人教版PEP英语三年级上册 Unit 3 Look at me ! Part CA卷
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
pep三年级英语上册Unit3 Look at me Part A Let’s learn-课件
ear
Look at me . This is my ear .
touch your ear .
nose
Look at me . This is my nose . touch your nose .
mouth
Look at me . This is my mouth .
open your mouth .
Homework
1、读P25单词，要求熟练识读。 2 、跟同学口头练习Let`s do 的内容。
要求能说句子，能做相应动作。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
You made my day!
相么 成读 的书
两，件要事么 Nhomakorabea。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Unit 3 Look at me!
Part A Let’s learn Let’s do
人教版三年级上册第三单元
Hello!
eye
Look at me . This is my eye. close your eyes
请注意区分：
my 我的 如：my eyes 我的眼睛
your 你（们）的 如：your eyes 你（们）的眼睛
They are_B___.
A:eyes
B:ears
What’s missing?
It’s a __m_o_u_t_h_.
英语人教版三年级上册unit3Lookatme(Let‘slearn)
Unit3 Look at me (Period 4)B Let' s learn & Let' s do （PEP小学三年级英语上册）【教学目标】1、能听说、认读body, leg, arm, ha nd, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
【教学重点】进一步学习身体各部位的名词body, leg, arm, ha nd, head, foot。
【教学难点】1、Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、head和ha nd发音易混。
【教具准备】1、教师准备body, leg, arm, ha nd, head, foot 的卡片和图片。
2、教师准备本课课件。
3、教师准备"How are you?" 这首歌的flash 。
【教学方法】TPR全身反应法，课件及卡片教学法/肢体语言辅助法，自编歌谣等。
通过听听，说说，唱唱，做做，想想等全面发展学习综合语言运用技能。
【教学过程】（一）Warm-up/Revision1. Greeti ng!T: Good after noon, boys and girls!2. Sing a song. （Page 24）3. Let' s chant （Page25）T: Everybody, sta nd up! Look at me, this is my eye, Close your eyes,This is my mouth, Open your mouth …（设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 3 Look at me!Part A教学设计
Unit 3 Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do教学设计【教学内容】人教版小学英语三年级上册第三单元Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do【课标要求】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
【教材分析】本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分孩子上课都能积极开口说英语，并且学习兴趣较浓。
但是也有一部分孩子，由于缺乏自信，上课表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有一定的差距。
【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…快速反应：touch your face /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
Unit3Lookatme(课件)人教PEP版英语三年级上册
Hi, Chen Jie! How are you
I’m fine.
Touch your head.
body
Read, study and learn about everything imporant in your life
body
Body↗, body↘, this is the body↘.
hands
hand
Read, study and learn about everything imporant in your life
Very w__e_ll, t_h_a_n_k_s_.
Read and act
Read, study and learn about everything imporant in your life
Hi, Mike! How are you
Very well, thanks. Let’s make a puppet!
Now, please circle all the letters.
I see a big F.
Read, study and learn about everything imporant in your life
I see a big E.
Read and count. ear
Read, study and learn about everything imporant in your life
Hello, ××. Hello, ××. How are you How are you Very well, thanks. Let’s make a puppet! Great! Great! Great!
Read, study and learn about everything imporant in your life
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
小学三年级英语上PEP版 Unit 3 Look at me.
2. Let’s go to school.
【详解】Let’s …一般用来提出请求或者建议，意为“我们……”。 句型结构：Let’s + 动词原形 +其他.
Let’s go to the zoo!
OK!
1. Read the dialogue in roles. 2. Act and find the best actor or actress.
This is my ___ey_e___.
This is my ___n_o_se___.
This is my __m__ou_t_h__.
Let’s learn
Wu Yifan带上了Zoom的头饰，它是怎样介绍自己的五官的呢？
1. Listen and follow the tape.
Part A Let’s learn & Let’s do
Warm up
Let’s sing 点击画面 播放视频
Lead in
Look! This is …
LeGt’usessasy, whheoll’os tohiZs?oom.
Presentation
This is an eye. These are eyes.
OK!
Language points
1. —How are you? —I’m fine. Thank you.
【详解】这是一句较正式的问候用语，常用于朋友或熟人之间，询问
对方的近况。
How are you?
FIi’nme.fTinhea. nTkhsa. nk you.
Language points
I want to know.
见面打招呼 日常打招呼，中国人大多使用“去上班呀？”“吃饭了 吗？”“去哪里呢？”等，这体现了人与人之间的一种亲切 感，可是对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突 然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解为一种 “盘问”，感到对方在询问他们的私生活。 在西方，日常问候他们只说一声“Hello.”，或按时间来 分，说声“Good morning.”“Good afternoon.”“Good evening.”就可以了。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 说课稿 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me A Let’s learn 说课稿一、教学内容本篇教学内容为小学英语三年级上册Unit3 Look at me A Let’s learn。
本单元学习内容主要围绕“描述人物外貌及身体部位”的主题展开。
教学内容包括以下几个方面：1.单词：hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face，以及描述身体部位大小的形容词2.短语：big nose, small mouth, long hair, short hair, big eyes, small ears等3.句型：Look at me. I have big/small eyes. I have long/short hair. I have a big/small nose. I have a big/small mouth. I have big/small ears.等二、教学目标1.能够听、说、认读形容词big/small, long/short及身体部位词汇hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face2.能够在实际场景中描述人物外貌及身体部位3.能够运用所学词汇及句型进行简单的交流三、教学重难点1.教学重点：形容词big/small, long/short及身体部位词汇hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face2.教学难点：如何在实际情况中运用所学词汇及句型进行简单的交流四、教学过程本次教学过程将分为四个部分：导入、新课讲解、练习、评价。
1. 导入1.班级打招呼，询问学生的身体部位情况，如：Are you holding your pencil with your right hand or your left hand？(学生回答后老师可引导学生描述自己用笔的手)。
2.回顾前面两个单元所学内容，询问学生上学期已经学过哪些相关词汇。
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit3 Look at me Part A 教案
Unit3 Look at me! Part A 教案教学设计课文标题：Part A,Let’s talk单元名称：Unit3 Look at me!教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本部分主要学习句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.课本通过Mike和Chen Jie 早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。
二、学情分析：三年级的学生活泼好动，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标语言技能目标：1.能听懂、会说How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK.2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
语言知识目标：1.能在情境中运用句型How are you? I’m fine, thank you.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
2.能运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。
情感态度目标：培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
学习策略目标：1.设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。
2.通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话的能力。
文化意识目标：知道英语中最简单的问候语,知道在什么场合有礼貌的问候别人。
四、教学重点和难点教学重点：1.How are you? I’m fine, thank you.等问候语的学习2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：1、How are you? 的得体运用。
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人教版PEP英语三年级上册 Unit 3 Look at me ! Part CA卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、单选题 (共16题；共32分)
1. （2分）Nice to meet you.
A . Nice to meet you, too.
B . How are you?
2. （2分）你想让同学挥动胳膊，应说：__________
A . Shake your hands.
B . Wave your arms.
3. （2分）Let's go to school.
A . Me, too!
B . OK!
4. （2分）你想让同桌出示蓝色铅笔，应说：__________
A . Show me your blue pen.
B . Show me your blue pencil.
5. （2分）你想让同学站起来，应说：__________
A . Sit down.
B . Stand up.
6. （2分）I have a pencil box.
A . Me, too!
B . Goodbye.
7. （2分）你想让同学闭上眼睛，应说：__________
A . Close your eyes.
B . Touch your nose.
8. （2分）How are you?
A . I'm fine, thank you.
B . Good idea.
9. （2分）你想问对方身体怎么样，应说：__________
A . How are you?
B . Fine, thank you.
10. （2分）Mum, this is Bob.
A . Nice to meet you.
B . Goodbye.
11. （2分）Zip想问Zoom的耳朵在哪里，应说: （）
A . What's your ear?
B . Where is your ear?
12. （2分）当你想让大家都看着你，说：（）
A . This is me
B . Look at me.
13. （2分）当别人邀请你一起上学，你很乐意，说：（）
A . OK!
B . Let's go to school.
14. （2分）Look at my（）
A . foot
B . head
15. （2分）Look at me. This is my（）
A . nose
B . mouth
16. （2分）I have a red （）
A . mouth
B . body
二、填空题 (共7题；共23分)
17. （3分）为下列单词进行归类。
只填写序号
A. ruler
B. red
C. four
D. bag
E. book
F. ten
G. pencil
H. yellow I. pen J. blue K. two L. one M. black N. orange O. six
（1）学习用品________
（2）颜色________
（3）数字________
18. （6分）将下列图片与英文相匹配
A. B. C.
D. E. F.
（1）Singapore________
（2）brother________
（3）sister________
（4）Canada________
（5）girl________
（6）boy________
19. （1分）________?
—I am very hungry.
20. （10分）阅读理解。
认真阅读短文，判断下列句子的正（T）误（F）。
I have a good friend, Tom. It's a white little dog. It has big eyes and long ears. It has
a short tail. It likes sleeping. Every evening I often take him to the park. It's very lovely.
I like it very much.
（1）My friend is a little monkey.
（2）It has big eyes and short ears.
（3）It has a short tail.
（4）I often take him to the zoo.
（5）It's very lovely.
21. （1分）________
22. （1分）________
23. （1分）________
三、书写题 (共1题；共5分)
24. （5分）按字母的顺序默写Aa---Gg的大小写形式，书写要规范。
参考答案一、单选题 (共16题；共32分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
二、填空题 (共7题；共23分) 17-1、
17-2、
17-3、
18-1、
18-2、
18-3、
18-4、
18-5、
18-6、
19-1、
20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
20-5、
20-6、
21-1、
22-1、
23-1、
三、书写题 (共1题；共5分) 24-1、。