小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿期是儿童发展的重要阶段，其发展目标是促进他们在身体、认知、语言、社交和情感等方面的全面成长。
本文将从五个大点来阐述小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展。
正文内容：1. 身体发展1.1 发展大肌肉控制能力：小班幼儿通过游戏和体育活动，逐渐掌握跑、跳、爬等基本动作，提高大肌肉控制能力。
1.2 培养细小肌肉协调性：通过手工制作、拼图等活动，小班幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，促进细小肌肉的发展。
2. 认知发展2.1 培养观察力和注意力：小班幼儿通过观察周围环境、听取故事等活动，可以提高观察力和注意力，进一步发展他们的认知能力。
2.2 培养问题解决能力：通过解决简单的问题、玩具拼装等活动，小班幼儿可以培养自己的问题解决能力，提高思维的灵活性。
3. 语言发展3.1 培养听说能力：小班幼儿通过听故事、唱歌等活动，可以提高他们的听说能力，促进语言的发展。
3.2 培养表达能力：通过绘画、角色扮演等活动，小班幼儿可以锻炼自己的表达能力，提高语言的流利度和准确性。
4. 社交发展4.1 培养合作意识：小班幼儿通过团队游戏、合作绘画等活动，可以培养他们的合作意识，学会与他人共同完成任务。
4.2 培养分享和互助精神：通过分享玩具、帮助他人等活动，小班幼儿可以培养分享和互助的精神，学会与他人和睦相处。
5. 情感发展5.1 培养自我认知：小班幼儿通过自我评价、情绪表达等活动，可以逐渐认识自己的情感和需求，培养自我认知能力。
5.2 培养情绪管理能力：通过情绪管理游戏、情绪表达绘画等活动，小班幼儿可以学会管理自己的情绪，提高情绪的稳定性。
总结：小班幼儿的发展目标涵盖了身体、认知、语言、社交和情感等多个方面。
他们在身体发展方面培养大肌肉控制能力和细小肌肉协调性；在认知发展方面培养观察力、注意力和问题解决能力；在语言发展方面培养听说能力和表达能力；在社交发展方面培养合作意识、分享和互助精神；在情感发展方面培养自我认知和情绪管理能力。
小班幼儿学期发展目标
小班幼儿学期发展目标1.发展身体协调能力：通过幼儿游戏和运动活动，培养幼儿的大肌肉运动能力，提高身体协调性。
2.培养社交能力：在幼儿集体生活中，鼓励幼儿主动与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的合作意识和友善态度。
3.提高语言表达能力：通过丰富多样的语言环境和语言活动，培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.开展艺术课程：通过绘画、手工、音乐等艺术活动，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
5.培养生活自理能力：鼓励幼儿参与日常生活活动，如穿衣、洗手、整理玩具等，培养幼儿的自理能力和独立性。
6.发展认知能力：通过游戏、探索和观察等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和问题解决能力。
7.培养文化意识：通过感受传统节日、传统文化和故事等活动，培养幼儿的文化意识和传统价值观。
8.注重情感发展：关注幼儿的情感需求，提供温馨的环境和安全稳定的关系，培养幼儿的情绪认知和情感管理能力。
9.培养环保意识：通过环境保护教育和实践活动，培养幼儿的环保意识和责任感。
10.引导幼儿学习习惯：通过规律的学习活动和良好的学习环境，培养幼儿良好的学习习惯，如自觉收拾玩具、按时完成作业等。
11.培养动手能力：通过活动和游戏，培养幼儿的动手能力和创造性思维。
12.引导幼儿养成良好的卫生习惯：通过教育活动、示范和引导，培养幼儿规范的卫生习惯，如勤洗手、懂得垃圾分类等。
13.培养幼儿的大胆、自信、独立的品质：引导幼儿勇敢尝试新事物，培养自信心和独立思考能力。
14.发展幼儿的团队合作精神：通过小组活动和团队游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通交流能力。
15.培养观察和感知能力：通过观察和感知环境中的事物，培养幼儿的思维灵活性和观察力。
以上是针对小班幼儿的一些建议性学期发展目标。
具体的学期目标应根据每个幼儿的实际情况进行个性化制定，以满足幼儿的发展需求。
同时，目标的制定也要考虑幼儿的兴趣和特长，以激发幼儿的学习热情和积极性，促进幼儿的全面发展。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标一、引言小班幼儿是指3-4岁的幼儿，处于幼儿教育的关键时期。
在这个阶段，幼儿正处于身体和认知发展的关键时期，他们需要通过各种活动和经验来促进他们的全面发展。
本文将详细介绍小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交情感发展和艺术创造发展等方面。
二、身体发展目标1. 发展精细运动技能：小班幼儿应该能够使用手指进行精细操作，如握笔、剪纸等。
2. 提高大肌肉协调性：幼儿应该能够进行基本的跳跃、奔跑和投掷等活动，以提高他们的大肌肉协调性。
3. 培养健康生活习惯：幼儿应该学会正确刷牙、洗手和穿脱衣服等生活技能，养成良好的卫生习惯。
三、认知发展目标1. 增强观察力和注意力：幼儿应该能够集中注意力观察周围的事物，并能够记住和描述他们所看到的。
2. 培养解决问题的能力：幼儿应该能够通过观察、实验和推理来解决简单的问题，如找到隐藏的物品、完成简单的拼图等。
3. 提高记忆力和思维能力：幼儿应该能够记住一些简单的信息，并能够进行简单的推理和思考。
四、语言发展目标1. 增强听说能力：幼儿应该能够理解和回答简单的问题，并能够用简单的语言表达自己的想法和需求。
2. 提高词汇量和语法能力：幼儿应该能够掌握一定数量的词汇，并能够正确使用基本的语法规则。
3. 培养阅读兴趣：幼儿应该能够通过听故事和看图片等方式培养对阅读的兴趣，并能够理解简单的故事情节。
五、社交情感发展目标1. 培养合作意识和团队合作能力：幼儿应该能够与他人合作完成一些小组活动，并能够遵守规则和分享资源。
2. 培养自我管理能力：幼儿应该能够控制自己的情绪，并能够在适当的时候表达自己的需求和感受。
3. 增强同理心和友善行为：幼儿应该能够理解他人的感受，并能够表现出友善和关心他人的行为。
六、艺术创造发展目标1. 培养想象力和创造力：幼儿应该能够通过绘画、手工制作等活动表达自己的想象和创造力。
2. 提高音乐和舞蹈表现能力：幼儿应该能够通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感和表演能力。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿（3-4岁）正处于快速发展的阶段，他们的身体、认知、语言和社交能力都在不断地发展和成长。
因此，为了促进小班幼儿的全面发展，我们需要明确他们的发展目标并为他们提供相应的支持和指导。
本文将详细介绍小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展五个方面。
一、身体发展1.1 增强运动能力：小班幼儿应该能够进行基本的跑、跳、爬、滚等运动，同时也要培养他们的协调性和平衡感。
1.2 培养健康习惯：教育小班幼儿养成良好的饮食习惯和卫生习惯，如定时吃饭、勤洗手等。
1.3 提高精细动作能力：匡助小班幼儿进行一些细致的动作训练，如剪纸、握笔、穿扣子等，以促进他们的手眼协调能力。
二、认知发展2.1 培养观察力和注意力：通过游戏和活动，让小班幼儿学会观察和注意周围的事物，提高他们的观察力和注意力。
2.2 发展思维能力：鼓励小班幼儿进行简单的逻辑思量和问题解决，培养他们的思维能力和创造力。
2.3 提升记忆力：通过游戏和故事，匡助小班幼儿记忆事物和经历，提高他们的记忆力和学习能力。
三、语言发展3.1 增强听说能力：提供丰富的语言环境，让小班幼儿多听、多说，培养他们的听说能力和表达能力。
3.2 丰富词汇量：通过诗歌、儿歌、故事等形式，扩大小班幼儿的词汇量，让他们能够运用更多的词汇进行表达。
3.3 培养语言理解能力：通过游戏和故事，让小班幼儿理解和运用简单的语言，提高他们的语言理解能力。
四、社交发展4.1 培养合作意识：通过合作游戏和团体活动，让小班幼儿学会与他人合作，培养他们的合作意识和团队精神。
4.2 培养沟通技巧：教育小班幼儿学会用简单明了的语言与他人进行交流，提高他们的沟通技巧和表达能力。
4.3 培养友善行为：引导小班幼儿学会友善待人，尊重他人的感受，培养他们的社交技巧和友善行为。
五、情感发展5.1 培养自我认知：匡助小班幼儿认识自己的情感和需求，培养他们的自我认知和自我管理能力。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿发展目标是指在幼儿园阶段，针对小班幼儿的身心发展特点和需求，制定的具体目标和指导方针。
通过实施针对性的教育活动和培养计划，促进小班幼儿的全面发展。
本文将从五个大点来阐述小班幼儿的发展目标。
正文内容：1. 发展身体素质1.1. 培养小班幼儿良好的生活习惯，如定时作息、饮食规律等。
1.2. 提供多样化的体育活动和游戏，培养幼儿的协调性和运动技能。
1.3. 培养幼儿的基本生活技能，如穿脱衣服、洗手等。
1.4. 培养幼儿的自理能力，如自己吃饭、上厕所等。
2. 培养社交能力2.1. 培养小班幼儿的合作意识，让他们学会与他人分享和合作。
2.2. 培养幼儿的沟通能力，让他们学会用语言表达自己的想法和感受。
2.3. 培养幼儿的友善意识，让他们学会尊重他人、关心他人。
2.4. 培养幼儿的自我认知，让他们了解自己的优点和不足，有自信心。
3. 促进认知发展3.1. 提供丰富多样的游戏和玩具，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3.2. 培养幼儿的观察力和记忆力，通过观察和记忆事物来认识世界。
3.3. 培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们进行简单的推理和判断。
3.4. 培养幼儿的创造力，鼓励他们进行想象和创造性的活动。
4. 培养情感与价值观4.1. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用语言和行为表达自己的情感。
4.2. 培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会控制自己的情绪和情感。
4.3. 培养幼儿的道德观念，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
4.4. 培养幼儿的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务。
5. 培养审美素养5.1. 提供丰富多样的艺术活动，如绘画、手工制作等，培养幼儿的艺术兴趣。
5.2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们学会欣赏音乐和表达自己的情感。
5.3. 引导幼儿欣赏自然美和社会美，培养他们的审美能力。
5.4. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用艺术的方式表达自己的想法和感受。
总结：综上所述，小班幼儿的发展目标包括发展身体素质、培养社交能力、促进认知发展、培养情感与价值观、培养审美素养。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标一、引言幼儿期是人生中最关键的发展阶段之一，对幼儿的全面发展具有重要的影响。
小班幼儿（3-4岁）正处于身体、认知、语言、社交和情感等方面快速发展的阶段。
为了促进小班幼儿的全面发展，制定适当的发展目标是非常重要的。
本文将详细介绍小班幼儿在不同方面的发展目标。
二、身体发展目标1. 增强运动能力：小班幼儿应该能够进行基本的跑、跳、爬等运动活动，并能够掌握一些简单的球类运动技巧。
2. 培养良好的卫生习惯：幼儿应该学会正确地洗手、刷牙、上厕所等基本卫生习惯，并能够自己独立完成这些日常生活技能。
3. 提高精细动作能力：幼儿应该能够使用剪刀、画笔等工具进行简单的手工制作，并能够掌握一些基本的书写技能。
三、认知发展目标1. 发展观察和注意力：幼儿应该能够观察和注意到周围的事物，并能够集中注意力进行简单的学习活动。
2. 培养想象力和创造力：幼儿应该能够进行角色扮演、想象游戏等活动，培养他们的想象力和创造力。
3. 提高问题解决能力：幼儿应该能够通过观察、思量和尝试来解决一些简单的问题，并能够运用已有的知识和经验进行推理和判断。
四、语言发展目标1. 增强听力和理解能力：幼儿应该能够听懂简单的指令和故事，并能够正确回答问题。
2. 提高表达能力：幼儿应该能够用简单的语言表达自己的需求、感受和想法，并能够正确使用一些基本的词汇和语法结构。
3. 培养阅读兴趣：幼儿应该能够对图书和故事产生兴趣，并能够通过观察图画和听故事来理解故事的内容。
五、社交与情感发展目标1. 培养合作意识：幼儿应该能够与其他幼儿一起进行简单的合作活动，学会分享、互助和尊重他人。
2. 提高情绪管理能力：幼儿应该能够正确地表达自己的情绪，并学会适当地应对和管理自己的情绪。
3. 培养独立性：幼儿应该能够独立完成一些简单的日常生活活动，如穿脱衣服、整理书包等。
六、总结小班幼儿的发展目标涵盖了身体、认知、语言、社交和情感等多个方面。
通过制定适当的发展目标，可以匡助幼儿获得全面的发展，提高他们的自理能力、学习能力和社交能力。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标一、任务描述本文旨在详细介绍小班幼儿（3-4岁）的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交情感发展和审美发展五个方面。
通过明确幼儿发展目标，能够匡助教师和家长更好地了解小班幼儿的发展特点，为他们提供合适的教育和培养环境。
二、身体发展目标1. 发展基本运动技能：小班幼儿应能够掌握基本的跑、跳、爬、滚等动作，提高身体协调性。
2. 发展精细运动技能：小班幼儿应能够使用手指进行简单的握、拿、放等动作，培养手眼协调能力。
3. 培养良好的卫生习惯：小班幼儿应能够自己穿脱衣物，掌握简单的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
三、认知发展目标1. 发展观察和感知能力：小班幼儿应能够观察和感知周围的事物，并能够描述和区分它们的不同特点。
2. 培养记忆和思维能力：小班幼儿应能够记住简单的事物和顺序，并能够进行简单的逻辑思维。
3. 培养解决问题的能力：小班幼儿应能够面对简单的问题，通过观察和思量找到解决方法。
四、语言发展目标1. 发展听说能力：小班幼儿应能够理解简单的指令和问题，并能够用简单的语言进行表达。
2. 培养词汇和语法能力：小班幼儿应能够掌握一定数量的词汇，并能够运用简单的语法规则进行表达。
3. 培养阅读和书写兴趣：小班幼儿应能够对图书、绘本等感兴趣，并能够摹仿书写简单的字母和数字。
五、社交情感发展目标1. 培养与他人合作的能力：小班幼儿应能够与同伴一起进行简单的合作活动，如共同完成一项任务。
2. 培养情绪管理能力：小班幼儿应能够逐渐掌握自己的情绪，能够适当表达自己的情感。
3. 培养尊重他人和分享的意识：小班幼儿应能够尊重他人的意见和权益，并能够与他人分享自己的东西和经验。
六、审美发展目标1. 培养欣赏艺术的能力：小班幼儿应能够欣赏简单的音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，并表达自己的感受。
2. 培养创造力和想象力：小班幼儿应能够通过绘画、手工等活动展示自己的创造力和想象力。
3. 培养美的表达能力：小班幼儿应能够通过简单的艺术活动表达自己的情感和思想。
幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标
一、身心健康
在幼儿园小班阶段，幼儿的身体发展和心理健康是重要的发展目标。
幼儿需要发展基本的动作能力，如爬行、行走等，增强肌肉力量和协调能力，并培养良好的卫生习惯。
同时，幼儿还需要掌握自我认知和情绪管理的能力，学会控制情绪和表达情感，形成良好的情绪调节机制。
二、语言表达
幼儿园小班是幼儿语言表达能力快速发展的关键阶段。
幼儿需要通过听说读写等多种方式来提升语言能力，掌握一定的词汇量和语法规则，能正确表达自己的需求和情感，能听懂简单的故事和指令，并逐渐培养说故事、描述和交流的能力。
三、数学思维
四、艺术审美
五、社交情感
幼儿园小班阶段，幼儿需要逐渐融入社交环境，建立友谊和与人合作的能力。
幼儿需要学会分享、关心他人、尊重他人，并与同伴进行积极的互动。
同时，幼儿还需要培养自己的自理能力和良好的生活习惯，逐渐独立解决各种生活问题。
以上是幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标的主要内容。
这些目标旨在让幼儿全面发展，身心健康，语言表达流利，数学思维灵活，艺术审美敏锐，社交情感健康，从而为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
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幼儿园小班幼儿发展目标
健康
一、目标
1.愿意上幼儿园，情绪稳定，有安全感。
2.逐步养成独立进餐、盥洗、按时入睡、定时大便的习惯，愿意学习简单的生活技能。
3.在成人的鼓励下，愿意接受医务人员的治疗。
4.初步了解并遵守生活和游戏活动中简单的安全规则。
5.愿意并喜欢参加各种身体锻炼活动，基本完成动作要求，动作自然。
二、教育内容与要求
1.营造宽松、安全的环境，使幼儿逐步建立对教师的依恋感。
2.在轻松愉快的环境中，引导幼儿学会用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。
3.引导幼儿学习自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后要漱口擦嘴。
4.鼓励幼儿大胆说出自己的生理需要，及时给予帮助。
5.创设温馨、舒适的环境，引导幼儿安静入睡，鼓励幼儿学习穿脱简单衣物。
6.提醒幼儿不将手或其他异物放在嘴、耳、鼻里，不摆弄生殖器官。
7.随时关注幼儿的生理和情绪变化，帮助幼儿初步了解吃药、打针的用处，鼓励幼儿接受医务人员的治疗。
8.在日常生活及游戏中，认识几种常见的危险标志，教育幼儿远离危险源，不做有危险的事情。
9.创设愉快、自由的氛围，鼓励幼儿参加各种体育活动。
10.引导幼儿学会根据简单的口令或音乐做出相应的动作，学会一套模仿操。
11.帮助幼儿形成自然行走的习惯，能听信号向指定方向走。
12.引导幼儿能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
13.引导幼儿学习正确地钻以及较自然协调地爬。
14.鼓励幼儿学会滚接球等基本玩球方法。
语言
一、目标
1.逐步学会安静地听老师和同伴说话。
2.能听懂简单的句子，并能用简单的句子表达自己的想法或愿望。
3.愿意学说普通话，愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣。
4.愿意学习欣赏幼儿文学作品，并能初步感受语言的丰富和优美。
5.愿意观察图片，能简单地描述人或物。
6.喜欢听成人讲述图画中的内容，并尝试自己阅读图书。
二、教育内容和要求
1.引导幼儿初步学习安静地听老师和同伴说话，帮助幼儿听懂简单的语言指令，并按指令行动。
2.在日常生活中，支持、鼓励、吸引幼儿运用简单的句子表达自己的请求和愿望，并愿意回答别人提出的简单问题，产生与人交流的愿望。
3.提供普通话的语言环境，引导幼儿分辨普通话中容易混淆的语音，帮助幼儿基本听懂普通话。
4.引导幼儿初步学习基本的礼貌用语，如问好、道别等。
5.引导幼儿学习浅显、简短的故事，帮助其初步理解作品的主要内容。
6.在日常生活中激发幼儿学习儿歌的兴趣，鼓励幼儿独立朗诵浅显简短的儿歌。
7.引发幼儿观察图片的兴趣，鼓励其用一两句话讲述观察到的内容。
8.在日常生活中，鼓励幼儿运用能理解的常用词。
9.创设舒适的阅读环境，引发幼儿阅读的兴趣。
社会
一、目标
1.喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2.了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师，喜爱自己的家和幼儿园。
3.初步体验基本的生活常规，并懂得应遵守规则。
4.愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
5.学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
6.在日常生活和游戏中，初步学习爱护公物、爱护环境。
7.愿意做自己能做的事，愿意将自己的情绪和愿望告诉他人。
二、教育内容与要求
1.创设轻松愉快的环境，引导幼儿愿意上幼儿园，喜欢教师、班级和同伴。
2.在日常生活中，引导幼儿体验亲人、教师对自己的爱，产生爱父母、爱教师的情感。
3.引导幼儿知道自己的姓名、年龄和性别，初步知道自己和他人是不同的。
4.引导幼儿在集体生活中遵守盥洗、用餐、午睡等生活规则，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯。
5.给幼儿提供各种交往的机会，引导幼儿参加游戏、学习等集体活动，体验与同伴、教师交往的快乐。
6.引导幼儿学习简单的礼貌用语和简单的交往技能，激发幼儿交往的愿望。
7.在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书和生活用品。
8.鼓励幼儿表达自己的情绪和愿望，遇到困难知道告诉成人。
9.为幼儿提供自我服务的机会，激发幼儿对自我服务活动的愿望和兴趣。
科学
一、目标
1.对周围常见的事物和现象感到好奇。
2.喜欢触摸、摆弄、观察周围事物，并能运用多种感官感知周围环境和现象。
3.对生活和游戏中的数学活动感兴趣。
4.喜欢自然界，愿意参与饲养和种植一些常见的动植物。
5.用自己喜欢的方式简单表达感知操作活动中的感受和发现。
6.能简单了解人的基本感官的作用。
二、教育内容与要求
1.引导幼儿观察常见的事物和现象，激发幼儿的好奇心。
2.在活动中，引导幼儿运用多种感官进行感知，鼓励幼儿参加操作活动，使其乐意参与。
3.在操作活动中，引导幼儿按物体的名称或大小进行分类。
4.在日常生活中，引导幼儿比较两个物体间常见量(大小、长短)的显著差别。
5.在操作活动中，引导幼儿感知物体数量的显著差异(“1”和许多)，指导幼儿用一一对应的方法比较两组物体“4”以内的多、少、相同。
6.在日常生活和游戏中，引导幼儿认识圆形和正方形。
7.在日常生活中，引导幼儿注意周围的自然环境，对动植物产生喜爱的情感。
8.引导幼儿感知天气有冷热变化以及下雨、下雪等自然现象。
9.为幼儿提供玩沙、水的机会和条件，引导幼儿在玩沙、水的过程中，初步感知沙、水的特性。
10.在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知物体具有滚、转、停等特征。
11.引导幼儿初步了解生活和媒体中直接接触的科技产品，并对其感兴趣。
12.引导幼儿愿意用其喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现。
艺术
一、音乐目标
1.对生活中的各种声音感兴趣，愿意参加音乐活动，能初步感受音乐作品所表达出的美。
2.在音乐活动中能产生较愉快的情绪体验，并愿意表达。
3.愿意用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。
4.用自然的声音歌唱，能随音乐做简单的韵律活动，学会几种打击乐器的简单演奏方法。
二、音乐教育内容与要求
1.培养幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿关注自然界和生活中的各种声音。
2.通过音乐游戏等多种有趣的活动，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
3.为幼儿提供接触形象鲜明、结构短小的音乐作品的机会和条件，丰富幼儿的感性经验。
4.鼓励幼儿随音乐做简单的动作。
5.选择浅显易懂，适合用动作来表现的歌曲，引导幼儿学习用正确的姿势和自然的声音歌唱。
6.鼓励幼儿为多重复的、短小工整的歌曲增编歌词。
7.引导幼儿随节奏清晰、速度适宜的音乐做简单的律动。
8.引导幼儿学习模仿动作(如小鸟飞、大象走、洗脸、刷牙)，参与简单的韵律活动。
9.引导幼儿辨别明显不同的音乐形象，并用身体动作表现对音乐的感受。
10.帮助幼儿认识几种常见的打击乐器(如鼓铃、碰铃、圆舞板)，学习正确的演奏方法，并能随音乐用乐器敲击出简单的节奏。
三、美术目标
1.对周围环境和生活中常见的色彩鲜明、造型简单的事物感兴趣，能初步感受其中的美，愿意参加美术活动。
2.在美术活动中能产生较愉快的情绪体验，并愿意表达。
3.愿意用自己喜爱的方式进行美术活动。
4.能运用自己喜爱的颜色作画，能塑造简单的物体造型。
四、美术教育内容与要求
1.引导幼儿对周围环境中常见的形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣。
2.通过游戏等有趣的活动，激发幼儿参加美术活动的愿望，帮助幼儿从中获得愉快的体验。
3.在日常生活中，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中，初步获得美的感受。
4.为幼儿提供自由表现的机会，肯定和接纳幼儿的表现，分享其活动的快乐。
5.引导幼儿逐步认识蜡笔、水彩笔或油画棒，并学习正确的使用方法。
6.引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，通过有趣的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。
7.引导幼儿学习画点、线条和简单形状，并能用其表现日常生活中熟悉的简单事物的轮廓。
8.引导幼儿认识泥工的工具和材料，喜欢玩泥，并学会塑造简单的物品。
9.引发幼儿对手工活动的兴趣，认识并学习操作简单的手工工具和材料，培养幼儿爱护手工材料的习惯。
10.引导幼儿用撕、折、贴等方法表现简单的形象。