浅谈宽容教育
让学生在宽容的环境中健康成长——浅谈班级管理的点滴体会
１０９ 难。
例如：当老师出了十道数学题，您的孩子做对了八道，作为家长，当你拿到作业本时会怎样对孩子说呢？也许您会说：“呀，你真了不起，十道题就做对了八道！”也许您会说：“真不用心，这两道题你都做错了，上课一定没有听讲！”两种不同的说法会产生截然不同的效果：前者会给孩子一种成功的喜悦，增强自信心，相信孩子下次作业一定会更加努力，而后者则给孩子一种失败感，产生自卑心理。
因此，家长应多给孩子一点表扬，让他们整天充满自信。
３．培养孩子的创新意识。
列夫．托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
”江苏省小发明家方怀敏的父亲是个汽车司机，经常带方怀敏到车站里玩，每次看到父亲和师傅们修车将一大堆零件拆下又装上，方怀敏既好奇又羡慕，终于有一天，４岁的方怀敏回到家里，把父亲买的玩具汽车等拆了一地，父亲不但没有厉声呵斥，而是和儿子一道修好了玩具，还对儿子修玩具中表现出的机灵劲儿大加赞赏，真心保护了孩子的创造性行为，点燃了孩子创造的火花，以致使方怀敏后来拥有“精确刻度盘”、“粉笔套”、“读弧圆规”等５项发明的国家专利权。
因此家长要允许孩子敢于梦想，让孩子动手去做，培养孩子创新意识。
４．尊重孩子，平等对待孩子。
怎样和孩子说话确实是一门艺术，有的家长在是领导，回家后却领导不了孩子，一个重要的原因是：在外面说话比较注意方式方法，回到家，对孩子往往居高临下，这样无形中拉大了与子女的距离，甚至引起子女的反感。
孩子有了错，回家好好说，语言诚恳，讲清利弊，把孩子当成朋友，放下家长的架子，“蹲下来”和孩子说话，这样尊重了孩子的人格，孩子就容易接受，并以积极的心态去改正错误。
四、培养孩子的非智力因素，促进孩子健康成长非智力因素主要包括兴趣、自信心、情绪、意志、品质性格等，它能造成孩子之间的智力差异，因此家长应重视对孩子非智力因素的培养。
１．培养孩子的自信心。
儿童对周围的事物感到新颖，有着探索的欲望，成人要接受儿童的好奇心，向他们打开绿灯。
有一种教育方法叫宽容
有一种教育方法叫宽容引言在当今社会，人们对于教育的追求已经不再只是简单的传授知识，更重要的是培养学生的素质和个性，使其具备综合能力和正确的价值观。
面对日益多样化的社会需求和多元化的人群背景，不同教育方法不断涌现，其中一种被人们称为宽容教育方法。
本文将会以markdown 格式输出，探讨这种教育方法的重要性以及如何实施宽容教育。
什么是宽容教育方法宽容教育方法是一种让学校和教育系统提倡尊重、理解和包容的教育方式。
宽容教育的核心理念是承认每个人都是独一无二的，拥有自己的观点、价值和习惯。
它强调爱与尊重，培养学生充满自信和善良。
宽容教育的重要性提高学生的情商宽容教育能够提高学生的情商，使其能够更好地与他人相处。
通过宽容教育，学生能够尊重不同的意见和观点，理解并容忍他人的差异。
他们能够倾听并接纳他人的建议，培养自己的同理心和包容心，从而更好地解决问题和处理人际关系。
培养学生的创造力和创新能力在宽容的环境中，学生能够更加自由地表达自己的想法和创意。
他们不会害怕被质疑和批评，而是敢于展现自己的特长和突出之处。
这样的环境能够激发学生的创造力和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
培养学生的人际关系能力宽容教育能够培养学生良好的人际关系能力。
在一种宽容的环境中，每个学生都能够感受到来自老师和同学的尊重和爱。
这样的环境能够减少冲突和敌意，促进友谊和合作。
学生能够学会认识和理解他人，积极参与团队活动，从中获得合作和沟通的技巧。
如何实施宽容教育建立宽容的教育环境学校和教师应该通过校规和课堂管理等方式，创造一个宽容的教育环境。
每个学生都应该感受到来自同学和老师的尊重和关爱。
教师应该注重培养学生的自信心，鼓励他们表达自己的观点和想法，并对他们的努力和贡献给予肯定和赞赏。
引导学生学会宽容学校和教师应该通过教育活动和课程设置引导学生学会宽容。
可以采取多种方式，如开展跨文化交流活动、组织讨论和辩论等，让学生能够理解并容忍不同的观点和习惯。
宽容包容师风建立和谐的学习氛围
宽容包容师风建立和谐的学习氛围在教育领域，师风的建立对于学生成长发挥着重要的作用。
宽容和包容是一种积极的师风，它能够帮助学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质，更好地融入学习环境。
本文将从教师角度探讨如何建立宽容包容的师风，以促进和谐的学习氛围的形成。
一、倾听学生的声音教师是学生学习和成长的引路人，应该注重倾听学生的声音。
当学生有疑问、困难或者意见时，教师应该积极倾听，给予耐心的回应。
不论问题大小，都应该给予重视和尊重，让学生感受到自己的存在和价值。
这样的宽容和包容能够激发学生的学习热情，建立良好的师生关系，进而推动学生积极参与学习。
二、接纳不同的学习方式每个学生都有自己独特的学习方式和节奏。
教师应该尊重学生的差异性，接纳不同的学习方式。
相比于一味追求成绩，教师应该注重培养学生的学习兴趣和能力。
排斥和批评学生的不同方式只会让学生失去自信，降低学习动力。
相反，教师应该通过激发学生的学习兴趣，帮助他们发展自己的潜力，达到学习的目标。
三、尊重学生的背景与差异学生来自不同的家庭和环境，具有各自的文化背景和价值观。
教师应该尊重学生的背景与差异，不盲目去评价和批判。
正确的态度应该是理解和包容，关注学生的成长和进步。
通过对学生个体差异的宽容和包容，教师能够建立更加和谐的学习氛围，促进学生的全面发展。
四、注重师生之间的沟通师生之间的沟通是建立和谐学习氛围的重要环节。
教师应该注重与学生的平等交流与沟通，鼓励学生表达自己的想法和意见。
同时，教师也应随时与学生分享自己的观点和经验，使学生能够更好地理解和接受。
通过有效的沟通，师生之间的信任与理解得以增强，学生的学习积极性也会提升。
五、引导学生正确面对挫折学习充满挑战与困难，学生常常面临各种挫折与压力。
教师应该引导学生正确面对挫折，树立积极向上的心态。
当学生遇到困难时，教师应该给予适当的关怀和帮助，鼓励学生坚持努力，克服困难。
通过用正确的方法面对挫折，学生能够培养坚韧的意志，增强解决问题的能力，形成积极向上的学习氛围。
教孩子懂得包容和尊重
教孩子懂得包容和尊重在当今社会，包容和尊重是非常重要的品质，它们不仅是人与人之间和谐相处的基础，也是构建一个和谐社会的关键。
而教育孩子懂得包容和尊重更是每个家长和教育工作者义不容辞的责任。
本文将探讨如何教育孩子懂得包容和尊重，以及这种教育对孩子成长的重要性。
为什么要教育孩子懂得包容和尊重？包容和尊重是人与人之间相处的基本原则，它们不仅可以促进人际关系的和谐，还可以培养孩子的良好品格。
在当今多元化的社会中，不同文化、不同背景的人们需要相互理解、包容和尊重，这样才能构建一个和谐稳定的社会环境。
教育孩子懂得包容和尊重，不仅有利于他们个人成长，也有利于整个社会的发展。
如何教育孩子懂得包容和尊重？1. 以身作则家长和教育者是孩子最好的榜样，他们的言传身教对孩子的影响深远。
要教育孩子懂得包容和尊重，首先要自己做到以身作则，用自己的行为影响孩子。
在处理问题时要冷静理智、善解人意，在与他人交往时要彬彬有礼、真诚待人，这样孩子才能从身边的大人身上学到正确的价值观。
2. 多角度引导教育孩子懂得包容和尊重需要多角度引导。
可以通过讲故事、看书籍、观看纪录片等方式，让孩子了解不同文化背景下的人们是如何相互理解、包容和尊重的。
同时，也可以通过角色扮演、团体活动等方式让孩子亲身体验到包容和尊重的重要性，从而培养他们的这种品质。
3. 鼓励交流沟通包容和尊重需要建立在理解和沟通的基础上。
家长和教育者应该鼓励孩子多与他人交流沟通，倾听他人的意见和看法，学会换位思考。
同时，也要引导孩子学会表达自己的想法和情感，培养他们良好的沟通能力，这样才能更好地理解他人、包容他人。
包容和尊重对孩子成长的重要性教育孩子懂得包容和尊重对他们的成长有着积极而深远的影响。
首先，包容和尊重可以培养孩子良好的人际关系能力，使他们更好地融入集体生活中。
其次，包容和尊重可以提升孩子的情商和社交技能，在面对矛盾和冲突时能够更加理性地处理问题。
最后，包容和尊重也是培养孩子优秀品格、塑造健康心态的关键因素之一。
浅谈宽容在教育工作中的意义
同时 ，应 注意 方式 方法 ，如此才 能 收到 良好 的教 育
效果。
１ 宽 容 与 引 导
家庭 教育 中还 是 学校教 育 中 ，他所 经历 的不 是 父母
的打 骂就 是老 师 的责 罚 。从初 一 开始 ，他就 染 上 了 上 网 、打架 、 私 自外 出等恶 习，成 了一 个名 副其 实 的差 等生 。笔 者接 手那 个 班级 以后 ，先 了解 了这名 学生 的情 况 ，在平 时 的教 育教 学 中极力 避免 以粗 暴 的态度 来对 待他 ，让他 感 受到来 自老师 的温 暖和 关 爱 。一 个偶 然 的机会 让 笔者 开始 化 解他 长期 来 的恶 习 。在 他 生 目的前 几 天 ，笔 者 准 备 了一 份 小 礼物 只 运 动 手 表 和 一 封 信 。笔 者 在 信 里 写 道 ， “ 明 的人 会利 用 好 每 一分 钟 做 一 些有 用 的事 ，老 聪
直观 的诠 释 。
宽容不是教师单方面 的事，需要在学生 灵中
产 生一 定 的震 撼 ，并达 到一 定 的教育 效果 。 “ 没有 爱心 的 教育 是残 缺 的教育 ，有爱 心而 不 能让被 爱 者 懂 得 的 教育 是遗 憾 的教 育 。 “ 果我 们 没 有 触 动 ” 如 学生 情感 世界 的 教育 智 慧 ，我 们就 以 自己的热 情和
助 长 学生 的不 良风气 ，不 要也 罢 。
３ 宽 容 与 纵 容
在 教学 中对 回答 不 上 问题来 的 学生经 常 说 ： “ 位 这
同学还没考 虑 好 ，相 信 他下 次 一定会 考 虑得 迅速 而
全 面 ，让 我们 期 待他 的下 次 回答 。 ”并在 以后 的 教 学 中不断对 其投 以关 注 的 目光 ，及 时加 以督促 、表
培养小学生的尊重与包容态度
培养小学生的尊重与包容态度在当今社会的多元文化背景下，培养小学生的尊重与包容态度显得尤为重要。
作为教育工作者，我们有责任帮助孩子建立积极的人际关系，尊重他人的差异，并促进和谐的学习环境。
本文将探讨培养小学生尊重他人、包容差异的重要性，并提供一些实用的教育方法。
一、尊重他人的重要性尊重是一种基本的人际互动方式，对儿童的成长和发展至关重要。
尊重他人有助于建立良好的人际关系，增强自信心。
当小学生学会尊重他人时，他们将更加开放、友好，并且更愿意倾听他人的观点。
尊重他人还能培养小学生的合作和沟通能力，提高他们的纪律和道德水平。
二、培养小学生尊重他人的方法1. 以身作则：作为教育者和家长，我们应该成为孩子们的榜样。
我们要以积极的态度对待他人，尊重每个人的观点和意见。
通过我们的言行举止，小学生们可以学到如何尊重他人。
2. 建立良好的教育环境：为帮助小学生培养尊重他人的态度，我们可以提供一个开放、团结的学习环境。
尊重他人的价值观和文化背景，不歧视或嘲笑他人。
通过这样的教育环境，小学生们将更容易理解和接纳他人的差异。
3. 引导讨论：教育者可以通过引导讨论来帮助小学生学会尊重他人。
比如，组织小组讨论、分享他们的观点和意见，引导他们审视彼此不同的看法。
这样的交流可以帮助小学生更好地理解和尊重他人的观点。
三、培养小学生包容差异的方法1. 提供多元化的学习资源：为了培养小学生的包容心，我们应提供丰富多样的学习资源。
例如，介绍不同国家的文化、习俗和节日，让他们了解和尊重其他文化。
2. 培养同理心：同理心是培养包容心的重要因素。
教育者可以通过故事、游戏等活动来激发小学生的同理心。
让他们试着站在他人的角度思考问题，感受他人的情感和需求。
3. 开展团队合作项目：团队合作项目可以帮助小学生理解和接纳不同的想法和观点。
通过与其他小学生合作，他们可以学会尊重他人的意见，理解每个人的贡献和价值。
结语培养小学生的尊重与包容态度是一个长期而持久的过程。
浅谈宽容教育对学生成长的影响
过 程 。 样 ， 育 目标 上 的 统 一性 与学 生 成 这 教 长 的 差 异 性 所 形 成 的 矛 盾 ， 教 育 成 为一 使 种 不 宽容 教 育 。 当学 生 达 到标 准 要 求 时 ， 就 视 为 合格 ， 当学 生 达 不 到标 准 的要 求 时 ， 而 就 像 工 厂 里 的 次 品 、 品 一 样 被 毫 不 留情 废 地 扔 掉 。 种 以 “ 学 ” 中 心 的 教 育 和 评 这 升 为 价 制 度 ， 质上 是 一 种 严 厉 的 、 酷 的 、 实 残 不 宽容的选拔式教育 。
以 上 这 些 因 素 ， 定 了 教 育 应 当 是 宽 “ 位 ” 理 来 对 待学 生 。 学 生 民主 地 参 决 换 心 让 容教育。 与 到学 校 管 理 、 学等 活动 中 ， 许 学生 发 教 允 那么 ， 样的教育才是宽容教育呢？ 怎 宽 表意 见 ， 许 学 生 反 驳 教 师 的观 点 ， 许学 允 允 容 教 育 应 当包 括 宽 容 学 生 的错 误 ， 挥 教 生 对 学 校 教 育 提 出 批评 。 视 学 生 的批 评 ， 发 重 育 的导 向 作 用 完善 学 生 的 人 格 ， 现 主 体 宽容 学 生 的 错误 ， 实 也允 许 学 生 去 改 正 错误 ， 超 越 性 和 灵魂 的超 升 ， 认 学 生 的差 异 ， 承 容 才 能 有 效 地 促 进 教 育 教 学 的 完 善 。 主 平 民 忍 学 生 的 不 同 ， 进 学 生 多 样性 的发 展 ， 促 实 等 ， 学 相 长 。 教 现 多样 性 人 才 的 培 养 。 ４． 改变教 育 的方 法和 方式 ２ 当 然 ， 容 并 不 等 于纵 容 ， 不是 无 原 宽 更 则 的 迁 就 。 是 以正 面 引导 为 主 ， 而 用宽 容 的 ３ 时代环 境下学生 的受教 育环境 当 今 社 会 发 展 是 以 知 识 经 济 为 特 征 态 度 帮 助 学 生 寻 求 良 性 过 渡 的 途 径 ， 而 从 的 。 识 经 济 时 代 是 ～个 真 正 以 人 为本 的 将 其 思 想 引 入 正 确 的 轨 道 。 容 教 育 不 是 知 宽 时 代 ， 作 为 生 产 力 的第 一 要 素 ， 这 个 时 单 纯 的 知识 教 育 ， 是 用 科 学教 人 以真 ， 人 在 而 用 代具有核心地 位并起着关键 性的作用 。 它 人 文 教人 以美 ， 道 德 教 人 以善 ， 面 塑 造 用 全 要 求 社会 整体 素 质 提 高 基 础 上 的 主 体 创造 人 的 真 善 美 的 品 质 。 才 能和 人 才 的 多 元化 的发 展 。 全 面 、 由、 “ 自 充分 、 谐” 味着 对个体发展的尊重 ， 和 意 其 目的是 实 现 个 体 独 立 性 、 特 性 、 造性 的 独 创 发 展 和 主 体 人 格 的 完 善 ， 这 一切 都 必 须 而 建立在宽容的基础上 。 荷 兰 的 思 想 家 斯 宾 诺 沙 曾说 过 ： 人 心 “ 不 是 靠 武 力 征 服 ， 是 靠 爱 和 宽 容 大 度 征 而 服 。 如 果 没 有 宽 容 ， 是 以统 一标 准 的 观 ” 还 念 来 规 范 教 育 ， 必 然 导 致 教 育 与 社 会 发 则 展 之 间 的 不 协 调 ， 教 育 不 能 更 有 效 地 为 使 社会服务 。 “ 格 ， 不严酷 ； 严 但 宽容 ， 不 纵 容 ” 这 但 ， 是一种境界 ， 一种艺术 ， 是一种 智慧 ， 是 更 这也是我们所 追求的理 想的师生关 系。 前
坚守宽容,教师的教育才更有意义
坚守宽容，教师的教育才更有意义教育是一项崇高的事业，教师是社会的建设者和引路人。
而教师的教育是否有意义，关键取决于他们是否能够坚守宽容的心态。
在教育的过程中，宽容是一种重要的美德，它是培养学生品德和塑造个性的关键。
本文将探讨宽容在教育中的重要性，并谈谈教师如何在实践中坚守宽容，使教育更有意义。
让我们来分析宽容在教育中的重要性。
宽容是指对他人错误和缺点的包容和理解。
在教育中，学生是成长的花朵，他们需要耐心和理解来成长。
当学生犯错或者表现不够好的时候，教师应该表现出宽容的态度，给予他们更多的理解和帮助，而不是批评和斥责。
只有在宽容的环境中，学生才能感受到接纳和关爱，才能快乐成长。
宽容还能够促进学生的自信和勇气，让他们在教育中充满信心和活力。
而且，在宽容的教育环境中，学生也更愿意和教师进行良好的沟通，互相尊重，促进教育的双向交流。
接下来，让我们来谈谈教师如何在实践中坚守宽容，使教育更有意义。
教师要有自己宽容的心态。
在教育中，教师需要接受学生的差异性，不断学习和尝试，去了解每一个学生的个性和特点，给予他们适合的教育方式。
教师也要善于接受学生的错误和缺点，给予他们更多的鼓励和指导。
教师需要在教育中注重情感的沟通。
在教育的过程中，教师要与学生建立良好的情感关系，注重情感的交流和沟通，让学生感受到教师的关心和理解。
通过情感的沟通，才能真正促进学生的成长和发展。
教师要给予学生更多的自主权。
在教育的过程中，教师要尊重学生的个性和意愿，给予他们更多的自主权，让他们在教育中能够自主思考和学习，发展个性和才能。
只有在自主的学习环境中，学生才能更好的成长和发展。
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浅谈宽容教育
摘要:宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。
人类要开拓健康之坦途,首先要学会宽容。
学会宽容,于人于己都有益处。
宽容就是洞察和忘却。
正是教师们以博大的胸襟去宽容孩子,鼓励孩子,等待、帮助和引领孩子,点燃他们心中最神圣的希望之火,净化他们稚嫩的心灵,才使千千万万个孩子健康快乐地成长。
关键词:宽容学会宽容正己人格魅力谅解
宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。
宽容不是胆小无能,而是一种海纳百川的大度。
做人需要宽容,更要学会宽容。
英国的斯宾诺沙说:“人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容大度征服。
”是的,爱和宽容大度会使你更具有亲和力、征服力。
我国历史上有个叫蔺相如的臣相,由于护驾有功,所以官职一路上升,引起了大将廉颇的忌妒与不满,便处处与蔺相如作对。
但是蔺相如面对廉颇的无理取闹,只是笑而避之,从而有了“负荆请罪”这个故事。
廉颇对于蔺相如如此宽宏大量,深感惭愧,从此两人便联手,一起为赵国奉命效劳。
所以说,学会宽容,于人于己都有益处。
有人曾这样概括一个人的成功秘诀:成功=能力+机遇+人际关系。
从这个公式中不难看到人们对人际关系的重视程度。
人际关系的好坏取决于一个人宽厚、合作、友爱和是否具有亲和力等多方面因素。
学校是学生习惯培养的主要基地,小学生时代应该是习惯形成的关键时期,因此教师们要注意培养学生宽厚待人的品质。
在教育史上,用宽容催人奋进,成就人才的事例举不胜举。
举世闻名的发明家爱迪生,他被学校开除回家的时候,他的母亲没有责罚他,而是把地下室让给爱迪生继续做实验。
可以说是宽容促使爱迪生积极进取、努力钻研,是宽容造就了一位名垂千古的发明家,是宽容使这世界多了份精彩。
我们身为教师应以此为鉴,要用美的眼光挖掘学生过失中所蕴含的积极因素,巧用宽容呵护花季少年敏感、脆弱的心,创设一种宽松、和谐、愉快的教育氛围,促使学生奋发向上。
至今仍刻骨铭心地记忆着这样一件事:读高中时,在入学体验劳动中,我们两个新班级共同分担着一条大路的清扫任务,随着紧张的进程,在两个班之间形成了
一道小小的隔离带。
两位班主任谁也没有主动让学生清扫它。
最后在学校检查任务时,两个班学生互相推托不是自己的任务。
这时另一个班的班主任过来,用了极具讽刺的话语挖苦了我们的同时让他们班的同学清扫了那一道小小的隔离带。
似乎就是从那时起,两个班级之间筑起了一道情感的隔离带。
三年的高中生活中大约有两年多的时间两个班常常发生疙疙瘩瘩不愉快的事情。
试想,如果当时的两个班主任以宽容的态度去处理这件小事,在学生面前做出表率,我想肯定就不会有那么大的负面影响。
走上教师的工作岗位以后,我时刻提醒自己吸取他们两位老师的教训,在处理问题的时候,尽量宽容地对待学生。
记得前不久,我们班李海南同学参加演讲比赛,本来她的演讲水平是不错的,但由于准备时间太短,连稿子都没背下来,结果比赛只得了个三等奖。
回校后,很多人都用埋怨的眼光看着她,她的眼泪直在眼里打转,这时,我没有去批评埋怨她,而是安慰她说:“别伤心了,一次失败不算什么,下次我们吸取教训,不打无准备之仗,肯定会成功的。
老师相信你能行!”一句安慰的话语,让一个孩子鼓起了勇气,找到了自信,在下一次的比赛中,果然不负重望,取得了一等奖的好成绩。
有位心理学家曾说:“人类要开拓健康之坦途,首先要学会宽容。
”人活在世上,不管多么富有,多么有权势,总有不顺心之事。
同事朋友同学之间难免有矛盾、有争执,如果当事情发生时大家能平心对待和互相理解,互相宽容,或者事前能多一分宽容、多一分忍让,那么殴打和辱骂这类不愉快的事情是不会经常发生的。
有些同学可能认为宽容就是退缩、就是胆小、就是怕事,其实不然,宽容就是忍耐与谅解。
可能有人曾伤害过你,“记仇”是心灵的肿瘤,多一分宽恕就多一分理解,隔阂由此可能化解。
设身处地地寻思一番,我假如是他又会怎样?他为何出手打我,他缘何张口骂我?无数事实证明,诚心宽宥和谅解比责骂和还手更具有催人向上的鞭策力;其次,宽容就是洞察和忘却。
世界由矛盾组成,任何人或事情都不会尽善尽美。
人人都有痛苦,都有伤疤,动辄去揭,便添新创,旧痕新伤益发难以愈合。
忘记昨日的是非,忘记别人先前对自己的指责和谩骂,时间是良好的止痛剂。
放眼明日,来日方长,学会忘却,生活才有阳光。
记得有人说过这样一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比。
哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。
每当想起这番话我不由地想到这样一则事例:
一位班主任在上班会课时,有个学生向他报告,说他的一支新钢笔丢了,并怀
疑他的同桌……而在这时,这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。
这位老师只略微沉思了一下,说:“或许哪位同学无意拿了你的笔,或许是你不小心……
但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着,老师拔下了自己胸前的笔,“这样吧,我这支笔就送给你吧。
不过我要告诉这位同学,随便乱拿别人的东西,不是好习惯,希望这位同学好好学习,改掉自己的坏毛病。
”
10多年后,拿笔的这位同学大学毕业,在参加工作之前,拜访了那位老师,讲述了他那次拿笔的原因:“……如果不是老师的宽容,如果老师当场揭开这个‘秘密’,我就无地自容,我就不会有今天。
正因为老师的宽容,我要更加勤奋地学习,报答老师。
”
是的,有时侯,学生犯了错误,大多数都会后悔,希望得到宽容、谅解。
有些学生只要我们老师拉一拉,就能成为好学生。
如果稍一不慎,推一推,或不注意方法,就能毁了一个人,甚至酿成更为悲惨的结果。
宽容教育是教师爱生情感的具体体现,乃师爱之神韵。
学会宽容吧!宽容是智慧的善良,是悟透人间之难的觉醒,是对人类的爱和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飘然降来的春风,那么就让我们的教育生涯中多吹一些这样的春风吧。
(江苏省连云港市浦东小学)。