知识科普型研学旅行产品
研学旅游产品开发构想——以重庆中国青年旅行社为例
研学旅游产品开发构想——以重庆中国青年旅行社为例赵秋静本文在重庆研学旅游产品的粗放业态中，立足重庆中国青年旅行社研学旅游产品的开发契机，并在资源优化配置的前提下，探讨重庆中国青年旅行社研学旅游产品的落地方案，以期做到合理有效地开展相关运营工作。
引言目前，重庆研学旅游市场处于低质粗放型发展阶段，春秋游、社会实践课研学旅游产品均重游轻学，且教育机构、协会组织对接学校开展研学旅游较多，学校与机构开展合作定向思维严重，重庆专业、专注做研学旅游的旅行社寥寥无几。
各学校与各旅行社、机构定向合作思维根深蒂固，从而变相导致各旅行社各自为政、分散推广，缺乏品牌意识，同时也未对研学旅游重课程体系开展“游学结合”“寓教于游”的产品内涵给予高度重视，且各行业共同参与的整体协同意识欠缺，因此，不能“串珠成链”，最终导致其缺乏整体品牌。
一、重庆中国青年旅行社研学旅游产品开发契机（一）突破重庆中国青年旅行社传统平台社业务瓶颈重庆中国青年旅行社是三大国有主体旅游企业品牌之一，旗下拥有200余家分社、门店，覆盖重庆所有区县及川东地区，同时其还加盟众多优质供应商，产品覆盖国内外主要旅游线路，在前进发展的道路上作为平台社已经占据较高的平台地位。
但这同时也制约了其新产品开发的地域范围，为避免与其供应商在产品上的冲突，其只能寻求供应商未开发的区域性产品，在“夹缝”中寻找新产品的曙光。
而研学旅游产品正好是平台下各大供应商未涉及的业务板块，这正是重庆中国青年旅行社的曙光，所以重庆中国青年旅行社应以此曙光打开业务瓶颈，延伸业务范围。
（二）上级单位重庆少年先锋报社的优质研学资源支持重庆中国青年旅行社上级主管单位重庆少年报锋报社长期致力于青少年教育成长服务，其新成立的赛事产业发展部、少先队事业发展中心，先后与新欧鹏教育城、缙云山景区等单位洽谈了建设自然教育基地，与相关校外少儿活动机构洽谈了青少年社会理有效地开展相关运营工作的方式。
（一）与专业教育机构（研学）合作，成立研学公司今天的研学旅游趋势是针对学生不同学科的课程融合，所以这就需要旅游行社与教育机构进行共同商讨、研究制定研学旅游的课程标准，并根据标准设计出有质量的研学旅游行程产品。
国家旅游局《研学旅行服务规范》
国家旅游局《研学旅行服务规范》随着我国素质及的发展，已经成为教育的热点。
为了规范旅行服务流程，提升服务质量，引导和推动健康发展，国家发布《国家局公告（20xx年37号）》，表示《规范》（LB/T 054-2016）行业标准已经国家旅游局批准，20xx 年5月1日起实施。
研学旅行服务规范1 范围本标准规定了研学旅行服务的术语和定义、总则、服务提供方基本要求、人员配置、、研学旅行服务项目、安全管理、服务改进和投诉处理。
本标准适用于中华人民共和国境内组织开展研学旅行的旅行社和教育机构。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 10001 标志用公共信息图形符号GB/T 15971 服务规范GB/T 16890 水路客运服务质量要求GB/T 31380 旅行社等级的划分与评定GB/T 31710 地建设与服务规范LB/T 004 旅行社国内旅游服务规范LB/T 008 旅行社服务通则3 术语和定义下列术语和定义适用于本标准。
3.1研学旅行study travel研学旅行是以为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行式教育和的一种教育。
3.2 study tutor在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行，指导学生开展各类体验活动的专业人员。
3.3研学 study camp研学旅行过程中学生学习与生活的场所。
3.4主办方organizer有明确研学旅行主题和教育目的的组织方。
3.5承办方undertaker与主办方签订合同，提供服务的旅行社。
3.6供应方supplier与研学旅行活动承办方签订合同，提供旅游地接、交通、、等服务的机构。
4 总则4.1 研学旅行活动的主办方、承办方和供应方应遵循安全第一的原则，全程进行安全防控工作，确保活动安全进行。
研学旅游示范基地评分细则
研学旅游示范基地评分细则（试行）为进一步促进研学旅游健康持续发展，规范研学旅游示范基地建设与管理，提高研学旅游服务质量，做好本市研学旅游示范基地评选工作，结合国家局《研学旅行服务规范》，制定市研学旅游示范基地评分细则。
一、基本原则本着公平、公正、公开的原则，以客观事实为依据，对照申报条件细化规范内容，制定考核评分规则。
二、评分内容1.总则1.1研学旅游活动应遵循安全第一的原则，全程进行安全防控工作，确保活动安全进行。
1.2研学旅游活动应寓教于游，着力培养学生和研学旅游者的综合素质能力。
1.3研学旅游活动应面向以中小学生为主体的全体学生，保障每个学生都能享有均等的参与机会。
1.4研学旅游活动应扩大受教面，为每个研学旅游者提供参与机会。
2.营运主体2.1运管机构2.1.1应依法注册，取得统一信用社会代码。
2.1.2正式运营不少于2年。
2.1.3连续2年内无重大质量投诉、不良诚信记录、经济纠纷及重大安全责任事故。
2.2地域范围2.2.1四至边界清晰明确。
2.2.2单位占地面积不少于10万平米。
2.2.3研学旅游活动场所不少于1个，或活动场所总面积不少于5000平米。
2.2.4研学旅游活动场所一次能容纳不少于100名研学旅游者的需求。
2.3接待量2.3.1年接待研学人数不少于2万人次，或比例不低于接待总人次的30%。
3.主题特色3.1主题特色鲜明，课程设置合理，至少具备一个主题。
3.2主题特色3.2.1突出爱国主义和革命传统教育、国防特色。
1.1.12.2突出文化、影视、动漫、法制、科技特色。
3.2.3突出农业、环保、节约能源资源和安全健康特色。
3.2.4突出国情教育、经济建设和社会发展特色。
3.3课程设置3. 3.1设置健身类课程：以培养学生生存能力和适应能力为主要目的的服务项目，如徒步、挑战、露营、拓展、生存与自救训练等。
3.3.2设置健手类课程：以培养学生自理能力和动手能力为主要目的的服务项目，如综合实践、生活体验训练、内务整理、手工制作等。
昆明研学旅行产品设计文案
昆明研学旅行产品设计文案昆明，位于中国西南部的一座美丽城市，拥有丰富的自然资源和悠久的历史文化。
作为中国四大名城之一，昆明以其宜人的气候、壮丽的风景和多元的民族文化吸引着无数游客。
为了给学生们提供一个独特的研学旅行体验，我们特别为您设计了以下的昆明研学旅行产品。
1.植物研学之旅：昆明被誉为“花的海洋”，拥有丰富多样的植物资源。
学生们将参观昆明植物园，了解不同植物的生态特点和生长环境。
在导游的带领下，学生们将亲身参与植物的种植和养护活动，感受植物的生命力和人与自然的和谐。
2.动物研学之旅：昆明动物园是中国最早建立的动物园之一，拥有众多珍稀动物。
学生们将在导游的带领下参观动物园，观察不同动物的生活习性和饲养管理。
同时，学生们还可以参与动物保护志愿者活动，了解野生动物保护的重要性，培养对动物的关爱之心。
3.历史文化研学之旅：昆明有着悠久的历史和丰富的文化遗产。
学生们将参观滇池、西山等历史文化景点，了解昆明的历史演变和文化传承。
同时，我们还将组织学生们参与传统手工艺制作活动，如石雕、织布等，让学生们亲身体验昆明的传统文化。
4.科技创新研学之旅：昆明是中国西南地区的科技创新中心，拥有众多高科技企业和研究机构。
学生们将参观科技企业，了解科技创新的发展历程和最新成果。
同时，学生们还将亲自参与科技实验和创新活动，培养科学思维和创新意识。
5.美食文化研学之旅：昆明是中国的“美食之都”，拥有丰富多样的地方特色美食。
学生们将参观昆明的传统菜市场，了解昆明的食材文化和烹饪技巧。
同时，学生们还将亲自参与烹饪活动，学习制作昆明传统小吃，品尝昆明美食的独特风味。
通过以上的昆明研学旅行产品，学生们将在欣赏昆明壮丽风景的同时，了解昆明的自然资源、历史文化、科技创新和美食文化。
这将是一次充满教育意义和乐趣的研学之旅，让学生们在亲身体验中提升知识和素养。
我们相信，这将是一次难忘的昆明之旅，留下美好的回忆和深刻的体验。
首都博物馆“读城”系列研学项目的策划与解读
实践PRACTICE首都博物馆“读城”系列研学项目的策划与解读陈雨蕉/首部博物馆北京1〇〇〇45摘要：近年来.博物馆已成为我国研学旅行的重要目的地。
在项目开屐过程中.博物馆既可以作为承接方，也可以作为主导方，这给 博物馆常规的开放和社教活动带来了新的挑战。
'■读域"系列研学项目是以首都博物馆为主导方的一次创新性尝试。
基于对该项目的 分析评估，博物馆配合及组织实施研学旅行活动时，应建立规范标准，提升社教活动的专业性、共享性和公平性，使博物馆研学真正 做到"可游、可学、可思、可评"。
关键词：博物馆，研学旅行；博物馆研学，首都博物馆：'•读城"系列研学项目近年来，研学旅行（或称“游学旅行”，简称 “研学”或“游学”）的教育形态在我国蔚然成风，从学校到校外教育机构、公共文化机构都纷纷开发了 不同种类的“研学”或“游学”活动。
文博行业因其 拥有丰富的公共文化资源，成为很多研学活动的首选 之地。
特别是博物馆拥有实物直观性、可信任度高等 特点，尤其符合研学活动的宗旨，因此成为研学热门 地之一。
当大量研学活动涌人博物馆后，博物馆的公 共服务以及传统博物馆教育活动将面临这一新挑战和 新课题，它们之间将如何结合？如何分工？研学是否 会引领博物馆教育的新方向？这些已经成为很多博物 馆亟待解决的问题。
一、研学是什么？研学旅行或游学旅行（以下简称“研学”），广义来说是一种将旅游和研究性学习相结合的活动，狭义上来说，是指中小学生群体的研究性学习和旅行体 验相结合，集体参加的有组织、有计划、有目的的校 外参观体验实践活动®。
从201 3年起，我国开始在国家政策层面提出了研学旅行的设想和具体实施规划。
2013年2月2日，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲 纲要（2013—2020年）》提出“逐步推进中小学生研 学旅行”的设想。
|112016年底教育部等11个部门联合 制定《关于全面推进中小学生研学旅行的意见》，121这是一份关于研学的重要文件，文件指出：“中小学 生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅 行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教 育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合 实践育人的有效途径。
研学旅游路线和产品-概述说明以及解释
研学旅游路线和产品-概述说明以及解释1.引言1.1 概述研学旅游是指以学术研究为主要目的，在旅行中融入教育元素的一种旅游形式。
随着人们对知识和文化的需求不断增加，研学旅游受到越来越多人的关注和重视。
本文旨在探讨研学旅游的定义、重要性和特点，以及对研学旅游路线规划、产品设计和未来发展趋势进行深入分析和讨论。
通过本文的研究，希望能够为研学旅游的发展和推广提供一定的参考和借鉴。
1.2 文章结构文章结构包括三个主要部分：引言、正文和结论。
引言部分主要是对整篇文章进行一个简要的介绍，包括文章的概述、结构和目的。
通过引言部分，读者可以对即将阐述的内容有一个整体的把握，对文章的重点和主题有一个初步的了解。
正文部分是文章的核心部分，主要包括研学旅游的定义、重要性和特点等内容。
在正文部分，作者会详细地介绍研学旅游的概念和内涵，以及对于研学旅游在旅游业和教育领域的重要性和价值，同时还会分析研学旅游的特点和特色，帮助读者更全面地了解研学旅游。
结论部分是对整篇文章进行一个总结和概括，主要包括研学旅游路线规划、产品设计和未来发展趋势等内容。
在结论部分，作者会对研学旅游的发展方向和趋势进行展望，并提出一些建议和建议，以推动研学旅游的健康发展和进步。
1.3 目的研究旅游路线和产品的目的在于探讨研学旅游在旅游业中的重要性和特点，通过对研学旅游的定义和特点进行深入分析，我们可以更好地了解这种旅游形式对于旅游业的推动作用。
同时，通过研究研学旅游的路线规划和产品设计，可以为旅行社和景区提供更好的服务和产品，提升游客体验，促进旅游业的繁荣发展。
未来发展趋势的探讨更是为了引导旅游业朝着更加可持续和创新的方向发展，为游客提供更加丰富多样的旅游选择，推动旅游业的高质量发展。
2.正文2.1 研学旅游的定义研学旅游是一种结合学术研究和实地考察的旅行方式，通过参与实地考察、交流和学习，让游客深入了解目的地的历史、文化、自然环境等方面的知识。
这种旅游方式不仅是一种观光活动，更是一种开拓眼界、增长知识、提升技能的教育过程。
标准研学旅行服务规范2017年国家旅游局
研学旅行服务规范(LB/T054-2016国家旅游局)一、范围本标准规定了研学旅行服务的术语和定义、总则、服务提供方基本要求、人员配置、研学旅行产品、研学旅行服务项目、安全管理、服务改进和投诉处理。
本标准适用于中华人民共和国境内组织开展研学旅行活动的旅行社和教育机构。
二、规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 10001 标志用公共信息图形符号GB/T 15971 导游服务规范GB/T 16890 水路客运服务质量要求GB/T 31380 旅行社等级的划分与评定GB/T 31710 休闲露营地建设与服务规范LB/T 004 旅行社国内旅游服务规范LB/T 008 旅行社服务通则三、术语和定义下列术语和定义适用于本标准。
3.1、研学旅行study travel研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。
3.2、研学导师study tutor在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。
3.3、研学营地study camp研学旅行过程中学生学习与生活的场所。
3.4、主办方organizer有明确研学旅行主题和教育目的的研学旅行活动组织方。
3.5、承办方undertaker与研学旅行活动主办方签订合同，提供教育旅游服务的旅行社。
3.6、供应方supplier与研学旅行活动承办方签订合同，提供旅游地接、交通、住宿、餐饮等服务的机构。
四、总则4.1 研学旅行活动的主办方、承办方和供应方应遵循安全第一的原则，全程进行安全防控工作，确保活动安全进行。
4.2 研学旅行活动应寓教于游，着力培养学生的综合素质能力。
4.3 研学旅行活动应面向以中小学生为主体的全体学生，保障每个学生都能享有均等的参与机会。
自然科普劳动教育研学旅行案例
自然科普劳动教育研学旅行案例自然科普劳动教育研学旅行案例：1. 深入田野：在农村地区的一次研学旅行中，学生们参观了农田，了解了农作物的生长过程、种植技术等。
通过实地观察和亲自体验农耕活动，学生们更加深入地了解了农业的重要性和农民的辛勤劳动。
2. 探索海洋：一次海洋科普研学旅行中，学生们乘船出海，观察了海洋生物的多样性和海洋生态系统的运作。
他们了解了海洋资源的重要性，学习了保护海洋环境的重要性，并参与了海洋垃圾清理活动。
3. 林业考察：学生们参观了一片森林，了解了森林的生态系统和生物多样性。
他们学习了森林资源的保护和利用，参与了森林植树活动，体验了森林抚育和林业管理的重要性。
4. 动物观察：一次动物科学研学旅行中，学生们参观了野生动物保护区，观察了珍稀动物的习性和保护工作。
他们学习了野生动物保护的重要性，了解了人类与动物共生共存的原则。
5. 矿产资源考察：学生们参观了一个矿山，了解了不同矿石的开采和加工过程，学习了矿产资源的重要性和合理利用。
他们还了解了矿山环保和安全生产的相关知识，加深了对矿业行业的认识。
6. 能源科普：一次能源科学研学旅行中，学生们参观了发电厂和风力发电场，了解了不同能源的发电原理和利用方式。
他们学习了节能减排和可再生能源的重要性，并参与了能源节约宣传活动。
7. 水资源考察：学生们参观了一个水库和自来水厂，了解了水资源的供应和处理过程。
他们学习了水资源的节约和保护，参与了水源保护的宣传活动。
8. 气候变化研究：一次气候科学研学旅行中，学生们参观了气象台和气候变化观测站，了解了气候变化的原因和影响。
他们学习了减缓气候变化的措施，参与了环保宣传活动。
9. 循环经济考察：学生们参观了一个垃圾处理中心和再生资源回收站，了解了垃圾的分类和处理方式。
他们学习了循环经济的原理和实践，参与了垃圾分类宣传活动。
10. 科技创新研究：一次科技创新研学旅行中，学生们参观了科技企业和研发机构，了解了科技创新的过程和成果。
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你若盛开，蝴蝶自来。
知识科普型研学旅行产品
学问科普型研学旅行产品
研学旅行是指通过将学问科普型研学旅行产品，以目的地本身的人文历史、自然资源、民俗文化等为主题，以了解学问为主线，进行学问、科普型、研学、旅行、产品等方面的教育探究旅游活动的一种新型旅游形式。
下面我给大家带来学问科普型研学旅行产品，期望大家能够喜爱。
学问科普型研学旅行产品
在教育的水平不断提高的今日，教育的目的与层次也在发生着变化。
我们的目标并不仅仅是要能培育出能考高分的人，而是要培育有健全人格全面进展的人：有责任担当、能实践创新、有人文底蕴、有科学精神、能学会学习、懂健康生活。
而这些素养和力量在课本中是学不到的，所以我们通过研学旅行，让孩子们走出学校，走进没有围墙的校内，走向美妙的将来。
中学校综合实践活动课程是义务教育和一般高中课程方案规定
的必修课程，与学科课程并列设置，从学校到高中，各年级全面实施，全部同学都要学习。
依据教育部等11部门关于推动中学校生研学旅行的意见，礼智信秉承以学习为主导，以旅行为载体的研学宗旨，开发了符合中学校生十七条主题的研学旅行线路方案，让孩子们走进没有围墙的教室，在旅行中学习，在欢快中成长。
学问科普型研学旅行产品共享
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千里之行，始于足下。
面对亲子客群，旅行社和相关机构研发了研学夏令营及素养提升类产品，如非遗手作、博物馆研学等。
今年暑期，旅游平台联合商家在云南等地推出多款研学旅行产品。
来自途牛的数据显示，文博类研学产品已经成为新的业务增长点。
文暑期是不少目的地的最佳旅游季节之一。
暑假出游的游客都偏爱富有教育意义，体验性强、互动性高、学问性强的活动。
今年暑期，携程将推出不同目的地的8天7晚研学旅行线路，由相关讲师带队，石窟等文化讨论方面的专家、历史学教授随行，同时还推出适合青少年亲子游学的沉醉式研学旅行产品。
在广州本地，今年不仅有一周左右的夏令营产品，也有偏向周末游省内的1~3天社会实践及艺术研学产品。
“家长也会看价格，现在花钱都会看产品内容和孩子能学到什么。
”本地某景区的李小姐表示，近期收到相关研学产品的询问较多，不过今年暑期研学夏令营的实际预订则要比往年迟一些。
学问科普型研学旅行产品介绍
学问科普型研学旅行产品则是以学问普及和科学教育为主题，通过有组织的参观、实地考察和互动式教学来提高游客的学问水平和科学素养。
学问科普型研学旅行产品可以让游客在旅游中获得更多的学问
和教育价值。
这种旅游形式能让游客深度了解当地的文化和历史，同时也能提高游客的科学素养和社会责任感，促进学问普及和应用，进一步推动社会的科学、文化与教育进步。
在研学旅行产品中，可以结合景点、博物馆等场所绽开研学活动，引导游客深化参加了解生态环保、文化继承、历史讨论等方面的学问主题，使得旅游成为一种拓展自我熟悉与视角的过程，富有极大文化
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你若盛开，蝴蝶自来。
价值与感受。
学问科普型研学旅行产品的优越性在于可以帮忙游客猎取更多的学问和文化资讯，开阔视野，启迪思维，加深对历史和文化的熟悉。
通过这种旅游方式，旅游变得更有意义，对于提升游客的文化素养和社会责任感具有重要的促进作用。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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