一年级美术下雨了教学设计
一年级美术上册《下雨了》教案、教学设计
2.学生讨论并分享各自的想法，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，独立创作一幅以“下雨了”为主题的美术作品。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和表现方法进行指导，并及时解答学生的疑问。
作业要求：
1.作业要在规定时间内完成，保证作品的质量。
2.家长要关注孩子的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
3.学生要认真对待每一次作业，养成良好的绘画习惯。
4.教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.喜欢观察大自然，关注生活中的美好事物。
2.尊重和欣赏他人的创作，培养团队协作精神。
3.热爱生活，珍惜美好时光。
4.培养乐观、积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
5.增强环保意识，关注气候变化，关爱地球家园。
在教学过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待学生的创作，关注每个学生的成长，引导他们形成正确的价值观。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术学习中不断提高，全面发展。
5.拓展延伸，提升素养：
-鼓励学生课后关注生活中的雨天景象，积累创作素材。
-推荐相关的美术作品、书籍等资源，拓宽学生的艺术视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们看，图片上是什么天气？下雨的时候，你们会想到什么？”
2.学生分享自己对雨天的认识和感受，教师总结并引入课题：“今天我们将用画笔来描绘下雨的情景，感受雨天的独特魅力。”
-引导学生运用不同的绘画技巧和手法，表现出雨天的丰富情感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
小学一年级美术《下雨了》教案
小学一年级美术《下雨了》教案第一篇：小学一年级美术《下雨了》教案《下雨了》一、教材分析生活是美术创作的源泉。
只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。
《下雨了》一课属于“造型·表现”学习领域里的课业。
本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。
教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，以及形象生动的学生绘画和撕纸作品。
这些图片很好地表现出了雨中人物的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。
二、学情分析海南岛是一个雨水充沛的地方，孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。
雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。
因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。
一年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。
但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。
材料的选择以油画棒、彩色笔为主。
三、教学目标认知目标：通过回忆和再现下雨时的情景，了解下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生认真观察事物，留心生活的好习惯。
能力目标：能利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
培养再现情景的能力，体验绘画的乐趣。
情感目标：体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化，培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点教学重点：引导学生观察回忆下雨时的情景，能用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状来表现雨景。
教学难点：创造性地表现不同种类的雨。
五、教学过程（一）激趣导入，引出课题1．（播放歌曲《小雨沙沙》）师生合唱2．这首歌表现什么时候的情景？雨是我们常见的一种自然现象，也是我们今天要学习的内容。
一年级美术教案4、下雨啦（优秀范文五篇）
一年级美术教案4、下雨啦（优秀范文五篇）第一篇：一年级美术教案4、下雨啦第4课下雨啦教学目标：1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、《小雨沙沙》歌曲磁带、学生范作。
教学过程：一、儿童歌曲《小雨沙沙》导入。
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
（小组讨论交流）1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
（个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
（自选绘画材料，运用多种方法表现。
）十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
第二篇：一年级上册美术《下雨啦》教案一年级上册美术《下雨啦》教案一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设计
人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设
计
么样子了？学生再次仔细观察后回答：雨被吹斜了，有方向感。
2．练表现雨
让学生用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，表现不同种类的雨。
教师可以示范一些基本的表现方法，然后让学生自由发挥，画出自己想象中的雨的样子。
3．回忆下雨时的情景
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
让学生分享自己的回忆，表达出自己对下雨时的感受。
4．欣赏教材中的图片
教师可以选取一些与下雨有关的图片，让学生欣赏并分析，启发学生大胆想象、描述，激发学生绘画激情。
五、教学评价
教师可以通过观察学生的绘画作品、听取学生的表达、评价学生的互动表现等方式，对学生的研究情况进行评价。
同时，
教师也可以让学生自评、互评，激发学生的研究兴趣和自我评价能力。
今天我们要讲的是下雨的场景和听到雨声的感受。
下雨的时候，有小动物会躲在大蘑菇下，比如小蚂蚁，还有小青蛙会躲在大荷叶下。
而人们则会打伞或者躲在遮阳伞下避雨。
大雨时，有时候甚至会淹没车子。
让我们欣赏一下下雨时的图片。
在观察不同的雨景中，我们可以感受到雨中的亲情和友情。
让学生回忆一下下雨时树木花草、河流水塘、大街小巷等的变化，说出自己观察到的与众不同的雨景特征。
通过这样的讨论，可以培养学生的形象思维，让他们更好地感受到下雨的氛围和气息。
同时，也可以引发他们对自然的热爱和保护意识。
一年级上册美术《下雨啦》教学设计
展示下雨的图片或视频，让学生 观察雨滴的形状、大小和下落方
式。
提问学生关于下雨的话题，如 “你们喜欢下雨吗？为什么？” 等，引导学生积极思考和表达。
新课学习：知识讲解与示范
讲解下雨的形成原因和过程， 让学生了解自然现象背后的科 学知识。
介绍雨滴的基本形状和特征， 以及如何通过绘画表现雨滴的 透明感和质感。
教具和多媒体资源准备
教具准备
雨伞、雨衣、雨鞋等雨具， 以及绘画纸、颜料、画笔 等美术用品。
多媒体资源
下雨的声音、视频或图片 素材，用于创设下雨的情 境和引导学生进行创作。
教学环境
选择宽敞明亮的教室，布 置成下雨的场景，营造浓 郁的学习氛围。
03
教学过程设计
Chapter
导入环节：激发学生兴趣
播放下雨的声音，引导学生回忆 下雨时的情景和感受。
教学效果亮点
通过引导学生观察雨景，让他们感受雨天的氛围和美感，从而激发他 们的创作灵感和兴趣。
存在问题诊断及改进措施
问题一
部分学生在表现雨滴时，线条过于僵硬，缺乏自然流畅的感 觉。
改进措施
在下一次教学中，我将加强对学生线条表现的指导，引导他 们多观察自然界的雨滴形态，并鼓励他们多进行实践和尝试。
问题二
示范绘制雨滴的方法和步骤， 包括使用不同的线条和色彩表 现雨滴的形状和光影效果。
实践操作：学生动手制作
提供绘画材料和纸张， 让学生尝试绘制下雨 的场景。
鼓励学生发挥想象力 和创造力，自由创作 下雨时的情景和氛围。
指导学生运用所学的 绘画技巧，表现雨滴 的形状、大小和下落 方式。
展示评价：作品展示与交流
大小、疏密等变化。
教材内容
结合教材中关于下雨的描述和表 现方法，引导学生理解下雨时的
一年级下美术教案：下雨了
一年级下美术教案：下雨了教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解下雨的景象和感受。
2. 培养学生用画笔表达自己对下雨的感受和想象。
3. 引导学生运用不同的绘画技巧和材料，创造出丰富多样的下雨场景。
教学准备：1. 准备一些关于雨的图片或视频，用于引导学生观察和启发想象力。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学内容：第一节：认识雨一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外是否在下雨，感受下雨的氛围。
2. 向学生提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？下雨的时候你们有什么感觉？”二、欣赏和讨论（5分钟）1. 展示一些关于雨的图片或视频，引导学生观察雨的景象。
2. 引导学生分享自己对雨的感受和想象。
三、绘画活动（10分钟）1. 发给学生画纸和画笔，让他们用笔画出自己认识的雨。
2. 引导学生运用不同的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，表达自己对雨的感受。
四、分享和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
2. 引导学生互相评价，表达对作品的欣赏和建议。
第二节：雨中的景象一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外雨中的景象，感受雨中的氛围。
2. 向学生提问：“你们在雨中看到过什么？雨中的景象有什么特别的地方吗？”二、欣赏和讨论（5分钟）1. 展示一些关于雨中景象的图片，引导学生观察和想象。
2. 引导学生分享自己在雨中的经历和感受。
三、绘画活动（10分钟）1. 发给学生画纸和画笔，让他们用笔画出自己在雨中的景象。
2. 引导学生运用不同的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，表达自己对雨中景象的感受。
四、分享和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
2. 引导学生互相评价，表达对作品的欣赏和建议。
第三节：雨中的游戏一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下在雨中玩过的游戏。
2. 向学生提问：“你们喜欢在雨中玩游戏吗？为什么？”二、欣赏和讨论（5分钟）1. 展示一些关于雨中游戏的图片或视频，引导学生观察和想象。
《下雨了》美术活动教案7篇
《下雨了》美术活动教案7篇《下雨了》美术活动教案7篇作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《下雨了》美术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《下雨了》美术活动教案1活动目标;1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
2024版小学一年级美术《下雨了》教案
教材通过引导学生观察、体验 和表现下雨的情景，培养学生 的观察力和表现力。
教材提供了多种创作下雨场景 的方法和材料，如油画棒、水 彩、棉签等。
4
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生掌握表现下雨场景的 基本方法和技能，如线条、 色彩和构图等。
2024/1/30
过程与方法
通过观察、体验和创作下 雨场景的过程，培养学生 的观察力、想象力和创造 力。
指导。
2024/1/30
03
改进措施
在今后的教学中，可以加强对学生的个别指导，引导他们更加细致地观
察自然现象和生活场景。同时，可以通过欣赏优秀绘画作品等途径，提
高学生的审美能力和绘画水平。
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05
教学资源与开发
2024/1/30
20
教材资源
2024/1/30
课本教材
利用小学一年级美术课本中《下雨了》一课的内容，引导学生学 习雨天的自然景象和表现方法。
引导学生阅读与雨天相关的文学作品，如诗 歌、散文等，感受雨天带来的情感和氛围。
音乐作品欣赏
跨学科融合
让学生欣赏与雨天相关的音乐作品，如《雨 中即景》、《小雨沙沙》等歌曲，进一步加 深对雨天的感受和理解。
结合语文、科学等学科内容，进行跨学科的 学习和创作，如用文字描述雨天的景象、了 解雨水对植物生长的影响等。
学生作品整体表现出色，能够生动地表现出下雨时的场景和氛
围。部分作品在创意和细节表现上尤为突出。
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教学反思与改进
01
成功之处
本课成功引导学生关注自然现象，激发了他们的绘画兴趣和创作欲望。
同时，通过多样化的教学方法和手段，使学生掌握了基本的绘画技能。
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一年级美术《下雨啦》公开课教案
教材分析：
雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。
？
教材把《下雨啦》安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。
教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，弓|发回忆。
这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。
教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。
学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。
教学目标:
1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。
2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。
3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。
教具、学具：
1.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。
2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。
教学万案：
一、引导目标，激发兴趣。
弓丨入主题。
教师：今天，我给大家带来一样物品，谁能说出它叫什么？什么时间用的？
（出示雨伞）学生自由发言、拿我再出一个谜语，大家能猜出来吗？
（谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。
落到水里看
不见）
二、引入课题，激发兴趣。
1.小朋友们可真聪明！你们这么可爱，我就给你们变个魔术，看，乌云密布, 电闪雷鸣
随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱, 这就是雨，雨滴越来越大，渐渐的连成了线，地上有了水的漩涡。
今天，就让我
们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？学生：愿意。
（兴趣盎然）教师：下雨啦。
（板书：下雨啦）
二、充分感知，探究画法
（一）创设情景，发散思维
引导学生讨论雨中的感受。
欣赏雨中的树，花，草，建筑……
（二）讨论雨的画法
1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？
2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。
（边听边画）
3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？
4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。
（边画边做分析）
5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子
6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。
如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢！我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。
（三）对比分析，讨论构图
教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。
（出示范画一）瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢！老师还有一幅唱歌的小青蛙，（出示范画二）比一比哪一幅更漂亮？为什么？
（学生回答）
小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。
（四）引导学生用绘画形式表达自己的感受
1.教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？
2.学生讨论交流。
3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧！
三、学生作业，教师指导（教师巡视指导）
四、作品赏析，资源共享
把学生完成的作品贴在展示台上展示。
学生互评。
教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全
班学生整体表现水平的提高
2013.10.21。