1厘米
1厘米的认识
物品 橡皮 桌面宽
铅笔
铅笔盒 数学书 的长
小手
为什么结果不一样？
请你认真观察尺子，看看尺子 上都尺有子些是我什们么测。量长度的工具。
我来试一试
1、测量窗户高度： （ ）把尺子，（ ）拃。
2、测量课桌高度： （ ）把尺子，（ ）拃。
3、测量凳子高度： （ ）把尺子，（ ）拃。
பைடு நூலகம்
大约9厘米
• 想一想：1厘米到底有多长？
• 你能不用尺子量出数学书的长大约 是多少吗？你是怎么思考的？
趣味活动
寻找自己身上的1厘米、5厘米和10厘米
4、测量黑板长度： （ ）把尺子，（ ）拃。
尺子上的1厘米
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ ）到（ ）也是1厘米。
生活中的的1厘米
哪些物体的长度大约是1厘米?
量一量
4厘米5厘多米
我是这样量的，纸条长 我是这样量的，5纸厘条米长。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张 注意把尺子的刻纸度条0的对长准度纸。条的 左端，再看纸条的右端对着几。
一厘米有多长的参照物
一厘米有多长的参照物
1cm相当于成人大拇指指甲盖宽度。
1CM＝10MM。
1厘米=1cm，1cm是尺子刻度标准，每个小格的长度是1毫米。
那么，1cm=10mm，1厘米=10毫米。
三、常用厘米的单位转换：1厘米=10毫米=10000微米=纳米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。
1、常见的1CM的物体有，大拇指的长度、红豆的长度、物理书的厚度等。
一角钱的直径，花生米的长度或者不算薄的手机厚度也是一厘米。
厘米是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。
2、长度国际单位是米（符号m），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、米（m）、微米（μm）、纳米（nm）等等。
分米（decimeter或dm）是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。
其常用换算关系如下：1分米
=0.0001千米（km）=0.1米（m）=10厘米（cm）=100毫米（mm）。
毫米，又称公厘（或公釐），是长度单位和降雨量单位，符号mm。
1毫米相当于1米的一千分之一（此即为“毫”的字义）。
进制关系如下：1毫米＝0.1厘米＝0.01分米＝0.001米＝0.000001千米。
微米是长度单位。
1微米相当于1米的一百万分之一（此即为“微”的字义）。
纳米（符号为nm）是长度单位，原称毫微米，就是10-9米（10亿分之一米）。
如同厘米、分米和米一样，是长度的度量单位。
相当于原子大小的四倍，小于单个细菌的长度。
单个细菌微生物是肉眼看不见的，只有用显微镜才能看到。
《一厘米》课件
课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合 上下文,体会下列比喻句的表达效果
1、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子， 需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加 步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。
买车票（形象的说明陶影培养儿子的艰难，
但同时也表明了她坚定的决心和信心。）
课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合 上下文,体会下列比喻句的表达效果
为了救活不容易得来的6 个月大儿子，一名38岁的 母亲坦然切下了自己的 1/4肝脏
医护人员目睹此情此景不禁对 记者说：“这样伟大的母爱实 在令人感动。”
小也对妈妈说 （不超过６０字）
——（轻松但是极坚决）他 不够1、1米的。不够！ ——我不知道国际米尺是什 么造的，可我知道我的儿子 是没有那么高，我知道我们 没有逃票。
（5）竭力维护人格尊严，立场坚定
——这件事对我来说就是最大的 ——（执拗地）如果再设有音讯， 我就直接去找！ ——（郑重地）只请两位爷爷把那 天的事同孩子讲清楚，告诉孩子： “妈妈没有错……”
写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做 母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。
填空：
本文是一篇关于＿买＿票＿的小说， 围绕＿该＿不＿该＿买＿票＿来展开故事情节， 而它的关键是＿一＿厘＿米，“一厘米” 关系一个孩子＿小＿小＿男＿子＿汉_的__尊，严同时 又关系一个母亲＿的＿形＿象＿是＿否＿完。
忐忑 (tǎn tè) 心神不定。
借花献佛 比喻用别人的东西做人情。
1、小说的三要素是（人物形象）、（ 故事情节 ） 、 （环境描写 ）。
2、塑造人物形象的方法有 （ 肖像描写 ） （ 语言描写）、（动作描写）、（心理描写）、 （ 概括性描写 ）、（ 侧面描写 ）
1厘米大约有多长
米
1厘米大约有多长？（用手势表示）
1米大约有多长？ （用手势表示）
1米= 100 厘米
毫米、分米的认识
执教者：陈秀云
毫米的认识：
1厘米中间的每一个小格的长度就是1毫米。
数一数，1厘米有多少毫米？
1厘米=10毫米
做一做
1.量一量一分硬币的厚度,看够不够1毫米。
2.量一量数学课本的厚度,大约是 7 毫米。
பைடு நூலகம்3.
长 28 毫米
长 38 毫米
分米的认识:
1分米
1分米= 10 厘米 1米等于多少分米?
1分米 10厘米
5分米 50厘米
10分米 100厘米
做一做
2 1.量一量数学课本的长度大约是
分米
2.量出3分米的带子给大家看.
3.动脑筋
(1)小红有一枝铅笔长5厘米3毫米,用去一些以后,还剩3厘米,用 去多少? 5厘米3毫米 3厘米= 2厘米3毫米
答:铅笔用去2厘米3毫米。
(2)妈妈做一件上衣用布1米3分米,做一条裤子用布1米,妈妈做 一套衣服至少要买布多少?
1米3分米+1米= 2米3分米
答：做套一至少要买布2米3分米。
小结
米 分米 厘米
1厘米= 10 毫米 1分米= 10 厘米 1 米= 10 分米 1 米= 100 厘米
毫米
练习十六
1.量一量下面图形的边长（以毫米为单位）
22毫米
27毫米
30毫米
2在横线上填上米、分米、厘米或毫米。 蜡笔长6 毫。米 跳绳长2 。 米
课桌高7 分米。 粉笔长75 。毫米
厘米分米毫米单位换算表
厘米分米毫米单位换算表
米，分米，厘米，毫米单位换算：
1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米。
1分米＝10厘米＝100毫米＝0．1米。
1厘米＝10毫米＝0．1分米＝0．01米。
1毫米＝0．1厘米＝0．01分米＝0．001米。
米，分米，厘米，毫米都是长度单位，国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、米（m）、微米（μm）、纳米（nm）等等。
长度单位在各个领域都有重要的作用。
扩展资料：
其他长度单位：
1、公里
公里又称千米，是个长度单位，缩写为“km”，通常用于衡量两地之间的距离。
其常用换算关系如下：1千米(公里)=
1,000米(公尺)= 100,000厘米(公分) = 1,000,000毫米(公厘)；1.61公里= 1英里。
2、微米
微米是长度单位，符号（micron），读作（miú）。
1微米相当于1米的一百万分之一（此即为“微”的字义）。
3、纳米
纳米（符号为nm）是长度单位，有时在原子物理学中称为毫微米，就是10-9米（10亿分之一米）。
如同厘米、分米和米一样，是长度的度量单位。
相当于4倍原子大小，比单个细菌的长度还要小。
单个细菌微生物用肉眼是根本看不到的，用显微镜测直径大约是五微米，也就是五千纳米。
《一厘米》
《一厘米》简析教材《一厘米》是我国现代著名女作家毕淑敏写的一篇反映当代社会生活的优秀作品。
作者写出了小人物的自尊，写出了小人物为维护自尊而作的不懈努力。
从情节上看，是围绕“该不该买票”而展开的，而该不该买票的关键就是那“一厘米”。
文中的陶影的儿子小也是一米零九，还是一米一，差不差这一厘米“强烈地关系着一个小小男子汉的尊严”，关系着一位母亲在儿子心目中的形象是否完美，关系到教育子女的导向。
这样的一桩小事其意义又着实不小，竟然可以折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大。
作者选材可谓视角独特，别具匠心。
作者不是居高临下地对陶影这样的普通人做简单的道德评判，而是把自己融入到普通人之中，以平视的眼光去关注普通人的情感世界，以悲悯情怀去感受他们的心灵，去挖掘他们身上的美德。
毕淑敏的作品表现出来的“善意、祥和、冷静”使其具有一种独特的亲和力，她在作品中始终保持着对笔下人物的善意与公平。
这篇小说肯定了主人公对完美的执着和全力以赴的追求，也表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。
教学目标知识与能力：（1）记重点字词，理解并掌握刻画人物心理活动的方法。
（2）通过分析人物形象把握小说主题。
过程与方法：（1）借助工具书掌握有关字词。
（2）复述课文内容，把握课文内容，把握情节。
（3）结合课后第一题展开讨论。
情感、态度与价值观：（1）体会人物平凡中的伟大。
（2）学会宽容，努力做一个善良、正直、有责任感的人。
（3）学会体谅父母、热爱父母、理解父母，为父母分忧。
3、教学重点与难点：教学重点1．理解戏剧这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。
2．体会戏剧这种文学体裁如何表达作者的情感以及如何使情感得到进一步的升华。
3．领会戏剧的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。
教学难点1．理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。
2．理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课：同学们，生活在衣食无忧的成长环境中，但你们的父母为了你的成长，为你的付出，你感受到了吗？特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自家有出息，你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱？今天，我们就从一件小事中去体会一下吧！[板书]一厘米毕淑敏（1）动弹（dòngtan）:（人、动物或能转动的东西）活动。
语文说课稿《一厘米》
语文说课稿《一厘米》篇一：苏教版九年级下册语文《一厘米》说课稿尊敬的各位评委专家：你们好！今天我说课的题目是《一厘米》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来对本课进行说明：一、说教材第一点、教材地位及作用《一厘米》是苏教版九年级语文下册第一单元比较与辨微中的第四篇课文。
文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。
第二点、教学目标与重难点知识与能力：（1）记重点字词，理解并掌握刻画人物心理活动的方法。
（2）通过分析人物形象把握小说主题。
过程与方法：（1）借助工具书掌握有关字词。
（2）复述课文内容，把握课文内容，把握小说的情节。
（3）培养学生自主、合作、探究的学习方法。
情感、态度与价值观：（1）体会人物平凡中的伟大。
（2）学会宽容，努力做一个善良、正直、有责任感的人。
（3）学会体谅父母、热爱父母、理解父母，为父母分忧。
重点1．理解小说这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。
2．分析人物的性格特征。
难点1．理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。
2．理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。
二、学情分析①我班学生的语文基础较差；②学习语文的观念、方式、方法较落后；③学习语文的能力较弱，语文的素养较低。
三、说教法：我主要采用了以下几种教法来展开教学：1、诵读法：文章不厌百回读，这是一篇文质兼美的文章，特别是一些重点段落，语言典范精美，字里行间饱含着真情，我们应指导学生进行朗读。
2、点拨法：这篇课文我只在需要时稍加点拨，不做过多的分析，还课堂教学几分空白，让学生自己去体会，去感悟。
3、情境设置法：利用多媒体条件展示图片，创设温馨的教学情境，活跃课堂气氛。
四、说学法本课的教学对象是九年级学生，在新课标理念指导下的新课堂中。
教师应适时点拨，激发学生学习、探究的兴趣。
1.厘米的认识
cm
2厘米里面有2个1厘米。
探究新知
认识几厘米。
3厘米 3厘米
4厘米
cm
两个数字之间包含几个1厘米，它的长度就是几厘米。
看图读数
பைடு நூலகம்
3
4
cm
（ 7 ）cm
探究新知 请猜猜小棒有多长？
怎么测量呢？
探究新知
小棒左端与0 刻度线对齐
尺子与小 棒拼紧
cm
右端对着刻度几， 就是几厘米。
这根小棒的长度是5cm。
厘米的认识
这是怎么 回事？
探究新知
你认识尺子吗？
0 刻度线
刻度线
厘米 表示起点
数字
探究新知
认识1厘米。
1厘米 1厘米
这都是 1 厘米
cm
直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。 厘米可以用“㎝”表示。
探究新知
感知1厘米。
手指的宽大约1cm。
探究新知
认识几厘米。
2厘米
2厘米
2厘米
2厘米
2厘米
作业布置
回家后， 试着以厘米(cm)为单位， 量一量你喜欢的物体的长度。
基础检测 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？
cm cm
cm
巩固提高 1. 量一量小纸条的长度。 2. 用尺子量一量你的手的一拃的长度。
量一量
用尺子量一量桌子的长。
课堂小结
这节课我们学了什么？你 有什么收获？
拓展延伸 讨论：怎样用下面这把断尺量 出绳子的长度。
这根绳长几厘米呢？ 6厘米
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1厘米＝（）毫米1分米＝（）厘米
1千米（公里）＝（）米3千米＝（）米8000米＝（）千米
1吨＝1000千克3吨＝（）千克7000千克＝（）吨
1分＝（）秒1时＝（）分4时＝（）分180秒＝（）分
一、填一填。
1、在（）里填上合适的单位。
课桌长约9（）。
电线杆的高度约为10（）。
数学书长约为2（），厚约8（）。
爸爸一天工作7（），小杰跑100米需要14（）。
一部电影放了2（），明明写作业用了20（），30（）做了6道口算题。
2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
6厘米○60毫米50千米○400厘米800克○1千克
2米○19分米3吨○3000千克6吨○7千克
8000克○7吨5吨500千克○5500千克
100分○2时3时○180分90秒○2分15秒
4吨○3900千克6小时10分○600分80分○1小时20分
3、算一算。
1米－5分米＝（）分米1厘米－2毫米＝（）毫米
5000米+4000米＝（）千米2千米－1600米＝（）米
1250千克+750千克＝（）千克＝（）吨12吨+4000千克＝（）吨
1时30分＝（）分100秒＝（）分（）秒1分－20秒＝（）秒
二、选一选
（1）5吨的棉花与5吨的铁相比，（）。
A、铁重
B、铁轻
C、一样重
（2）一节火车载重60（）。
A、吨
B、千克
C、克
（3）一袋面粉重25（）。
A、吨
B、千克
C、克
（4）指甲的厚度大约为1（）。
A、分米
B、毫米
C、厘米
（5）小杰的身高是142（）。
A、厘米
B、分米
C、米
三、解决问题我最行。
1、一枝铅笔用去24毫米，还剩72毫米，这枝铅笔原来长多少毫米？
2、有9本童话书，每本厚4厘米，一个长4分米的书架能放下吗？
3、把一根长36分米的木条平均锯成4段，每段长多少厘米？每锯一段用7分钟，全部锯完要用多少分钟？
4、小力每小时走3千米，3小时走多少千米？合多少米？
5、杨老师家离图书馆约15千米，如果步行，需要3小时到达，算一算，杨老师平均每小时走多少千米？
6、下面这家超市一天的营业时间是多长？
7、下面是小芳星期天上午的作息时间表。
（1）从起床到吃早饭，经过了（）；
（2）小芳吃早饭用了（）；
（3）做语文作业用了（）；
（4）做数学作业用了（）；
（5）星期天上午，小芳自由活动了（）。
8、一汽车本应12：00到站，由于路上堵车，结果晚点了20分钟。
实际什
么时候到站？
1、新华书店到小明家有2千米，小明家到学校有3000米。
（1）小明从家到书店近，还是到学校近？（2）从学校到书店一共有多少米？
2、从小华家到学校有500米，小华每天早上和下午都要从家去学校上学，他每天要走多少米？合多少千米？（想一想：那段路程他走了几次？）
3、甲乙两地相距120千米，小红骑车从甲地出发，每小时行20千米，5小时行了多少千米？还要行多少千米才能到达乙地？
4、一列火车晚上8：30从南京开往北京，第二天早晨5：40到达。
这列火车行驶了多长时间？
一、在○里填上“>”、“<”或“=”。
900克○1千克45克○45千克3千克○2999克
8千克○8000克2600米○2千米600米32厘米○300毫米
二、填一填。
1、38厘米+22厘米＝（）分米6分米－2分米＝（）厘米
2500千克－500千克＝（）吨1吨－600千克＝（）千克
2、我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（）可以告诉我们时间。
3、钟面上有（）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（），时针走一大格，
分钟正好走一圈，是（）分钟．分针走1小格，秒针走1圈，是（）。
4、5小时＝（）分3分＝（）秒
5、钟面上时针指着6，分针指着12是（）。
这时时针和分针在一条直线上。
6、钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。
7、（1）南京到上海的铁路长（）千米。
（2）连云港到徐州的铁路长223千米，估一估，徐州
到南京的铁路大约长（）千米。
三、解决问题。
1、小红到相距5000米的外公家去，上午10点出发，每小时走3千米，小红能在中午12点之前到达外公家吗？。