把较大数改写成用万或亿做单位的数PPT课件
明确：一这个数比1亿小，改写成“亿”作 单位的数，整数部分只能是0。二是这个数 的最高位是千万位，在亿位的右边点上小 数点，缺少整数部分，应该用“0”补足， 使小数完整。
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5
练一练
164500=（ ）万 4300000=（ ）亿
（二）创编练习 把一个数改写成以“亿”为单位的数，这个数与 原数相比（ ） A．变大了 B．不变 C．变小了
苏教版义务教育教科书数学五年级上册第42 ～43页例8、 “试一试”和“练一练”，第44 ～45页练习七第1 ～4题。
把较大数改写成用“万”或 “亿”作单位的数
沛县实验小学 吕美荣
.
1
1.将下列各数改写成用“万”作单位的数。 120000（ ） 89200000（ ） 2.将下列各数改写成用“亿”作单位的数。 800000000（ ）13000000改写成用“万”作单位的数是多少？
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6
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3
• 把一个数改写成用“万”作单位的数，只要 在万位右边点上小数点，并在数的后边填写 万字。
• 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的 数，只要在万位或亿位右边点上小数点，并 在数的后边填写万字或亿字。小数末尾的0 要去掉
.
4
试一试 在八大行星中，水星距离太阳最近，大约是 57910000千米。水星离太阳大约是多少亿 千米？
将整万数改写成用“万”作单位的数只要去掉 末尾的4个“0”，写上“万”字；将整亿数改 写成用“亿”作单位的数只要去掉末尾的8个 “0”，写上“亿”字。
.
2
自学提纲：请同学们对照导学单上的内容认真 第42 ～43页自学例8，自学时圈一圈、画一画， 遇到不懂的地方做上记号。 1.学生看书上的例8，在书上画好分级线，读出 两个大数。 2.384400是由多少个万和多少个一组成的？ 3.149600000用亿作单位，应该在哪一位右边点 上小数点？ 4.思考：怎样将一个较大数改写用万或亿字作 单位的数？改写时应注意什么？
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5
练一练
164500=（ ）万 4300000=（ ）亿
（二）创编练习 把一个数改写成以“亿”为单位的数，这个数与 原数相比（ ） A．变大了 B．不变 C．变小了
苏教版义务教育教科书数学五年级上册第42 ～43页例8、 “试一试”和“练一练”，第44 ～45页练习七第1 ～4题。
把较大数改写成用“万”或 “亿”作单位的数
沛县实验小学 吕美荣
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1
1.将下列各数改写成用“万”作单位的数。 120000（ ） 89200000（ ） 2.将下列各数改写成用“亿”作单位的数。 800000000（ ）13000000改写成用“万”作单位的数是多少？
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6
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3
• 把一个数改写成用“万”作单位的数，只要 在万位右边点上小数点，并在数的后边填写 万字。
• 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的 数，只要在万位或亿位右边点上小数点，并 在数的后边填写万字或亿字。小数末尾的0 要去掉
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4
试一试 在八大行星中，水星距离太阳最近，大约是 57910000千米。水星离太阳大约是多少亿 千米？
将整万数改写成用“万”作单位的数只要去掉 末尾的4个“0”，写上“万”字；将整亿数改 写成用“亿”作单位的数只要去掉末尾的8个 “0”，写上“亿”字。
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2
自学提纲：请同学们对照导学单上的内容认真 第42 ～43页自学例8，自学时圈一圈、画一画， 遇到不懂的地方做上记号。 1.学生看书上的例8，在书上画好分级线，读出 两个大数。 2.384400是由多少个万和多少个一组成的？ 3.149600000用亿作单位，应该在哪一位右边点 上小数点？ 4.思考：怎样将一个较大数改写用万或亿字作 单位的数？改写时应注意什么？
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最新人教版小学数学四年级下册《把较大数改写成用万或亿作单位的数》ppt精品课件
142800千米=（ 14.28 ）万千米
14 2800千米
142800里面有14个万和2800个一，14个万就在整 数部分写14，2800个一不够1个万，就当作小数部 分，合起来就是14.28万千米。
142800千米=（142800÷10000）万千米
=14.2800万千米
=14.28万千米
把下面各数改写成用万或亿作单位的数
（1）预计到2010年北京人口将达到15550000人。
15550000=（ 1555 ）万 （2）2009年我国电话用户超过1000000000户。 1000000000=（ 10 ）亿
把一个整万或整亿的数改写 成用“万”或“亿”作单位的数， 只要去掉万位或亿位后面的0， 再在后面写上“万”或“亿”字 就可以了。
（3）把64改写成用“万”作单位的数是0.064万。 （ ╳ ）
把下面的数改写成用万作单位的数（保留两位小数）
（1）台湾岛是我国的第一大岛，面 积为35990平方千米。
35990平方千米=3.599万平方千米 ≈3.60万平方千米
ห้องสมุดไป่ตู้
海南岛是我国第二大岛，面积34000平 方千米。
34000平方千米=3.4万平方千米 ≈3.40万平方千米
方法二：
778330000千米÷100000000=7.7833亿千米
方法三：在亿位的右边点上小数点， 去掉小数末尾的0，在数的后面写上亿 字。
把一个数改写成用亿作单 位的数，在亿位的右边点上小 数点，去掉小数末尾的0，在 数的后面写上亿字。
保留一位小数：
7.7833亿千米≈ 7.8亿千米
（1）看清楚题目要求，确定是把大 数改写成用“万”或“亿”作单位 的数还是求近似数； （2）改写完大数之后一定要记得写 上单位“万”或“亿”，有单位名 称的还要再写上单位名称。
把较大数改写成用万或亿做单位的数课件.ppt
解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状， 20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路 权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时 间上不一致。 答案：A
[典题例析] [例2] (2010·福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销
中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海
C．通过互联网 D．乘坐火车赴各地了解
解析：本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信
息“20世纪初”“最快捷的方式”，因此应选B，火车速度 远不及电报快。20世纪30年代民航飞机才在中国出现， 互联网出现在20世纪90年代。 答案：B
4．下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是( ) A．信息传递快捷简便 B．改变着人们的思想观念 C．阻碍了人们的感情交流 D．影响着人们的社会生活 解析：新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。 答案：C
D．航空运输
解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务
运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商
办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意
义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。
答案：C
2. 右图是1909年《民呼日报》上登载的 一幅漫画，其要表达的主题是( ) A．帝国主义掠夺中国铁路权益 B．西方国家学习中国文化 C．西方列强掀起瓜分中国狂潮 D．西方八国组成联军侵略中国
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
人教版四年级数学下册4.9《较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数》课件
四舍五入求近似，小数方法同整数； 求得小数近似数，末尾有 0 不能丢； 数的改写应注意，万位亿位应找对； 数点点在它们右，万字亿字不能丢。
小试牛刀 （选题源于教材P53做一做） 1. 下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改
写各数。
彩电 122314000台≈（ 1.22 ）亿台 （保留两位小数）
6．把下面的数按从小到大的顺序排列。 13.6万 0.02亿 126000000 246.3 246.3＜13.6万＜0.02亿＜126000000
提升点 2 运用推理法解决已知近似数求准确数
的问题
7．一个自然数改写成用“万”作单位的数再保留整数 是7万，这个数最大是( 74999 )，最小是( 65000 )。
8．把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
(1)第六次全国人口普查，我国总人口约为1370000000人。 1370000000人=13.7亿人
(2)自1995年以来，我国小学人数逐年减少，2011年人数 约是103315100人，2012年在100000000人以下。 103315100人=1.033151亿人， 100000000人=1亿人
988万 10万
987.6万 987.56万 10.0万 10.03万
4．选择。
(1)地球和月球的平均距离约是384400 km，改写成用
“万千米”作单位的数是( B )。
A．384.4万千米 B．38.44万千米
C．0.3844万千米 D．3.844万千米
(2)把64改写成用“万”作单位的数是( C )。
夯实基础
1．把下面的数改写成用“万”作单位的数。 (1)中国陆地领土面积约是9600000 km2，领海面积
约是3000000 km2。 9600000 km2=960万平方千米 3000000 km2=300万平方千米
《改写成用“万”“亿”作单位的数》小学数学四年级下册PPT课件(第4.5.2课时)
新知探究
小组讨论:怎样改写成以“万”为单位的数?
小学数学四年级下册
地球与月球的距离是多少万千米?
新知探究
小学数学四年级下册
小组讨论:怎样改写成以“万”为单位的数?
384400千米=（ 38.44 ）万千米 方法一:
把384400改写成用“万”作单位的数，就是看 384400里面有几个10000，即384400÷10000， 直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点 上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。
课堂小结
小学数学四年级下册
384400千米=（ 38.44 ）万千米
运用四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。
38 4400km = 38. 44万千米
在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字。
课堂小结
小学数学四年级下册
778330000千米≈（ 7.8 ）亿千米（保留一位小数） 7 7833 0000 km= 7. 7833亿千米 ≈ 7. 8亿千米
32790000000人次＝327.9亿人次 290000000人次＝2.9亿人次
课堂练习
小学数学四年级下册
台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。
35990km2≈3.60万km2
海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。
34000km2＝3.40万km2
043
学而不思则惘，思而不学则殆
新知探究
小学数学四年级下册
小组讨论:怎样改写成以“万”为单位的数?
384400千米=（38.44）万千米 方法二:
运用四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。
38 4400km = 38. 44万千米
在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字。
四年级下册数学课件-把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数_人教新课标(2014秋)(共24张PPT)
1000000000=( 10 )亿
返回目录
读一读下面的数。
学习新知
227940000 读作：二亿二千七百九十四万
57910000 读作：五千七百九十一万
改写成用“万”作单位的数。
227940000 =22794万 57910000 =5791万
如何把不是整万或整亿的数改写 成用“万”或“亿”作单位的数？
(2)2009年山东省人口总数大约为90820000人。 改写成以“亿”作单位的数,并保留两位小数。
90820000=(0.9082 )亿≈( 0.91 )亿
改写时,当数位不够时,用( 0 )占位。
返回作业2
问我们木星离太阳的距离是多少亿千米? 保留一位小数。
木星离太阳的距离是778330000 km，木星离 太阳的距离是多少亿千米？(保留一位小数)
7 78330000千米 ＝7.7833亿千米
在亿位的右边，点上 小数点3亿千米 大于5，向前一位进1。
例2 地球与月球的距离是多少万千米？
你从图中看到了哪些信息?
地球与月球的距离是384400 km。 问我们地球与月球的距离是多少万千米。
地球与月球的距离是384400 ㎞。
为了读写方便，常常把不是整万 或整亿的数改写成用“万”或“亿” 作单位的数。 地球与月球的距离是多少万千米？
38 4400 ㎞ ＝38.44万 ㎞
2.把一个大数改写成用“亿”作单位的数,在亿位的 后面点上小数点,去掉小数末尾的0,再在数的后面写 上亿字就可以了。
3.在改写完大数之后一定要记得写上单位万或亿,有 单位名称的还要再写上单位名称。
返回目录
作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
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读一读下面的数。
学习新知
227940000 读作：二亿二千七百九十四万
57910000 读作：五千七百九十一万
改写成用“万”作单位的数。
227940000 =22794万 57910000 =5791万
如何把不是整万或整亿的数改写 成用“万”或“亿”作单位的数？
(2)2009年山东省人口总数大约为90820000人。 改写成以“亿”作单位的数,并保留两位小数。
90820000=(0.9082 )亿≈( 0.91 )亿
改写时,当数位不够时,用( 0 )占位。
返回作业2
问我们木星离太阳的距离是多少亿千米? 保留一位小数。
木星离太阳的距离是778330000 km，木星离 太阳的距离是多少亿千米？(保留一位小数)
7 78330000千米 ＝7.7833亿千米
在亿位的右边，点上 小数点3亿千米 大于5，向前一位进1。
例2 地球与月球的距离是多少万千米？
你从图中看到了哪些信息?
地球与月球的距离是384400 km。 问我们地球与月球的距离是多少万千米。
地球与月球的距离是384400 ㎞。
为了读写方便，常常把不是整万 或整亿的数改写成用“万”或“亿” 作单位的数。 地球与月球的距离是多少万千米？
38 4400 ㎞ ＝38.44万 ㎞
2.把一个大数改写成用“亿”作单位的数,在亿位的 后面点上小数点,去掉小数末尾的0,再在数的后面写 上亿字就可以了。
3.在改写完大数之后一定要记得写上单位万或亿,有 单位名称的还要再写上单位名称。
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作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
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冀教版四年级数学上册《亿以上数的改写和求近似数》大数的认识PPT课件
六 认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
重点 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位 的近似数。 难点 理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。
把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。
北京故宫的占地面积是 720000平方米。
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
3520000000≈35亿
204000000≈亿
2.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人 节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？ 13亿＝1300000000 1300000000÷500＝2600000(名) 答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发 展经费支出8610亿元，其中基础 研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单 位的数，怎样改写？
8610亿＝861000000000 8610亿＝86100000万 396亿＝39600000000 396亿＝3960000万
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
1. 把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上4个0，再写上万字； 把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上8个0。
2. 把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为 单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
重点 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位 的近似数。 难点 理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。
把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。
北京故宫的占地面积是 720000平方米。
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
3520000000≈35亿
204000000≈亿
2.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人 节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？ 13亿＝1300000000 1300000000÷500＝2600000(名) 答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发 展经费支出8610亿元，其中基础 研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单 位的数，怎样改写？
8610亿＝861000000000 8610亿＝86100000万 396亿＝39600000000 396亿＝3960000万
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
1. 把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上4个0，再写上万字； 把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上8个0。
2. 把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为 单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
四年级下册数学课件- 把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数｜人教新课标(2014秋) (共26张PPT)
（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的 末尾写上“万”或“亿”字。
（3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。 整数、小数部分哪一位没有，也要用0来补足。
1.判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）248620000≈25亿。
（×）
（2）8.009保留一位小数是8.1。 （×）
（3）5500改写成用“万”作单位的数是
不同点： 80000和90000是整万的数，可以直
接改写成以“万”为单位的数；84000和 86000不是整万的数，为了读写方便，常 常通过移动小数点位置的方法来改写。
地球与月球的距离是多少万千米？
地球与月球的距离是384400 km， 地球与月球的距离是多少万千米？
把384400 km改写成用“万千米”作 单位的数，在改写时会遇到什么问题？
0.55万。
（ √）
2.把下面的各数改写成以“万”为单位的数
（保留两位小数）。 （1）台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。
3.60万平方千米 （2）海洋岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。
3.40万平方千米
3.求下面各数的近似数。 （1）3.47 0.239 4.08 （精确到十分位）
下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要 求改写各数。
86992000台＝＿86＿99＿.2＿0 万台
122314000台≈ ＿1.2＿2 亿台
（保留两位小数）
把778330000千米改写成用“亿”作单位 的数，并保留两位小数。
说明：当改写后的小数小于1时，要在整 数部分用0占位。
（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万” 还是用“亿”作单位的数。
应怎样改写？应该用多少来除？ 10000
（3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。 整数、小数部分哪一位没有，也要用0来补足。
1.判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）248620000≈25亿。
（×）
（2）8.009保留一位小数是8.1。 （×）
（3）5500改写成用“万”作单位的数是
不同点： 80000和90000是整万的数，可以直
接改写成以“万”为单位的数；84000和 86000不是整万的数，为了读写方便，常 常通过移动小数点位置的方法来改写。
地球与月球的距离是多少万千米？
地球与月球的距离是384400 km， 地球与月球的距离是多少万千米？
把384400 km改写成用“万千米”作 单位的数，在改写时会遇到什么问题？
0.55万。
（ √）
2.把下面的各数改写成以“万”为单位的数
（保留两位小数）。 （1）台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。
3.60万平方千米 （2）海洋岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。
3.40万平方千米
3.求下面各数的近似数。 （1）3.47 0.239 4.08 （精确到十分位）
下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要 求改写各数。
86992000台＝＿86＿99＿.2＿0 万台
122314000台≈ ＿1.2＿2 亿台
（保留两位小数）
把778330000千米改写成用“亿”作单位 的数，并保留两位小数。
说明：当改写后的小数小于1时，要在整 数部分用0占位。
（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万” 还是用“亿”作单位的数。
应怎样改写？应该用多少来除？ 10000
人教版小学数学四年级下册第四单元第2课时把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数PPT
探究新知
地球与月球的平均距离是多少万千米？
从图中你了解到哪些信息？需要解 决什么问题？
教材第51页例2
怎样把38440000千米= ( 38.44 )万千米
把384400改写成用“万”作单位的数，就是看 384400里面有几个10000，即384400÷10000， 直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点 上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。
【重点】 把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
【难点】 区别求近似数与改写求准确数的方法。
课堂导入
将下列各数保留两位小数。
2.036 ≈ 2.04
1.998 ≈ 2.00
0.255 ≈ 0.26
35.092 ≈ 35.09
◎保留两位小数就要是精确到百分位，要看千 分位，千分位上的数字小于5，舍去，大于或 等于5，向前一位进1。
3. 把下面的数按从小到大的顺序排列。 13.7万 0.02亿 129000000 251.3万
0.02亿 = 200万 129000000 = 12900万 因为：13.7万 < 200万 < 251.3万 < 12900万 所以：13.7万 < 0.02亿 < 251.3万 < 129000000
怎样把384400改写成以“万”为单位的数？ 2 384400千米= ( 38.44 )万千米
运用四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。 38 4400km = 38. 44万千米
在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字
木星与太阳的平均距离是多少亿千米(保留 一位小数)？
从图中你了解到哪些信息？需要解 决什么问题？
课堂练习
1. 下面是我国2021年冰箱和电视机的产量，按 照 要求改写各数。
苏教版五年级上册数学 3-5把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 知识点梳理重点题型练习课件
7. (易错题)把下面的数按从小到大的顺序排列。 13.6 万 0.02 亿 126000000 246.3 246.3<13.6 万<0.02 亿<126000000
8. 把一个数改写成用“万”作单位的数，“万”前 面的整数部分的最高位是百位。现将这个数改写 成用“亿”作单位的数，需要再添加几个“0”？ 需要再添加2 个“0”。
提 升 点 1 生活中较大数的改写
5. 把下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单 位的数。
(1)沪宁城际铁路是一条连接上海市与江苏省南京市 的城际铁路，全长 301000 米，总投资大约 39450000000 元。 301000=( 30.1)万 39450000000=( 394.5)亿
(2)2022年快递业“成绩单”正式发布：2022年，快 递业务量完成110580000000件，同比增长 2.1%。 110580000000 =(1105.8 )亿
第三单元 小数的意义和性质 第5课时 把较ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的数改写成用“万”
或“亿”作单位的数
知 识 点 1 把较大数改写成用“万”作单位的数
1. 填一填。 658000 =( 65.8)万 方法：在( 万 )位的( 右 )边点上小数点，并在数 的后面加上( 万 )字，小数末尾有 0 的要(去掉)。
2. 把下面各数改写成用“万”作单位的数。 27800=( 2.78 )万 307000=( 30.7)万 4900800=( 490.08)万 9090=(0.909 )万
知 识 点 2 把较大数改写成用“亿”作单位的数
3. 填一填。 1496000000 =( 14.96 )亿 方法：在( 亿 )位的( 右 )边点上小数点，并在数 的后面加上( 亿 )字，小数末尾有 0 的要(去掉)。
《改写成以“万”或“亿”作单位的数》课件
三、自主练习
1.填一填。
最长的山系 最大的内陆湖
是科迪勒拉
山系，全长 18000千米。
是里海，总面
积达371800
37.1 平方米。 8 万平方千米
1.8 万千米
地球上海洋的总面积是362000000平方米。
3.62 亿平方千米
地球到太阳的平均距离是149600000千米。
1.496 亿千米
三、自主练习
万 17 0 0 0 . 17000 = 1.7万
二、合作探索
你能把横线上的数改写成以“万”或“亿”作单位的数吗？ 把99680000000改写成以亿作单位的数：
996
亿
.
8 0000000
千 百 十 万千 百 十 个 万 万万
亿 996 8 0000000 99680000000=996.8亿
.
二、合作探索
17000 =1 7 万
﹒
99680000000996 = 8亿
﹒
想一想，怎样将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的 数？ 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数：在 原数的万位或亿位右边点上小数点（把小数点向左移动 4位或8位），后面加上“万”字或“亿”字，如果末尾 有0要化简。
试一试
青岛六三制新版小学数学四年级下册
第五单元
数的改写
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
一、情境导入
最高能飞17000 米 约有99680000000 只 你能把横线上的数改 写成以“万”或“亿” 作单位的数吗？
●飞得最高的鸟是天鹅，最高能达17000米。
●据统计，目前世界上鸟类总数约有99680000000
三、自主练习
5.先按要求改写，再按要求求近似值。 (1)把452900改写成用“万”作单位的数。（保留一位小数）