运输管理实务教案
《运输管理实务》教学教案—02公路货物运输

任务1:组织公路整车货物运输【教学目的】了解公路整车货物运输这一运输方式,公路整车货物运输在实际生活中的具体表现。
结合实际掌握整车运输的站务工作以及整车货物运输组织过程及其影响因素。
【教学重点】公路整车货物运输的组织过程【教学难点】公路整车货物运输发送站务工作、途中站务工作以及到达站务工作。
【教学内容】一、认识公路整车货物运输(一)整车运输的基本内涵公路货物运输按照单次货物运输计费重量的大小,分为整车货物运输与零担货物运输。
整车货物运输指一次拖运货物的计费重量达到3t(含3t)以上,或者虽然不足3吨,但是其性质、体积、形状需要3吨以上公路货物运输的、均为整车货物运输。
(二)整车货物运输特点通常情况下,单次整车运输过程对应一张货票和一个发货人。
整车货物运输过程中,当一个托运人托运的整车货物重量低于车辆额定载重量时,为了合理使用车辆的载运能力,可以拼装另一托运人的货物,表现为一车二票或多票。
整车货物在多点装卸时,其装运货物的载重量按照全程合计的最大载重量进行计重,当单次运输合计的最大载重量不足车辆额定载荷时,按车辆的额定载重量计算;办理整车货物的托运人选择自理装车时,未装足车辆标记载重量时,按车辆额定载重量核收运费。
(三)整车货物运输的对象一般而言,整车货物运输对于运输货物没有明确的要求,只要能满足单次计费重量达到3t的货物,均可以进行整车货物运输。
然而,一些特殊物品或者特殊情况下的货物运输必须采取整车运输组织方式。
以下的货物必须按整车运输:1.鲜活货物,如冻肉、冻鱼、鲜鱼,活的牛、羊、猪、兔、蜜蜂等;2.需用专车运输的货物,如石油、烧碱等危险货物,粮食、粉剂的散装货等;3.不能与其他货物拼装运输的危险品;4.易于污染其他货物的不洁货物,如炭黑、皮毛、垃圾等;5.不易于计数的散装货物,如煤、焦炭、矿石、矿砂等。
(四)整车货物运输分类1.整车货物运输按照货物种类不同,分为普通货物运输和特种货物运输。
普通货物运输指运输过程中不需要特殊防护的货物运输;如普通包裹快件,生活用品、服装鞋帽等。
物流运输组织管理与实务电子教案

物流运输组织管理与实务电子教案第一章:物流运输组织管理概述1.1 物流运输组织管理的基本概念1.2 物流运输组织管理的目标与功能1.3 物流运输组织管理的现状与发展趋势1.4 物流运输组织管理的基本原则与方法第二章:物流运输组织结构与模式2.1 物流运输组织结构的类型与特点2.2 物流运输组织结构的设计与优化2.3 物流运输组织的业务流程与管理2.4 物流运输组织模式的案例分析第三章:物流运输组织的人员管理3.1 物流运输组织人员管理的重要性3.2 物流运输组织人员的招聘与选拔3.3 物流运输组织人员的培训与发展3.4 物流运输组织人员的激励与考核第四章:物流运输组织资源管理4.1 物流运输组织资源管理的基本概念4.2 物流运输组织资源的规划与配置4.3 物流运输组织资源的利用与控制4.4 物流运输组织资源的整合与优化第五章:物流运输组织的运营管理5.2 物流运输组织运营计划的制定与实施5.3 物流运输组织运营过程的控制与改进5.4 物流运输组织运营管理的案例分析第六章:物流运输组织战略管理6.1 物流运输组织战略管理的基本概念与重要性6.2 物流运输组织战略的制定与实施6.3 物流运输组织战略管理的评估与调整6.4 物流运输组织战略管理的案例分析第七章:物流运输组织财务管理7.1 物流运输组织财务管理的基本概念与原则7.2 物流运输组织财务预测与预算管理7.3 物流运输组织成本控制与绩效评估7.4 物流运输组织财务管理的案例分析第八章:物流运输组织风险管理8.1 物流运输组织风险管理的基本概念与重要性8.2 物流运输组织风险的识别与评估8.3 物流运输组织风险应对与控制策略8.4 物流运输组织风险管理的案例分析第九章:物流运输组织信息管理9.1 物流运输组织信息管理的基本概念与重要性9.2 物流运输组织信息的收集、处理与传递9.4 物流运输组织信息管理的案例分析第十章:物流运输组织与社会责任10.1 物流运输组织社会责任的基本概念与要求10.2 物流运输组织环境保护与可持续发展10.3 物流运输组织公益事业与社区参与10.4 物流运输组织社会责任的案例分析重点和难点解析重点环节1:物流运输组织管理的基本概念与重要性解析:理解物流运输组织管理的基本概念是学习物流运输组织管理的基础,明确其重要性能够帮助学生树立学习物流运输组织管理的意识。
《运输管理实务》教学教案—07特殊货物运输

任务1:组织超限货物运输【教学目的】通过本任务的学习,掌握超限货物运输的分类、作业流程,运输组织过程;掌握道路运输中超限运输道路勘察报告与运输方案编制;了解超限货物在运输过程中安全防护措施;掌握超限货物运输的安全组织与管理要点。
【教学重点】超限货物运输的作业流程和运输组织过程。
【教学难点】编制运输勘察报告和运输方案。
【教学内容】随着我国经济发展步伐不断加快,各种机械、设备规格越来越大,尤其体现在现代工业、农业、能源方面。
非法进行超限运输不仅给道路、桥梁带来巨大危害,一旦发生安全事故,会造成重大人身伤亡和巨大经济损失,所以超限运输的组织与管理更显得尤为重要。
因为道路运输有“门到门”的运输特点,在众多运输方式当中,都是以道路运输作为衔接,所以在超限货物运输中,我们更要重视道路超限货物运输。
一、认识超限运输超限运输是指运输时,车辆的轴载重量、车货总重量或装载总尺寸超过国家规定的限度。
超载是指车辆运载的货物重量超过行驶证的核定载质量。
在这里要注意超载和超限的区分。
2000年通过的《超限运输车辆行驶公路管理规定》将超限车辆进行了详细的列举。
超限是指有下列情形之一的运输车辆:(1)车货总高度从地面算起4米以上(集装箱车货总高度从地面算起4.2米以上);(2)车货总长18米以上;(3)车货总宽度2.5米以上;(4)单车、半挂列车、全挂列车车货总质量40000千克以上;集装箱半挂列车车货总质量46000千克以上;(5)车辆轴载质量在下列规定值以上:单轴(每侧单轮胎)载质量6000千克;单轴(每侧双轮胎)载质量10000千克;双联轴(每侧单轮胎)载质量10000千克;双联轴(每侧各一单轮胎、双轮胎)载质量14000千克;双联轴(每侧双轮胎)载质量18000千克;三联轴(每侧单轮胎)载质量12000千克;三联轴(每侧双轮胎)载质量22000千克;二、认识大件货物运输由于我国超限运输受道路、桥梁、涵洞、立交等设施设计所限,特别是超大型物件输,采取单一的道路运输方式运抵目的地是很难做到的。
物流运输管理实务教案

物流运输管理实务教案目录项目一认知运输 (4)任务一认知物流运输 (4)任务二认知物流运输系统 (6)任务三认知物流市场 (8)项目二选择物流运输方式 (9)任务一熟悉各种运输方式经技术经济特征 (9)任务二熟悉影响运输方式选择的各种因素 (10)任务三掌握运输方式的选择方法 (11)项目三确定物流运输企业、签订运输合同 (12)任务一选择运输方式 (12)任务二确定物流运输企业 (13)任务三运输合同内容认知、运输合同的拟定 (15)项目四货物托运、承运 (18)任务一公路货物托运、承运 (18)任务二铁路货物托运、承运 (21)任务三水路货物托运、承运 (23)任务四航空货物托运、承运 (25)项目五货物运输组织 (28)任务一公路货物运输组织 (28)任务二铁路货物运输组织 (38)任务三水路货物运输组织 (47)任务四航空货物运输组织 (52)项目六货物交付结算与运输商务管理 (56)任务一货物交付与结算 (56)任务二货物的装卸 (61)任务三运输商务管理 (66)项目七特殊货物运输 (69)任务一危险货物运输 (69)任务二超限货物运输 (73)任务三鲜活易腐货物运输 (76)项目八国际货物运输 (80)任务一落实国际货运代理公司,确定委托内容 (80)任务二选择国际贸易运输方式,确定运输线路 (83)任务三签订运输合同,缮制单证 (86)项目一认知运输任务一认知物流运输一、任务描述1、使学生掌握物流运输的概念与功能;2、了解运输与物流的关系;3、能够描述出运输与物流的联系和区别。
二、学习目标能力目标:能够说出什么是运输;从理论上能够对运输的功能和运输方式做出大致的解释;知识目标:掌握运输的概念、功能、方式;素质目标:通过分组形成团队,在讨论中实现团队合作、共同解决相关问题。
三、建议学时2四、学习资讯1.中华人民交通运输运输部2.中国交通信息网3.中国交通运输经济信息网4.中国交通5.中国交通报6.中国公路网7.中国综合交通信息网8.中国交通在线9.中国货运信息网10.中国货运联盟11.中国公路网:12.运输信息网13.陕西省交通运输厅五、教学组织1.方法描述:理实一体,学做结合,教师讲授、学生讨论、学生操作、教师点评总结。
物流运输管理实务第二版教学设计

物流运输管理实务第二版教学设计一、课程简介本课程主要介绍物流运输管理实务的相关知识,内容涵盖物流管理、运输管理、配运管理、物流过程分析等方面。
通过本课程的学习,使学生能够掌握物流运输管理实务相关知识,同时提高学生在实际工作中运用物流运输管理技能的能力。
二、教学目标1.熟悉物流和运输的基本概念,掌握物流运输的流程和作用。
2.熟悉物流管理的基本要素,了解物流管理的核心内容。
3.掌握运输管理的相关知识,熟悉运输工具的选择和管理。
4.熟悉配运管理的相关知识,了解配运过程中的各种问题和解决途径。
5.能够进行物流过程的分析,掌握物流过程分析的方法和步骤。
三、教学内容和方法1. 教学内容(1)物流管理的基础知识•物流管理的基本概念和功能•物流管理的重要性和优势•物流管理的基本特点(2)运输管理基础知识•运输管理的相关概念和分类•运输工具的选择和管理•运输成本的分析和管理(3)配运管理基础知识•配运管理的流程和作用•配运管理的环节和技术•配运管理的策略和方法(4)物流过程分析•物流过程分析的重要性和步骤•物流过程中的问题和解决途径•物流过程分析的实际应用2. 教学方法本课程采用多种教学方法,以提高学生的学习兴趣和参与度:•讲授与实例相结合的授课方式•实地考察和案例分析的教学方式•社会调研和问卷调查的教学方式四、教学时长和考核方式本课程的教学时间安排为40学时,其中理论课20学时,实践课20学时。
考核方式采用闭卷考试、实践报告和课堂表现等综合评估方式。
五、参考教材1.《物流运输管理实务》第二版,王志勇,机械工业出版社,2019年2.《物流管理学》第三版,马润虎,北京邮电大学出版社,2018年六、教学团队•负责人:李老师•主讲教师:张老师、王老师•助教:陈同学、刘同学以上是物流运输管理实务第二版教学设计,希望能够帮助学生更好地掌握物流运输管理实务的相关知识,提高物流运输管理技能的应用能力。
《运输管理实务》教学教案—01认知运输

《运输管理实务》教学教案—01认知运输任务1:认识运输【教学⽬的】掌握运输的概念、功能和特点,了解运输系统的组成要素,掌握各种运输⽅式的优缺点。
【教学重点】运输的特点,各种运输⽅式的特点【教学难点】各种运输⽅式的技术经济特征【教学内容】⼀、运输的概念运输是指对⼈和物的载运与输送,有时专指物的载运与输送。
它是利⽤设备和⼯具,将物品从⼀地运送⾄另⼀地的物流活动。
包括集货、分配、中转、搬运、装⼊、卸下等活动。
在现代物流中,运输是在不同地域范围内,对物品进⾏空间位移,以改变物品的空间位置为⽬的的活动。
⽣产领域的运输活动,⼀般是在⽣产企业内部进⾏,因此称之为⼚内运输。
它是作为⽣产过程中的⼀个组成部分,是直接为物质产品的⽣产服务的。
其内容包括原材料、在制品、半成品和成品的运输,这种⼚内运输有时也称之为物料搬运。
流通领域的运输活动,则是作为流通领域⾥的⼀个环节,是⽣产过程在流通领域的延续。
其主要内容是对物质产品的运输,是以社会服务为⽬的,是完成物品在空间位置上从⽣产领域向消费领域的转移过程。
它既包括物品从⽣产所在地直接向消费所在地的移动,也包括物品从⽣产所在地向物流⽹点和从物流⽹点向消费(⽤户)所在地的移动。
⼆、运输的功能物质产品的⽣产是以满⾜社会的各种需求为⽬的的。
从经济学的⾓度讲,物质产品具有交换价值和使⽤价值。
⽽物质产品的使⽤价值只有在最终消费过程中才能实现。
物质产品在未进⼊消费领域之前,它的使⽤价值只是⼀种潜在的可能性。
在社会主义市场经济不断发展的条件下,物质产品的⽣产地和消费地在同⼀地的情况⼏乎很少,它们之间总是具有⼀定的距离,即存在着空间位置上的差异。
因此,只有通过运输活动,才能把物品送达⽤户⼿中,才能消除物质产品在空间位置上的差异。
物质产品只有通过运输,才能进⼊消费,从⽽实现物质产品的使⽤价值,社会各种需求才能得到满⾜。
可见,物质产品的运输功能是创造物质产品的空间效⽤,消除物质产品的⽣产与消费之间在空间位置上的差异,实现物质产品的使⽤价值和满⾜社会对物质产品的各种需求。
运输管理实务第二版教学设计

运输管理实务第二版教学设计一、教学目标本次教学的主要目标是让学生了解运输管理实务的基本概念、重要性、管理方法和实践技巧,掌握相关运输管理知识和技能,提高运输管理实务能力,并能在不同场景下解决实际问题。
具体而言,本课程的重点在于:1.培养学生的运输需求及供应关系的认知能力,能够分析和解决企业中的运输问题。
2.培养学生对合同管理、货物追踪和运输成本控制方面的认识,提高运输管理实务技能。
3.培养学生的解决问题的能力,综合运用所学知识在实际操作中前瞻性地分析并解决问题。
4.培养学生的口头表达和书面表达能力,促进学生综合素质的提高。
二、教学内容1.运输管理的基本概念和重要性2.运输需求及供应关系的认知3.合同管理4.货物追踪5.运输成本控制6.运输安全管理三、教学重点1.运输需求及供应关系的认知2.合同管理3.货物追踪四、教学难点1.运输需求及供应关系的认知2.运输成本控制3.运输安全管理五、教学方法1.在讲授理论知识的同时,引导学生通过实验、案例分析、讨论等方式理解并掌握知识。
2.鼓励学生提出问题,在指导下进行讨论和解决。
3.通过竞赛、模拟练习等活动,培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
4.提高学生口头表达和书面表达能力,通过布置论文、答辩等任务,促进学生综合素质的提高。
六、教学评估1.通过考勤、作业、答辩等方式对学生进行日常成绩评估。
2.通过期末考核对学生进行总评估。
3.针对学生存在问题,采取不同的辅导方式进行跟踪评估。
七、教材选用和参考书目教材选用:刘清华、史静、崔宇明. 运输管理实务第二版[M]. 北京:中国物资出版社,2021年.参考书目:1.张宇,李丹媛. 全球供应链管理[M]. 北京:机械工业出版社,2018年.2.刘进法. 物流管理[M]. 北京:经济科学出版社,2019年.3.张洪山,李林. 企业物流管理[M]. 北京:中国社会科学出版社,2020年.八、教学进度安排章节内容学时数第一章运输管理的基本概念和重要性 2第二章运输需求及供应关系的认知8第三章合同管理8第四章货物追踪 4第五章运输成本控制 6第六章运输安全管理 4九、教学团队1.主讲教师:张三,副教授2.辅导教师:李四,讲师;王五,助教十、教学实验室及设备要求1.电子白板、投影仪等基础教学设备。
运输管理实务第二版课程设计

运输管理实务第二版课程设计一、课程概述本课程旨在通过运输管理理论、实务的介绍和案例分析,培养学生的运输管理知识和实践能力,掌握运输管理实务中的核心思想和方法。
内容包括物流运输概述、运输环节管理和优化、运输过程监控和成本核算。
二、课程目标1.了解物流运输的概念、目的及类型;2.掌握运输环节的管理和优化方法;3.熟悉运输过程监控和成本核算的方法;4.了解物流运输中的法律法规和安全管理要求;5.通过任务和案例学习,提高问题解决能力。
三、教学大纲第一章:物流运输概述1.物流运输的概念和目的;2.运输的类型和运输手段;3.运输流程和运输的环节;4.物流运输与仓储、采购、销售等环节的关系。
第二章:运输环节管理和优化1.运输计划的制定和执行;2.运输路线的选择和规划;3.运输车辆的管理和维护;4.运输人员的管理和培训;5.运输费用的核算和控制。
第三章:运输过程监控和成本核算1.运输过程的跟踪和监控;2.运输安全和风险管理;3.运输效率和成本的评估;4.运输数据的收集和分析。
第四章:物流运输中的法律法规和安全管理1.物流运输中的法律法规和标准;2.运输安全管理的意义和要求;3.物流运输中的安全隐患和风险;4.物流运输中的应急预案和处理。
第五章:案例研究和任务1.选取具体案例进行分析和研究;2.针对实际问题制定相应的任务;3.物流运输实践项目及报告撰写。
四、教学方式1.课堂讲授2.讨论与演练3.个案分析4.实践与考察五、评估方式1.课堂出勤与表现性评价(20分)2.期中考试(30分)3.个人作业和报告(30分)4.团队项目及报告撰写(20分)六、参考资料1.《物流运输管理》韩维澜,陈立平,商务印书馆2.《运输装卸搬运》周多新、徐冬梅,中国水利水电出版社3.《国际物流运输管理》李维莲,电子工业出版社。
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授课日期:2011年2月21日(第1周)标题: 物流运输管理基础知识(一)教学目的与要求:1、掌握物流运输的基本概念、原理、功能、地位和作用,理解按照不同标准对物流运输方式的分类;2、掌握现代物流运输运输系统的结构和构成要素,理解车辆、物流运输市场的需求规律和供给规律、物流运输市场的竞争结构和分类;3、理解运输合理化的概念和有效措施、运输与物流在概念和功能上的区分。
授课时数:4课时教学重点、难点:重点:掌握物流运输的基本概念、原理、功能、地位和作用。
难点:理解现代物流运输运输系统的结构和构成要素,理解车辆、物流运输市场的需求规律和供给规律。
教学内容及过程:第一章物流运输管理基础知识第一节物流运输概述一、运输的概念运输是人和物的载运及输送。
广义的运输经营活动还包括货物集散、装卸搬运、中转仓储、干线运输、配送等一系列操作。
本书所讲的运输,着重于流通领域的运输。
运输是一种服务,而不是可以触摸到的有形产品,是对购买者和使用者的一种服务,购买这种服务和购买有形产品有相似之处,也有独特之处。
运输的移动特性包括速度、可靠性和频率,货物运输设备影响运输的准备、运输货物的批量和装卸成本。
二、运输的地位(一)运输是物流的主要功能要素之一。
(二)运输是社会物质生产的必要条件之一。
运输作为社会物质生产的必要条件,表现在以下两方面:1.生产过程中,运输是生产的直接组成部分,没有运输,生产内部的各环节就无法联接。
2.在社会上,运输是生产过程的继续,这一活动联结生产与再生产,生产与消费的环节,联结国民经济各部门、各企业,联结着城乡,联结着不同国家和地区。
三、运输功能在物流管理过程中,运输主要提供两大功能:物品移动和短时储存。
物品移动:运输的主要目的就是以最短的时间、最低的成本将物品转移到指定地点。
短时储存:运输的另一大功能就是对物品在运输期间进行短时储存,也就是说将运输工具(车辆、船舶、飞机、管道等)作为临时的储存设施。
四、运输原理指导运输管理和运营的两条基本原理是批量经济和距离经济。
批量经济:运输批量经济的特点是随装运批量的增长,使单位重量的运输成本降低。
距离经济:运输距离经济是指每单位距离的运输成本随距离的增加而减少。
在评估各种运输决策方案或营运业务时,这些原理是重点考虑的因素。
其目的是要使装运的批量和距离最大化,同时满足客户的服务期望。
中国的物流业与欧美发达国家的发展水平相比,存在相当的差距。
通过几组数字可以比较:1997年中国大陆物流成本占GDP百分比为16.9%,美国只有10.5%,英国10.1%,日本11.4%,世界平均水平12%。
1999年中国达到18%,美国则降到8.99%。
到21世纪初期中国已接近20%,而发达国家平均水平为10%。
而在整个物流成本中,仓储和运输又占有相当的比重,在整个物流成本构成中,仓储、运输、库存搬运占有80%以上的成本,为此做好仓储配送及运输管理,降低这几部分成本,也就意味着整个物流成本的下降,经济效益的增加。
我国目前是每年1万亿美元的经济规模,降低1%的成本相当于增加100亿美元的经济效益,如果我国的物流成本占GDP水平由20%降到发达国家平均水平10%的话,那就意味着可以有10%的下降空间,即1000亿美元的经济效益。
为此学好仓储与配送管理这门课程,可以用我们掌握的知识在将来的工作中发挥作用,为国家做出贡献。
第二节物流运输方式按照不同的划分标准,可以将运输方式划分为不同的种类。
一、按运输设备及运输工具不同分类1.公路运输2.铁路运输3.水路运输4.航空运输5.管道运输二、按运营主体不同分类1.自营运输自营(用)运输是指货主自己搞运输,即自备车辆运输,并且自行承担运输责任,从事货物的运输活动。
2.经营性运输经营性运输是以运输服务作为经营对象,为他人提供货物运输服务,并收取运输费用的一种运输运营方式,是与自营(用)运输体系相对应的。
3.公共运输公共运输是指由政府投资或主导经营的各种运输工具(如飞机、火车等)以及相关的基础设施(如公路、铁路、港口、机场以及相关信息系统等)组成的统一的体系,由于其涉及因素相当多,因此又称为综合运输体系。
三、按运输的范围分类1.干线运输这是利用铁路、公路的干线,大型船舶的固定航线进行的长距离、大数量的运输,是进行远距离空间位置转移的重要运输形式。
干线运输的一般速度较同种工具的其他运输要快,成本也较低。
干线运输是运输的主体。
2.支线运输这是与干线相接的分支线路上的运输。
支线运输是干线运输与收、发货地点之间的补充性运输形式,路程较短,运输量相对较小。
3.二次运输这是一种补充性的运输形式,指的是干线、支线运输到站后,站与用户仓库或指定地点之间的运输。
由于是某个单位的需要,所以运量也较小。
4.厂内运输是指在工业企业范围内,直接为生产过程服务的运输。
一般在车间与车间之间,车间与仓库之间进行。
但小企业内的这种运输以及大企业车间内部、仓库内部则不称“运输”,而称搬运。
四、按运输的作用分类1.集货运输将分散的货物汇集集中的运输形式2.配送运输将节点中已按用户要求配好的货物分送各个用户的运输。
五、按运输的协作程度分类1.一般运输孤立地采用不同的运输工具或同类运输工具而没有形成有机协作关系的为一般运输。
2.联合运输简称联运,它是将两种或两种以上运输方式或运输工具连起来,实行多环节、多区段相互衔接的接力式运输。
3.多式联运在国内大范围物流和国际物流领域,往往需要反复地使用多种运输手段进行运输。
在这种情况下,进行复杂的运输方式衔接,并且具有联合运输优势的运输称为多式联运。
六、按运输中途是否换载分类1.直达运输在组织货物运输时,利用一种运输工具从起运站、港一直到目的站、港,中途不经换载,中途不入库储存的运输形式。
2.中转运输在组织货物运输时,在货物运往目的地的过程中,在途中的车站、港口、仓库进行转运换载,称为中转运输。
第三节现代运输系统一、运输系统与运输现代化运输系统作为物流系统的最基本的系统,是指由与运输活动相关的各种要素组成的一个整体。
运输系统现代化就是采用当代先进适用的科学技术和运输设备设施,运用现代管理科学,组织、协调运输系统各组成要素之间的关系,达到充分发挥运输功能作用的目的。
运输系统的现代化,使运输系统结构发生了根本性的改变:1.由单一的运输系统结构转向多种方式联合运输的系统结构,如汽车→船舶→汽车、汽车→铁路→汽车、汽车→飞机→汽车、船舶(港口)→火车(站场)→汽车(集散场)等不同的联合运输系统。
2.建立了适用于矿石、石油、肥料、水泥、煤炭等大宗货物的专用运输系统。
3.集包装、装卸、运输一体化,使运输系统向托盘化与集装箱化方向发展。
4.顺应全球经济的发展需要。
二、现代运输系统结构现代运输系统结构主要有以下几种形式:1.并联结构2.串联结构3.串并联结构三、运输系统的构成要素1.运输节点所谓运输节点,指以连接不同运输方式为主要职能、处于运输线路上的、承担货物的集散、运输业务的办理、运输工具的保养和维修的基地与场所。
2.运输线路运输线路是供运输工具定向移动的通道,也是赖以运行的基础设施,是构成运输系统最重要的要素。
3.运输工具运输工具是指在运输线路上用于载重货物并使其发生位移的各种设备装置,它们是运输能够进行的基础设备。
运输工具根据从事运送活动的独立程度可以分为三类:①仅提供动力,不具有装载货物容器的运输工具,如:铁路机车、牵引车、拖船等;②没有动力,但具有装载货物容器的从动运输工具,如:车皮、挂车、驳船等;③既提供动力,又具有装载货物容器的独立运输工具,如轮船、汽车、飞机等。
4.货主与运输参与者运输是物流活动,活动的主体就是参与者,活动作用的对象是货物客体。
货物可能属于参与者,也可能不属于参与者。
运输必须由货主和运输参与者共同参与才能进行。
(1)货主货主是货物的所有者,包括托运人(或委托人)和收货人,有时托运人和收货人是同一主体,有时是非同一主体。
(2)承运人承运人指进行运输活动的承担者。
(3)货运代理人货运代理人指根据用户要求,并为获得代理费用而招揽货物、组织运输和配送的人。
(4)运输经纪人运输经纪人指替托运人、收货人和承运人协调运输安排的中间商;协调的内容包括装运装载、费率谈判、结账和跟踪管理。
经纪人也属于非作业中间商。
(5)政府政府比一般企业要更多地干预承运人的活动,这种干预往往采取规章制度、政策促进、拥有承运人等形式。
政府通过限制承运人所能服务的市场或确定他们所能收取的价格来规范他们的行为:通过支持研究开发或提供诸如公路或航空交通控制系统之类的通行权来促进承运人发展。
(6)公众公众关注运输的可达性、费用和效果以及环境上和安全上的标准。
课后作业:1.课后教学效果自评:授课日期:2011年2月24日(第1周)标题: 物流运输管理基础知识(二)教学目的与要求:1、掌握物流运输的基本概念、原理、功能、地位和作用,理解按照不同标准对物流运输方式的分类;2、掌握现代物流运输运输系统的结构和构成要素,理解车辆、物流运输市场的需求规律和供给规律、物流运输市场的竞争结构和分类;3、理解运输合理化的概念和有效措施、运输与物流在概念和功能上的区分。
授课时数:4课时教学重点、难点:重点:掌握物流运输的基本概念、原理、功能、地位和作用。
难点:理解现代物流运输运输系统的结构和构成要素,理解车辆、物流运输市场的需求规律和供给规律。
教学内容及过程:第四节物流运输市场导课:运输市场是运输生产者和运输需求者之间进行运输服务产品交易的场所和机制,是运输活动的客观反映。
狭义的运输市场指的是运输承运人提供运输工具和运输服务来满足旅客或货主对运输需要的交易活动场所,即进行运输服务买卖的场所。
广义的运输市场,是指一定地区对运输需求和供给的协调与组织,包括一定的交易场所、较大范围的营业区域和各种显性或隐蔽的业务活动。
一、运输需求(一)运输需求的特征1.运输需求的派生性2.个别需求的异质性3.总体需求的规律性4.不平衡性运输的不平衡性体现在时间、空间和方向上。
(二)影响运输需求的主要因素1.工农业生产的发展2.国际国内贸易的增加3.国家的经济政策4.自然因素5.经济地理因素6.市场价格因素(三)运输需求规律运输市场需求是以拥有一定货运量的全体需求者为对象,并表示在不同的运价与全体需求者间对运输工具需求量的关系,只要在每一运价条件下,求出各需求者需求量的总和即得市场总需求量。
现列出需求表1-3,并给出需求函数。
表1-3 市场需求表20 8 6 10 2410 10 10 12 32已知qd =f(p),用反函数表示:P=φ(qd ),式中:P-运价;qd -需求量在其它条件不变的情况下,若运输市场运价下跌,则需求者对运输服务的需求量将会增加,反之则减少,我们把这种现象称之为运输需求规律。