湘教版四年级下册美术教学计划
湘教版四年级下册美术教学设计
湘教版四年级下册美术教学设计教学目标：1. 了解湘教版四年级下册美术学习的内容和目标。
2. 提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的绘画和手工制作能力。
4. 培养学生的艺术鉴赏能力。
教学内容：1. 第一单元：绘画线条的变化。
2. 第二单元：色彩的运用和组合。
3. 第三单元：剪纸的制作。
4. 第四单元：立体造型的制作。
5. 第五单元：陶艺的制作。
6. 第六单元：版画的制作。
教学过程：第一课：绘画线条的变化1. 导入：观察线条在自然界中的变化，启发学生对线条的认识。
2. 示范：教师示范绘制不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等。
3. 练习：学生跟随教师的示范，自由绘制不同类型的线条。
4. 创作：学生根据自己的想象，绘制一个表达情感的画面，注重线条的表现手法。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
第二课：色彩的运用和组合1. 导入：观察不同颜色的对象，启发学生对色彩的认识和感知。
2. 示范：教师示范使用不同颜色的绘画工具，并讲解基本的色彩搭配原则。
3. 练习：学生跟随教师的示范，绘制一个运用色彩的作品。
4. 创作：学生根据自己的想象，绘制一个表达自己情感的作品，注重色彩的运用和组合。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
第三课：剪纸的制作1. 导入：观察不同类型的剪纸作品，启发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 示范：教师示范剪纸的基本技巧和步骤。
3. 练习：学生跟随教师的示范，练习剪纸的基本技巧。
4. 创作：学生根据自己的想象和剪纸的技巧，制作一个剪纸作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
第四课：立体造型的制作1. 导入：观察立体造型作品，启发学生对立体造型的理解和欣赏。
2. 示范：教师示范使用不同材料和工具进行立体造型的制作。
3. 练习：学生跟随教师的示范，练习使用不同材料和工具进行立体造型的制作。
4. 创作：学生根据自己的想象和材料的选择，制作一个立体造型作品。
湘版美术小学四年级下册教学计划及教案_6
---------------------------------------------------------------最新资料介绍 ------------------------------------------------------湘版美术小学四年级下册教课计划及教课设计四年级下册美术教课计划一、班级及学生状况剖析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各样工具，体验不一样媒材的成效，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必定的色彩基础，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺少想象力和创建精神。
二、教课目的1、经过启迪联想训练学生的创建性思维能力，培育优秀的察看习惯和察看能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活贴近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲念。
三、教材剖析：1、教课要点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲念。
2、教课难点：学生逻辑思想能力的培育、空间想象能力的培育。
四、教课举措：1、仔细研究教材，进一步领悟课标精神，拟订确实可行的的教课计划。
1 / 32、好课前的各项准备活动。
3、拓展教课思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最正确教课成效。
五、进度安排课次课题课时 1、计划明日 1 2、走迷宫 2 3、我爱校园1 4 、真情对印 1 5 、记忆大比拼 2 6、静物一家1 7 、草丛中 1 8 、恐龙世界 1 9、绿色呼喊210 、编纸条111 、五彩缤纷 1 12、妙笔生花113 、变化的魅力 1 14、复习考察2六、检测与评论：平常讲堂作业与期末考试考察综合评论。
2019、 2 、28四年级下册美术教课设计计划明日课型：绘画课课时：2课时一、教课目的学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，认识和向往将来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式门路。
湘教美术版四年级下册美术教学计划(3篇)
湘教美术版四年级下册美术教学计划（一）一、学生分析四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。
通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。
二、教材分析四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
三、教学目标1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。
2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。
3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标：4、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。
5、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
6、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。
7、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
四、教学重点、难点教学重点：1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。
2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。
2、巧用材料进行设计。
3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。
湘教版四年级下册美术教学计划
湘教版四年级下册美术教学计划湘教版四年级下册美术课教学计划一、教学目标1. 了解几何图形形状，具备用美术工具画几何图形的能力；2. 了解色彩的搭配方法，能够从视觉上分析和比较色彩的搭配情况；3. 掌握春节习俗和民间艺术，具有认知祝福格言的能力；4. 学会绘制环境概念，具备立体感的判断能力；5. 了解中国传统文化，具有创新思维，融会贯通思维的能力；6. 养成做前期准备、审美选择素材的习惯。
二、教学内容1. 画几何图形（1）学习八种几何图形的名称、特性及表示；（2）体验、拟物制作、练习专题；（3）仿制现实图案专题。
2. 色彩组合（1）学习色彩三原色的概念，色彩的混合原理；（2）认知物体的现实中的变化色彩；（3）体验色彩的搭配；（4）通过色彩搭配，表现不同情感和表达不同主题；3. 春节民间艺术（1）学习春节习俗与民间艺术；（2）学习创作风火轮，云、雨、灯笼、生肖等民间艺术作品；（3）环境意识与环境绘画；（4）在绘制中加入祝福格言。
4. 中国传统文化（1）认识中国山水画（2）体验、克隆大景画（3）体验书法绘画（4）完成不同书法、绘画形式的创作（5）学习传统国画水墨的艺术知识，经典名篇的内涵三、教学方法1. 问题导学法：以学生的兴趣引导学习，引出学生自己探究问题，以自主学习为主；2. 参观导学法：学生现场参观书画馆，熟悉书法艺术作品及山水园林；3. 小组合作法：学生完成小组任务，活动鼓励，合作完成，帮助学生学会思考；4. 讨论分析法：通过教师的引导，学生进行交流讨论，制作总结，学会总结分析；5. 感悟反思法：学生总结体会，反应自己的情感。
四、教学准备1. 教师：备好相应教学课件；2. 学生：准备好画笔、铅笔、彩色纸等美术用具；3. 老师：能够进行书画馆参观；4. 环境：美术课室能够营造安静的氛围。
湘教版四年级下册美术教案
湘教版四年级下册美术教案一、教学目标1.了解中国传统绘画中的山水画和花鸟画。
2.学习使用不同的线条和色彩表现山水画和花鸟画。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的美术素养。
二、教学内容1.山水画–了解山水画的起源和发展历程。
–学习使用不同的线条表现山、水、云、树等元素。
–学习使用不同的色彩表现山水画的气氛和情感。
2.花鸟画–了解花鸟画的起源和发展历程。
–学习使用不同的线条表现花、鸟等元素。
–学习使用不同的色彩表现花鸟画的气氛和情感。
三、教学过程1. 山水画第一课：了解山水画的起源和发展历程1.讲解山水画的起源和发展历程。
2.展示一些著名的山水画作品，让学生了解山水画的特点和表现手法。
第二课：学习使用不同的线条表现山、水、云、树等元素1.讲解不同的线条表现山、水、云、树等元素的方法。
2.让学生练习使用不同的线条表现山、水、云、树等元素。
第三课：学习使用不同的色彩表现山水画的气氛和情感1.讲解不同的色彩表现山水画的气氛和情感的方法。
2.让学生练习使用不同的色彩表现山水画的气氛和情感。
2. 花鸟画第一课：了解花鸟画的起源和发展历程1.讲解花鸟画的起源和发展历程。
2.展示一些著名的花鸟画作品，让学生了解花鸟画的特点和表现手法。
第二课：学习使用不同的线条表现花、鸟等元素1.讲解不同的线条表现花、鸟等元素的方法。
2.让学生练习使用不同的线条表现花、鸟等元素。
第三课：学习使用不同的色彩表现花鸟画的气氛和情感1.讲解不同的色彩表现花鸟画的气氛和情感的方法。
2.让学生练习使用不同的色彩表现花鸟画的气氛和情感。
四、教学评价1.通过观察学生的作品，评价他们对山水画和花鸟画的理解和掌握程度。
2.通过听取学生的讨论和答辩，评价他们的思维能力和表达能力。
3.通过学生的自我评价和教师的评价，评价教学效果和学生的学习态度。
湘版四年级美术下册教学工作计划五篇
湘版四年级美术下册教学工作计划五篇湘版四年级美术下册教学工作计划五篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新一轮的努力，让我们对今后的工作做个计划吧。
好的工作计划是什么样的呢？下面是小编整理的湘版四年级美术下册教学工作计划五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
湘版四年级美术下册教学工作计划五篇1一、学生基本情况四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。
二、学期教学目标本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。
三、教材分析内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能。
在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。
四、教学方法与措施1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力。
2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生。
3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施舒畅的教育，使学生在快乐中学习。
4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。
做好教师的得力助手。
5、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美。
湘版四年级美术下册教学工作计划五篇2一、学生基本情况分析本年级有两个班，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
湘教版四年级下册美术教学计划
湘教版四年级下册美术教学计划目标本教学计划的目标是培养四年级学生的美术兴趣和创造力，提高他们的美术技巧和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 第一单元：线条的基本运用- 介绍线条的种类和表现方式- 练画直线、曲线、弯曲线等基本线条2. 第二单元：色彩的基本运用- 介绍主要的色彩概念和基本色彩理论- 练运用颜色进行绘画和调色3. 第三单元：画笔的基本使用- 介绍不同类型的画笔和其特点- 练运用画笔进行绘画和描绘细节4. 第四单元：造型的基本表现- 介绍造型的基本概念和表现手法- 练描绘不同形状和物体的造型5. 第五单元：素描的基本绘画技法- 介绍素描的基本技法和表现效果- 练运用素描进行绘画和表现光影效果教学方法1. 课堂讲授：老师在课堂上讲解各个单元的知识和技巧，引导学生理解和运用。
2. 实践练：学生通过绘画实践练，巩固所学的知识和技能。
3. 观摩鉴赏：学生观看和分析优秀的美术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
4. 小组合作：学生分组进行绘画作品创作，培养他们的团队合作能力和创造力。
考核与评价1. 作业评定：根据学生的作品质量和完成情况进行评定。
2. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度和表现。
3. 考试测试：定期进行考试测试学生对所学知识和技能的掌握情况。
拓展活动1. 美术展览：组织学生参观当地的美术展览，增强他们对艺术的欣赏和理解。
2. 小绘画比赛：组织学生进行小型的绘画比赛，激发他们的创造力和竞争意识。
3. 艺术实践活动：组织学生参与美术实践活动，如户外写生和艺术家讲座等。
以上为湘教版四年级下册美术教学计划，希望能够激发学生对美术的兴趣，提升他们的美术水平和艺术素养。
湘教版四下美教学工作计划
一、指导思想以《湘教版美术课程标准》为指导，以培养学生的审美情趣、提高美术素养为目标，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在美术学习中全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解并掌握本册教材中的美术基础知识，如色彩、构图、线条、造型等。
（2）学会运用水彩、蜡笔、彩泥等工具和材料进行创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、比较等方法，提高学生的审美能力。
（2）通过实践、合作、探究等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创造美的欲望。
（2）培养学生团结协作、积极进取的精神。
三、教学内容本册教材共分为四个单元，具体如下：1. 单元一：色彩的魅力（1）学习色彩的分类、搭配及运用。
（2）运用水彩、蜡笔等工具进行色彩创作。
2. 单元二：线条的舞动（1）学习线条的种类、特点及运用。
（2）运用线条进行绘画创作。
3. 单元三：构图的奥秘（1）学习构图的种类、原则及运用。
（2）运用构图知识进行绘画创作。
4. 单元四：立体造型（1）学习立体造型的基本方法。
（2）运用彩泥等材料进行立体造型创作。
四、教学方法1. 激发兴趣，引导探究：通过游戏、故事、图片等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究美术知识。
2. 互动教学，合作学习：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。
3. 理论与实践相结合：在教授美术知识的同时，注重实践操作，提高学生的动手能力。
4. 个性化教学：针对学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到提高。
五、教学进度安排1. 第一周：色彩的魅力（学习色彩的分类、搭配及运用）2. 第二周：色彩的魅力（运用水彩、蜡笔等工具进行色彩创作）3. 第三周：线条的舞动（学习线条的种类、特点及运用）4. 第四周：线条的舞动（运用线条进行绘画创作）5. 第五周：构图的奥秘（学习构图的种类、原则及运用）6. 第六周：构图的奥秘（运用构图知识进行绘画创作）7. 第七周：立体造型（学习立体造型的基本方法）8. 第八周：立体造型（运用彩泥等材料进行立体造型创作）六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创新能力等。
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四年级美术教学计划
教师高丽
一、学生基本情况分析
本年级有两个班，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
课堂纪律表现情况，四年级一班要比二班好一些。
二、教材分析
湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用
设计、电脑美术、欣赏等。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
三、教学目标
1.知识和能力方面
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2.教学过程与方法
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3.情感态度价值观
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创
造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教材重点与难点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
五、教学措施
1.认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。
2.贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。
3.充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。
4.在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。
六、遇见可能存在的问题及解决办法
1.培养学生主动学习的好习惯。
在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。
2.培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。
七、教学进度。