四年级记叙文阅读
【小学记叙文阅读】《稻草人与翠鸟》四年级阅读训练附答案
【小学记叙文阅读】《稻草人与翠鸟》四年级阅读训练附答案《稻草人与翠鸟》四年级阅读训练附答案有个人在池塘里养了许多鱼。
一只翠鸟知道了，天天来池塘偷鱼吃。
养鱼的人很生气，但又无计可施。
忽然，他编出了一个好主意：他用稻草乌了一个草人，挂在池塘边，去威吓翠鸟。
起初，翠鸟看见了稻草人，很是害怕，但过了几天，它发现稻草人一动也不动，于是胆子慢慢大了起来，照样偷鱼吃。
翠鸟一边吃鱼还一边高唱：“假的，假的，这个人是假的！”这下好把养鱼人气糟了。
他当作溃蓑衣，旧有草帽，把自己装扮成一个“稻草人”，一动不动地站在池塘旁边。
翠鸟看见了，还以为这是一个稻草人，依旧去池塘里偷鱼。
养鱼人等到翠鸟落在他肩上的时候，一把抓住了它，他高兴地唱了起来：“真的，真的，这个人是真的！”1．翠鸟一边喝鱼还一边高呼：“骗人的，骗人的，这个人就是骗人的！”此时，翠鸟心里想：__________________________________________。
2．养鱼人要到翠鸟落到他肩上的时候，一把把握住了它，他高兴地演唱了出来：“真的，真的，这个人就是真的！”此时，养鱼人心里想：__________________________________________。
3．这个故事说我们一个什么道理？_________________________________________________________________答案：1．这个养鱼人太可恶了，竟然用个假人来骗我，我以后不用怕了，天天来偷鱼吃。
2．我终于抓到你了，以后再也不怕你偷鱼了。
3．不能随便用经验去判断发展的事物，考察事物要全面。
（意思对即可）。
小学四年级语文记叙文阅读练习题及答案
小学四年级语文记叙文阅读练习题及答案导读：本文小学四年级语文记叙文阅读练习题及答案，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一：养马岛日出①到海边了，便总惦记着看日出。
最初几日阴雨，天空为云霾锁住，只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色。
不见太阳，也不辨东南西北。
②一天清晨到得阳台上，忽见一侧天边和海面闪着红光，空中云层后面，有个大红球，那是一轮红日，已经升高了。
没有多久，便不能逼视。
阳台上看日出，毕竟局促。
③在告别养马岛的这一天，特意到海边去等候。
④微弱的晨曦中，树木似醒未醒，海是凝重的灰蓝。
昨天还是海面的地方，现在露出高高低低的礁石，线条还不十分清晰。
一个小小的人影正在那块伸入海中的大礁石上移动着，他是想上得高些，看得远些。
那是我们力所不及的。
我们只能循着岸边小路选择了一处开阔的地方，等候那伟大的时刻。
⑤天边有云层围着。
渐渐地，东方红了，由浅到深，红得很朴素。
似乎云层后面正在燃烧，却看不出那中心在哪里，我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛。
忽然有一条鱼从水上跳出，接着又是一条。
似乎也在盼着太阳。
⑥“快看！快看！”我们彼此叫着，只见云层后面陡然出现一个小红球。
那是太阳！那是燃烧的中心。
太阳在云霞围绕中跳出了海面！云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道波都发着红光。
⑦这一带几个海岛上都有三官庙，渔民们奉祀天、地和水。
我和他们一样，觉得一切这样[来源：17教育网]神圣。
我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。
希腊神话中的阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时，是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜⑧太阳不停地上升，愈来愈大。
水面红柱愈来愈宽而长，终于成为一片落进海水的灿烂的彩色。
太阳的红反而淡下来，变成白亮的强光，使我们转过头去。
⑨太阳出来了，新的一天开始了。
太阳是我们的。
1．根据③一⑧段作者所描写的观“日出”的过程，体会作者情感态度的变化，将下面的空格补充完整。
(4分)日出前，__________-------日出时，__________一——日出后，感激崇拜2．文章写“养马岛日出”，为什么开头写“太阳不见”和“阳台看日出”(4分)3．请从修辞的角度，体会文中画线句的表达效果。
【四年级】阅读伴我成长 优秀记叙文400字
【四年级】阅读伴我成长优秀记叙文400字《童年的乐园》我有一个美好的童年，充满了欢声笑语和无尽的快乐。
这个记忆犹新的故事，便是发生在我的幼儿园里。
幼儿园是一个充满激情和活力的地方。
每天，我都迫不及待地从家里来到这个让我快乐无比的地方。
在幼儿园里，我结识了许多好朋友，大家一起玩耍、学习，快乐的时光总是过得特别快。
记得有一次，我们在操场上举行了一场趣味运动会。
大家都穿着统一的运动服，分成了红队和蓝队。
比赛开始了，我们蓝队的小朋友们个个精神抖擞，他们用最快的速度跑道，用最准确的动作投篮，用最高的身姿跳远，为了能够为蓝队争得更多的荣誉，他们全力以赴。
在场上，响起了裁判员的口令声和观众们的欢呼声，整个操场都充满了激烈的竞争氛围。
经过几个小时的比拼，整个趣味运动会圆满结束了。
虽然红队赢得了比赛的冠军，但是我们每一个小朋友都收获了快乐和成长。
在幼儿园里，我们不仅学习知识，还参观了许多有趣的地方。
有一次，老师带我们来到了动物园。
我们看到了可爱的大熊猫、活泼的小海豚和调皮的猴子。
在动物园里，我们不仅观察了动物的习性，还了解了如何保护和关爱动物。
回到幼儿园后，我们和老师一起制作了一份动物保护手册，让每一个小朋友都懂得保护动物的重要性。
还有一次，我们到了水族馆。
水族馆里有各种各样的鱼类，有五颜六色的金鱼、美丽的海葵鱼、奇特的海龙等等。
我们看着它们在水中自由自在地游来游去，感受着水中的神秘和美丽，真是不亦乐乎。
回到幼儿园后，我们还画出了一幅幅精美的鱼类画作，展示给所有的小朋友们。
幼儿园是我快乐成长的地方，我热爱我的幼儿园。
在这里，我不仅学到了知识，还结交了许多好朋友。
我从这个美好的童年记忆中，懂得了友谊、努力、关爱和成长的重要性。
我相信，这些美好的经历将伴随我成长的每一天。
【四年级】阅读伴我成长 优秀记叙文450字
【四年级】阅读伴我成长优秀记叙文450字一年级的时候，我对阅读一点也不感兴趣，每次看书都觉得很枯燥无味。
可是随着我不断长大，我开始逐渐喜欢上了阅读，阅读伴我成长。
下面我就给大家讲一讲我的阅读故事。
记得有一次，我在图书馆里发现了一本神奇的多功能读书仪。
我好奇地拿起来，按下按钮，一个大屏幕就浮现在眼前。
我选了一本《小蓝和小黄》，按着书中的指示，开始朗读。
突然，画面上的小蓝和小黄竟然动了起来，他们在一起追逐玩耍，瞬间把我吸引住了。
我边看边读，一会儿的时间，屏幕上的小蓝和小黄已经变得越来越大。
我兴奋地跟着他们一起跳跃，一起尝试，一起成长。
从那以后，我开始对图书馆痴迷，每个周末我都要坚持去，借一本又一本的书。
我看过了《安徒生童话》，《格林童话》，还有一些名人传记。
我有时想象我是勇敢的安徒生，有时又变身成了机智的爱丽丝，有时成了温婉的仙后。
在我的世界里，阅读给我带来了无穷的乐趣。
我可以追寻神奇的法宝，探索未知的山川，品尝美味的食物。
我学会了勇敢面对困难，积极解决问题。
自从我爱上了阅读，我的生活变得丰富多彩。
阅读还让我对知识充满了渴望。
我对历史、地理、科学都充满了好奇心。
我读过《袁隆平》的故事，他是我心目中的科学大师。
每当我读到他顶着烈日，艰难地培育水稻的场景，我就更加佩服他的毅力和智慧。
我还读过《吴达寿》，这是一个做慈善的大家。
他用自己的力量改变了贫穷地区的面貌，他是我的榜样。
在阅读的道路上，我遇到了好多好多优秀的作家。
他们把自己的智慧、经历都融入到作品中，让读者读出不同的境界。
我喜欢杨红樱的《秦始皇百宝箱》、鲁迅的《狂人日记》，他们的作品让我思考、感悟，激发了我的创作欲望。
通过阅读，我变得更加自信。
以前，我害怕在众人面前说话，害怕被别人笑话。
现在，我乐意在班级里分享我读过的书，让大家也感受到阅读的乐趣。
我读完一本书后，还会写读后感，记录下自己的思考和感悟。
这样，我不仅能够加深对书本内容的理解，还能够培养自己的写作能力。
小学四年级记叙文阅读训练
小学四年级记叙文阅读训练【记叙文 1】标题：我喜欢的小狗这个暑假，我和爸爸妈妈去了一个农村的小村庄度假。
那里有一只非常可爱的小狗，它的名字叫乖乖。
乖乖是村民的宠物狗，每天都跟着主人在村庄里奔跑玩耍。
它毛色乌黑，眼睛像两颗闪亮的黑珍珠。
每当看到我们这些陌生人，它总是热情地对我们摇尾巴，逗得我们哈哈大笑。
乖乖非常聪明懂事，它会按时吃饭，会听主人的指令，还会帮助村民守家护院。
在岗位上，它表现得非常勇敢和警觉，总是能及时发现陌生人的踪迹。
每天晚上，当我准备睡觉时，乖乖会默默地等在床边，安静地陪伴我进入梦乡。
这时，我感到心里特别温暖，好像拥有了一个真正的朋友。
我非常喜欢乖乖，因为它让我感到快乐和安心。
我希望以后能够有一只和乖乖一样聪明可爱的小狗，和它一起度过快乐的时光。
【记叙文 2】标题：放飞梦想的风筝今天天气晴朗，阳光明媚。
我约上几个好朋友一起去放风筝。
我选择了一只五颜六色的风筝，它看起来非常美丽。
我拉着线，风筝在天空中翩翩起舞。
每当风筝飞向高空，我心里都像放飞了一只自由的小鸟，感觉非常兴奋。
我的朋友们也都带着自己的风筝，我们一起在广阔的天空中开始了一场激烈的风筝对飞。
风筝们在空中绕着圈圈飞舞，时而追逐，时而合影留念，好不热闹。
突然，风变得更大了，我们的风筝被风吹得连连摇晃。
我紧紧地握住线，生怕风筝被吹断。
朋友们互相帮忙，不停地打气，我们的风筝又重新恢复了平稳的飞行。
最后，我们决定将风筝放得更高更远，让它能与白云一起飞翔。
我们拉着线，风筝越飞越高，直到成了一个小黑点，全然消失在蓝天的尽头。
放风筝的经历让我感受到了梦想的力量。
只要坚持，就能让梦想飞得更高、更远。
【记叙文 3】标题：一次快乐的野餐今天，我和家人一起去附近的公园野餐。
公园里有高高的树木、美丽的花草和清澈的小溪。
我们找了一个密集的树荫下铺开野餐垫，取出了带来的美味食物。
我品尝着妈妈亲手做的三明治，觉得非常美味。
爸爸倒了一杯果汁递给我，我喝了一口，果汁的甜味扑鼻而来。
【小学记叙文阅读】《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案________________①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛驶去。
汽车沿着青藏公路向前疾驰，翻越日月山沿着倒淌河，走进碧波万顷（qǐng）的青海湖。
我们驾起一叶轻舟驶往美丽的鸟岛。
∥②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。
走跌盼，天空中就是一群群的飞鸟，白的、绿的、黑的、花掉的，共同组成一幅幅色彩耀眼的锦绣画卷。
低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！∥③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分亲密。
如果敌害进犯，岛上所有的鸟都能够团结起来，共同时敌。
我们刚上鸟岛没多久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。
两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。
接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地飞过着，群鸟在下面盘旋。
忽地（hūdì），一只黑鹰翻飞（fǔ）流下来。
指着斑头雁用自己的翅膀和身体共同组成一道铜墙铁壁，堵住了黑鹰。
第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。
这时，鸬鹳（lúguàn）群奋力反击，逼使两只黑鹰向高空飞来。
群鸟在鱼鸡的率领下，发动冲锋，拦住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫做着，鸽着，两只黑鹰被鸽得遍体鳞伤，急忙向远方逃亡回去……∥1．给下列加粗的字选择正确的解释。
眼花缭乱（）（1）用花或花纹装饰的。
【小学记叙文阅读】《三颗纽扣的房子》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《三颗纽扣的房子》四年级阅读题和答案《三颗纽扣的房子》四年级阅读题和答案黎明时分，乌云密布，雷声隆隆，像一门大炮。
这时，有人用拳头敲门，砰砰，砰砰，整个小房子都在摇晃。
三颗纽扣把门一打开，只见门外是……“让我的马进屋。
”陌生人告诉我的。
他身上的整件长袍湿透了，头上的王冠却闪闪发光，不用说，这是国王！“如果你能抱十二个，你就可以抱十三个，”三个钮扣低声鞠躬，“如果你能抱一个国王，你就可以抱一匹国王的马。
”。
国王进了房子，就着闪电的亮光向四下里看了看。
“你的房子从外面看很小。
”“我是给我一个人做的。
”“栗木，陛下。
”“栗木不会像橡皮那样伸缩啊。
我真有点不明白了。
”“我不明白。
我怎么能在这么小的房子里容纳这么多人？”三个按钮若有所思地说。
国王陛下也沉思起来。
“看来问题不在小房子里，而是在心里。
”他最后说。
1．给加粗字选择正确的读音。
古恩皇冠酒店( ）古安( ）待得下dāi（）dài（）2.家里有多少人带着三个按钮？【】a．12人b．13人3.用适当的词描述三个按钮的核心。
三颗纽扣的心：________________4.读完这篇文章后，你认为国王是什么样的人？____________________________________________________________ ____________________________________________________________答案：1.guāndāi…四年级上册阅读训练参考答案... 宽阔的4.善于思考和自我反省。
（右）。
【四年级】阅读伴我成长 优秀记叙文400字
【四年级】阅读伴我成长优秀记叙文400字阅读伴我成长
我是个喜欢读书的孩子，从小到大，我就像一只勤奋的蜜蜂，不断地采撷知识的花蜜。
在我的成长过程中，有太多的书陪伴着我，它们就像是我的良师益友，教会我如何成长，
如何去面对困难，如何去理解这个世界。
《小猪佩奇》这本书是我最早接触的动画故事书，书中的小猪佩奇和她的家人，每一
次都会给我带来欢乐和感动。
故事中小猪佩奇和她的家人，总会面对各种各样的困难，但
他们总是用乐观的心态和毅力去克服。
从小猪佩奇身上，我学会了坚强和乐观，学会了在
困难面前不轻易放弃，而是要努力去面对，勇敢地克服。
《神奇校车》系列是我最喜欢的科普启蒙读物，每一本书都会带我走进一个新的科学
世界。
从神奇校车里，我见识到了不同的动植物，了解了地球上的自然现象，领略了宇宙
的神奇。
这些知识不仅开拓了我的视野，也让我对世界充满了好奇和向往。
从神奇校车里，我学会了不断地追寻和探索，学会了保持好奇心，并愿意去创造和探索未知的世界。
我还喜欢看一些寓言故事，比如《格林童话》《安徒生童话》等等。
这些故事里的人
物和情节总是充满着智慧和哲理，教会了我如何做人，如何与人相处。
这些故事不仅为我
树立了正确的人生观和价值观，也让我懂得了生活中的真谛和意义。
在我的成长过程中，这些书是我不可或缺的伴侣，它们教会了我很多，陪伴了我成长。
我愿意在以后的岁月里，继续阅读更多的书籍，不断地充实自己，让阅读一直伴随着我的
成长。
因为我深深相信，只有不断地读书，我们才能成为更好的自己。
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老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。
写落叶似乎是在为女孩"伴奏"，这样写要表达的意思是______________________________
写"阳光"洒在旧书上，"旧书上"意在表明______________________________
4.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法写一段话，表达自己的感悟。
记叙文阅读专项训练（第五周）
——家庭作业
阅读一
掌心化雪
这是一个真实的故事。
她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。
在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇--她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要"变丑"，逼着父母学会一视同仁。
只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。
平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。
记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。
④某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
⑥次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑦惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
1．"闲读梧桐"，作者读到的梧桐的外形特征是______ 。（不超过10个字）梧桐内在的精神特征是：_____
2．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间"有种无法言喻的契合"。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（ห้องสมุดไป่ตู้条请加序号）
相同：______
不同：______
3．文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________________
我的先生只是市井小人物，但是"无缘大慈，同体大悲"的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位"伟丈夫"，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
例句：不以善小而不为--个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。
不以恶小而为之
6．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。
摘录：
赏析：
阅读二
闲读梧桐
①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。
②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
⑧于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
⑨又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。
不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。
1．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。
（1）：
（2）：
（3）：
2．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。
心理老师对女孩说：
3．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。
4．仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。
⑤浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我"心有戚戚"的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。