中学快乐足球的新型教学方法
《快乐足球》教学案例
《快乐足球》教学案例一、教学目标1. 学习足球的基本规则和技能，掌握足球运动的基本要领。
2. 培养学生的团队合作和集体荣誉感，培养学生的坚韧不拔和不气馁的品质。
3. 激发学生对足球运动的热情，培养学生的体育兴趣和爱好。
二、教学内容1. 足球运动基本规则2. 足球基本技能的训练和提高3. 团队合作和集体荣誉感的培养四、教学过程1. 足球运动基本规则的讲解教师首先向学生介绍足球运动的基本规则，包括比赛时间、比赛规则、足球场地的规格要求等。
然后通过图片、视频等形式，向学生展示足球比赛的现场，并引导学生观察足球运动中的各种规则，加深学生对足球运动规则的理解。
2. 足球基本技能的训练教师根据学生的年龄和身体素质，设计足球基本技能训练课程，包括传球、控球、射门、带球等。
通过示范和讲解，引导学生逐步掌握并提高足球基本技能，培养学生对足球运动的兴趣和热爱。
3. 团队合作和集体荣誉感的培养教师组织学生分成小组，进行足球比赛和训练。
在比赛和训练过程中，引导学生学会团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感。
通过不断的训练和比赛，激发学生对足球运动的热情和爱好，培养学生的体育精神和团队意识。
五、教学方法1. 图片、视频展示法2. 示范讲解法3. 小组训练法4. 辅导互助法六、教学评价1. 学生的表现：通过观察学生在课堂上的表现和在足球训练和比赛中的表现，评价学生对足球运动的兴趣和热爱程度，以及在技能上的提高和发展情况。
2. 学生的成绩：通过组织足球比赛、训练考核和比赛成绩，评价学生在足球运动中的表现和成绩，激励学生不断提高自己，争取更好的成绩。
3. 学生的态度：通过观察学生在足球训练和比赛中的态度和表现，评价学生的团队合作精神和集体荣誉感，培养学生正确的体育观念和态度。
七、教学心得足球是一项充满激情和挑战的运动，通过《快乐足球》教学案例的教学，不仅可以让学生学会足球运动的基本规则和技能，还可以培养学生的体育爱好和兴趣，激发学生对体育的热情和热爱，培养学生的体育精神和团队合作意识，为学生的全面发展和健康成长打下坚实的基础。
《快乐足球》教学案例
《快乐足球》教学案例一、教学目标1.能够掌握足球的基本规则和技术动作；2.培养学生的协作意识和团队精神；3.促进学生的身体素质和运动能力发展；4.提高学生对足球运动的兴趣和参与度。
二、教学内容1.足球基本规则的讲解；2.足球基本技术的示范和练习；3.小组间的足球比赛。
三、教学重点四、教学步骤1.引入活动教师向学生介绍足球运动的好处和趣味性，激发学生对足球的兴趣。
2.讲解基本规则教师用简洁的语言向学生讲解足球的基本规则，包括进球、犯规、界外球等内容。
3.示范技术动作教师通过示范向学生展示足球的基本技术动作，如传球、射门、过人等。
学生根据教师的示范，在指导下进行足球技术动作的练习，注重动作的规范和细节的掌握。
5.小组比赛将学生分成若干个小组进行足球比赛，每个小组选择一名队长，并按照游戏规则进行比赛。
比赛过程中，教师及时给予指导和点评。
6.总结活动教师与学生一起回顾并总结本次足球活动，鼓励学生积极参与体育运动，树立健康的生活理念。
五、教学评价1.观察学生在比赛中的表现，包括技术动作的正确与否、团队合作的情况等。
2.与学生进行沟通交流，听取他们对本次活动的评价和建议。
六、教学资源1.足球2.足球场地3.足球规则和技术动作的介绍资料七、教学反思1.本次教学活动的难度适中，学生对足球有了一定的了解，并能够进行简单的技术动作练习。
2.在教学过程中，学生在小组比赛中表现出了积极的参与态度和良好的团队合作精神，达到了预期的教学目标。
3.在后续教学中，可以加大足球技术动作的训练强度，提高学生的足球水平。
“快乐足球”在初中足球教学中的运用
“快乐足球”在初中足球教学中的运用【摘要】初中足球教学现状中存在许多问题，学生缺乏足球兴趣和积极性。
引入快乐足球教学模式十分必要。
快乐足球以培养学生足球兴趣和激发足球潜力为核心理念，注重身心健康与团队合作。
该教学方法能够激发学生的积极性，提高学生足球技术水平，增强团队意识和集体荣誉感。
快乐足球从理念到具体实践都体现了其特点和优势，如轻松愉快的氛围、高度参与性和创造性。
通过实践案例的介绍，可以看到快乐足球对学生的积极影响，提高了学生的自信心和团队协作能力。
未来，“快乐足球”将在初中足球教学中继续发挥积极作用，并朝着更多元化、专业化等方向发展，为学生的全面发展贡献力量。
【关键词】初中足球教学现状、快乐足球、必要性、理念介绍、特点、优势、应用、学生影响、实践案例、积极作用、发展方向、展望1. 引言1.1 初中足球教学现状当前，初中阶段作为学生身体素质发展的关键时期，足球教学逐渐受到重视。
传统的足球教学往往以训练为主，忽视了学生体验和兴趣的培养。
很多学校的足球课程设置单一，内容枯燥，缺乏创新和趣味性，导致学生对足球教学缺乏热情和动力。
在体育竞技压力逐渐增大的背景下，一些初中生可能面临过度训练和竞争的困扰，导致身心健康问题。
传统的足球教学模式缺乏关注学生的心理健康和全面发展，无法很好地解决这些问题。
当前初中足球教学存在着诸多问题和挑战。
为了更好地促进学生身心健康发展，提高足球教学的效果和吸引力，有必要引入“快乐足球”这一新的教学理念和方法。
通过快乐足球的运用，可以更好地满足学生的需求和兴趣，促进学生的全面发展和积极参与足球活动的态度。
1.2 快乐足球在初中足球教学中的必要性在初中足球教学中，快乐足球的必要性不言而喻。
随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的人开始关注学生的身心健康和全面发展。
而快乐足球正是一种能够培养学生快乐、自信、团结合作和体育精神的足球教学理念，具有重要的教育意义。
初中阶段是青少年身心发展的关键时期，而快乐足球恰好可以激发学生对足球的热情，增强他们的体质和锻炼意愿。
中学足球特色教学方法探究
中学足球特色教学方法探究中学足球教学是培养学生体育兴趣、健康聪明和集体荣誉感等品质的重要途径之一。
在教学过程中，教师应该采用适合中学生特点的足球教学方法，以提高学生的足球技能、团队合作和竞技意识。
下面将探究几种中学足球特色教学方法。
一、趣味教学法趣味教学法是通过富有趣味性的游戏、小组活动等方式来进行足球教学，以提高学生的学习兴趣和积极性。
教师可以组织学生进行一些趣味性的热身活动，如躲避球、抢球游戏等，既锻炼了学生的身体，又提高了学生的足球技能和团队合作能力。
二、示范教学法示范教学法是通过直接示范、引导学生模仿、练习和掌握足球技能。
教师应该充分运用自己的专业技能和经验，通过示范正确的动作和技巧，引导学生掌握正确的足球技能。
教师还可以找一些优秀足球运动员的视频或比赛录像来进行播放，让学生观看和模仿他们的技术动作。
三、小组合作教学法小组合作教学法是通过组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队意识和合作精神。
教师可以将学生分为几个小组，然后给每个小组分配一定的任务，如传球、射门、防守等，让学生在小组内相互配合，共同完成任务。
通过这样的小组合作活动，学生可以提高自己的组织能力和团队合作精神，同时也增加了学生们的竞争意识和足球技能。
四、差异化教学法差异化教学法是根据学生的兴趣、能力和特点，有针对性地进行个别或小组教学。
由于学生的体能、技术和心理等方面存在差异，教师应该根据不同学生的实际情况，采用不同的教学方法和教学内容，以满足学生的个性化需求。
对于技术较差的学生，可以进行反复练习和巩固；对于体能较强的学生，可以加大训练的强度和难度。
五、游戏化教学法游戏化教学法是通过将足球教学与游戏相结合，以提高学生的足球技能和竞技意识。
教师可以设计一些足球游戏，如足球比赛、足球迷宫等，让学生在游戏中学习和训练足球技能，并通过比赛的方式来展示和测试学生的技能水平。
这样既增加了学生学习的乐趣，又提高了学生的参与度和竞争意识。
《快乐足球》教学案例
《快乐足球》教学案例
一、教学目标
1.了解足球的基本规则和技术动作；
2.培养学生对足球的兴趣和热爱；
3.提高学生的足球技术水平和团队合作能力。
二、教学重点
1.团队合作和沟通能力的培养；
2.足球比赛的战术应用。
四、教学准备
1.准备足球、球门、护腿板等必备器材；
2.教师准备足球教学课件，包括足球规则和技术动作的介绍；
3.组织学生进行足球训练需要足够的人手，保障学生的安全。
五、教学步骤
1. 热身活动
为了预防学生在运动中受伤，需要进行一些热身活动，如慢跑、拉伸等，让学生做好准备。
2. 规则和技术动作的介绍
通过课件或者教师讲解，介绍足球的基本规则和技术动作，包括传球、控球、射门等。
3. 分组训练
将学生分成若干小组，每个小组有一名队长，队长负责组织队员进行传球、控球和射门等训练。
4. 战术训练
教师向学生介绍一些常见的足球战术，如进攻战术、防守战术等，让学生了解不同战术的应用场景。
5. 比赛训练
安排学生进行足球比赛训练，让他们在实战中应用所学到的技术和战术。
6. 总结和激励
教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们在足球运动中勇往直前，不断进步。
六、教学评价
1.学生参与度及团队合作能力的评价；
2.足球技术水平的评价；
3.足球比赛中的表现及沟通能力的评价。
七、教学延伸
1.安排学生观看一些足球比赛录像，让他们学习一些职业球员的比赛技巧和战术应用；
2.组织学生进行足球联谊赛，增强学生之间的友谊和团队合作精神。
以上就是《快乐足球》教学案例，希望对您有所帮助。
《快乐足球》教学案例
《快乐足球》教学案例一、教学目标：1.了解足球的基本规则和技巧；2.培养学生参与团队活动的意识和能力；3.提高学生的体育素养和身体协调能力。
二、教学内容：1.足球基本规则的介绍：足球场地、球员分布、比赛时间、犯规等；2.足球基本技巧的训练：带球、传球、射门等；3.小组协作活动：分组进行足球比赛，培养学生团队合作意识和配合能力。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师以问答的形式向学生介绍足球比赛，并引出本节课的教学内容和目标。
2.足球规则的介绍（10分钟）教师给学生展示足球场地图，并进行详细解说足球的基本规则，如场地的尺寸、球员的分布、比赛的时间等。
并通过图解和动画视频辅助学生理解。
3.足球基本技巧的训练（20分钟）3.1带球训练教师向学生介绍如何正确地带球，包括用脚内侧、外侧、踢球脚背等不同部位带球的方法，并示范给学生看。
然后，让学生分组两两进行练习，互相观摩并提出改进意见。
3.2传球训练教师向学生介绍如何正确地传球，包括短传和长传的技巧，并示范给学生看。
然后，让学生分组进行传球练习，要求他们在限定时间内完成一定数量的传球。
教师不定时提醒并指导学生改进传球技巧。
4.小组协作活动：足球比赛（20分钟）教师将学生分为若干个小组，每个小组内部再分为进攻方和防守方。
然后，让各小组进行比赛，其中一个进攻方和一个防守方进行对抗。
比赛结束后，教师及时总结比赛过程中的问题，并向优秀学生颁发奖励。
5.总结反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结，并让学生回答一些问题，如：a.你觉得自己在本节课中取得了哪些进步？b.你觉得自己在训练中还存在哪些不足之处？c.你对足球感兴趣吗？为什么？四、教学评价：根据学生的参与情况和学习成果，进行综合评价。
评价主要包括学生对足球规则的理解、足球基本技巧的掌握程度以及在小组比赛中的表现等。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对足球规则和基本技巧有了初步的了解，并通过小组比赛培养了团队合作和配合的能力。
初一年级足球课堂教学的创新方法
初一年级足球课堂教学的创新方法
在初一年级的足球课堂教学中，创新的方法可以极大地丰富学生的学习体验，激发他们的学习兴趣和潜力。
教师们可以运用多种策略来确保课堂既富有教育意义又富有趣味性。
首先，教师可以将足球比作一位友好而富有耐心的老师，他不仅教导学生如何运用身体各部分进行控球，还会引导他们理解战术和团队合作的重要性。
通过拟人化的方式，足球不再仅是一项运动，而是一位富有教育智慧的导师，与学生们分享技能和智慧。
其次，创新的教学方法可以结合现代技术，例如使用视频分析学生的动作和技术表现。
这种方法不仅帮助学生们更直观地理解自己的进步和需要改进的地方，还能激发他们在课堂上更积极参与，并增强他们的自信心。
此外，教师们还可以通过组织小组竞赛和模拟实战来加深学生们对足球战术的理解。
这种互动式的学习方式不仅培养了学生们的团队精神，还激发了他们解决问题和策略规划的能力。
最后，为了确保教学效果的全面提升，教师们应该与家长和社区紧密合作，鼓励他们支持学生在足球课堂上的学习成果。
这
种全方位的支持不仅能够增强学生们对足球的兴趣，还能促进他们在学业和生活中的全面发展。
总而言之，初一年级的足球课堂教学创新方法不仅仅是技术和策略的应用，更是一种教育理念的体现。
通过拟人化的方式、现代技术的应用、互动式的学习方式以及全方位的支持，教师们可以为学生们打开一扇通往全面发展的大门，让足球不仅成为他们体育课上的一项技能，更成为他们生活中的一种智慧和激情。
《快乐足球》教学案例
《快乐足球》教学案例一、教学目标：1. 帮助学生了解足球运动的基本规则和技术动作；2. 培养学生团队合作意识和沟通能力；3. 提高学生的身体协调能力和体能素质；4. 培养学生对足球运动的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 足球基本规则和足球术语；2. 常见的足球技术动作：传球、接球、停球、运球、射门、盘带等；3. 团队合作和沟通技巧；4. 足球训练的基本体能素质：速度、力量、灵敏度、耐力等。
三、教学过程：1. 引导学生了解足球基本规则和足球术语，如越位、犯规、角球、点球等，通过讲解和示范让学生初步了解足球比赛的进行方式和规则。
2. 组织学生进行基本的足球技术训练，如传球、接球、停球、运球、射门等。
在训练过程中，教师要注意学生的动作技术和姿势，及时进行指导和纠正，以确保他们的动作正确流畅。
3. 分组进行足球小游戏，如“传球接力赛”、“射门比赛”等，培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在游戏中体验足球的乐趣和魅力。
4. 进行足球体能训练，如短跑、跳跃、爬坡等，提高学生的速度、力量、灵敏度和耐力，为今后的足球训练和比赛打下基础。
5. 结合实际比赛情况，教学生如何在比赛中运用所学的技术和战术，加强对足球比赛的理解和领悟。
四、教学手段：1. 讲解教学；2. 示范教学；3. 分组活动；4. 观摩比赛；5. 模拟训练。
五、教学评价：通过观察学生在足球训练和比赛中的表现，进行全面的评价。
包括学生的动作技术是否正确流畅，团队合作和沟通是否得当，体能素质是否得到提高等方面。
并根据评价结果，对学生的足球训练进行调整和改进。
六、教学反思：根据学生在教学过程中的表现和反馈，对教学内容和方法进行反思，总结经验，不断改进教学工作，提高教学质量，让更多的学生享受到足球运动的乐趣和益处。
七、延伸拓展：可以邀请专业的足球教练来学校开展足球技术讲座和示范训练，让学生接触更高水平的足球训练和比赛，提高他们的足球技术水平。
八、教学效果：。
初中体育中的“校园足球”教学方法分析
初中体育中的“校园足球”教学方法分析校园足球是体育教育领域中的一个重要组成部分，旨在推广足球运动，普及足球知识，加强体育锻炼，促进学生身心健康发展。
在校园足球教学中，教师应该采用适宜的教学方法，以提高学生的积极性和兴趣，激发学生学习足球的意愿和热情，从而达到教育目的。
首先，校园足球教学应以“游戏化”为理念来设计课程。
通过设置各种足球游戏活动，教师可以使学生在轻松愉悦的氛围中掌握足球知识和技能。
例如，教师可以设计以足球为主题的竞赛，如足球搬运比赛、足球踢向球门比赛、足球传递比赛等，让学生在游戏中逐渐提高技术水平，并体验比赛的紧张与快乐。
此外，教师还可以利用足球做热身运动，增强学生的体质水平和足球技能。
其次，教师应该注重团队协作和沟通能力的培养。
足球是一项需要团队协作的运动，教师可以通过设置小组合作练习来培养学生的团队协作意识。
例如，教师可以设置小组制，每个小组负责一个任务，如守门员、前锋、后卫等，让学生在小组之间相互协作，通过配合和沟通完成任务。
在此过程中，学生不仅培养了团队协作能力，还能学习到如何有效地与队友交流和配合。
最后，教师应该注重足球知识的普及和足球文化的传承。
足球不仅是一项体育运动，还具有文化内涵和历史背景。
因此，教师还应该通过讲解足球规则、足球比赛、足球名人等内容来普及足球知识，培养学生对足球的兴趣和热爱。
同时，教师可以让学生了解一些足球文化和足球历史，如足球运动的发展历程、世界杯足球赛等，让学生了解足球的起源、发展和重要性。
总之，校园足球教学应该注重学生的体验和趣味性，以游戏化为理念，同时注重团队协作和沟通能力的培养，普及足球知识和足球文化的传承，以期达到学生身心健康发展的目的。
《快乐足球》教学案例
《快乐足球》教学案例一、教学目标：1. 了解足球的基本规则和技术要领；2. 培养学生对足球的兴趣和热爱；3. 提高学生的团队合作能力和身体素质；4. 培养学生的自信心和毅力。
二、教学内容：1. 足球的基本规则和技术要领；2. 足球的传球、带球、射门等基本技能训练；3. 足球比赛的策略和战术；4. 足球训练中的团队合作和集体荣誉。
三、教学流程：1. 热身运动：教师和学生进行一定时间的热身运动，包括跑步、拉伸等，准备好上课所需的身体状态，预热身体。
2. 球技练习：带球、传球、射门等基本技能练习。
3. 观看比赛视频：让学生观看专业足球比赛视频，让学生了解足球比赛的一些战术和技巧。
4. 分组比赛：将学生分成几个小组，进行足球比赛。
学生可以在比赛中加强对足球规则和技术的理解，培养团队合作意识。
5. 总结讨论：课程结束后，教师与学生进行总结讨论，让学生表达自己的感受和体会，总结教学内容，指导学生加强练习。
四、教学重点：五、教学方法：1. 示范教学法：教师示范足球基本技能，让学生跟随模仿练习；2. 分组比赛：通过分组比赛培养学生的团队合作和竞争意识；3. 视频教学：通过观看专业足球比赛视频，让学生了解足球比赛的一些战术和技巧。
六、教学评价：1. 教师定期对学生进行足球技能测试，评价学生技术水平的提高；2. 学生之间相互评价，鼓励学生积极表达自己的看法，提出建议和改进意见。
七、教学心得：《快乐足球》是一部非常适合用于学校体育教学的影片。
通过这部影片，学生可以了解足球的基本规则和技术要领，培养学生对足球的兴趣和热爱，提高学生的团队合作能力和身体素质，培养学生的自信心和毅力。
在教学实践中，我发现学生对足球的兴趣很大，他们非常积极参与课堂活动，并且在足球比赛中表现出了很好的团队合作精神和竞技精神。
希望在今后的教学中，通过更多的足球活动，能够让学生在健康快乐的氛围中学习，得到更多的锻炼和成长。
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中学快乐足球的新型教学方法
发表时间：2014-05-30T14:11:23.967Z 来源：《教育学》2014年3月（总第64期）供稿作者：毕善忠[导读] 传统教学模式一般是根据教学大纲制定教学内容，按教学常规完成教学任务，过分强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体效能。
毕善忠山东省青岛市黄岛区胶河经济区中心中学266421
摘要：快乐的课堂气氛是激发学生学习兴趣，提高学习积极性的前提，在足球教学中要运用先进的教学方法和手段，充分提高学生的学习兴趣，让学生形成快乐的情感体验，真正实现“学中乐、乐中学”。
通过理论研究和实践表明：“快乐教学法”是较为有效的、富有趣味性且实用性较强的教学方法，适合现代中学生的心理、生理特点，并对学生身心健康的发展、完美人格的形成有促进作用。
关键词：足球教学快乐体育快乐教学动作技术环节
一、研究对象与方法
1.研究对象
（1）××一中高二年级足球专项男生（130人）和高二年级足球专项女生（20人）。
（2）××一中的足球教师和有关领导。
2.研究方法
（1）文献资料法。
通过检索中国中文期刊数据库，阅读相关文献资料和著作20余篇，了解了最新的足球教学方法和模式，为本课题提供理论依据。
（2）实验对照法。
对照班采用传统教学法进行教学，实验班采用快乐教学法进行教学，即根据学生的心理生理特点，采用各种灵活的教学方法和手段，营造轻松愉快的课堂气氛，提高学生的学习主动性和积极性。
从而提高教学效果。
（3）理论研究法。
对实验结果进行评价分析，从理论上阐明“快乐足球”教学方法效果显著的原因。
（4）访谈法。
通过提问，了解学生对“快乐足球”教学法的反映和看法。
二、研究结果与分析
表1.你是否梦想过成为一名足球运动员
从表1、表2中可以看得出来，有53.5%的学生梦想成为一名足球运动员，有30.8%的学生梦想成为足球运动员的目的是为了多赚钱过好日子，有28.9%的学生是梦想为中国足球出力的，而仅有不到10%的人是为了实现自己的理想，还有人不知道或者说根本没有那样想过。
因此，在教学中注重教学方法的运用，对于“快乐足球”教学是至关重要的。
在教学中实施快乐足球,应使学习者在压力较低或无压力条件下去参与自己的学习。
应根据学习者个体原有基础、进步幅度、参与热情及锻炼效果综合评定成绩,尽量避免划一化的定量评价方法。
三、足球快乐教学法教学显著的原因
1.快乐教学法有利于增强学生学习的主动性
传统教学模式一般是根据教学大纲制定教学内容，按教学常规完成教学任务，过分强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体效能。
而“快乐教学法”则是从学生的主体出发，选用新颖实用的教材使之合理搭配。
采用形式多样的教学手段，以游戏为主导，创造生动活泼的教学气氛，调动学生学习的主动性和积极性，变“要我学”为“我要学”。
并强调实用性，突出能力的培养，倡导终身体育的观念，使学生养成坚持锻炼的习惯。
2.快乐教学法有利于学生技战术思维能力与运用意识的提高
足球快乐教学法与传统的教学相比,在教学中加强了技战术之间的内在联系,且要求学生在教师的引导下把思考与练习相结合,练中想,想中练,边练边小结,及时反馈信息,找到技战术发展中的不足,纠正错误,形成正确的技、战术概念。
在学习过程中,学生能更加自觉地按老师的要求做,从而发展了学生的技能及知识的自觉迁移和创造,创新能力和技、战术运用的应变能力。
四、结论与建议
快乐足球将成为未来足球教学发展的一个重要方向，是一种科学性、可行性、经济实效性的教学方法。
应深刻理解其内涵并运用于实践，提高教学质量及学生的综合素质，它将在足球教学中占据重要地位，发挥积极作用，起到深远的影响。
在体育教学中，教师要充分发挥自己的主导作用，运用先进的教学手段和方法，努力提高学生的学习兴趣，让学生形成快乐的情感体验，真正实现“学中乐，乐中学”。
参考文献
[1]袁英快乐教学应成为高校体育的主旋律[J].重庆大学报学报，2003，(3)。
[2]郭文芳快乐体育教学是高校体育课的发展趋向[J].海淀走读大学学报，2002，(4)。
[3]谢宗皖高校体育教学实施快乐体育的探讨[J].安徽体育科技，2002，(1)。
[4]足球教材编写组足球[M].北京：高等教育出版社，1989，262-279。
[5]高等学校体育教材编写组大学生体育[M].长沙：湖南科学技术出版社，2001，180-186。