10加几教案新部编本
10的加、减法-北京版一年级数学上册教案
10的加、减法-北京版一年级数学上册教案一、教学目标知识目标1.学生能够掌握10以内的加法和减法规则。
2.学生能够根据题意自主推算出加减法的答案。
能力目标1.学生能够逐步提升计算速度和准确率。
2.学生能够通过数学活动，培养自己的数学思维。
情感目标1.学生能够享受学习的过程，愉悦地参与数学活动。
2.学生能够懂得团队协作与分享，分享自己的收获与进步。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够熟练掌握10以内的加减法规则。
2.学生能够加减混合运算并能快速计算出答案。
教学难点1.学生能够在现实生活中将加减法运用到实际问题当中。
2.学生能够根据题意自行分析出计算策略。
三、教学内容1. 数学概念引出在我们的生活中，数学无处不在，我们可以用数学的方法来解决很多问题，比如：•将10元钱分成若干份，每份2元，最多可以分成几份？•张三手里有10颗糖果，他吃了3颗，还剩下几颗？这些都是加减法问题，我们今天学习的就是10以内的加减法。
2. 学生操作2.1 加法在这道题中，小明手里有5颗糖果，他买了3颗糖果，一共有几颗糖果？小明手里有5颗糖果，他买了____颗糖果，一共有_____颗糖果。
解答：小明手里有5颗糖果，他买了3颗糖果，一共有8颗糖果。
小明手里有5颗糖果，他买了3颗糖果，一共有8颗糖果。
2.2 减法在这道题中，小华有2个铅笔，小明有5个铅笔，小明比小华多几个铅笔？小明比小华多_____个铅笔。
解答：小明比小华多3个铅笔。
小明比小华多3个铅笔。
3. 拓展练习3.1 团队合作设置小组，让学生名义上成为小组的老师，让他们在20的数字表格中自行设计出一些数学题目，并将自己的思考过程与答案分享给大家。
3.2 自行总结请学生在小册子上自行记录下今天讲解的10以内的加减法公式，可以通过制作手抄本、画图、写诗等形式，使学生更好地掌握今天的知识。
四、教学方式本堂课将采用讲授法、实践法、小组合作等模式交合进行教学。
五、教学评价引导学生自评，教师根据学生的表现进行教学评价。
部编人教版一年级数学上册 《6～10的认识和加减法 解决问题》优质教案
解决问题课题用数学课型新授课设计说明本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。
首先，观看以视频《金色秋天》为主题的“用数学”的内容激发学生的求知欲，引入新课。
接着合作学习解决问题。
其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。
教材在这里第一次出现了大括号和问号。
引导他们知道表示的意思。
本节内容是用一幅情境图反映数学问题，有利于学生将所学数学知识和生活实际紧密结合起来，并在生活中发现数学问题，解决问题，从而培养学生解决问题的能力。
从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，也是向后面的文字应用题过渡的桥梁。
学习目标1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。
2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
3.培养学生的观察能力和口头表达能力。
学习重点学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
学习准备教具准备：PPT课件。
学具准备：小棒、圆形纸片、小花图片、三角形纸片。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设1.视频播放动画片的卡通形象，以及一些生活实例。
2.谈话引入。
生活中的许1.认真观察，仔细倾听。
2.边听边思考。
1.看图列式计算。
5+（）=（）情景，引入新课。
多事例，我们都能用数学知识去解决。
今天，老师和同学们一起，用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情，好吗？（板书课题）2+（）=（）2.6-（）=（）答案：1.2 7 5 72.2 4二、自主探索，体验数数的方法。
1.教学用加法解决问题。
课件展示P46页情境图。
（1）引导观察，提出问题。
同桌说说看到了什么?（2）认识大括号和问号并解答。
①图中还有哪些你以前没有见过的数学符号？知道他们的意思吗？②同桌讨论。
师小结：大括号，它的意思是把两部分合并在一起。
下面的问号，表示要求的问题。
③看图完成算式。
引导学生用自己的话完整表述图意。
2.教学减法在生活中的运用。
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版一、教学目标1.能够通过数棒的方法理解10加几的概念。
2.能够准确地计算出10加几的和。
3.能够通过数棒的方法理解相应的减法概念。
4.能够用减法计算出对应的差值。
二、教学内容1. 10加几的和（1）认识数棒引导学生使用数棒表示数字，将数棒按长度排列，并通过观察数棒的数量、颜色、长度等特征，理解数的大小关系。
（2）实践操作教师向学生出示10个数棍，要求学生模仿，用10个数棒表示数字10，再用5个数棒表示数字5、用7个数棒表示数字7等，培养学生数的观察能力及应用数棒表达数字的方法。
（3）数学任务教师向学生出示10个数棒和1个红色的数棍，问学生这个数棒代表什么数，引导学生发现数棒是1，然后教师提出一个问题：“10加1等于多少？”引导学生通过数棒的方法，用9个绿色的数棒和1个红色的数棒拼凑出10加1的和，发现10加1等于11，通过操作掌握10加几的方法。
2. 相应的减法（1）认识数棒引导学生回忆并操作10加几的方法，学生需要用数棒表示出10，再用数棒表示出加数，用加数和10拼凑出和，再用和减去10求出差值，通过操作学生理解相应的减法概念。
（2）实践操作教师出示12个数棒，问学生如何用8个数棒表示出这个数，引导学生模仿10加几的方法，用8个数棒加上2个灰色的棒拼凑出12，再用12减去10得到相应的差值2，操作过程中理解并掌握相应的减法。
3. 练习及测试教师出示一些10加几的算式和相应的减法算式，要求学生按照数棒表示法计算并在黑板上写出算式及结果，教师观察并对学生操作情况进行纠正，提高学生计算能力及数学操作技能。
三、教学方法基于学生自身的实际操作需求，本节课程采取“操作与练习相结合”的教学方法，在操作过程中引导学生发现问题、探索规律、理解原理，并通过练习与测试加深印象。
四、教学评估1.通过观察学生操作并纠正学生操作中的错误，及时补充学生操作中存在的盲区，提高学生对操作方法的掌握程度。
幼儿10加几的教案优秀6篇
幼儿10加几的教案优秀6篇通过教案的内容是能够看出一个教师的教学能力的，编写教案要求教师对教学评价进行科学和客观的分析，提高评价准确性，作者今天就为您带来了幼儿10加几的教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿10加几的教案篇1一、活动目标1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。
2.让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的快乐。
3.发挥幼儿的想象力。
4.初步培养幼儿动作表演的能力。
二、活动准备1.儿歌音频2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)三、活动过程1.首先，让幼儿欣赏一遍儿歌2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。
3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。
(1)第一句，"一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁"，教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤单想朋友什么的，然后教师再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。
(2)第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。
(3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。
接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。
4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。
5.拓展谈话范围教师提问小朋友"小朋友们，是一条鱼快乐，还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?"，提问小朋友们想不想有很多朋友呢，接着请小朋友说己的朋友的名字，并简单描述自己的好朋友。
请幼儿想象，如果没有好朋友会不会很孤单，不开心之类的。
那有了好朋友，应该怎么对待自己的好朋友呢?6.，结束活动。
教师：鱼儿有朋友才快乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。
幼儿10加几的教案篇2活动目标：1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2024部编版小学一年级数学上册全册教案
2
常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你 们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一 定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说， 教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报—— 评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说 适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验 一验手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？
单元教材分析：
本单元的教学内容是第2——
5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的 数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个 数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在
第一课时 教学内容：第2——5页 （ 数 一 数 ） 教学目标：
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课时
十加几、十几加几-冀教版一年级数学上册教案
十加几、十几加几-冀教版一年级数学上册教案一、教学目标1.认识十以内的整数，能够正确读和写0~10的整数。
2.能够掌握十加几和十几加几的运算方法。
3.能够解决生活中与十加几和十几加几相关的问题。
二、教学准备1.一年级数学上册教材。
2.十位、个位卡片。
3.小板凳。
三、教学流程1. 导入：1.引导学生数数，让学生掌握0~10的整数。
2.提问：我们平时生活中如何用数字表示十个物品？（引导学生回答：用数字10表示。
）3.引出主题：今天我们学习十加几和十几加几的运算。
2. 学习：2.1 十加几1.出示黑板上的数学问题：10+3=？2.让学生将十位卡片和个位卡片拼在一起，表示出10和3的数量。
3.让学生数数，发现一共有多少个物品。
4.提问：这些物品的数量用哪个数字表示？（引导学生回答：用13表示。
）5.引导学生将问题改为学生自己的问题进行练习，例如：我有10个糖果，再加上3个糖果，一共有多少个糖果？6.让学生用自己的方式进行解答。
2.2 十几加几1.出示黑板上的数学问题：14+3=？2.让学生将十位卡片和个位卡片拼在一起，表示出14和3的数量。
3.让学生数数，发现一共有多少个物品。
4.提问：这些物品的数量用哪个数字表示？（引导学生回答：用17表示。
）5.引导学生将问题改为学生自己的问题进行练习，例如：我有13个糖果，再加上4个糖果，一共有多少个糖果？6.让学生用自己的方式进行解答。
3. 实践：1.让学生到教室外面进行数物品的练习。
2.将学生分为小组，每个小组拥有相同的物品数量，例如图钉、铅笔、毛笔等等。
3.让小组自由搭配物品，完成十加几和十几加几的运算，例如：我有10个图钉，再加上3个铅笔，一共有多少个物品？4.让学生回到教室，让小组展示搭配的结果，提问：有哪些小组有不同的结果？为什么？四、教学总结1.复习十以内的整数，并能够正确读和写0~10的整数。
2.掌握十加几和十几加几的运算方法，能够正确解答相应问题。
知识点串联的10以内加法教学教案
本篇教案将介绍如何教授10以内的加法知识点，通过串联知识点，帮助学生更好地掌握10以内加法。
教学目标：1.学生能够正确阅读和写出10以内的加法表达式。
2.学生能够通过可视化的方式理解加法运算和加法规律。
3.学生能够利用加法知识解决实际问题。
教学准备：1.加法表格2.拼图，玩具等可视化工具3.大量加法练习题教学步骤：步骤一：引入教师可以通过提问，让学生回顾已经学习过的数学知识，例如问学生“你们会什么是加法吗？”“你们知道有哪些数字可以相加得到10吗？”此时，教师不需要解释太多，只需要让学生自由发挥。
步骤二：知识点展示教师可以通过数学表格，展示所有的十以内的加法表达式，同时让学生跟读并回答问题。
例如：2 + 3 = 5，5 + 5 = 10等。
步骤三：可视化互动通过可视化的方式，帮助学生更好地理解加法运算和加法规律。
例如：让学生将拼图拼成10块，然后请学生拿开其中的一块，让学生回答“如果我再拿一块，他们的数量加起来是多少？”这时学生就可以通过可视化的方式自己得出答案。
步骤四：问题求解教师可以给学生一些具体的问题，让学生利用加法知识点解决问题。
例如：“你有三个苹果，你的朋友给你两个苹果，你手里现在一共有多少个苹果？”这样有意义的问题既可以帮助学生更好地记忆和应用加法知识点，也可以培养学生的思维能力。
步骤五：练习与巩固通过大量的练习题来巩固加法知识点，提高学生的计算速度和准确率。
教学总结：在教学过程中，通过串联知识点，从理论到实践，从简单到复杂，从易到难地教授知识点。
教师应该多方位地考虑学生的学习特点和兴趣，灵活地运用不同的教学方法和手段来使学生更好地掌握10以内加法知识点。
人教新课标一年级上册数学《4 10加几的加法和相应的减法》教案
人教新课标一年级上册数学《4 10加几的加法和相应的减法》教案一、教学目标1.能够掌握4-10中的数字加减法。
2.能够灵活运用加减法解决实际问题。
3.能够培养学生爱算账、会算账的良好习惯。
4.能够鼓励学生勇于发言、积极参与教学活动。
二、教学准备1.教案PPT素材2.练习册和草稿本3.计算器4.数字卡片5.游戏道具三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片4-10，让学生读数，引出本次课程的主题，让学生猜测本课课题。
2. 概念引入（10分钟）通过PPT展示加法的定义和示例，引导学生理解“加法”的概念。
教师可示范几道简单的加法题并请学生参与解答。
3. 练习与巩固（20分钟）1.让学生分组进行计算4到10的加法题，鼓励学生多种答案，引导学生进行讨论。
2.师生共同完成练习册上的相关加法题目，学生可以用计算器验证答案。
4. 拓展应用（15分钟）以“4个苹果加上6个苹果一共有多少个苹果？”为例，让学生通过图片或实物演示“10加几”的加法。
5. 讲解减法的概念（10分钟）通过PPT展示减法的定义和示例，引导学生理解“减法”的概念。
教师可示范几道简单的减法题并请学生参与解答。
6. 练习巩固（20分钟）1.让学生分组进行计算4到10的减法题，鼓励学生多种答案，引导学生进行讨论。
2.师生共同完成练习册上的相关减法题目，学生可以用计算器验证答案。
7. 游戏活动（15分钟）设计数学加减法游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识，激发学生学习的兴趣。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了4到10的加减法，并能运用到日常生活中。
师生共同总结今天所学内容，鼓励学生相互背诵关键知识点。
五、家庭作业1.完成练习册上的相关加减法题目。
2.家长陪同孩子进行10以内的加减法口算练习。
六、教学反思本节课注重了理论与实践相结合，增强了学生的数学学习兴趣，但在引入减法概念的环节可以设计更多趣味性的启发问题来引导学生探索。
下节课可调整教学方法，进一步深化学生对加减法的理解。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
11---20各数的认识
教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012年版
内容来源：小学一年级《数学（上册）》第六单元78页例4、例5
主题：10加几和相应的减法
课时：共5课时，第三课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
（1）通过情境演示、动手操作等多种形式的教学活动，使学生在了解数的组成的基础上进行口算。
（2）培养学生学习数学的兴趣，使学生初步建立数感，能运用数学知识来表示生活中的事物并进行交流。
2.教材分析
本单元主要使学生掌握20以内各数的大小和11---20各数的读法和写法。
3.学情分析
11---20各数绝大多数学生已经会数，而在此单元以前，也已经认识了10以内各数。
因此在这个基础上再认识11---20各数并不是很困难。
但对于一年级学生来说，理解十位和个位上的数表示的含义，就有一定困难了。
目标
1.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2.培养学生的估算意识和能力以及数感。
3. 使学生知道加、减法中各部分的名称。
评价任务
任务1. 能够熟练地口算10加几和相应的减法。
任务2.知道加、减法中各部分的名称。
教学反思。