【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题14 第2节 新闻(含访谈)_1-5

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• 记者：这种精神的确是宝贵的，但是，是否非得寂寞才能出学问？ 不甘寂寞就不能出学问吗？
• 秦：这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象：学术考核时， 不少教师拿出了一大摞成果，十几篇论文、好几部大书，都是在有 限的几年内写成的。但是，真正在学术界的人都知道，即使是一篇 有真知灼见的论文，恐怕也不是一年半载就可以完成的。“著作等 身”只有在个别天才身上才能发生。我认为，在现行的考评体制下 出现了那么多的“硕果累累”“著作等身”是不符合学术规律的。
第二节 新闻(含访谈)
• 考向一 筛选整合
• 筛选并整合信息往往是从全文的角度切入，要求考生对有关信息材 料进行辨别、筛选并整合。主要分析概括新闻的标题，新闻的主要 事件，主要人物的特点及精神品质，作者在文中的观点态度，以及 所涉及的问题等。如消息侧重于对文本标题、导语的主要内容的概 括以及人物的特点、精神风貌的概括；通讯则侧重于对所报道的人 物和主要事件作概括；访谈则侧重于从采访者提出的问题角度和回 答者的内容进行概括。概括时只要抓住原文中的关键语句便能作答。
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。 这就是推行6S管理工作的难点所在，不仅要求我们在安全作业指导书方面要写得专业，更要求我们在培训、考核和监督方面更加具体，而且要求我们在安全标识和提高员工的自觉性方面更进一步。而 在安全方面也必须投入一定量的资金，但由于一些企业主仅仅考虑当前的经济利益，而对投入的预防性或效果的隐含性(当发生安全事故的时候起作用)弃之不理。 一位观察力敏锐的现场管理专家，5S咨询可以在5分钟内判定出一个的管理才能，只要他参观了工厂，并仔细观察现场中正在进行的事务，特别是关于生产秩序和实施良好作业环境的活动。5S咨询 / 在6S管理中，安全是指消除各种隐患，排除各种险情，预防各种事故的发生，保障员工的人身安全，保证安全生产，减少意外事故造成的财产损失。 当然，同推行6S素养一样，推行安全最终也6S素养一样，推行安全最终也是要形成安全良好习惯，甚至是形成企业的文化
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• [例1] (2012年高考广东卷)阅读下面的文字，完成问题。
• 寂寞出学问
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——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
• 昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议，感谢 在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘坐“冷板凳”
的治学精神。
• 这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。
• 下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。
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• 记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢？
• 秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一般性劳动， 还特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的 教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注——被媒体过分关注恰 恰做不出学问——因此，容易被遗忘。在这一时刻表达对他们的由 衷感谢和深深敬意，是非常必要的。
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• 记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。
• 秦：是的，类似的说法不少。20世纪50年代，南京大学韩儒林先生 就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐十年冷，文 章不写半句空。”这种甘坐“冷板凳”的精神，就是坚守学术的精 神——无论外面发生了如何翻天覆地的变化，在攀登学术高峰的路 途中，一定要坚守学术。在这个方面，我颇为自豪，因为在复旦大 学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的学者，他们的 精神，是复旦重要的精神遗产之一。