酶及相关实验设计
酶特性检验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本实验，了解酶的催化作用特性，包括酶的专一性、高效性、温度和pH值对酶活力的影响，以及酶的激活剂和抑制剂对酶活力的作用。
通过对酶特性的研究，进一步掌握酶在生物体内的作用及其调控机制。
二、实验材料1. 实验材料：- 酶提取液（如唾液淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等）- 底物溶液（如淀粉溶液、蛋白质溶液、脂肪溶液等）- pH缓冲液（不同pH值的缓冲液）- 温度控制装置（恒温水浴）- pH计- 显微镜- 试管、试管架、滴管、移液器等2. 试剂：- 碘液- 斐林试剂- 班氏试剂- 激活剂（如金属离子）- 抑制剂（如竞争性抑制剂、非竞争性抑制剂）三、实验方法1. 酶的专一性检验：- 将酶提取液与底物溶液混合，观察酶催化底物反应的现象。
- 使用不同底物进行对比实验，验证酶的专一性。
2. 酶的高效性检验：- 将酶提取液与底物溶液混合，观察酶催化底物反应的现象。
- 使用相同底物，将酶提取液与无机催化剂（如FeCl3）进行对比实验，验证酶的高效性。
3. 温度对酶活力的影响：- 将酶提取液与底物溶液混合，在不同温度下进行反应。
- 观察酶催化底物反应的现象，分析温度对酶活力的影响。
4. pH值对酶活力的影响：- 将酶提取液与底物溶液混合，在不同pH值下进行反应。
- 观察酶催化底物反应的现象，分析pH值对酶活力的影响。
5. 激活剂和抑制剂对酶活力的影响：- 在酶提取液和底物溶液中分别加入激活剂和抑制剂。
- 观察酶催化底物反应的现象，分析激活剂和抑制剂对酶活力的影响。
四、实验结果与分析1. 酶的专一性检验：- 通过实验观察，酶提取液在特定底物存在下表现出催化作用，而在其他底物上无催化作用，证明酶具有专一性。
2. 酶的高效性检验：- 通过实验观察，酶提取液在催化底物反应时，反应速度明显快于无机催化剂，证明酶具有高效性。
3. 温度对酶活力的影响：- 通过实验观察，酶催化底物反应的速度随温度升高而加快，在一定温度范围内，酶活力达到最大值，超过此温度，酶活力逐渐降低。
高中生物关于酶的实验
高中生物关于酶的实验酶是生物体内一类具有生物催化作用的蛋白质，对于高中生物学习而言，了解酶的性质和作用具有重要意义。
以下是一份关于酶的实验文档，旨在帮助高中生更好地掌握酶的相关知识。
一、实验目的1.了解酶的特性和作用机理；2.掌握酶的催化效率及其影响因素；3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、实验原理酶是一种具有高效、专一、可逆等特性的生物催化剂，能显著降低化学反应的活化能。
酶的活性受温度、pH值等因素的影响。
三、实验材料与仪器1.材料：新鲜肝脏、过氧化氢溶液、碘液、淀粉溶液、唾液、蔗糖溶液等。
2.仪器：烧杯、量筒、滴定管、试管、温度计、磁力搅拌器等。
四、实验步骤1.酶的提取（1）将新鲜肝脏洗净，剪碎，放入烧杯中；（2）加入适量生理盐水，用玻璃棒搅拌，使肝细胞破裂；（3）用纱布过滤，收集滤液，备用。
2.过氧化氢酶活性测定（1）取3支试管，分别加入2mL过氧化氢溶液；（2）向1号试管中加入2滴提取的肝酶液，2号试管中加入2滴唾液，3号试管中加入2滴蒸馏水；（3）观察各试管中气泡产生的速度，记录实验结果。
3.淀粉酶活性测定（1）取3支试管，分别加入2mL淀粉溶液；（2）向1号试管中加入2滴提取的肝酶液，2号试管中加入2滴唾液，3号试管中加入2滴蒸馏水；（3）将各试管放入热水中加热，观察各试管中淀粉消失的速度，记录实验结果。
4.蔗糖酶活性测定（1）取3支试管，分别加入2mL蔗糖溶液；（2）向1号试管中加入2滴提取的肝酶液，2号试管中加入2滴唾液，3号试管中加入2滴蒸馏水；（3）将各试管放入热水中加热，观察各试管中蔗糖消失的速度，记录实验结果。
五、实验结果与分析1.过氧化氢酶活性测定：1号试管中气泡产生速度最快，说明肝酶液中含有过氧化氢酶，具有催化分解过氧化氢的作用。
2.淀粉酶活性测定：1号试管中淀粉消失速度最快，说明肝酶液中含有淀粉酶，具有催化分解淀粉的作用。
3.蔗糖酶活性测定：1号试管中蔗糖消失速度最快，说明肝酶液中含有蔗糖酶，具有催化分解蔗糖的作用。
探究酶活性的实验设计
探究酶活性的实验设计酶活性是指酶在一定条件下催化反应的能力，影响酶活性的因素有很多，如温度、pH值、底物浓度等。
本文将探究酶活性的实验设计，通过实验方法和步骤的讲解，展示如何准确、科学地研究酶活性。
一、实验目的探究不同条件下酶活性的变化规律，分析影响酶活性的因素。
二、实验材料和设备1. 反应物料：酶溶液、底物溶液2. 实验器材：试管、移液管、计时器、恒温水浴、pH计、离心机等三、实验步骤1. 准备工作：a. 将酶溶液和底物溶液置于恒温水浴中，使其温度稳定在实验需要的温度（如37°C）。
b. 准备一系列不同pH值的缓冲液，确保在实验中能控制pH值。
c. 测量底物的浓度，并调整为实验所需的浓度。
2. 温度对酶活性的影响实验设计：a. 取若干试管，并标记好温度，如20°C、30°C、40°C等。
b. 向每个试管中加入相等体积的酶溶液和底物溶液。
c. 将试管放入恒温水浴中，分别加热或冷却到所标注的温度并保持一段时间。
d. 在预定时间间隔内，取出试管，通过添加某种试剂停止反应，并用比色法或浊度计等设备测定产物的生成量。
3. pH值对酶活性的影响实验设计：a. 取若干试管，并加入等体积的酶溶液和底物溶液。
b. 分别向每个试管中加入不同pH值的缓冲液，如pH=5、pH=7、pH=9等。
c. 将试管放置于恒温水浴中，保持一定时间。
d. 在适当时间内，用某种试剂停止反应，并通过测定反应产物的生成量来研究酶活性的变化。
4. 底物浓度对酶活性的影响实验设计：a. 在试管中加入等体积的酶溶液，且底物浓度分别设为1mol/L、0.5mol/L、0.2mol/L等。
b. 将试管放于恒温水浴中，反应一定时间。
c. 使用某种试剂停止反应，并测定生成的产物浓度。
d. 通过产物浓度的变化，探究底物浓度对酶活性的影响。
四、数据处理和分析1. 温度对酶活性的影响：a. 绘制反应速率随温度变化的曲线图，分析酶活性与温度的关系。
《酶及实验设计》课件
酶的专一性是由酶的活性中 心决定的
酶的专一性是酶的重要特性 之一，决定了酶在生物体内
的作用和功能
酶的活性调节
酶的活性调节 酶的合成调节： 酶的降解调节： 酶的修饰调节：
机制：包括酶 包括基因表达 包括酶的降解、 包括酶的磷酸
的合成、降解、 调控、转录后 清除和回收等 化、乙酰化、
修饰、激活和 调控和翻译后
酶的分类
氧化还原酶：催 化氧化还原反应
的酶
水解酶：催化水 解反应的酶
转移酶：催化转 移反应的酶
裂解酶：催化裂 解反应的酶
合成酶：催化合 成反应的酶
修饰酶：催化修 饰反应的酶
酶的结构和功能
酶的功能：催化生物化学反 应，提高反应速率
酶的结构：由氨基酸组成的 蛋白质，具有特定的空间结 构
酶的活性：受温度、pH值、 离子强度等因素影响
温度：温度越高，反应速率越快
激活剂：激活剂可以提高酶活性，从而提 高反应速率
酶促反应的动力学方程式
米氏方程：描述酶促反应的速率与底物浓度的关系 汉密尔顿方程：描述酶促反应的速率与酶浓度的关系 米氏-汉密尔顿方程：综合考虑底物浓度和酶浓度对酶促反应速率的影响 酶动力学参数：包括Km、Vmax等，用于描述酶促反应的动力学特性
实验结果：酶活性、反应速率、产物生成量等
数据分析：使用统计方法，如t检验、方差分析等
结果解释：根据实验结果，分析酶的活性、反应速率、产物生成量等 结论：根据数据分析，得出实验结论，如酶的活性、反应速率、产物生成 量等与实验条件的关系。
实验结论和讨论
实验结果：酶活性与反应条件之间的关系 讨论：酶活性的影响因素及优化方法 结论：酶在生物体内的作用及应用前景 建议：进一步研究酶的催化机制和酶工程在生物技术中的应用
《酶的制备及活力测定》 作业设计方案
《酶的制备及活力测定》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解酶的制备方法和原理，掌握常见酶的提取和纯化流程。
2、使学生学会运用不同的方法测定酶的活力，理解酶活力的概念和测定意义。
3、培养学生的实验操作技能和科学思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。
4、增强学生对生物化学这门学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、作业内容（一）酶的制备1、选择合适的酶源要求学生查阅资料，选择一种感兴趣的酶，并说明选择该酶的原因。
列举常见的酶源，如动物组织、植物组织、微生物等，并分析它们的优缺点。
2、酶的提取描述酶提取的基本原理和方法，如匀浆法、盐析法、有机溶剂沉淀法等。
让学生设计实验方案，从选定的酶源中提取酶，并记录实验步骤和注意事项。
3、酶的纯化介绍酶纯化的常用方法，如层析法、超滤法、电泳法等。
要求学生根据提取得到的酶粗提液，选择合适的纯化方法进行纯化，并分析纯化效果。
（二）酶活力测定1、酶活力的概念和单位解释酶活力的定义，即酶催化一定化学反应的能力。
介绍常见的酶活力单位，如国际单位（IU）、 Katal 单位等，并说明它们的换算关系。
2、酶活力测定方法列举常见的酶活力测定方法，如分光光度法、荧光法、电化学法等。
让学生选择一种测定方法，测定所制备酶的活力，并记录实验数据和结果。
3、影响酶活力的因素分析影响酶活力的因素，如温度、pH 值、底物浓度、抑制剂等。
设计实验，探究其中一个因素对酶活力的影响，并绘制曲线进行分析。
三、作业形式1、实验报告要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、材料与方法、结果与分析、讨论等部分。
实验报告应书写规范、条理清晰、数据准确、图表规范。
2、小组汇报学生分组进行实验，每组选择一名代表进行汇报，汇报内容包括实验过程、结果、遇到的问题及解决方法等。
其他小组可以进行提问和讨论，教师进行点评和总结。
3、在线测试设计在线测试题目，考查学生对酶的制备和活力测定相关知识的掌握程度。
酶的设计实验报告
一、提出问题在生物化学领域，酶作为一种生物催化剂，具有高度的专一性。
本实验旨在探究不同酶对特定底物的催化作用，以验证酶的专一性原理。
二、实验目的1. 了解酶的专一性原理。
2. 验证不同酶对特定底物的催化作用。
3. 掌握酶活性测定方法。
三、实验原理酶的专一性是指酶只能催化特定的底物反应，而不会催化其他底物。
本实验通过测定不同酶对特定底物的催化效率，来验证酶的专一性。
四、做出假设假设：酶具有专一性，只能催化特定的底物反应。
五、设计实验步骤1. 准备实验材料：淀粉酶、蛋白酶、果糖酶、底物（淀粉、蛋白质、果糖）、缓冲液、pH计、酶活力测定试剂盒等。
2. 设置实验组：- A组：淀粉酶催化淀粉水解。
- B组：蛋白酶催化蛋白质水解。
- C组：果糖酶催化果糖水解。
3. 设置对照组：不添加酶的底物溶液。
4. 测定酶活性：- 将底物溶液与酶溶液混合，在不同pH值和温度下进行反应。
- 使用酶活力测定试剂盒测定反应后的产物浓度。
5. 数据记录与分析。
六、实验现象1. 在A组实验中，随着反应时间的延长，淀粉溶液的透明度逐渐增加，表明淀粉被淀粉酶水解。
2. 在B组实验中，随着反应时间的延长，蛋白质溶液的浑浊度逐渐降低，表明蛋白质被蛋白酶水解。
3. 在C组实验中，随着反应时间的延长，果糖溶液的浑浊度没有明显变化，表明果糖没有被果糖酶水解。
七、结论1. 酶具有专一性，只能催化特定的底物反应。
2. 淀粉酶只能催化淀粉水解，蛋白酶只能催化蛋白质水解，果糖酶只能催化果糖水解。
3. 本实验验证了酶的专一性原理，为生物化学领域的研究提供了实验依据。
八、应用1. 酶的专一性原理在食品工业、医药、环境保护等领域具有广泛的应用。
2. 酶的专一性为新型生物催化剂的开发提供了理论基础。
3. 酶的专一性有助于解决环境污染问题，实现可持续发展。
九、实验器材1. 淀粉酶、蛋白酶、果糖酶2. 底物（淀粉、蛋白质、果糖）3. 缓冲液、pH计4. 酶活力测定试剂盒5. 实验器皿十、实验分析本实验通过测定不同酶对特定底物的催化效率，验证了酶的专一性原理。
酶的教学活动设计
酶的教学活动设计酶是一种生物催化剂，在生物学和化学学科中都占有重要地位。
它们能够加快化学反应的速度，降低活化能，具有极高的反应特异性。
教学活动对于学生了解酶的作用机制和应用领域至关重要。
本文将设计一系列教学活动，旨在帮助学生深入了解酶，并引发他们对酶的兴趣和探索。
一、酶的本质探究活动教学目标：通过实验观察和讨论，让学生了解酶的基本特征和作用机制。
活动步骤：1. 将学生分成小组，每组准备一份实验材料包括马铃薯、洋葱、盐水和清水。
2. 让学生用刀将马铃薯和洋葱切碎，分别放入两个烧杯中。
3. 向其中一个烧杯中加入盐水，另一个加入等量的清水，然后观察两者的变化。
4. 学生观察到加入盐水的烧杯中的马铃薯和洋葱会释放出大量的液体，而加入清水的烧杯中则不会。
5. 引导学生思考为什么加入盐水会导致更多的液体释放。
解释酶是蛋白质，盐水中的离子可以破坏酶的三维结构，影响其功能，从而导致酶活性的降低。
6. 引导学生进一步探究其他因素对酶活性的影响，如温度、pH值等。
二、酶活性的测定活动教学目标：通过实验测定酶活性，让学生了解酶的催化作用和反应速率的测定方法。
活动步骤：1. 将学生组织成小组，每组准备一份实验材料包括过氧化氢溶液、氢氧化钠溶液和酶溶液（如过氧化氢酶）。
2. 在不同试管中分别加入等量的过氧化氢溶液和酶溶液。
3. 然后向其中一个试管中加入少量氢氧化钠溶液，观察反应的速率和气泡的产生情况。
4. 引导学生思考为什么加入氢氧化钠会加快反应速率。
解释氢氧化钠的加入会改变反应媒介的pH值，从而提高酶的催化活性。
5. 引导学生探究其他因素对酶催化反应速率的影响，如酶的浓度、底物浓度等。
三、酶的应用展示活动教学目标：通过案例分析和展示，让学生了解酶在生产和生活中的应用。
活动步骤：1. 教师准备一份酶的应用案例，如食物加工、制药业、污水处理等。
2. 学生自行分组，每组选择一个酶的应用领域进行研究和展示。
3. 学生用图片、文字等方式呈现他们的研究成果，包括该领域中使用的酶种类、酶的作用机制以及其重要性。
酶活性设计实验报告
一、实验目的1. 探究不同温度对酶活性的影响；2. 探究不同pH值对酶活性的影响；3. 探究不同底物浓度对酶活性的影响；4. 探究不同酶浓度对酶活性的影响；5. 探究抑制剂和激活剂对酶活性的影响。
二、实验原理酶是一种具有催化功能的蛋白质，具有高效性、专一性和可调节性。
酶活性受多种因素影响，如温度、pH值、底物浓度、酶浓度、抑制剂和激活剂等。
本实验通过控制这些因素，探究其对酶活性的影响。
三、实验材料1. 试剂：淀粉酶、底物（淀粉）、碘液、NaOH、HCl、蒸馏水、丙酮、冰乙酸、苯酚、氢氧化钠、氯化钠、硫酸铜、氯化铁、硫酸锌等；2. 仪器：恒温水浴锅、pH计、移液器、试管、烧杯、滴定管、试管架等。
四、实验步骤1. 温度对酶活性的影响（1）取6支试管，分别编号为1-6；（2）向1-5号试管中加入相同体积的淀粉酶溶液，6号试管为对照组；（3）向1-5号试管中加入相同体积的底物溶液，6号试管为对照组；（4）将1-5号试管分别放入0℃、20℃、40℃、60℃、80℃的恒温水浴锅中，保持5分钟；（5）向各试管中加入适量碘液，观察颜色变化；（6）记录颜色变化情况，分析温度对酶活性的影响。
2. pH值对酶活性的影响（1）取6支试管，分别编号为1-6；（2）向1-5号试管中加入相同体积的淀粉酶溶液，6号试管为对照组；（3）向1-5号试管中加入相同体积的底物溶液，6号试管为对照组；（4）用NaOH和HCl调整1-5号试管的pH值分别为2、4、6、8、10；（5）将1-5号试管放入恒温水浴锅中，保持5分钟；（6）向各试管中加入适量碘液，观察颜色变化；（7）记录颜色变化情况，分析pH值对酶活性的影响。
3. 底物浓度对酶活性的影响（1）取6支试管，分别编号为1-6；（2）向1-5号试管中加入相同体积的淀粉酶溶液，6号试管为对照组；（3）向1-5号试管中加入不同浓度的底物溶液；（4）将1-5号试管放入恒温水浴锅中，保持5分钟；（5）向各试管中加入适量碘液，观察颜色变化；（6）记录颜色变化情况，分析底物浓度对酶活性的影响。
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一、酶的概念 1、来源: 活细胞产生 2、功能: 生物催化作用 3 、化学本质: 多数是蛋白质、少数是核酸
能促使唾液淀粉酶水解的酶是 B
A 淀粉酶 C 脂肪酶
B 蛋白酶 D 麦芽糖酶
[成份]胰酶300毫克、胃蛋白酶13毫克 …… ……
[成分] 胰酶300毫克、胃蛋白酶13毫克。
[药理作用] 胰酶中含有胰脂肪酶、胰淀粉酶，胰蛋白酶、胰脂肪酶能使脂肪
实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗 糖、淀粉4种溶液，本尼迪特试剂、37℃恒温水浴锅、沸 水浴锅。
（2）实验步骤： 方案一
①取2支试管并用甲、乙编号，并都加入蔗糖溶液（淀粉溶液） 2mL 。 ②然后在上述2支试管分别2mL蔗糖酶溶液、唾液淀粉酶溶液 ③其他条件相同且适宜的情况下，在370C水浴保温5分钟 ④ 分别向两只试管中加入2mL本尼迪特试剂，混匀，沸水水浴 一段时间 观察现象
“酶”及相关实验设计
一、酶的本质
导练1：请判断下列有关酶的叙述正确与否： a、是有分泌功能的细胞产生的 b、有的从食物获得，有的在体内转化而来 c、凡是活细胞都能产生酶 d、酶多数是蛋白质 e、有的酶是蛋白质，有的是固醇 f、酶在代谢中有多种功能 g、在新陈代谢和生殖发育中起调控作用 h、酶只是起催化作用
导练3：请用所给的实验材料和用具，设计实验来探究 哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求 明确实验自变量和因变量，完成实验设计步骤、预测试验 结果、得出结论。
实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗 糖、淀粉4种溶液，本尼迪特试剂、37℃恒温水浴锅、沸 水浴锅。
（2）实验步骤： 方案二
（1）实验步骤：
实验步骤：
过氧化氢2ml 肝脏研磨液2ml
过氧化氢2ml MnO22ml
甲
乙
其他条件适宜（温度37℃）5分钟 观察气泡产生情况和卫生香脏研磨液中含有过氧化氢酶以及MnO2都可 以将过氧化氢分解成氧气和水，请利用下列实验材料 证明酶具有高效性（过氧化氢自然分解假设忽略不计）
化，增进食欲。
[适应症]用于肠胃[消药化理酶作不足用引]起胰的消酶化中不含良、有食胰欲缺脂乏。
[用法用量]口服。肪一次酶2、-3片胰，淀一日粉3次酶。、如胰未见蛋效白，剂酶量可加倍含。量虽
[12、、注对 本意本品事品不项过宜]敏与者过禁热用的。水如一服起用 服过 用量 ，或 不发 宜生 与严 酸重 性不 或良 碱反 性应 药时物应同立服然即。但去就很种这医少类么。，
自变量：不同底物 因变量：底物是否被分解
设计思路二
检测 实验组：底物+相应酶溶液———底物被分解
检测 对照组：相同底物+等量另一种酶溶液———底物不被分解
自变量：不同酶溶液 因变量：底物是否被分解
可观测的指标是___红__黄_色__沉__淀___
导练3：请用所给的实验材料和用具，设计实验来探究 哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求 明确实验自变量和因变量，完成实验设计步骤、预测试验 结果、得出结论。
[药品性状]本品为肠溶衣与糖衣的双层包衣片。内层为胰酶，外层为胃蛋白酶。
二、酶的特性
1、高效性
导练2：肝脏研磨液中含有过氧化氢酶以及MnO2都可 以将过氧化氢分解成氧气和水，请利用下列实验材料 证明酶具有高效性（过氧化氢自然分解假设忽略不计）
实验材料：过氧化氢溶液、肝脏研磨液、MnO2、 试管、滴管、卫生香、火柴等。
①取2支试管并用甲、乙编号，并都加入蔗糖酶溶液（淀粉酶溶 液）2mL 。 ②然后在上述2支试管分别2mL淀粉溶液、蔗糖溶液 ③其他条件相同且适宜的情况下，在370C水浴保温5分钟 ④ 分别向两只试管中加入2mL本尼迪特试剂，混匀，沸水水浴 一段时间 观察现象
[注意事项]
什么?
1、对本品过敏者禁用。如服用过量或发生严重不良反应时应立即就医。
2、本品不宜与过热的水一起服用，不宜与酸性或碱性药物同服。
3、服药时不可嚼碎，以免药粉残留在口腔内，消化口腔粘膜而引起严重的口
腔溃疡。
4、当本品性状发生改变时禁用。
5、请将此药品放在儿童不能接触的地方，儿童用量请咨询医师或药师。
实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗 糖、淀粉4种溶液，本尼迪特试剂、37℃恒温水浴锅、沸 水浴锅。
（1）该实验的自变量是_________因变量是________ 可观测的指标是__________
设计思路一
检测 实验组：底物+相应酶溶液———底物被分解
检测 对照组：另一底物+等量相应酶溶液———底物不被分解
因变量 可观测的指标是_相__同__时__间__内_，__产__生__气_泡__数__量____
[成分] 胰酶300毫克、胃蛋白酶13毫克。
[药理作用] 胰酶中含有胰脂肪酶、胰淀粉酶，胰蛋白酶、胰脂肪酶能使脂肪
分解为甘油及脂肪酸，胰淀粉酶能使淀粉转化为糖，胰蛋白酶能使蛋白质转化
为蛋白胨；胃蛋白酶能使蛋白质转化为蛋白 及蛋白胨。二者合用，可促进消
实验材料：过氧化氢溶液、肝脏研磨液、MnO2、 试管、滴管、卫生香、火柴等。
（2）该实验的自变量是_________因变量是________ 可观测的指标是__________
验证酶的高效性
不同催化剂
自变量
检测 对照组：过氧化氢+MnO2———产生少量气泡
检测 实验组：过氧化氢+过氧化氢酶———产生气泡的量
3、服药时不可嚼碎，以免药粉残留在口腔内，消化口腔粘膜而引多起，严为重的口
腔溃疡。
什么呢?
4、当本品性状发生改变时禁用。
5、请将此药品放在儿童不能接触的地方，儿童用量请咨询医师或药师。
[药品性状]本品为肠溶衣与糖衣的双层包衣片。内层为胰酶，外层为胃蛋白酶。
2、探究酶的专一性
导练3：请用所给的实验材料和用具，设计实验来探究 哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求 明确实验自变量和因变量，完成实验设计步骤、预测试验 结果、得出结论。
分解为甘油及脂肪酸，胰淀粉酶能使淀粉转化为糖，胰蛋白酶能使酶蛋的白含质转化
为蛋白胨；胃蛋白酶能使蛋白质转化为蛋白 及蛋白胨。二者合用量，可这促么进消
化，增进食欲。
少,会
[适应症]用于肠胃消化酶不足引起的消化不良、食欲缺乏。 有效果
[用法用量]口服。一次2-3片，一日3次。如未见效，剂量可加倍。吗？为