之比是，通过的电流之比是，消耗的实际电功率之比是，较亮的灯是。
解析：灯泡两端的实际电压改变时，灯泡的实际功率也会跟着改变，但额定功率是不变的。
在本题中可以认为不改变的还有灯泡的电阻值。
串联时，因为电流不变，可以从P=I2R入手考虑；并联时因电压不变，可以从P=U2/R入手考虑。
答案：4∶1 1∶1 4∶1 L1用”伏安法”探究影响灯泡电功率因素的实验是初中阶段的一个重要实验,是”控制变量法”的典型应用例子,也是中考的一个热门考点。
同时此实验的研究方法也可用于测电阻。
但要注意：测电功率的实验原理是：P=UI，测电阻的实验原理是：R=U/I。
例2．（08黄冈）小明做“测定小灯泡额定功率”的实验。
被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。
实验室有如下器材：电源(电压未知)、电流表(O～0.6A、O～3A)、电压表(O～3V、O～15V)、滑动变阻器(10Ω、0.5A)、开关各一只，导线若干。
(1)如图17-4-1是小明连接的不完整的实验电路，请你帮他将图17-4-1中未连接部分接好。
要求：电流表、电压表选择合适的量程，滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路的阻值增大。
17-4-117-4-2(2)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表示数如图17-4-2所示，则灯泡的额定功率是W。
(3)实验中，突然发现电压表的示数变为零，电流表示数增大，电路可能出现的故障是。
解析：本题是08年黄冈的中考题。
主要考的是P=UI的应用，以及在实验中电流表和电压表使用中量程的选择、电路可能出现的故障分析。
解题时主要应从小灯泡的额定电压和电阻中出发。
答案：连线(略) 1.444 小灯泡的灯丝短路达标训练1.标有“１０Ｖ８Ｗ”的灯泡接在１０Ｖ电源上时，实际功率为Ｗ，电阻为Ω；若改接在６.5V的电源上时，实际功率将8W（选填“大于”、“小于”和“等于”）；若接在11V的电源上时，实际功率将8W（选填“大于”、“小于”和“等于”），电阻为Ω（不考虑温度对灯丝电阻的影响）。
2．已知两只灯L1和L2的电阻关系是R1<R2，现将它们串联在电路中，则两灯电压之间的关系是U1U2；两灯消耗的电功率的关系是P1P2。
（填“<”、“>”或“=”）3.某导体接到6V的电压下,它消耗的功率是6W;将其改接到3V的电压下,这个导体的功率是W.4.灯L1标有“220V 60W”,L2标有“220V 15W”,则灯丝的电阻R1 R2,灯丝较粗的灯是;若将它们并联在220V的电源上,较亮的灯是,若把它们串联在220V的电源上,较亮的灯是.5.将分别标有“6V 6W”和“6V 2W”的两盏等,串联后接在电压为6V的电源上,此时它们消耗的总功率是W.6.现有一只标有“2.5V 0.5W”字样的小灯泡，要使它接到4.5V的电源上能正常发光，应在电路中联一只Ω的电阻。
7．下面是刘芳对电功率的认识，其中错误的是（）A．电功率是表示电流做功的快慢B．做同样多的功，用电器的电功率越大，所用的时间越短C．额定功率越大的灯泡，发光亮度越强D．灯泡的明亮程度决定于它的实际功率8．灯泡的亮与暗决定于（）A．灯泡两端的电压 B.通过灯泡电流大小C.灯泡的额定功率D.灯泡的实际功率9. 如图17-4-3所示，电路中的电源电压相同且保持不变，所有的灯泡规格相同，且不考虑温度对电阻的影响，闭合开关，以下比较a，b、d三灯实际功率的大小关系式中正确的是（）A．Pa= Pd= Pb B．Pa> Pd> PbC．Pa= Pd> Pb D．Pa< Pd= Pb17-4-317-4-410．在图17-4-4所示的电路中，电源电压恒定，灯L1、L2分别标有“6V 6W”和“6 V 12W”字样，当K闭合时，灯L1正常发光；当K断开时，两盏灯的总电功率为( )A．4W B．18WC．9W D．12W11.白炽灯泡的灯丝烧断后,再把灯丝搭接连通时,反而比原来更亮些,为什么?12．小宇要测定一个额定电压为3.8V小灯泡的额定功率，他设计了如图17-4-5所示电路。
则：①在连接电路时，开关应处于状态，变阻器的滑片应移到处。
②将实物电路连接好。
③实验中发现电压表示数为2V，为测小灯泡的额定功率应将滑片P 向端（填“a”或“b”）移动，使电压表示数达到3.8V，这时观察到电流表示数为0.2A。
小灯泡的额定功率为W。
17-4-513．小华同学用电池组（电压为3V）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测量标有“2.5V“字样小灯泡的电功率。
（1）如图17-4-6所示是小华连接的实物连接图，其中有一根导线忘记了连接，请用笔画线代替导线补画上这根导线，使电路连接完整。
（2）电路连好后，小华闭合开关S，发现无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不亮，且电压表有示数，电流表示数始终为零。
造成这种故障的原因是。
（3）排除故障后，小华通过实验得到的数据如下表，请你帮助小华计算、分析实验数据。
实验序号 1 2 3 4 5 6小灯泡两端的电压0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8U/V0.08 0.10 0.14 0.18 0.20 0.22 通过小灯泡的电流I/A很亮小灯泡的发光亮度不发光很暗较暗较亮正常发光①小灯泡L的额定功率为W。
②小灯泡消耗的功率与其发光亮度之间的关系是。
③小华通过表中的数据，求出了灯泡在不同发光状态下的电阻，发现这几个电阻值相差较大，其主要原因是。
17-4-614．我们生活中，到了冬季，因日照时间短，太阳能热水器的水达不到所需温度，为此人们研制了太阳能、电能两用热水器．大鹏家最近就安装了一台这样的两用热水器，如图所示，铭牌如下：(1)太阳能热水器贮满水，水温从20℃加热到50℃时需要吸收多少热量?(1L=10-3m 3)(2）大鹏将水箱装满水，只使用电加热器将水从20℃加热到50℃时，需加热器正常工作多长时间?(设电能全部转化为热能)(3)在上述(2)情况下，加热器正常工作实际用了3小时，则此热水器的效率为多少? 型号V-55 额定容积100L 额定电压220V 额定频率50Hz额定功率1500W 防方等级(4)仅就太阳能热水器与电热水器相比有哪些优点?(写出一条即可)中考试题：1． 一些城市开始使用了风能、光能互补路灯。
它是由太阳能电池板、小型风力发电机各自给24V 蓄电池充电，晚上由LED(发光二极管)灯照明。
右表是亮度相当的两种灯的相关数据。
要使该路灯总发光效果相当于500W 白炽灯，它应由______只LED 灯 _________联而成。
原来是用500W 白炽灯，若每晚供电10小时，一个月(30天)，消耗了 ____________KW ．h 的电能。
请说出这种路灯优点 ______________________。
(至少说两点)解析：这道题主要考查学生查阅资料收集信息的能力和综合分析能力。
从表中可知，一只12W 的LED 灯发光效果与一只100W 的白炽灯的效果相当，所以5只12W 的LED 灯发光效果相当于500W 的白炽灯。
答案 5 并 150 节能、环保、安全等2．如图所示，将一只标有“12V6W ”的灯泡L 1和“6V6W ”的灯泡一只LED 灯 一只白炽灯发光原理二极管发光 钨丝高温发光 额定电压 24V 220V 响应时间 10-9S 10-3S 额定功率 12W 100WL2并联后，接在6V的电源上(设灯丝电阻不变)，则A.灯泡L1比灯泡L2亮B. 灯泡L2比灯泡L1亮C.两灯的实际功率之和大于12WD.两灯的实际功率之和等于12W解析灯的亮度由实际功率决定，用电器在额定电压下才能正常工作，此时的电功率等于额定功率。
从已知条件可知，L1不能正常工作，它的实际功率小于额定功率，L2正常工作，它的实际功率等于额定功率且大于L1的实际功率，所以L2比L1亮。
答案 B3．现有两个分别标有“6V 6W”和“3V 6W”的灯泡L1和L2，若将它们并联后接在某一电源上，其中一个灯泡正常发光，干路允许通过的最大电流是______A。
若将它们串联后接在某一电源上，使其中一个灯泡正常发光，则电源电压是_______V。
解析：从已知条件可知，两灯的额定电压不同，电阻（R1=U12／P1=（6V）2／6W=6Ω；R2=U22／P2=（3V）2／6W=1.5Ω）也不同，所以并联时，只能使额定电压小的灯正常发光，所以只能并联在3V的电源上，此时，L2正常工作时，所以I2=P／U=6W／3V=2A；I1=U1／R1=3V／6Ω=0.5A；所以I总= I1 +I2=0.5A+2A=2.5A。
由于两灯正常工作时的电流（I1=1A；I2=2A）不同，故串联后只能让L1正常发光不同，所以U1=6V；U2=1.5V；所以U总=7.5V答案 2.5A 7.5V课堂测评1．要使一个标有“6V 3W”的灯泡接在9V的电源上后能正常发光，应给它（）A．串联一个6Ω的电阻B．串联一个3Ω的电阻C．并联一个3Ω的电阻D．并联一个6Ω的电阻2．一个标有“12V 6W”的灯泡，接到某电路中时，测得通过灯泡的电流是0.4A,则此时灯泡消耗的实际功率( )A.等于6WB.小于6WC.大于6WD.无法确定3．家用的手电筒．用干电池作电源．正常发光时电流为O．32A．小灯泡的电功率接近：（）A．1W B．10W C．0.1KW D．1KW4．将分别标有“6V 3W”和“6V 2W ”的两盏灯，串联后接在6V的电路中，“6V 3W”的灯的实际功率为W，并联后接入6V 电路中，电路的总功率为W。