3听课评课记录
听课和评课记录3
3.教师课堂时间把握不太好，拖堂将近十分钟。
5.教师用PPT呈现三个比较难的和课文细节有关的问题，给学生三分钟时间带着三个问题细读课文，找出答案。
6.核对答案。
评述
优点：
1.领读单词可以将强学生的词汇学习。
2.教师口语流利，语速很适中，发音标准，语言幽默 ，教态亲切自然。
3.板书迅速，清晰工整。
4.教师讲课方式风趣幽默，师生互动强。
不足：
1.教师在课堂上一次抽查六个学生的背诵情况，占用了太多时间。
听课和评课记录四
班级
高二（6）
授课教师
李琴
授课时间
2011.10.13
课程名称：
English
课题
Unit3 life in the fut两个学生领读第三单元的所有单词。
3.抽查六个学生课文的背诵情况。
4.教师用PPT呈现五个比较简单的问题，给学生两分钟时间带着五个问题略读课文，找出答案。
教研组活动听课评课记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日开展了听课评课活动。
本次活动邀请了各教研组教师共同参与，旨在通过听课、评课的方式，发现和推广优秀的教学经验，促进教师共同成长。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 听课环节：各教研组教师分别选择一节公开课进行听课，认真记录教学过程和教学效果。
2. 评课环节：各教研组教师针对所听的公开课进行点评，提出意见和建议。
3. 总结环节：教研组长对本次听课评课活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
五、活动过程1. 听课环节（1）语文教研组：由张老师主讲《荷塘月色》一课。
张老师以“荷塘月色”为线索，引导学生品味文中的优美意境，并深入挖掘文章背后的文化内涵。
整节课教学设计合理，教学方法灵活，学生参与度高，课堂气氛活跃。
（2）数学教研组：由李老师主讲《一元二次方程的解法》一课。
李老师采用“问题驱动”的教学模式，引导学生自主探究，合作学习。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛热烈，教学效果显著。
（3）英语教研组：由王老师主讲《Unit 5 The Three Little Pigs》一课。
王老师以“绘本教学”为特色，通过生动有趣的图片和故事，激发学生的学习兴趣。
课堂中，学生运用所学知识进行角色扮演，课堂氛围活跃。
2. 评课环节（1）语文教研组：张老师的课堂设计合理，教学过程流畅，注重培养学生的审美情趣。
同时，建议在课堂中加强学生对文章结构的分析，提高学生的文学素养。
（2）数学教研组：李老师的课堂氛围热烈，教学效果显著。
建议在课堂中适当增加练习环节，巩固学生对知识的掌握。
（3）英语教研组：王老师的课堂设计新颖，教学方法灵活，激发了学生的学习兴趣。
建议在课堂中加强对学生的语音、语调训练，提高学生的口语表达能力。
3. 总结环节教研组长对本次听课评课活动进行了总结，肯定了各教研组教师在教学过程中的优点，同时也指出了存在的问题。
教研室听评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日组织开展了听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校多功能教室四、参与人员1. 校领导2. 教研室全体成员3. 各学科教师代表4. 邀请的校外专家五、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教师自评3. 同行评议4. 校领导总结5. 校外专家点评六、活动内容1. 课堂教学观摩本次听评课活动，我们邀请了语文、数学、英语、物理、化学等学科的优秀教师代表进行课堂教学展示。
在观摩环节，教师们认真聆听，仔细观察，积极思考。
2. 教师自评在课堂教学观摩结束后，各学科教师代表进行了自评。
他们结合自己的教学实践，对课堂教学进行了总结和反思，指出了自己在教学过程中的优点和不足。
3. 同行评议在同行评议环节，各学科教师代表针对观摩课进行了评议。
他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了建设性的意见和建议。
4. 校领导总结校领导对本次听评课活动进行了总结。
他指出，本次活动的开展，有助于提高教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
同时，他也对教师在教学过程中存在的问题提出了改进意见。
5. 校外专家点评邀请的校外专家对本次听评课活动进行了点评。
专家们对教师们的课堂教学给予了高度评价，认为教师们教学态度认真，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，专家们也指出了教师在教学过程中存在的问题，并提出了针对性的改进建议。
七、活动成果1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习到了新的教学理念和方法，提高了自己的教育教学水平。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 教研室对教师的教学情况有了更全面的了解，为今后的教学管理工作提供了依据。
八、活动反思1. 教师们应不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。
老师听课评课记录评语(多篇)
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教学目标明确，重难点突出，教学思路清晰，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 教师语言生动，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，课堂互动积极，学生思维活跃，教学效果显著。
3. 教学内容充实，讲解深入浅出，注重启发学生思考，能够引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
4. 教师注重培养学生的动手能力，课堂活动设计合理，学生参与度高，教学效果明显。
5. 教师能够根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异，因材施教，教学效果良好。
6. 教师能够运用多种教学手段，例如多媒体课件、实验演示等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
7. 教师注重培养学生的合作学习能力，课堂小组活动设计合理，学生合作意识强，教学效果显著。
9. 教师能够灵活运用教学评价手段，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。
10. 教师能够积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教师能够充分挖掘教材资源，将教材内容与学生的生活实际相结合，使教学内容更加贴近学生，易于学生理解和接受。
2. 教师注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的批判性思维。
3. 教师能够关注学生的学习过程，注重学生的学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
4. 教师能够运用幽默的语言和生动的教学案例，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 教师能够根据学生的学习反馈及时调整教学进度和教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏，取得进步。
6. 教师能够运用现代教育技术手段，例如网络资源、在线平台等，丰富教学资源，拓展学生的学习空间。
7. 教师能够关注学生的情感需求，给予学生关爱和鼓励，帮助学生建立自信，促进学生的心理健康发展。
8. 教师能够积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学问题，分享教学经验，促进教师的专业成长。
教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了教研活动，活动主题为“小学语文阅读教学策略研究”。
本次活动邀请了校内外专家进行指导，全体语文教师参与了听课、评课环节。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了三节课，分别由三位教师执教。
以下是三位教师授课的基本情况：（1）教师A执教《草原》教师A通过情景导入、朗读感悟、品词析句等环节，引导学生体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。
在课堂上，教师注重启发学生思考，鼓励学生积极参与，课堂气氛活跃。
（2）教师B执教《爬山虎的脚》教师B采用多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式，直观地展示爬山虎的特点。
在课堂上，教师引导学生观察、分析、总结，培养学生的观察能力和思维能力。
（3）教师C执教《夏天里的成长》教师C以学生为主体，采用小组合作、讨论交流等方式，让学生在自主学习中掌握课文内容。
课堂上，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，激发学生的学习兴趣。
2. 评课环节在听课结束后，各位教师积极参与评课环节，对三位教师的课堂教学进行了点评。
（1）教师A的课堂教师A的课堂氛围活跃，教学环节设计合理，教学方法灵活多样。
但在课堂提问环节，教师可以更加注重学生的回答，引导学生深入思考。
（2）教师B的课堂教师B的课堂利用多媒体手段，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂导入环节，教师可以适当增加与课文内容的联系，使导入更加自然。
（3）教师C的课堂教师C的课堂注重学生主体地位，课堂氛围轻松愉快。
但在课堂讨论环节，教师可以适当引导，帮助学生形成正确的观点。
三、活动总结1. 提高教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对阅读教学策略有了更深入的认识，有助于提高自身的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作在评课环节，教师们畅所欲言，相互借鉴，为今后的教学提供了有益的启示。
3. 培养学生的阅读能力通过本次教研活动，教师们将阅读教学策略应用于实际教学中，有助于培养学生的阅读能力。
听课评教教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了听课评教教研活动。
本次活动邀请了校内外的专家、优秀教师进行授课，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师之间的相互学习，提升教育教学水平。
二、活动目的1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 发现教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日活动地点：我校多功能厅四、活动流程1. 专家授课2. 教师观摩3. 评课研讨4. 总结发言五、活动内容1. 专家授课本次活动邀请了市教研员李老师进行授课，李老师以《初中语文阅读教学策略》为主题，结合实际案例，深入浅出地讲解了阅读教学的方法和技巧。
李老师的授课内容丰富，生动有趣，引发了在场教师的共鸣。
2. 教师观摩全体教师认真观摩了李老师的授课，详细记录了授课过程中的亮点和不足，为后续的评课研讨做好了充分准备。
3. 评课研讨观摩结束后，教师们分成小组进行评课研讨。
各小组分别从以下几个方面对李老师的授课进行了评价：（1）教学目标：李老师的教学目标明确，围绕教学重点，注重培养学生的阅读能力和思维品质。
（2）教学内容：李老师教学内容丰富，注重知识性与趣味性的结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握阅读技巧。
（3）教学方法：李老师运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
（4）教学效果：李老师的授课效果显著，学生在课堂上积极参与，取得了良好的学习效果。
在评课研讨过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的阅读能力？（3）如何将阅读教学与实际生活相结合？4. 总结发言最后，我校校长对本次活动进行了总结发言。
校长对李老师的授课给予了高度评价，并对全体教师提出了以下几点要求：（1）教师要不断提高自身素质，努力提升教育教学能力。
教研组听课评课活动记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年9月30日开展了听课评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2. 了解教师的教学方法和教学效果，发现问题，提出改进措施。
3. 增强教师对课堂教学的重视，提高课堂教学质量。
三、活动时间2021年9月30日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 听课：教研组成员分别听取了不同学科、不同年级教师的课堂授课。
2. 评课：听课结束后，教研组成员进行集中评课，对授课教师的教学方法、教学效果等方面进行点评。
3. 反馈：授课教师针对评课意见进行反思，提出改进措施。
4. 总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。
六、活动内容1. 听课本次听课活动共安排了6位教师的授课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。
听课过程中，教研组成员认真记录教师的教学过程、教学方法、教学效果等方面的情况。
2. 评课（1）教学目标明确，教学重点突出。
授课教师能够根据课程标准和教学要求，制定合理的教学目标，并在课堂教学中加以落实。
（2）教学方法多样，注重启发式教学。
授课教师能够运用多种教学方法，如讲解、讨论、演示等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。
授课教师善于调动学生的学习积极性，鼓励学生提问、回答问题，形成良好的师生互动。
（4）教学效果显著，学生掌握知识牢固。
授课教师能够根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生掌握知识。
3. 反馈授课教师针对评课意见，进行了认真反思，提出了以下改进措施：（1）加强教学研究，提高教学水平。
深入研究教材，把握教学重难点，优化教学设计。
（2）改进教学方法，提高课堂效率。
灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
听课评课教研活动记录
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日在X年级X班开展了听课评课教研活动。
本次活动由X年级X科组组织，邀请了学校领导、其他年级的教师参加。
二、活动目的1. 通过听课、评课，提高教师的教学水平和课堂教学效果。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
3. 为教师提供展示自我、学习他人、反思自身的机会。
三、活动过程1. 听课环节（1）授课教师X年级X班教师，授课内容为《X》。
（2）听课教师认真记录授课过程，观察教师的教学方法、学生的课堂表现等。
2. 评课环节（1）授课教师首先进行自我反思，阐述自己的教学设计思路、教学过程及教学效果。
（2）其他听课教师结合听课情况，对授课教师的教学进行评价，提出意见和建议。
（3）学校领导对本次听课评课活动进行总结，对授课教师和听课教师的表现给予肯定，并对今后的教学工作提出要求。
四、活动总结1. 活动效果本次听课评课教研活动取得了良好的效果，达到了预期目的。
授课教师认真备课、精心设计教学环节，课堂气氛活跃，学生参与度高。
听课教师积极参与评课，提出了许多有益的建议和意见。
2. 不足之处（1）部分教师对课堂纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中。
（2）部分教师对教材内容的把握不够准确，对教学重难点的处理不够到位。
3. 改进措施（1）加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度。
（2）教师要加强自身学习，提高对教材内容的把握能力，准确处理教学重难点。
（3）学校要组织更多形式的教研活动，为教师提供更多学习、交流、展示的机会。
五、活动反思1. 教师要不断学习，提高自身教育教学水平。
听课评课教研活动为教师提供了一个展示自我、学习他人的平台，教师要珍惜这样的机会，不断学习、提高。
2. 教师要注重课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度。
课堂纪律是保证教学质量的前提，教师要注重培养学生的纪律意识，营造良好的课堂氛围。
3. 教师要关注教学重难点，提高课堂教学效果。
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2、小铃铛、小鸟、“我”你想变成谁？就自由的读那个小节。
3、全班合作展示朗读本领。（男生：小铃铛；女生：小鸟：全班：乐乐）
。
(五)写字指导。
（六）全班合作歌舞《幸福拍手歌》
评课
记录
及
改进
建议
注重了关注全体学生，课堂十分童趣活跃。整堂课教学思路清晰，每个环节设计合理。通过表演，儿歌等多种形式激发学生的想象能力和学习兴趣。
本课教学中应该注重翻书。合理利用课本看图，突出深层次的拓展练习这个教学重点。
听
课
反
思
在今后的教学中我将指导李老师更加注重关注学生，注重细节，发扬学生口头表达能力，注重课堂管理，注重对比教学，继续保持学生书写好习惯，加强书写教学，加强拓展练习的深度。
汉铁小学பைடு நூலகம்青蓝工程”听课评课记录表
听课教师姓名
授课教师姓名
教学内容
10我很快乐
上课时间
2016 11 03
上课地点
所听班级
一（2）
教
学
过
程
上节课我们学习了第十课我很快乐，认识了很多生字宝宝，还记得吗？(出示字，去拼音词各种形式读)。有位好朋友听到大家读得这么好迫不及待想要出来和大家打招呼，是谁呢？
（一）学习第一节
（三）学习第三节
1、小铃铛、小鸟都找到了自己的快乐，咱们的小伙伴乐乐却不开心了。（CAI：乐乐的话：“小铃铛会发出清脆的响声，小鸟会在空中飞翔，而我却不会，哎——”）
2、听了乐乐的话，你想对他说什么？（指名说、自由说）
3、乐乐听到了他们的话，他开心的笑了！
4、乐乐邀请你们和他一起来读课文。（全班齐读）
2、谁最会飞翔？让我们看看小鸟怎么飞。（CAI：小鸟飞翔和轻快音乐）师：让我们展开翅膀，和小鸟一起飞向蓝天吧！（师生同做动作）
3、可爱的小鸟们？你们在天空中看到了什么？（生自由说）
4、你们的心情怎样？请你们带着快乐的心情读句子。（出示：“我会在空中飞翔”）
（1）指名带动作读。（2）全班读。5、读第二节文（CAI）自由练读、指名表演读、全班表演读。
1、你们看！谁来了？（出示小铃铛）
2、听！小铃铛在唱歌呢？（CAI：放音乐《铃儿响叮当》，师有节奏摇铃铛）
3、小铃铛发出了清脆的响声？书上怎么说？
让我们来听听，是不是很清脆？（师在摇铃铛，让生感受）
4、你们的声音也能很清脆，请你们用清脆的声音来读读这个词。（出示词卡“清脆”，指名读。）
5、如果你是小铃铛，会发出这么清脆的声音，你的心情怎么样啊？
谁能带着自己的体会读读这句话。（出示句子：“我会发出清脆的响声”）
6、让我们看看小铃铛是怎么说的！（CAI出示第一节课文）
（1）师贴上小铃铛范读。（2）生上台表演读。（3）请愿意读的同学都站起来，咱们都是小铃铛，我们一起来美美的、快乐的读一读！
（二）学习第二节
1、这个朋友你认识吗？（出示词卡：“飞翔”）嘘——不用读出来，用你的动作告诉大家！（指名读）