【金版学案】2014-2015学年高中语文达标巩固(人教版,必修1) 第2单元 4 烛之武退秦师]
【金版学案 同步备课】2014-2015学年高中语文达标巩固(人教语文选修(先秦诸子)) 2]
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语文·选修/先秦诸子选读(人教版)二、当仁，不让于师一、基础达标1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．夫三子者之言何如．．何如：怎么样B．方六七十，如．五六十如：如果C．愿为．小相焉为：做D．如．其礼乐，以俟君子如：至于解析：B项，如：或者。
答案：B2．与“以吾一日长乎尔”句式不相同的一项是()A．当仁，不让于师B．约我以礼C．仲尼岂贤于子乎D．吾无行而不与二三子者，是丘也解析：例句与A、B、C三项均为状语后臵句，D项为判断句。
答案：D3．下列句子中，含有通假字的一项是()A．仲尼岂贤于子乎B．道之斯行C．小人学道则易使也D．亡之，命矣夫解析：B项中的“道”通“导”。
答案：B4．对下列句子中加点实词的解释，不正确的一项是()A．何伤．于日月乎伤：妨害B．夫子循循然善诱．人诱：诱导C．夫子莞尔．．而笑莞尔：微笑的样子D．吾与．点也与解析：D项，与：读yù，称赞。
答案：D二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成5～7题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘．之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因．之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂．之。
“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫．．，愿为小相焉。
”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍．瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。
曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。
”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。
其言不让，是故哂之。
唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十，而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙、会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！”5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．千乘．之国，摄乎大国之间乘：shènɡ，四马一车为一乘B．因．之以饥馑因：接着C．夫子哂．之哂：微笑D．舍．瑟而作舍：住舍解析：D项，舍：动词，放下。
【金版学案】2014-2015学年高中语文达标巩固(人教版,必修1) 第3单元 单元写作导航三]
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语文·必修1(人教版)单元写作导航三一、素材积累鲁迅——孤独的孺子牛鲁迅时时都在“横眉冷对千夫指”，却始终不忘“俯首甘为孺子牛”。
面对白色恐怖，他不顾自己的安危，担心的是革命青年；面对战友的离去，他虽感苦闷，但依然奋起，用笔端来叹息劳苦大众的命运。
(蔡东兴)彷徨过，呐喊过，鲁迅用他的一生精彩地诠释了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
幼年丧父，家道中落，东洋学医，弃医从文，鲁迅在人生一次次转折中找到了前进的方向，他总是在无畏地前进着，从不回头。
鲁迅一生坎坷，到处“碰壁”，所以很自然的有一股怨恨之气，横亘胸中，一吐为快。
怨恨的对象是谁呢？礼教、制度、传统、政府，全成了他泄愤的对象。
也许鲁迅先天的有一点“刀笔吏”的素质，为文极尽尖酸刻薄之能事。
作为一个文学家，他一腹牢骚，一腔怨气，却不乏一套积极的思想，难能可贵的是他不变的决心：为革中国人“劣根之源”的永恒追求！鲁迅逝世前不久，写过一篇短文，他在文里有一句话奉劝青年们，“切莫作空头文学家或美术家”。
为信念而追求是鲁迅留给我们的最大财富！巴金——生命如此厚重伟岸的巴金，以他卓越的人品、文品，屹立在中国文坛，存活于人们心中。
他留给我们的财富，是以数字无法计算的，是以金钱无法买到的，是以文字无法表全的。
文坛，因他而生辉；国家，因他而美丽；人民，因他而自豪。
在20世纪下半叶，他重提了“良心”这一概念。
加之高龄，遂成为华夏又一世纪老人。
世间所有事，三言两语即可言明了。
巴金伴随中国走过了一百年，然而他却是当代中国活得最痛苦的老人之一，不仅因为病痛，更因为他沉浸在噩梦般的恐怖之中，解剖自己、指责自己、提醒人们不要忘记曾经有过的民族劫难。
这个敢讲真话的温顺老人，以他的真诚和80年的文学创作生涯，印证了一句话：“把心交给读者”。
穿越一个世纪，见证百年沧桑，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。
他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。
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第21页
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初上人同看山寄京华亲故》“海畔尖山似剑芒，秋来处处 割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。”末句“望”字
是全诗的诗眼，用得极妙。“望”在诗中是指登高远眺，翘望
故乡。“望”字紧扣题目中的“寄京华亲故”来写，饱含着诗 人的思乡之情。但是，望而不能归是痛苦的，而望又毕竟能获 得某种满足；在痛苦与满足的矛盾中，诗人尽情望去，唯恐望 得不够，而要身化千亿去望，可见其思乡之深。
皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”六个叠音词，“迢
迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明，“纤纤”写素手 之细，“札札”写机杼之声，“盈盈”写银河之水，“脉脉” 写相视之态。这些叠音词既是对外在情景的细致描绘，又是作 者内心真挚感情的巧妙抒发。
第一部分 古诗文阅读
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[诗歌助读] 《钓船归》一词是贺铸退隐到苏州以后所写。词人的归隐
虽然有对仕途的失望，但更多的是一种自愿选择，所以他能够
非常宁静地享受山光水色，并流露出一种安闲自得之情。
感与和谐的暖色感。
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4.形象拟声的词。 有些拟声词也属叠词，在诗中出现的频率很高，其作用是
【金版学案】2013-2014年高中语文 第二单元第5课 离骚同步教学课件 新人教版必修2
“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录，表
现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。后人 将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚”。“风骚”是中国诗
歌史上现实主义和________两大优良传统的源头。
楚辞 香草美人 离骚 天问 九章 离骚 政治 浪漫主义
2．明背景 司马迁在《史记· 屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈
(1)吾将上下而求索 (2)哀民生之多艰
(3)虽九死其犹未悔 (4)忍尤而攘诟 (5)伏清白以死直兮
(6)________________，集芙蓉以为裳。(屈原《离骚》) (7)虽体解吾犹未变兮，____________！(屈原《离骚》)
(8)______________，来吾道夫先路也。(屈原《离骚》)
9．判活用 (1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ____________________________________________ 哀：形容词的为动用法，译为“为……哀伤” (2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ____________________________________________ 善：形容词活用作动词，译为“向往” (3)步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息 __________________________________________________ 步：动词的使动用法，译为“使……慢走”或“缓 行” (4)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 __________________________________________________ 高、长：形容词的使动用法，分别译为“使…… 高”“使 ……长”或“加高”“加长” _________________________________________________
【金版学案】2014-2021学年高中地理(人教版必修1)达标巩固 第二章 第三节 常见天气系统
地理·必修1(人教版)第三节常见天气系统1．“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”，此时的降水与哪种天气系统有关()A．热带气旋B．快行冷锋C．慢行冷锋D．准静止锋解析：清明季节，冷气团和暖气团势均力敌，相持不下，形成绵绵阴雨。
答案：D2．(2022·佛山一模) 2021年11月8日，有气象记录以来登陆时最强台风“海燕”重创菲律宾的莱特岛，其易引发的地质灾难是：()A．地震B．水土流失C．暴雨洪涝D．滑坡解析：台风是气旋活动，是强对流天气，降水强度大，会带来暴雨洪涝。
答案：C3．下图为锋面示意图，a、b、c、d四地大致位于北半球同一纬度，此时气温最低、气压最高的地点是(不考虑地形和海陆因素)()解析：依据图中冷暖锋的符号a、b、c、d分别位于冷锋锋后、冷锋锋前、准静止锋四周、暖锋锋后，其气团的性质分别是冷、暖、暖、暖，又因它们处于同纬度，所以气温最低、气压最高的地点是a点。
答案：A依据下图供应的相关信息，完成4～5题。
4．图中各天气系统能够带来阴雨天气的是()A．a、d B．b、c C．b、d D．c、d答案：B5．7、8月份，我国长江中下游地区消灭的“伏旱”天气，你认为主要与图中的哪一个天气系统有关？()A．a B．b C．c D．d答案：D6．冷锋和暖锋的共同特点是()A．过境后天气转晴B．过境时气压上升C．降水多发生在锋前D．冷空气在锋面之上答案：A7．读图完成(1)～(5)题。
(1)A、B、C、D四地中，在冷气团把握下的是________。
(2)此时下列地区风力最大的是________。
①西北地区②华北地区③东北地区④长江中下游地区推断理由是_______________________________________________________________________ _。
(3)我国东部大部分地区在________天气系统把握下，多为________天气。
(4)日本和韩国在______天气系统把握下，多为______天气。
《金版新学案》高三语文一轮复习 第1编 教材知识名师课件 必修2 新课标
三、词类活用
(一)名词的活用 1．夙．兴夜．寐( 2．鸷鸟之不群．兮( 3．孔雀东．南．飞( 4．仕．宦．于台阁( 5．何敢助妇语．(
) )
) ) )
6．自名．秦罗敷(
)
7．以此下．心意(
)
8．交广市．鲑珍(
)
9．卿当日．胜贵(
)
10．月明星稀，乌鹊南．飞(
5．语，名词作动词，说话 6.名，名词作动 词，取名 7.下，名词作动词，忍耐 8.市， 名词作动词，交易 9.日，名词作状语，一 天天地 10.南，名词作状语，向南 11.荫， 名词作
词，遮蔽 12.歌，名词用作动词，吟诵 13. 东，名词用作动词，东进 14.渔樵，名词用 作动词，打鱼砍柴 15.侣，友，名词的意动 用法，以……为伴侣，以……为朋友 16.名 词活用作动词，筑舍定居 17.名，名词活用 作动词，命名 18.名，名词活用作动词，说 明白 19.侧，名词活用作状语，从旁边
15．汝岂得自．由． 古义：____________________ 今义：__________________________ 16．可．怜．体无比 古义：____________________ 今义：__________________________
17．本自无教．训． 古义：____________________ 今义：___________________________ 18．处．分．适兄意 古义：____________________ 今义：____________________________
2．想到，料想/内心，心中
3．缘故/旧的，古代的/旧交情，老交情/副词， 故意/副词，本来/副词，仍旧/连词，所以
【金版学案】2013-2014年高中语文 第二单元第7课 诗三首同步教学课件 新人教版必修2
(2)家乡的妻子 珍惜
(3)慷慨悲凉 及时进取
心忧天下
(4)《归园田居》是作者仕宦情结与________ 激烈碰撞而最后以________获胜的精神产物。诗 歌表现了陶渊明专注于田园生活，在田园生活中 体现其________和心灵的安慰，体现其生命的变
奏，人生的变调；在田园生活中实现其人生的价
值、人生的理想。
译文：
关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生
门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。
1．问题导读 (1)《涉江采芙蓉》写“采芙蓉”赠给所思之人，这 对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人 常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？
答： ①芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。 屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。 因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。 ②花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草 赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对 亲朋的美好祝愿。
(2)诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？
个相爱的人此生都不能相聚相守，那就只能是“忧伤以终老” 了。
(1)叙述 雅洁 远道 此后
(2)《涉江采芙蓉》是一首惜别的情诗。写的是游子采芙蓉送 给________。送花草给“所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而 有的一种举动，所送的花草为“芙蓉”，这又表现了对“所思” 的________之情。
（3）《短歌行》流露出对于生命短促的浓浓感伤，不过 诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而是以感人的真诚 和________的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似 颓放的意态来表达________的精神，以放歌纵酒的行为来表 现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发________ 和渴慕人才之情。
金版学案高中语文第二单元孟子蚜七仁义礼智我固有之课件新人教版选修先秦诸子蚜1215114
2．第 1 则是怎样运用正反对比手法引出论说中心 的？
答：
提示：先正面提出论点，然后用四个“非人也”从反 面论证，最后归为“四端”。
第二十二页，共37页。
答案：从大的方面来讲，先从正面立论：“人皆有不 忍人之心。”接着从反面推论：“无恻隐之心，非人 也；……非人也；……非人也；……非人也。”接着再 把 “ 恻 隐 之 心 ”“ 羞 恶 之 心 ”“ 辞 让 之 心 ”“ 是 非 之 心”归为“仁义礼智”四端，最后引出所要论说的中心。
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三、1.①动词，推辞 ②名词，讼辞 ③动词，讲话 ④ 动词，告别 2.①动词，残害 ②名词，害人的人 ③动词，杀害 ④名词，强盗 3.① 动词，残害 ②动词，显露 ③动词，徒手搏击 4.①动 词，厌恶 ②动词，憎恶 ③形容词，坏、不好 ④代词，什么
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四、1.使动用法，使……保全 2.使动用法，使……空下 来 3.使动用法，使……成熟 4.名词作状语，从外部 5. 形容词作动词，明白 五、1.反省自己。 2.不是人。 3.正确的道路。 六、1.判断句 2.判断句 3.判断句 4.状语后置句 5. 状语后置句 6.省略句 7．判断句
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五、古今异义 1．反．身．而诚，乐莫大焉 古义：______________________ 今义：转身。 2．无恻隐之心，非．人．也 古义：______________________ 今义：指不属于人应有的。 3.义，人之正．路．也 古义：_________________________ 今义：指做人做事的正当途径。
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四、词类活用 1．苟能充之，足以保．四海___________________________ 2．旷．安宅而弗居，舍正路而不由_____________________ 3．夫仁，亦在乎熟．之而已矣_________________________ 4．非由外．铄我也__________________________________ 5．舜明．于庶物____________________________________
【金版学案】2014-2015学年高中语文(实战演练+智慧阅读)3.12 我与地坛(节选)(含解析)粤教版必修1
12我与地坛(节选)老海棠树史铁生如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”“是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
”“饭也在上头吃？”她又问。
“对，在上头吃。
”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮，奶奶就起来扫院子，“刷拉——刷拉——”，邻居都还在梦中。
那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。
”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。
【金版学案】2015-2019学年高二语文 第一单元 第2课 规则和信用 市场经济的法制基石和道德基石练习
第2课规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石一、基础训练1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )A．虔．诚/乾．坤贬谪．/嫡．系攒．钱/人头攒．动B．储．存/贮．藏饯．别/栈．道勾．当/勾．心斗角C．证券．/眷．恋馈．赠/匮．乏划．算/整齐划．一D．悭．吝/信笺．鞭笞．/怠．惰着．实/着．手成春解析：解析：B项，chǔ/zhù，jiàn/zhàn，ɡòu/ɡōu；A项，qián，zhé/dí，zǎn/cuán；C项，quàn/juàn，kuì，huá/huà；D项，qiān/jiān，chī/dài，zhuó。
答案：C2．下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( )A．直译执意不肯毒素独竖一帜B．致力自立更生启程起承转合C．寥廓地域辽阔起誓征稿启事D．崇尚弃恶从善鹊桥鸠占雀巢解析：A项，独竖一帜—独树一帜；B项，自立更生—自力更生；D项，鸠占雀巢—鸠占鹊巢。
答案：B3．选出下列各句中标点符号使用正确的一项( )A．俗话说“到什么山唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。
”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。
B．1919年的五、四运动，第一次以不妥协的精神，亮出了“科学和民主”的旗帜。
C．为了进行革命传统教育，前不久放映了“风暴”“青春之歌”“林则徐”等一批优秀影片，听说不久后还要放映一批。
D．这段写的是杨志替北京大名府(现在河北省大名县东)留守梁世杰(蔡京的女婿)押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。
解析：A项，句号位置应在引号外；B项，“五、四”中间不能用顿号，“科学”和“民主”应分别加引号；C项，引号改书名号。
答案：D4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)市场经济是按规则运作的经济，因而市场经济是________经济。
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语文·必修1(人教版)4 烛之武退秦师出自《左传》的成语1．言归于好《僖公九年》：“凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。
”言：句首虚词，无实际意义。
彼此重新和好。
2．魑魅魍魉(chī mèi wǎng liǎng)《宣公三年》：“螭魅罔两，莫能逢之。
”本为传说中的鬼怪，现用以喻指各种各样的坏人。
3．厉兵秣马《僖公三三年》：“郑穆公使视客馆，则束载厉兵秣马矣。
”厉：磨，兵：兵器，秣：喂。
磨好兵器，喂饱马，指作好战斗准备。
4．余勇可贾《成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人，禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余馀勇。
’”还有剩余的勇力可以卖给别人，即尚有剩余力量可使。
5．灭此朝食《成公二年》：“齐侯曰：‘余姑翦灭此而朝食’，不介马而驰之。
”谓等待消灭了敌人再吃早饭。
形容斗志坚决，急于求取胜利。
6．困兽犹斗《宣公十二年》：“困兽犹斗，况国相乎？”比喻在绝境中还挣扎抵抗。
7．风马牛(风马牛不相及)《僖公四年》：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。
”言齐楚两地相离甚远，马牛不会走失至对方地界。
比喻事物之间毫不相干。
8．鞭长莫及(鞭不及腹)《宣公十五年》：“古人有言曰：‘虽鞭之长不及马腹。
’”原意是鞭子诚然很长，但不能打马肚子。
后比喻力量达不到。
9．城下之盟《桓公十二年》：“楚人伐绞……大败之，为城下之盟而还。
”在敌人兵临城下时被迫订立的屈辱性盟约。
10．尔诈我虞(尔虞我诈)《宣公十五年》：“宋及楚平，华元为质，盟曰：‘我无尔诈，尔无我虞。
’”指你诈骗我，我诈骗你。
1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是()A．氾．南(fán) 栖．息(qī)游说．(shuō) 跌宕．多姿(dànɡ)B．函．陵(hán) 官宦．(huàn) 更．改(ɡènɡ) 摇曳．生姿(yè)C．宫阙．(què) 窥．视(kuī) 讽谏．(jiàn) 寝．食不安(qǐn)D．涕唾．(tuò) 翁媪．(ǎo) 沟壑．(hé) 恃．才傲物(shì)解析：A项，“说”应读shuì；B项，“更”应读ɡēnɡ；D项，“壑”应读hè。
答案：C2．对下列各句中加点字词的解释，不正确的一项是()A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰．于楚也(从属二主)B．以乱易．整，不武(容易)C．许．之(答应)D．使杞子、逢孙、杨孙戍．之，乃还(戍守)解析：B项，易：替代。
答案：B3．下列带“之”的各句均选自本课文，按用法把“之”分类正确的一项是()①公从之②臣之壮也③是寡人之过也④许之⑤邻之厚，君之薄也⑥行李之往来⑦君之所知也⑧夫晋，何厌之有⑨将焉取之⑩唯君图之A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩解析：①④⑨⑩是代词；②⑤⑥⑦是助词，用于主谓间，取消句子独立性；③是助词，的；⑧是助词，宾语前臵的标志。
答案：B4．下列加点的词与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是()A．肆其西封．B．朝．济而夕设版焉C．越国以鄙．远D．烛之武退．秦师解析：A项，“封”是疆域的意思；C项，“鄙”是名词用作动词；D项，“退”是动词的使动用法。
答案：B5．下列句子中，没有语病的一项是()A．日前，卫生部表示将继续密切关注全国以及重点省份流感疫情的形势，加强对流感疫情的分析、研判和监测工作。
B．由国家统计局的调查数据显示，尽管近几年广州居民服务性消费支出逐年增长，但从发展趋势看，这一增速却逐年减缓。
C．“3·15”不是什么特定的节日，它所表达的是一种诉求和愿望：希望在商家和消费者之间建立一种和谐健康的关系。
D．国土资源部近年来大幅度削减全国稀土采矿证数量，这一决定完全是出于环境保护和资源合理开发的考量为目的。
解析：A项，语序不当，应该是“监测、分析和研判”。
B项，成分残缺，句子无主语，应去掉“由”。
D项，句式杂糅，应改为“出于……的考量”或“以……为目的”。
答案：C6．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()①在汉语中，“哲”字是“智慧”的意思，它和“学”字合在一起，就是“使人明智的学问”。
②“哲”字在中国很早就被提及，如“孔门十哲”、“古圣先哲”等词。
③从此，“爱智慧”就广为流传了。
④古希腊有一个叫苏格拉底的人，他学问渊博、才智过人，大家都称他为“智者”。
⑤“哲”或“哲人”，专指那些善于思辨，学问精深者，而“哲学”一词，是从古希腊语“爱智慧”翻译过来的。
⑥但是苏格拉底很谦虚，他说：“我不是什么‘智者’，而只是‘智慧的爱好者’。
”A．⑤①④⑥③②B．②①⑤④⑥③C．⑤②①④⑥③D．②⑤④⑥③①解析：本题考查语言表达连贯的能力。
议论性文段排序，要看论述的思路，要抓上下句的衔接词。
本段的论述中心是“哲学”，⑤④⑥③的连接较容易，可以先排。
⑤先说“哲”是什么，“哲学”一词从“爱智慧”翻译过来，④⑥具体例证“爱智慧”一词是怎么来的，⑥是④的转折，③是⑥的结果。
①要放在最后，它一承“哲学”一词是从哪里来，二承“古希腊语”，说汉语中“哲学”一词是什么意思。
②引起话题，放开头最好。
答案：D一、基础知识1．下列各组词语中，加点字的读音都不相同的一项是()A．针砭．/褒贬．迄．今/契．合挣．脱/挣．扎B．嗔．怪/缜．密炽．热/整饬．强劲．/干劲．C．摒．除/屏．除纰．漏/土坯．模．样/模．范D．通缉．/编辑．拙．劣/卓．越颤．栗/颤．抖解析：D项，jī/jí，zhuō/zhuó，zhàn/chàn；A项，biān/biǎn，qì，zhènɡ/zhēnɡ；B项，chēn/zhěn，chì，jìnɡ/jìn；C项，bìnɡ/bǐnɡ，pī，mú/mó。
答案：D2．下列各组词语中，有错别字的一组是()A．扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草B．姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心C．口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞D．意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得解析：A项，“扭怩”应为“忸怩”。
忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。
答案：A3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是()(1)自去年12月以来，全国铁路公安机关开展冬季严打_______________，严厉打击货盗、割盗、拆盗等严重危及行车安全的犯罪活动。
(2)日前，世界奢侈品协会发布华人春节海外奢侈品消费数据监控报告，数据显示，春节期间，中国人在境外消费_______________达72亿美元，创历史最高点。
(3)食品是人们生活_______________的产品，食品安全关乎百姓身体健康，关乎社会和谐稳定，任何时候都容不得半点疏忽和懈怠。
A．整治累积必须B．整顿累计必须C．整顿累积必需D．整治累计必需解析：(1)整顿：使紊乱变整齐；使不健全的健全起来。
整治：整理，修理；惩罚，打击，使吃苦头。
(2)累积：层层增加，积聚。
累计：加起来计算，总计。
(3)必须：副词，表示“一定要”，多作状语。
必需：动词，表示“一定要有”，作定语或作谓语。
答案：D4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()我们或许可以对《感动中国》十年的评选作一概括——寻找这样一群人：不论他们有怎样的身份、背景、经历，不管是曾经见诸媒体，还是鲜为人知，只要他们的所作所为在过去的一年里，感动了我们，感动了中国。
他们共同的特质应该是振聋发聩的人格力量。
的确，这种力量不可或缺，它支撑着这个社会美好向上，给人以鼓舞和激励，温暖冷漠，消除隔阂。
而那些获奖者的故事，也都令人为之动容。
A．鲜为人知B．振聋发聩C．不可或缺D．隔阂解析：B项，振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。
比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
此处宜用“震撼人心”。
A项，鲜为人知：很少有人知道。
C项，不可或缺：无法替代或不可缺少的。
D项，隔阂：彼此情意不相通，思想感情上有距离。
答案：B5．下列句子中，没有语病的一项是()A．不但作为首位由学者出任的“内政部长”，江宜桦有效且快速地在政策上落实马英九的公义社会理念，而且与民间社团的交流也相当顺畅，成为学者从政的成功范例。
B．尽管，抱怨赵本山的某些小品超越道德底线、歪曲对常态生活的理解，让人们的精神难以承受，但是要将本山的暂别硬做成永别，也不太公平。
C．近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。
D．为了适应美国联邦政府预算削减与安全战略调整的需要，美军将大幅削减陆军与海军陆战队人数，同时尽量保证空军与海军的开支。
解析：A项，关联词位臵不当，应该把“不但”放在“江宜桦”的后面；B项，缺主语，可去掉“抱怨”；C项，搭配不当，“加大”不能与“质量”搭配。
答案：D二、阅读鉴赏(一)阅读下面文段，回答6～10题。
夜缒而出。
见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
6．下列各句中对加点词的解释，错误的一项是()A．焉用亡郑以陪．邻陪：增加B．朝济．而夕设版焉济：救济C．既东封郑，又欲肆．其西封肆：延伸，扩张D．阙．秦以利晋阙：侵损，削减解析：B项，济：渡河。
答案：B7．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是()A．焉用亡郑以．陪邻以．其无礼于晋B．君知其．难也吾其．还也C．若．舍郑以为东道主若．使烛之武见秦君D．唯君图之．臣之．壮也，犹不如人解析：C项：都是连词，表示假设关系，假如；A项，连词，表目的，来/连词，表原因，因为；B项：代词，那/语气词，表示希望；D项：代词，这件事/助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
答案：C8．与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是()A．马之千里者B．是寡人之过也C．邻之厚，君之薄也D．何陋之有解析：例句和D项均为宾语前臵句。
A项为定语后臵句，B、C 项为判断句。
答案：D9．下列叙述不符合文意的一项是()A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
C．从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。
D．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。