二年级课外阅读上册教学计划(2篇)
二年级阅读教学计划5篇
二年级阅读教学计划5篇二年级阅读教学计划(一)一、学生学情分析本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。
本年段共有三个班级共116名学生。
这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。
本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。
因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。
二、教材分析《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。
因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。
绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。
一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充;绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
(一)、绘本的优点1、鲜艳的色彩，鲜明的主题低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。
因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。
他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情境，与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。
这样，学生的阅读兴趣增强了，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，快快乐乐地走进文本。
2024年二年级语文上册教学计划模版(2篇)
2024年二年级语文上册教学计划模版一、本册教材分析：本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
“课文”安排了____个单元，每单元4-5课，共34课。
每单元安排____个综合练习，共____个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字____个，其中要求写的为____个。
本册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。
大体上按内容分为____个单元：1-4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5-8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9-12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13-17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18-21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22-25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;26-29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30-34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析我班学生人数____人。
年龄大多是____岁左右。
经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。
而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
二年级学生的课外阅读计划
二年级学生的课外阅读计划
1. 目标：
- 促进学生的阅读兴趣和习惯的培养。
- 提升学生的阅读理解和表达能力。
- 开拓学生的知识面和想象力。
2. 策略：
- 提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、儿童文学等。
- 鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
- 每周安排固定的阅读时间，培养学生的阅读习惯。
- 配备一位专门负责指导学生阅读的老师，提供指导和反馈。
- 设立奖励机制，鼓励学生积极参与阅读并完成阅读任务。
3. 实施步骤：
- 在学校图书馆和班级里建立一个阅读角，摆放各类图书供学生选择。
- 每周安排固定的阅读时间，如每天下午放学后的半小时。
- 学校图书馆和班级老师共同制定阅读任务，要求学生在规定时间内完成。
- 学生可以根据自己的喜好选择阅读材料，并在规定时间内阅读并做好读书笔记。
- 阅读老师定期组织讨论和分享会，让学生有机会表达自己的阅读体验和理解。
- 学校可以设立奖励机制，如根据阅读任务完成情况发放奖状或小礼品。
4. 效果评估：
- 定期进行学生阅读能力的测试，以评估他们的阅读理解和表达能力的提升情况。
- 老师观察学生的阅读情况，并记录他们的阅读习惯和兴趣的变化。
- 与家长保持沟通，了解学生在家中的阅读情况。
通过以上的课外阅读计划，我们希望能够培养学生的阅读习惯和兴趣，提升他们的阅读能力和表达能力，同时开拓他们的知识面和想象力。
这将为学生未来的学习和成长奠定坚实的基础。
2024年小学二年级上册语文教学计划(2篇)
2024年小学二年级上册语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，提高听说读写能力；2. 培养学生对语文学科的兴趣，促进学生的综合素质发展；3. 培养学生良好的道德品质，培养学生正确的价值观和世界观。
二、教学内容：1. 识字教学：认读常用字和组词规律；2. 语音教学：声母、韵母、整体认读及声调的教学；3. 识字教学：认读常用字和组词规律；4. 词汇教学：积累常用词汇，拓展学生的词汇量；5. 句子教学：学习基本句型和常用句子，提高运用句子的能力；6. 阅读教学：培养学生的阅读兴趣，提高阅读水平；7. 写作教学：培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；8. 古诗词鉴赏：学习经典的古诗词，提高学生的审美能力；9. 典型文学作品赏析：阅读适合二年级学生的优秀文学作品。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：通过多媒体技术辅助教学，使教学内容更生动、形象；2. 情境教学法：通过情境创设，使学生在真实的情景中学习语文知识；3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，互帮互学，促进学生的交流与合作；4. 游戏教学法：通过游戏的形式，调动学生的积极性，增加学习的趣味性；5. 体验式教学法：通过实际体验，提高学生对语文知识的理解和应用能力。
四、教学步骤：1. 第一课时：识字教学——认读常用字和组词规律；2. 第二课时：语音教学——声母、韵母、整体认读及声调的教学；3. 第三课时：词汇教学——积累常用词汇，拓展学生的词汇量；4. 第四课时：句子教学——学习基本句型和常用句子，提高运用句子的能力；5. 第五课时：阅读教学——培养学生的阅读兴趣，提高阅读水平；6. 第六课时：写作教学——培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；7. 第七课时：古诗词鉴赏——学习经典的古诗词，提高学生的审美能力；8. 第八课时：典型文学作品赏析——阅读适合二年级学生的优秀文学作品。
五、教学评估：1. 通过课堂教学观察、小组讨论、课堂练习等方式，对学生的语文学习情况进行评估；2. 设置作业，通过批改作业的方式对学生的学习效果进行评估；3. 组织学生进行期中和期末考试，对学生的综合能力进行评估。
二年级上册阅读课教学计划
二年级上册阅读课教课计划一、指导思想：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民拥有优秀的人文修养和科学修养，具备创新精神、合作意识和开放的视线，具备包含阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本能力。
而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获取。
为此，为确实培育和提升学生的阅读能力，提升小学语文阅读教课的效率；为养成优秀的阅读习惯，激发学生浓重的学习兴趣和探究知识的激烈欲念，我们以“宽阔视线，启示智慧，指导学生学习念书方法”为目标，在阅读课上增强对学生语文阅读能力的培育。
二、目的：阅读指导课的展开，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生激烈的求知欲，将“要我读”转变为自主追求的“我要读”，培育学生课外阅读的长久性，提升学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文修养。
三、教课内容:1．新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2．教师依据教课及学生实质状况推介一些文章或书本,四年级主要以中外名著为主。
四、课型（我们的课尽量做到形式多样。
）1．阅读指导课这类课型主假如教给学生阅读的方法。
指引学生合理使用工具书，学会采集信息、办理信息，会做简单的念书笔录或念书卡片；指导学生边读边思虑，提升理解能力、议论能力、想象能力等；指导学生写念书笔录和读后有感等；摘录式念书笔录，采纳摘录好词佳句和写感想相联合的形式。
（这类感想不必定是完好的文章，只言片语都能够，但必定假如学生念书后的真切想法，）。
2．读物介绍课1/19三年级学生年纪小，经历浅，选择读物时常常带有盲目性和任意性。
所以，我们要上好读物介绍课，能够经过解说主要内容、朗诵出色片段、讲故事等各样形式向学生介绍读物，宽阔学生的生活视线，培育学生健全的个性心理，累积学生的文化涵养，培育学生“不动笔墨不念书”的习惯等。
3．阅读商讨课在教师的指引下，学生利用工具书打扫文字阻碍，通读文章后，自己提出问题或许由老师设计问题，分组议论，让小组代表报告议论结果，逐题回答议论的问题，最后教师做总结。
2024年阅读教学计划(精选5篇)
2024年阅读教学计划（精选5篇）阅读教学计划1一、指导思想二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、阅读内容延承一年级，继续绘本、童话为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。
三、达到目标与一年级相近，由拼音、图画书阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。
四、阅读教学的方法及进行措施：1.阅读指导课上给学生推荐好书，并由学生自己推荐好书。
2、每天抽出10-15分钟的阅读时间，以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。
2.鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
3.课前抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。
4.组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性。
5.学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。
总之，以爱读书为主，可以不求甚解地大量读书，只要培养起阅读兴趣，掌握阅读方法，日积月累，肯定大有收获。
阅读教学计划2一、指导思想1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。
它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。
课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。
苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。
它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。
二年级的课外阅读教学方案
二年级的课外阅读教学方案介绍本文档旨在提供一份二年级的课外阅读教学方案。
课外阅读对于学生的语言发展和阅读能力提高起着重要作用。
本方案旨在通过简单的策略和活动来帮助学生培养阅读兴趣和提升阅读水平。
目标- 培养学生对阅读的兴趣和热爱- 提升学生的阅读理解能力- 扩大学生的阅读词汇量- 培养学生的阅读习惯和技巧策略1. 提供丰富的阅读材料- 选择适合二年级学生阅读的故事书、童话、诗歌等材料。
- 确保阅读材料内容有趣、生动，并与学生的兴趣和实际生活经验相关。
2. 鼓励学生独立阅读- 鼓励学生每天阅读一定时间，建立起良好的阅读习惯。
- 提供适合学生阅读水平的书籍，让他们能够独立理解和阅读。
3. 组织课外阅读活动- 定期组织课外阅读活动，例如读书分享会、阅读角色扮演等。
- 鼓励学生分享自己的阅读经验和感受，提高他们的口头表达能力。
4. 开展阅读理解训练- 组织阅读理解训练活动，帮助学生提高阅读理解能力。
- 提供各类阅读理解题目，包括选择题、填空题、简答题等。
5. 辅助学生词汇学习- 在阅读过程中，帮助学生理解和记忆生词。
- 提供词汇表和词语解释，帮助学生扩大词汇量。
实施步骤1. 选择适合二年级学生的阅读材料，并确保内容符合学生的兴趣和实际经验。
2. 定期组织课外阅读活动，鼓励学生独立阅读并分享阅读经验。
3. 结合阅读材料开展阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 辅助学生词汇学习，帮助他们扩大词汇量。
5. 定期评估学生的阅读进展，根据评估结果进行相应的调整和改进。
结论通过本课外阅读教学方案，我们可以帮助二年级学生培养阅读兴趣，提升阅读能力，扩大词汇量，并建立良好的阅读习惯和技巧。
这将为他们的语言发展和学习成绩提供有力支持。
小学二年级上学期阅读写字教学计划(共2篇)
小学二年级上学期阅读写字教课计划（共2篇）第1篇：小学二年级上学期阅读写字教课计划小学二年级上学期阅读写字教课计划时间过得可真快，素来都不等人，我们的教课工作又将打开新的一页，做好教课计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
如何写教课计划才更能吸引眼球呢？下边是我为大家整理的小学二年级上学期阅读写字教课计划，仅供参照，大家一同来看看吧。
在学生整个小学的教育阶段，语文的学习特别是在低年级，语言表达以及读写是学生，此后学习发展的基础。
依据低年级学生的生活特色和性格特色，利用风趣明快的方式，调换起来学生的多种感官进行听闻读写的训练，提升语言表达能力和听闻读写的能力，可在高年级对其学习有更好的促使作用。
写字计划我班现有人数为四十七人，基础知识掌握状况优秀，阅读量真实达到读准字音，认清字形，认识字义，学会应用，才是识了字，识字教课一定做到音、形、义相联合，学习与运用相联合。
1、明确课时目标的基础上，要研究教材。
对每个生字的字音、字形、字理、字义、构造、识记方法、偏旁部首，哪个字和哪个字简单混杂，字形复杂的字如何指导书写。
2、音形义联合识记法的基本思路，进行识字教课，读字音、析字形、解字义。
第一出示生字，组织读准字音。
而后让报告记字形的方法，鼓舞用多种方法记忆字形。
3、规范学生的写字姿势。
身坐正，肩放平，两脚轻轻分。
手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳，眼离书本是一尺。
4、培育学生整齐书写的习惯，指引学生察看字形、掌握构造、书写基本笔划，指导学生在田字格里规范、雅观地书写。
阅读计划低年级学生有很强的.求知的欲念，想开辟自己的视线。
比较爱看图书，但连续的时间较短，大部分学生阅读图书不过浮光掠影地翻看，喜爱看动画类图书，对知识性的书本兴趣需要增强。
1、选择切合少儿年纪心理特色的故事，指引介绍给他们自己去看看。
同时，让孩子赏识漂亮的动画，吸引他们的注意，激起阅读的兴趣。
2、动员学生自己买书，每人买一本书，再让同学们介绍一个工作认真负责的同学来当管理员，学生在特准时间内来借书和还书。
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二年级课外阅读上册教学计划（一）
一、指导思想
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、学情分析
二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开始在阅读中享受快乐。
他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。
但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。
三、阅读目标：“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低
理解度，提高阅读质”。
1.培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
2.培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3.培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4.拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
四、教学措施：
1.二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。
可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。
鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。
如：讲故事
比赛、朗读比赛等等。
每月要进行一次读书评比活动。
评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评选出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的积极性。
设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。
必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。
二年级课外阅读上册教学计划（二）
一、指导思想：
让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，这是我们班级孩子本期的读书目标。
为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！
二、活动目的：
1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。
（家长参与，渗透亲子阅读）
2、通过活动，在班级、家庭内均形成热爱读书的良好风气。
3．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。
４．积极营造书香班级、书香家庭，塑造内涵丰富、个性鲜明的班级文化、家庭文化。
三、活动对象：
全班学生、家长、教
师四、活动口号：
快乐读书，幸福生活
活动时间：2020、9 月～2021、1月五、活动安排：
（一）、建立读书活动管理小组
组长
：郭梦涵副组长
：郭飞洋
（二）、建立班级图书角和个人小书库
（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带(我会推荐适合孩子读的相关书目)，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
（三）．读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。
1、做好《阅读手册》
2.每个学生结合个人实际，准备设计一本富有个性化的《阅读手册》。
3.每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读
书成长规划书。
4.班级每月将组织一次“读书交流会”展示同学们的《阅读手册》，并做出相应评比。
2、举办读书展览：
班级定期举办读书博览会，以好词佳句、名人名言、格言、谚语、经典名句等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。
（五）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、建立读书成长手册：
(1 ) 每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长手册”。
2、“小书童、小学士”评比
每学期能读书5 本以上，并能精读其中5 篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为小书童，若达八本的，教导处评为“读书小硕士”。
3．颁发奖品。
六、活动地点：教室、
家里七、推荐书目：
让我们一起走进儿童文学的殿堂，和孩子一起沉浸书香，感受经典，做孩子童年阅读的点灯人！
1--2 年级必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）ft姆•麦克布雷尼著梅子涵译
2、《逃家小兔》（绘本）玛格丽特•威尔士•布朗著
3、《红鞋子》汤素兰著
4、《爷爷一定有办法》菲比•吉尔曼著
5、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）安徒生著
6、《格林童话选》（拼音读物或绘本）格林兄弟著
7、《做人的故事》苏霍姆林斯基著（注：该书也适合读给孩子听）
选读：
1、《哪吒传奇故事》童趣出版社
2、《王一梅童话系列》王—梅华东师范大学出版社
3、《小企鹅心灵成长故事》（系列）汤素兰等著明天出版社
4、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著江苏少年儿童出版社
5、《可爱的鼠小弟》中江嘉美、上野纪子著赵静、文纪子南海出版社
7、《丁丁历险记》迈克•法尔著邹晓平译中国少年儿童出版社
8、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德•达尔著代维译明天出版社
9、《胡萝卜种子》路斯.克劳斯等著
10、《小精灵的秋天》冰波等著
11、《大个子老鼠小个子猫》周锐著
12、《豆蔻镇的居民和强盗》埃格钠著
13、《兔子坡》罗伯特•罗素著
14、《稻草人》叶圣陶著
15、《你看起来好像很好吃》宫西达也著
16、《小猪唏哩呼噜》孙幼军著
17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯•波特著。