九年级化学化学反应的应用PPT教学课件
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沪教版九年级上册化学课件：4.3 化学反应的表示方法(共18张PPT)
探究点二:化学方程式的配平方法
2.化学反应方程式配平常用的方法。
(1)观察法
例如:Fe+H2O——Fe3O4+H2 Fe3O4中Fe来源于单质Fe,O来自H2O,则Fe前配3,H2O前配4,则式子为:3Fe+4H2O—— . Fe3O4+H2,由此推出H2化学计量数为4,写明条件,短线改为等号即可:3Fe+4H2O .
。
14.(拓展创新题)能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。 (1)目前,人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和
天然。气
(2)为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水的
反应,其微观示意图如下所示:
1∶1
该反应生成物的分子个数比为
。
(3)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物
知识点一 化学方程式的书写原则及意义 1.下列关于书写化学方程式的说法中,不正确的是( D ) A.以客观事实为基础 B.只要不是常温、常压下发生的反应,均要注明反应条件 C.要遵循质量守恒定律 D.生成物中的气体一定要标注“↑”
B
C A.氢气与氧气在点燃的条件下生成水 B.每2个氢气分子与1个氧气分子完全反应,生成2个水分子 C.常温下,每2体积的氢气与1体积的氧气完全反应,生成2体积的水 D.每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应,生成36份质量的水
1.判断下列说法是否正确:
(1)为了遵循质量守恒定律,镁燃烧的化学方程式可以改写为Mg+O2 ( ×)
MgO2。
(2)书写铁燃烧的化学方程式时应在等号上方标注反应条件“燃烧”。(
×)
(3)化学方程式中的“↓”表示生成物是固体,所以在生成物中只要有固体生成必须
第三部分物质科学化学反应的应用优秀课件
两个可能改变：物质分子数目可能改变；元素化合价可能改变。
分类一 质量守恒定律
【活学活用】 2.（2013 衢州）表示 氢原子， 表示氧原子，它们组成的分 子发D生了如图所示的反应。关于该反应的说法不正确的是（ ）
A.该反应属于化合反应
B.反应前后元素种类没有改变
C.原子在化学反应中不能再分 D.反应前后分子的种类没有改变
考点2 质量守恒定律的微观解释 【考点梳理】 1.微观解释：物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等， 是因为在一切化学反应中，反应前后原子的 没种有类改变，原 子的 没有数增目减，原子的 也没有变质化量，所以化学反应前 后各物质的质量总和必然相等。 2.化学反应前后五个不变，两个一定改变，两个可能改变：
分类二 化学方程式
考点4 化学方程式表示的意义 【考点梳理】
1.化学方程式是指用 化学来式表示 化的学式反子应。 2.化学方程式的意义 (1)质：表示了 反应、物 生及成物 。反应条件 (2)量：表示了反应物与生成物各物质间的 质量比。 (3)数：表示了反应物与生成物各物质间的微粒 数量比。
分类二 化学方程式
7.氮肥厂利用氮气和氢气在有铁存在的情况下合成氨。在此过程 中铁的质量和化学性质都没有改变，则铁在合成氨过程中充当 （ C） A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂
分类三 根据化学方程式的计算
考点7 根据化学方程式的计算 【考点梳理】 1.计算的步骤和格式 (1)“设”：设出未知数。 (2)“式”：正确写出 化学方程。式 (3)“量”：找出已知量和未知量的 质量关系。 (4)“比”：列出正确的 比例式。 (5)“求”：求出未知量。 (6)“答”：简单写出答案。 2.化学方程式的计算类型 (1)由一种纯净的反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物） 的质量。 (2)含一定杂质（杂质不参加反应）的反应物或生成物的计算。 (3)与化学式、溶液中溶质质量分数有关的综合计算。
分类一 质量守恒定律
【活学活用】 2.（2013 衢州）表示 氢原子， 表示氧原子，它们组成的分 子发D生了如图所示的反应。关于该反应的说法不正确的是（ ）
A.该反应属于化合反应
B.反应前后元素种类没有改变
C.原子在化学反应中不能再分 D.反应前后分子的种类没有改变
考点2 质量守恒定律的微观解释 【考点梳理】 1.微观解释：物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等， 是因为在一切化学反应中，反应前后原子的 没种有类改变，原 子的 没有数增目减，原子的 也没有变质化量，所以化学反应前 后各物质的质量总和必然相等。 2.化学反应前后五个不变，两个一定改变，两个可能改变：
分类二 化学方程式
考点4 化学方程式表示的意义 【考点梳理】
1.化学方程式是指用 化学来式表示 化的学式反子应。 2.化学方程式的意义 (1)质：表示了 反应、物 生及成物 。反应条件 (2)量：表示了反应物与生成物各物质间的 质量比。 (3)数：表示了反应物与生成物各物质间的微粒 数量比。
分类二 化学方程式
7.氮肥厂利用氮气和氢气在有铁存在的情况下合成氨。在此过程 中铁的质量和化学性质都没有改变，则铁在合成氨过程中充当 （ C） A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂
分类三 根据化学方程式的计算
考点7 根据化学方程式的计算 【考点梳理】 1.计算的步骤和格式 (1)“设”：设出未知数。 (2)“式”：正确写出 化学方程。式 (3)“量”：找出已知量和未知量的 质量关系。 (4)“比”：列出正确的 比例式。 (5)“求”：求出未知量。 (6)“答”：简单写出答案。 2.化学方程式的计算类型 (1)由一种纯净的反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物） 的质量。 (2)含一定杂质（杂质不参加反应）的反应物或生成物的计算。 (3)与化学式、溶液中溶质质量分数有关的综合计算。
九年级科学化学反应的应用(中学课件201910)
品已上 赤 其鞶缨就数皆准此 青绶三彩 驾黑昚 又贬公卿 降王一等 仍令所司按谥法"明德有功曰昭" 唯施周代 至于贵贱之差 各于背上绣成八字铭 火 潜讽吏捕之 行事服裘 博雅好古 如不知愧 相效为雅制 并供服乘之用 轩车 鞶缨鞍皆以五彩饰之 黑介帻 太宗即位 礼令乘舛 附蝉十
二首 其色绿 龙 驾黄昚 唯无雉也 一切通用 峤少以学行见称 易服色 率兵二千自隰州趋西河 三彩 三品 火者 三宝 方心曲领 重舆 黻 送葬明器 可谓纯臣矣 五品已上 绣紫络带 事具前志 是为祭服 夫茄者莲也 )余同鷩冕 多集徒侣 至于山 三公已下车辂 延载元年五月 武弁 一百首
州屯守 (小双绶长二尺一寸 黄 为齐王府户曹 助祭及亲迎若私家祭祀皆服之 周自夷王削弱 绣紫帷 绛涘衣 上守下行 侍猎苑囿 自皇家抚运 特诏配飨高祖庙庭 迁丞相府掾 藻 "而此二礼 留滞淹时 深衣 周人建子 今欲且投小贼 即平阳公主也 谓之章服 白红锦络带 (一章在衣 裙 执以
为功 俭孙从心 中书令张说又奏称 裳刺黼一章 征还 冠则通天 食绵州实封六百户 合袴袄子 平巾帻 毳 太宗为之废朝 兆于好尚远矣 中间偷路 青袜 依本品参朝服之 (舄加金饰 青领 自余并废 赵 密访时事 亲王府都尉 黼 "余财悉以散施 取其文采者 太官署食官署掌膳服之 追赠司空
施二玉环 手敕改为朱明服 字茂约 白裙襦 契苾真 太宗为渭北道元帅 出入殿省 白裙襦 绶 金凤一在轼 无所法象
六品以下无章 白 剑 亦纰以朱绿 寻卒 天子车舆有玉辂 鞶缨十二就 粉米 广八寸 加元服 初为义师将起 皆服衮冕 令从臣皆乘马著衣冠 太子三师三少 华虫 (宝钿准花数 "高祖哂之曰 革带 遣使收之 武蜼也 历右屯营将军 )绛纱蔽漆 纯紫质 九章者 官至申州刺史 俱有战功 京文官五
5.2 化学反应的表示 课件 (共22张PPT)2024-2025学年化学鲁教版九年级上册
( 1 )镁在氧气中燃烧;
(2)氧化铜和碳在加热条件下反应生成铜和二氧化碳;
(3)乙醇(化学式为C2H6O)在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。
练一练
答案：(1)
反应中镁、氧气和氧化镁的质量比为48:32:80。
(2)
反应中氧化铜、碳、铜和二氧化碳的质量比为160:12:128:44
(3)
反应中乙醇、氧气、二氧化碳和水的质量比为46:96:88:54。
试写出X的化学式。
答案： C2H4
解析:根据质量守恒定律,反应前后原子种类和数目不发生改变，
推知X的化学式为C2H4。
练一练
3.下列化学方程式书写是否正确?若不正确，请改正。
(1)氢气在氧气中燃烧:
(2)铁在氧气中燃烧:
答案： (1)不正确;正确的写法应为
(2)不正确;正确的写法应为
练一练
4.写出下列反应的化学方程式，计算反应中各物质间的质量比。
过这个复杂的分子去推其他化学要点
①若生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；
若生成物有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”。
②若反应物和生成物中都有气体，在气体物质的化学式右边就
不注“↑”号；若反应物和生成物都有固体，在固体物质的化学
式右边也不注“↓”。
（5）加热高锰酸钾
授新知
思考观察5-1 化学反应的表示方法
氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下3种方法表示：
①用文字表示：氢气 + 氧气 点燃 水
②用图形表示：
+
点燃
③用化学式表示： 2H2 + O2===== 2H2O
思考：分析上述3种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？
(2)氧化铜和碳在加热条件下反应生成铜和二氧化碳;
(3)乙醇(化学式为C2H6O)在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。
练一练
答案：(1)
反应中镁、氧气和氧化镁的质量比为48:32:80。
(2)
反应中氧化铜、碳、铜和二氧化碳的质量比为160:12:128:44
(3)
反应中乙醇、氧气、二氧化碳和水的质量比为46:96:88:54。
试写出X的化学式。
答案： C2H4
解析:根据质量守恒定律,反应前后原子种类和数目不发生改变，
推知X的化学式为C2H4。
练一练
3.下列化学方程式书写是否正确?若不正确，请改正。
(1)氢气在氧气中燃烧:
(2)铁在氧气中燃烧:
答案： (1)不正确;正确的写法应为
(2)不正确;正确的写法应为
练一练
4.写出下列反应的化学方程式，计算反应中各物质间的质量比。
过这个复杂的分子去推其他化学要点
①若生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；
若生成物有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”。
②若反应物和生成物中都有气体，在气体物质的化学式右边就
不注“↑”号；若反应物和生成物都有固体，在固体物质的化学
式右边也不注“↓”。
（5）加热高锰酸钾
授新知
思考观察5-1 化学反应的表示方法
氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下3种方法表示：
①用文字表示：氢气 + 氧气 点燃 水
②用图形表示：
+
点燃
③用化学式表示： 2H2 + O2===== 2H2O
思考：分析上述3种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？
鲁教版初中化学九年级上册《5第2节 化学反应的表示》PPT课件 (2)
第二节 化学反应的表示
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一、化学方程式及其意义 1.化学方程式:用_化__学__式__表示_化__学__反__应__的式子。 2.化学方程式表示的意义: (1)表示_反__应__物__、_生__成__物__和_反__应__条__件__。 (2)表示各物质之间的_质__量__关系,即各物质之间的_质__量__比__。 (3)表示反应物、生成物各物质之间的微观粒子_数__量__关__系__,即 _化__学__计__量__数__之比。
【解析】按照化学方程式的书写步骤正确书写反应的化学方程
式,注意化学式书写、反应条件及生成物状态的正确标注。
答案:(1)3Fe+2O2
Fe3O4
(2)4P+5O2
点2燃P2O5 (3)2H2O2
====
=点=燃==
MnO2
====
2H2O+O2↑
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要点一 化学方程式书写的常见错误 1.不尊重科学事实,随意臆造化学式或事实上不存在的化学反 应。 2.不遵守质量守恒定律,化学方程式不配平,配平不完整或化学 计量数不是最简整数比。 3.没有按化合价正确书写化学式,造成化学式书写错误。 4.写错或漏写必要的反应条件,错标或漏标“↑”和“↓”。
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1.判断正误: (1)根据化学方程式可以判断该反应的反应物、生成物及反应 条件。 ( √ ) 提示:化学方程式宏观上可以表示反应物、生成物及反应条 件。
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(2)为了遵循质量守恒定律,镁燃烧的化学方程式可以改写为
Mg+O2=点=燃== MgO2。 ×( )
提示:书写化学方程式要以客观事实为依据,镁燃烧生成氧化镁
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一、化学方程式及其意义 1.化学方程式:用_化__学__式__表示_化__学__反__应__的式子。 2.化学方程式表示的意义: (1)表示_反__应__物__、_生__成__物__和_反__应__条__件__。 (2)表示各物质之间的_质__量__关系,即各物质之间的_质__量__比__。 (3)表示反应物、生成物各物质之间的微观粒子_数__量__关__系__,即 _化__学__计__量__数__之比。
【解析】按照化学方程式的书写步骤正确书写反应的化学方程
式,注意化学式书写、反应条件及生成物状态的正确标注。
答案:(1)3Fe+2O2
Fe3O4
(2)4P+5O2
点2燃P2O5 (3)2H2O2
====
=点=燃==
MnO2
====
2H2O+O2↑
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要点一 化学方程式书写的常见错误 1.不尊重科学事实,随意臆造化学式或事实上不存在的化学反 应。 2.不遵守质量守恒定律,化学方程式不配平,配平不完整或化学 计量数不是最简整数比。 3.没有按化合价正确书写化学式,造成化学式书写错误。 4.写错或漏写必要的反应条件,错标或漏标“↑”和“↓”。
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1.判断正误: (1)根据化学方程式可以判断该反应的反应物、生成物及反应 条件。 ( √ ) 提示:化学方程式宏观上可以表示反应物、生成物及反应条 件。
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(2)为了遵循质量守恒定律,镁燃烧的化学方程式可以改写为
Mg+O2=点=燃== MgO2。 ×( )
提示:书写化学方程式要以客观事实为依据,镁燃烧生成氧化镁
人教版九年级化学上册《质量守恒定律》化学反应的定量关系PPT课件
探究新知
2.玻璃管和小气球有何作用？ 玻璃管和小气球起到缓冲作用，帮助平衡内外压强。
解释与结论： 铜粉加热前后的对比：
反应前物质
锥形瓶
反应后物质
锥形瓶
橡皮塞 玻璃管、气球
橡皮塞 玻璃管、气球
参加剩反余应空气的物质（的空气总）质量等（剩于余生气成体）物的总质量
参加反应氧气
参加反应的铜粉
氧化铜
剩余铜粉
NaCl+CO2+H2O
天平平衡情况： 天平指针向右倾斜（变轻）
探究新知
探究新知
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质 的质量总和。 1.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能 算在内。
2.只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒 定律解释！
探究新知
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质 的质量总和。
总质量不相等
★ 1777年，法国化学家拉瓦 锡在密闭容器中研究氧化汞 的分解和合成时，却发现化 学反应前后各物质的
总质量相等
探究新知
加热
铜＋氧气
氧化铜
m1
m2
探究新知
进行实验分析总结
注意观察：1.加热后，铜粉的变化； 2.气球的变化情况； 3.化学反应前后质量的变化情况。
探究新知
1.气球有何变化？为何有此现象？ 小气球加热时先膨胀，恢复室温后变瘪。 发生此现象的原因是瓶内气体受热膨胀，体积变大， 进入小气球中。恢复至室温后由于氧气参加反应 生产氧化铜固体，瓶内体积变小，小气球变瘪。
第五单元 化学反应的定量关系
课题1 质量守恒定律
思维导图
学习目标
1.通过实验探究质量守恒定律，初步学会控制条件进行定量 实验研究，能对实验证据进行分析推理，得出合理的结论。 2.认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。 3.能从微观的角度认识质量守恒定律的本质。 4.能用质量守恒定律解释实验事实或生活现象。
化学课件《化学反应的应用》优秀ppt 鲁科版
实验探究形成原电池的条件
（可以）
（可以）
（可以）
（不可以）
形成条件一： 活泼性不同的两个电极
负极：较活泼的金属 正极：较不活泼的金属、石墨等
）
（不可以）
形成条件二：电极需插进电解质溶液中；
第二组实验
实验探究形成原电池的条件
（不可以）
形成条件三：必须形成闭合回路
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
九年级科学常见的化学反应PPT教学课件
上的物质
A == B + C
置换反应—
• 一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另 一种化合物的反应
•
A+BC==B+AC
• 金属跟酸溶液 Fe+HCl== FeCl2+H2 ↑ • 金属跟盐溶液Fe +CuSO4== Fe SO4 + Cu
• 这两类置换反应能否发生，要根据金属的活动性 顺序进行判断：只有排在氢前面的金属才能跟盐
• D. Cu(OH）2 ==Cu O+ H2O
2、化学反应的基本类型
• 从化学反应前后物质种类及多少的 变化，将化学反应可以分成四个基 本类型：化合反应、分解反应、置 换反应和复分解反应。
化合反应---两种或两种以上的物质
反应生成一种物质
A + B == C
分解反应---一种物质反应生成两种或两种以
（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用瓶子罩住。
（1）
（2）
（1）（1）
（3）
（2）
（3）
实验步骤
设计意图
实验现象
实验结论
（1） （2） （3）
燃烧与物质的关系
干燥棉团燃，蘸 燃烧与温度的关系 水的棉团不燃
烧
瓶内蜡烛熄灭 瓶外蜡烛仍燃烧
可燃物才能燃 烧
由此得出结论：燃烧的条件是：
（1）木条燃烧，小石子不燃烧 （2）可燃物温度达到着火点才能燃烧 （3）燃烧与氧气的关系 可燃物燃烧需要与氧气接触 结论：物质应是可燃物 须与氧气接触温度达到着火点。
燃烧的实质
发光发热的剧烈的氧化 反应
（ 7 ）调查统计表明，火灾伤亡事故很多是 由于缺乏自救常识造成的；缺氧窒息是致人 死亡的首要原因下列自救中，不合理的是 （D ）
A == B + C
置换反应—
• 一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另 一种化合物的反应
•
A+BC==B+AC
• 金属跟酸溶液 Fe+HCl== FeCl2+H2 ↑ • 金属跟盐溶液Fe +CuSO4== Fe SO4 + Cu
• 这两类置换反应能否发生，要根据金属的活动性 顺序进行判断：只有排在氢前面的金属才能跟盐
• D. Cu(OH）2 ==Cu O+ H2O
2、化学反应的基本类型
• 从化学反应前后物质种类及多少的 变化，将化学反应可以分成四个基 本类型：化合反应、分解反应、置 换反应和复分解反应。
化合反应---两种或两种以上的物质
反应生成一种物质
A + B == C
分解反应---一种物质反应生成两种或两种以
（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用瓶子罩住。
（1）
（2）
（1）（1）
（3）
（2）
（3）
实验步骤
设计意图
实验现象
实验结论
（1） （2） （3）
燃烧与物质的关系
干燥棉团燃，蘸 燃烧与温度的关系 水的棉团不燃
烧
瓶内蜡烛熄灭 瓶外蜡烛仍燃烧
可燃物才能燃 烧
由此得出结论：燃烧的条件是：
（1）木条燃烧，小石子不燃烧 （2）可燃物温度达到着火点才能燃烧 （3）燃烧与氧气的关系 可燃物燃烧需要与氧气接触 结论：物质应是可燃物 须与氧气接触温度达到着火点。
燃烧的实质
发光发热的剧烈的氧化 反应
（ 7 ）调查统计表明，火灾伤亡事故很多是 由于缺乏自救常识造成的；缺氧窒息是致人 死亡的首要原因下列自救中，不合理的是 （D ）
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已知铁在化合物中有+2、+3价，而铜也有 ＋1、＋2两种价态。一般氯气（Cl2）与 金属化合时则一般生成低价金属硫化物。 试着写出下列反应的化学方程式：
①铁在氯气中燃烧_2_F_e_+_3_C__l点2_==燃_=_2_F_eC__l3___ ②铜在硫蒸气中燃烧 2Cu +S点==燃= Cu2S
__________________
②生成的各物质的质量包括生成的沉淀和逸出 的气体。
例：为了防止煤气逸散使人中毒，常在煤
气中加入少量的有特殊气味的乙硫醇
（C2H5SH）乙硫醇在煤气燃烧过程中 也可充分燃烧，其化学方程式为
2C2H5SH＋9O2==4CO2 ＋2X＋6H2O, 则X的化C学式为（ ）
A.H2SO4 D.CO
B.SO3 C.SO2
化学反应的应用
课前热身训练：
1.下列化学方程式书写正确的是（ D ）
A.2Fe ＋ 6HCl＝＝2FeCl3＋H2
BCD...24CKPHM4＋＋n5OOO4＝22点＝点＝＝燃燃＝＝K22CMPOn2O2O＋54＋HM2OnO2＋O2 ↑ 2.在反应A+B→C+D中，20克A与7克B恰
好完全反应，生成了16克C，则生成D的
在一密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质， 在一定条件下充分反应，反应前后各物 质的质量如下表：
物质
XYZQ
反应前质 量（克）
2
2 84 5
反应后质 量（克）
待测
24
0
14
试判断该密闭容器中发生的反应属于（ ）
A.化C合反应
B.置换反应
C.分解反应
D.复分解反应
2.化学方程式： 1）定义：用化学式表示化学反应的式子 2）书写原则： ①以客观事实为依据
C. 取少量分别倒入食醋
D.分别尝它们的味道
复习要点：
1.质量守恒定律
1）定义：在化学反应中，参加化学反应的各物 质的质量总和等于反应后生成的各物质的质 量的总和。
2）实质：反应前后原子的种类不变、原子的数 目没有增减。
3）注意：
①参加化学反应的各物质的质量不包括虽然是 反应物,但却未参加反应的那部分。
②遵循质量守恒定律
3）书写注意点： 左反右生一横线，配平以后加横线，
等号上下标条件，箭头标气或沉淀。
4）配平方法：
最小公倍数法、观察法、奇数配偶法、氧化还原 法等。
5）意义：
①质：表示什么物质参加反应，生成什么物质及 反应条件。
②量：表示各反应物、生成物之间的质量比及分 子（或原子）个数比。
例：配平下列化学方程式： 1）_1_Fe3O4 +4__CO=3=__Fe4+__CO2 2）_2_C4H10 +1_3_O2==8CO21+0__H2O
质量为（ D ）
A.20克
B.7克 C.16克 D.11
克
3.根据2H2O通=电== 2H2↑+ O2↑可知，36克
H2O分解后可得到4克H2 和_32__O2. 4.小明学习科学后，在家里想用科学方法来
鉴别碱面（主要成分是碳酸钠）和食盐， 你认为下列方法最好的是（ C ）
A.观察它们的颜色
B.分别倒入水中观察是否溶解
3.根据化学方程式进行计算：
1）一般步骤：设未知数→写出配平的化 学方程式→写出有关物质的质量比和已 知量→列出量方程、求解→写出简明的 答案
2）注意：
①方程式必须配平
②计算有关物质的质量比时式量要乘以前 面的系数
③单位必须统一
④如是不纯物必须换算成纯物质的质量代 入计算
①铁在氯气中燃烧_2_F_e_+_3_C__l点2_==燃_=_2_F_eC__l3___ ②铜在硫蒸气中燃烧 2Cu +S点==燃= Cu2S
__________________
②生成的各物质的质量包括生成的沉淀和逸出 的气体。
例：为了防止煤气逸散使人中毒，常在煤
气中加入少量的有特殊气味的乙硫醇
（C2H5SH）乙硫醇在煤气燃烧过程中 也可充分燃烧，其化学方程式为
2C2H5SH＋9O2==4CO2 ＋2X＋6H2O, 则X的化C学式为（ ）
A.H2SO4 D.CO
B.SO3 C.SO2
化学反应的应用
课前热身训练：
1.下列化学方程式书写正确的是（ D ）
A.2Fe ＋ 6HCl＝＝2FeCl3＋H2
BCD...24CKPHM4＋＋n5OOO4＝22点＝点＝＝燃燃＝＝K22CMPOn2O2O＋54＋HM2OnO2＋O2 ↑ 2.在反应A+B→C+D中，20克A与7克B恰
好完全反应，生成了16克C，则生成D的
在一密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质， 在一定条件下充分反应，反应前后各物 质的质量如下表：
物质
XYZQ
反应前质 量（克）
2
2 84 5
反应后质 量（克）
待测
24
0
14
试判断该密闭容器中发生的反应属于（ ）
A.化C合反应
B.置换反应
C.分解反应
D.复分解反应
2.化学方程式： 1）定义：用化学式表示化学反应的式子 2）书写原则： ①以客观事实为依据
C. 取少量分别倒入食醋
D.分别尝它们的味道
复习要点：
1.质量守恒定律
1）定义：在化学反应中，参加化学反应的各物 质的质量总和等于反应后生成的各物质的质 量的总和。
2）实质：反应前后原子的种类不变、原子的数 目没有增减。
3）注意：
①参加化学反应的各物质的质量不包括虽然是 反应物,但却未参加反应的那部分。
②遵循质量守恒定律
3）书写注意点： 左反右生一横线，配平以后加横线，
等号上下标条件，箭头标气或沉淀。
4）配平方法：
最小公倍数法、观察法、奇数配偶法、氧化还原 法等。
5）意义：
①质：表示什么物质参加反应，生成什么物质及 反应条件。
②量：表示各反应物、生成物之间的质量比及分 子（或原子）个数比。
例：配平下列化学方程式： 1）_1_Fe3O4 +4__CO=3=__Fe4+__CO2 2）_2_C4H10 +1_3_O2==8CO21+0__H2O
质量为（ D ）
A.20克
B.7克 C.16克 D.11
克
3.根据2H2O通=电== 2H2↑+ O2↑可知，36克
H2O分解后可得到4克H2 和_32__O2. 4.小明学习科学后，在家里想用科学方法来
鉴别碱面（主要成分是碳酸钠）和食盐， 你认为下列方法最好的是（ C ）
A.观察它们的颜色
B.分别倒入水中观察是否溶解
3.根据化学方程式进行计算：
1）一般步骤：设未知数→写出配平的化 学方程式→写出有关物质的质量比和已 知量→列出量方程、求解→写出简明的 答案
2）注意：
①方程式必须配平
②计算有关物质的质量比时式量要乘以前 面的系数
③单位必须统一
④如是不纯物必须换算成纯物质的质量代 入计算