人教版四年级下册第五单元基于标准的教案设计
《语文园地五》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2003年版
内容来源：小学四年级语文（下册）第五组
主题：珍爱生命
课时：二课时
授课对象：四年级学生
设计者：贾亚娟
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
1．能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
2．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
3．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得
2．教材分析
本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。
学生结合自己的实际从中选择习作内容。
教师还要启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。
鼓励学生有效迁移，学以致用。
3．学情分析
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。
本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
学习目标:
1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
3、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
4、积累关于生命的名言警句。
理解成语故事，体会其中蕴含的道理。
评价任务:
1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
3、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
4、积累关于生命的名言警句。
理解成语故事，体会其中蕴含的道理。
学习过程
学习环节学习活动评价要点
环节一口语交际活动一
谈话导入
生命，对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生
命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认
真思考的一个问题。
通过这组课文的学习，相信大家一定对生
命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下
吧。
自主准备
1、默读提示，了解本次口语交际的内容。
2、投影出示：
内容：说说自己了解到的生命现象；
讲讲自己知道的热爱生命的故事；
谈谈自己获得的感受、得到的启发。
3、回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提
供的三段文字。
4、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算
怎样说。
5、自己轻声练习讲述。
畅所欲言
1、自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。
教师参与部分小
组的交流，给予个别指导。
2、每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表
达，听者认真、安静地倾听。
教师引导学生大胆进行评议、辩论。
总结评价
1、自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，
态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极
等。
2、学生评价：你认为这节课谁的表现最佳?为什么?
3、教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问
题及改进意见
深化学生对生命的理
解和认识，激发对生
命的思考和热爱。
环节二习作谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感
悟，老师认为大家的发言都很有见地。
把你们所谈的内容进行
加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。
下面就请大家根
据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。
阅读提示，明确要求
1、学生默读提示，画出习作要求。
2、投影出示习作要求：
内容具体；
写出真实感受；
题目自定。
在口语交际和习作的
过程中，进一步提高
口头和书面的表达能
力。
（评价目标一、二）
试写初稿，反复修改
1、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
2、好文章是改出来的!请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。
3、小组内互读互改，提出修改建议。
4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
朗读佳作，共同赏评
1、每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。
教师引导
学生进行赏析。
2、请部分学生介绍自己习作中的成功之处。
誊写作文，制作墙报
1、再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
2、整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。
（完成目标一、二）
环节三我的发现成语故事复习导入
1、读词语卡中的词语。
2、听写其中的词语。
我的发现
1、同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义
吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。
2、学生交流小林和小东的发现。
教师引导学生重点探究理解句
子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。
如，仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。
3、快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。
成语故事
1、自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。
2、小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。
3、全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会。
1、练习讲述这个故事。
环节四日积月累1、出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自
己的理解或认识，之后请学生快速背诵，
2、教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说、背一背。
a、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，
什么环境也都能适应。
——丁玲
b、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—
—列夫·托尔斯泰
c、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
——车尔尼雪夫斯基
积累关于生命的名言
警句。
d、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得
什么。
——爱因斯坦
e、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的
意义。
一—一爱因斯坦
3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。
4、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。
教学反思：
作文其实是对话交流的过程。
学生在口语交际课上，已经激活了思维，因此，在作文课中，教师必须以尊重学生为前提，教师要引导学生讨论“怎么写和写什么”。
鼓励学生有独特的见解，有独特的语言表达。
使学生自我生成写作策略，这是符合作文教学规律的。
同时，通过办报，又进一步培养了学生的动手能力和创新精神。
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案教学时间教学过程二次备课第一课时教学内容： A Let’s learn ， Let’s doLet’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your t-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le 发音规则的单词，补全短语、句子。
教学重点：与衣物有关的五个词。
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。
预习设计：课本P49(1)听录音let’s learn,let’s do ，并读单词。
(2)制作let’s learn 中的单词卡。
(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。
(4)翻译下列句子：I like that green skirt.I like those pants.教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。
Step2.Presentation and practice：Task 1Let’s learn1、出示教学挂图1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-------Clothes shop.2) 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。
人教版新课标小学语文四年级下册第五单元教学设计
第五组单元分析：本组教材共四篇课文，都与关注生命有关。
学习本组课文，在感受生命美好，体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活的同时，还要注意体会含义深刻的词句。
教时：17.触摸春天教学目标：知识与技能：1. 认识7个生字，会写9个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。
摘录、积累好词佳句。
3. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
过程与方法：在多种形式的朗读中体会文章的情感内涵。
情感、态度与价值观：体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学重难点：理解含义深刻的句子。
教学课时：3课时第一课时教学目标：1. 认识7个生字，会写9个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
展示课件同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。
从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。
那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。
没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。
因为他们是在用心灵出触摸春天。
二、检查预习，认读生字。
1. 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。
2. 利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。
3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。
4. 指名朗读，进行评议。
三、再读课文，自读自悟。
1. 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
2. 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。
3. 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。
四、课堂小结。
五、作业。
第二、三课时教学目标：1.摘录、积累好词佳句。
2. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
人教版四年级英语下册第五单元教案
人教版四年级英语下册第五单元教案人教版四年级英语下册第五单元教案Unit 5 My clothes第一课时教学目标：1.能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。
教学准备：教学光盘、单词卡片。
教学过程：Step 1:Warm-up1.教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
Step 2: Presentation(一) Let's talk：1.学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are theseyours? 引出新课。
2.教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。
3.在黑板上呈现新单词，学生认读。
教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。
4.操练句型Is this John's? Yes, it is./ No, it's not. 进行替换练习。
5.认读后，进行分角色表演。
学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。
(二) Let's play：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。
然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours?/ Are these yours? 学生回答。
由师生操练过渡到生生操练。
Step 3: Consolidation and Practice1.教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
2. Ask and answer: 小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。
义务教育课程标准实验教科书小学四年级下册第五单元《三角形》的第一课时《三角形的认识》教学设计
《三角形的认识》教学设计海南省琼海市实验小学曾维娟教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册P80～81。
教学目标：1、通过动手操作、观察、比较，使学生进一步认识三角形，理解三角形的定义、特性以及三角形高的含义，会在三角形内画一条高，认识三角形的三条高。
2、通过实验，了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解三角形的定义，了解三角形特性和画三角形的一条高。
教学难点：三角形高的画法。
教具准备：三角板、四边形木条、三角形木条、多媒体课件，学生练习纸。
教学过程：一、谈话引入。
1、师：同学们，我们已经认识了哪些平面图形？生：……2、引出课题：今天这节课我们继续学习和三角形有关的知识。
（板书课题：三角形的认识）【设计意图：通过谈话引入，让学生回忆已经认识的图形，唤起学生对已有知识与生活经验的回忆，从而激发学生的学习兴趣。
】二、探究新知，形成概念。
1、三角形的定义。
（1）分类。
师：现在老师想看看谁的眼睛最亮！下面的图形哪些是三角形？（多媒体出示6个不同的图形，让学生判断哪些是三角形？）1 2 34 5 7生：只有图3、5、7是三角形，其他图形都不是三角形。
师利用多媒体演示，把6个图形分成两类，一类是三角形，另一类不是三角形。
（2）概括定义。
师指图：为什么你们认为这些图形不是三角形？生1：因为图1没有连起来。
生2：图3有一条边弯了，不是线段。
生3：图4是四边形，有四条边。
师：那你们说说什么样的图形叫做三角形？小组同学先互相说一说。
师：谁来说一说什么样的图形叫做三角形？学生可能出现这些不够正确的表述：生1：由三条线段组成的图形是三角形。
教师指图1问：这个图形就是由3条线段组成的，它是三角形吗？教师追问：怎样才是？学生：边要连起来。
师：边连起来就是“围成”。
（师板书：围成）师：谁再说一说什么样的图形叫做三角形？生2：有3条边、3个角的图形是三角形。
最新人教版小学数学四年级下册第五单元教案(教学设计)
最新人教版小学数学四年级下册第五单元教案（教学设计）2.随意画出一个三角形，标出他的高和底，和同桌说一说刚才画的高是以哪条边为底画的？知识点2 三角形的稳定性教学例2，三角形具有稳定性。
请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。
知识点3 三角形的三边关系教学例4剪一剪，摆一摆，发现三角形的任意两边的和大于第三边。
知识点4 三角形的分类1.按角分：出示三角形关系表2.按边分：等边三角形是特殊的等腰三角形。
三、巩固练习，拓展提升完成课本练习十五的练习。
教学过程四、归纳总结，布置作业1.这节课你有什么收获？还有什么问题？小结：这节课我们认识和了解了三角形，知道三角形具有稳定性。
三角形的稳定性，在我们日常生活中有着广泛的应用。
我们能根据不同的三角形作出它的高，标出它的底。
能根据三角形任意两边的和大于第三边来判断能否组成三角形，并会给三角形分类。
2.作业：完成配套练习册49-53页。
板书设计三角形的特性及分类1.三角形定义：由三条线段首尾顺次相连形成封闭的图形。
2.要素：三个顶点、三条边、三个角。
3.高：教学反思3.拼一拼：请同学们将自己准备好的三角形的三个角撕下来，再把三个角拼在一起，你又发现了什么？学生分组讨论，汇报实验结果。
小结：我们把三角形的三个角撕下来，再把三个角拼在一起，三个角拼成了一个平角。
小结：平角是180°，说明了三角形的内角和是180°。
教师演示，学生观察：提问：老师是怎样折的，你又发现了什么？学生分组讨论。
小结：我们通过折一折，发现三角形的三个角拼在一起组成了一个平角是180°。
得出结论：三角形的内角和是180°。
知识点2 四边形的内角和①测量——四边形四个角相加的和是360度。
②将四个角剪下来再拼在一起——变成一个周角，也是360度。
③分割法，将一个四边形分割成两个三角形——因为三角形的内角和是180度，两个就是360度。
师：我们刚才证明了四边形的内角和是360度，利用分割法，把多边形分成了几个三角形，就有几个180度。
新课标人教版小学四年级下册语文第五单元教案
新课标人教版小学四年级下册语文第五单元整体教学设计单元内容分析：本组教材共四篇课文，围绕“生命”这一专题展开的，选编的4篇中外文学作品，从不同的角度反映了对生命的思考，书法了对人生的感悟。
《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
《永远的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
教学目标：1、认识本单元的生字，能正确读写本单元的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
3、背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
4、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
5、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
6、感悟作者译生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重难点：1、学习联系上下文和生活实际，理解含义生科的句子，领悟人物的思想感情。
2、领悟课文在表达上的一些特点，并能运用到自己的习作当中去。
教学课时安排：《触摸春天》2课时《永生的眼睛》1课时《生命生命》2课时《花的勇气》1课时语文园地五4课时17、触摸春天教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“浓郁，流连，小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂，磕磕绊绊，多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。
摘录、积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学重难点：本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、交流资料，分享信息：1、小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。
新课标人教版四年级下册数学第五单元备课教案
课题：三角形的特性（1）【教学内容】教科书第80、81页例1、例2，练习十四第 l、2、3题。
【教学目标】1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4．体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点难点】重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
难点：会在三角形内三条边上画高。
【教学准备】师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三角形。
【教学过程】一、联系生活，情境导入1、展示课本第80页情境图：你在建筑框架上、吊车上发现三角形了吗？请你描出几个三角形。
2、让学生说一说：生活中还有哪些物体上有三角形。
3、出示一些生活中常见的物体上的三角形。
4、导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点？这节课我们将对它进行深入的研究。
（板书课题）二、操作感知，理解概念1、发现三角形的特征。
（1）画一画。
师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形。
并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？（2）摆一摆。
师：每根小棒相当于一条线段。
请你动手用三根小棒摆一个三角形。
（3）看一看。
老师也摆了一个三角形，课件出示。
你们有什么看法？教师用课件演示并强调：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。
2、概括三角形的定义。
引导：大家对三角形的特征达成了一致的看法。
能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？请学生对照上面的说法，议一议：下面的图形是不是三角形？讨论：哪种说法更准确？阅读课本：课本是怎样概括三角形的定义的？你认为三角形的定义中哪些词最重要？组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。
3、认识三角形的底和高。
（1）出示三角形屋顶的房子。
怎样测量三角形房顶的高度？（2）学生在练习纸上操作。
人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit5
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
（三）Practice：
Group work
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’s talk部分中的对话
（四）Extension：
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
课后反思：
1、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
2、口语练习
What color do you like?
What color is your /…?
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
1、Listen and show：
教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏
2、小组比赛传单词
教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture?学生说一说所看到的东西。
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
最新人教版小学数学四年级下册第五单元教案
最新人教版小学数学四年级下册第五单元教案一. 教材分析最新人教版小学数学四年级下册第五单元主要讲述了分数的加减法运算。
本单元通过具体的生活实例，让学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，并能够熟练地进行分数加减法的笔算和口算。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能会对分数的加减法计算法则理解不透彻，导致计算错误。
此外，学生的数学思维能力、动手操作能力和合作能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数加减法的计算法则，能够熟练地进行分数加减法的笔算和口算。
2.过程与方法：通过生活实例和实际操作，培养学生的数学思维能力、动手操作能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：分数加减法的计算法则，分数加减法的笔算和口算。
2.难点：理解分数加减法的计算法则，熟练地进行分数加减法的笔算和口算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受分数加减法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究分数加减法的计算法则，培养学生的数学思维能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作解决问题，提高学生的动手操作能力和合作能力。
4.练习法：通过适量练习，巩固学生对分数加减法的掌握程度。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。
2.学具：学生作业本、练习册、铅笔、橡皮。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片上有两个分数相加的实例，如“一个苹果分成4份，吃了2份，还剩多少份？”引导学生思考分数加法的意义。
呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示分数加减法的计算法则，并用具体实例进行讲解。
人教版语文四年级下册第五单元基于标准教学设计
四年级下册·第五组一、单元专题热爱生命二、课程标准1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力。
2、能用普通话正确、流利有感情的朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
3、初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。
关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，并与他人交流自己的阅读感受。
三、教材分析生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。
本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的。
选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。
《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命热爱生命；二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。
四、学情分析学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。
教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想情感道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
五、课时安排： 9课时17《触摸春天》 2课时18*《永生的眼睛》 1课时19《生命生命》 2课时20*《花的勇气》 1课时语文园地五 3课时1。