坚持问题导向 提高新时代高校青年教师队伍素质
新时期高校青年教师师德建设的问题及改善对策
新时期高校青年教师师德建设的问题及改善对策摘要：在改革开放深入发展的新时期，高等教育事业蓬勃发展，越来越多的青年人才投入到高校的教学科研工作中，但高校青年教师的师德建设也面临严峻的考验，出现了一些亟待解决的问题，如：青年教师的敬业意识淡薄、育人意识缺乏、业务水平滑坡以及高校激励制度乏力等。
文章分析了造成这些问题的多种原因，并认为加强高校青年教师师德建设应从以下几个方面着手：师德建设与中国传统美德相结合、师德建设与社会主义核心价值体系相结合、师德建设与校园文化建设相结合、师德建设与完善教师考评机制相结合等。
关键词：师德建设；问题；对策百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
在改革开放和社会深入发展的新时期，党中央大力实施科教兴国战略，高度重视教育事业的发展和教师队伍的建设，尤其重视师德建设，把师德建设作为教师队伍建设的基础和灵魂来抓，并在第十二个五年规划中明确提出：“全面提高高等教育质量”，“加强师德师风建设，提高教师业务水平”…等内容。
高校教师的师德素质直接影响高等教育的质量和水平，关系着我国社会主义和谐社会构建的顺利进行。
“教师是人类灵魂的工程师”，教师只有塑造好自己的灵魂，才能教好书，育好人，促进教育事业的健康发展。
目前，高校教师的思想道德状况总体呈积极、健康、向上的态势，但也存在一些无法回避的问题，甚至在某种程度上出现了道德的滑坡，使社会期望与师德现实之间产生强烈的反差。
青年教师代表学校的未来，加强高校青年教师师德建设显得尤为重要。
一、高校师德建设中存在的问题从主流上看，高校教师的思想道德状况呈积极向上的态势。
高校教师受过良好的教育，具有较高的综合素质和专业技能。
绝大部分教师思想政治素质较好，爱岗敬业，为人师表，尽职爱生，钻研知识，为中国的高等教育事业奉献自己的力量。
然而，随着社会主义市场经济的不断发展，社会生活正发生着深刻变化，人们的世界观、人生观、价值观正受到巨大的冲击。
高校教师也不可避免地受到中西方各种思潮和现实的影响，师德有滑坡的迹象，主要可以归纳为以下四个方面：（一）政治观念不强，缺乏崇高理想，内心信念动摇崇高的职业理想和内心信念是支撑高校教师认真履行义务，爱岗敬业，默默奉献的原动力。
坚持问题导向 提高新时代高校青年教师队伍素质
坚持问题导向提高新时代高校青年教师队伍素质在新时代背景下，高校青年教师的素质如何提高，是一个亟待解决的问题。
面对新时代教育改革的要求和挑战，高校青年教师应当坚持问题导向，不断提升自身素质。
高校青年教师要坚持问题导向，运用科学的方法解决实际教学中遇到的问题。
高校教育的本质是培养人才，青年教师要深入了解学生的需求和实际情况，分析问题的实质和原因，找到解决问题的科学方法。
在教学过程中，如果学生对某一知识点理解困难，青年教师可以通过举例、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解和应用能力。
高校青年教师要注重学科知识的积累和精修。
高校青年教师作为学科知识传递的主要渠道，必须具备扎实的学科知识和较高的专业素养。
他们在业务学习方面不可松懈，要持续学习和掌握国内外学术前沿动态，提高自身的学科造诣。
青年教师还应主动参与学科研究和教学实践，不断深化对学科的理解和认识。
高校青年教师要不断提高教育教学能力。
在新时代，高校教育要求教师具备创新意识和能力。
青年教师要注重培养创新思维，提高解决问题的能力。
他们还要善于运用现代教学技术和手段，提高教学效果。
可以利用互联网资源和学习平台，创造新的教学方式和方法。
青年教师还要加强学生思维的引导和培养，培养学生的创新精神和实践能力。
第四，高校青年教师要提高自身的综合素质。
教师是学生的榜样和引路人，他们的品质和素养对学生成长具有重要的影响。
高校青年教师要加强自身的思想道德修养和职业道德约束，塑造良好的师德形象。
青年教师要注重个人能力的提升，如语言表达能力、沟通协调能力、组织管理能力等。
只有不断提高自身的综合素质，才能更好地履行教育使命，引领学生走上正确的求学之路。
高校青年教师在新时代要坚持问题导向，提高自身素质。
通过科学解决问题、学科知识积累、教育教学能力提升以及综合素质的提高，可以更好地适应新时代的教育需求，培养出更多优秀的人才。
学校和相关部门也应给予青年教师更多的培训机会和支持，共同营造良好的教育环境，促进青年教师队伍的快速成长。
坚持问题导向 提高新时代高校青年教师队伍素质
坚持问题导向提高新时代高校青年教师队伍素质随着新时代的到来，高校青年教师队伍的建设也日益受到重视。
作为高等教育事业发展的中坚力量，青年教师在学术水平、教学能力、科研创新等方面都面临着诸多挑战和机遇。
提高新时代高校青年教师队伍的素质，培养一支高素质的青年教师队伍是当前高校教育改革和发展的迫切需求。
一、坚持问题导向提高新时代高校青年教师队伍素质，首先要坚持问题导向。
当前，高校青年教师队伍面临着许多问题，比如教学水平不稳定、科研能力有待提高、专业知识储备不足等等。
必须深入分析问题存在的原因和机制，找准症结所在，有针对性地进行改革和培训，从而提高教师素质和水平。
还要密切关注青年教师们的实际需求，及时了解他们的困惑和困难，在师资培训和成长规划方面给予更多的支持和帮助。
二、加强学科建设和专业培训要提高青年教师队伍的素质，就必须加强学科建设和专业培训。
高校教育是以学科为基础的，只有拥有丰富的学科资源和专业知识，青年教师们才能够在教学和科研中游刃有余。
高校需要不断加大学科建设的投入力度，提升学科建设的质量和水平。
要为青年教师提供更多的专业培训机会，帮助他们不断提高自身的学术水平和教学能力。
可以通过组织专业培训班、学术交流会、科研项目等方式，为青年教师提供更多的学术交流和成长平台。
三、注重实践与创新能力培养在提高青年教师队伍素质的过程中，要注重实践与创新能力培养。
实践是检验理论的真理标准，只有不断进行实践探索和创新实践，才能够不断提高自身的实际操作能力和实践能力。
高校应该鼓励青年教师积极参与实验教学、科研项目和社会实践活动，让他们在实践中不断锻炼和完善自己的专业技能和创新思维。
只有通过实践积累和不断创新，青年教师们才能够更好地适应新时代高校教育教学的需求。
四、提高青年教师的整体素质提高新时代高校青年教师队伍的素质，还要全方位地提高青年教师的整体素质。
青年教师不仅需要有扎实的学科基础和教学能力，还需要有良好的师德修养和团队合作精神。
“四项机制”破解新时代 党校师资队伍建设难题
“四项机制”破解新时代党校师资队伍建设难题作者：战津玲来源：《求知》2018年第12期天津市委党校（天津行政学院）认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚持问题导向，探索实施了强化师资队伍建设的“四项机制”，为党校建设一支复合型专业化高素质师资队伍、全面提升干部教育培训质量和水平提供了重要保证。
一、不断健全政治教育机制，着力提升师资队伍整体的政治素养和理论水平1.加强师资队伍思想政治建设。
市委党校（行政学院）不断加强和改进党校思想政治工作，教育引导教师夯实马克思主义理论功底，忠诚于党、忠诚于党校事业，坚持党的立场，坚定党的信仰，践行党的宗旨。
教育引导教师深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的深邃理论源泉、深厚文化底蕴、丰富实践基础、强大真理和人格力量，深刻把握这一重要思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握“八个明确”“十四个坚持”的科学体系和丰富内涵，深刻把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，不断提高马克思主义理论水平和政治理论素养，不断提高运用科学理论解决实际问题的能力，全面贯彻党的基本理论、路线、方略。
教育引导教师严明政治纪律和组织纪律，坚持学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律。
教育引导教师恪守职业道德，弘扬优良作风，坚持为人师表、行为示范，自觉维护党的形象和党校声誉，做党的科学理论的“布道者”、党性锤炼的“熔炉工”、党校形象的“代言人”。
2.加强师资队伍马克思主义理论建设。
组织教师学原著悟原理、读经典思实践，不断提升教师马克思主义和中国特色社会主义理论素养，特别是深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，是增强教师看家本领的必然要求。
近年来，党校不断创新招法，组织教师进行马克思主义经典原著学习，定期对理论骨干师资进行习近平新时代中国特色社会主义思想专题学习培训，强化对习近平新时代中国特色社会主义思想的教学研究和专题开发，组织教师分专题、分领域开展理论攻关、集体备课，并有效地推动研究成果进课堂，大大提高了教师用学术讲政治的水平，真正使马克思主义理论“进课堂、进教材、进头脑”。
新时代高校青年教师队伍师德建设
新时代高校青年教师队伍师德建设摘要：近几年我国高等教育得到了进步，教师队伍建设也得到了一定的发展机遇，师德建设作为高校教育中的重要环节，需要学校采取有效措施进行师德建设。
教师自身师德建设属于我国教育内涵式发展的重要体现，同时师德也是高校队伍建设的主旨。
青年教师作为高校教学的中坚力量，需要其具有较高的素养，为高校青年教师队伍师德建设奠定基础。
关键词：新时代;高校青年教师;师德建设总书记指出高校内部强化师德建设能够培养出高素质教学队伍，还可以对社会起到引导作用，倡导社会尊师重教。
所以实现中国特色社会主义教学的基础就需要教师将立德树人的教育任务落实。
高校应该建立长效机制，并弘扬宣传教育精神，为学校文化制度做出保证，将立德树人理念在教师工作中充分贯彻。
一、高校青年教师师德建设内涵和研究创新点总书记在高校思想政治工作会议中指出，想要强化师德建设就需要坚持教和育相统一，教师需要以身作则，平衡学术自由和学术规范，引导高校教师以德立身，以德施教。
高校内部青年教师思想素质和道德观念对学生未来发展有着非常重要的影响，也决定着人才培养质量。
强化并改善高校师德建设工作可以有效提升高等教育质量，推动高等教育事业科学发展，培养出一批有一批的社会主义接班人，为实现中华民族的伟大复兴做出保证。
提升高校内部对青年教师的师德建设可以全面贯彻党的教育基本方针，还可以强化青少年思想道德建设，满足学生政治教育需求。
教师自身的思想素质和职业水平直接影响到学生能否健康成长，也关系到国家和民族的未来。
在新时代下高校青年教师师德建设研究需要始终以高校青年教师实际情况为基础研究参照，在实际研究的过程中其时代性也相对较强。
所以在研究师德建设的时候需要从不同方面实现突破，首先应该强化高校教师的针对性，不能始终以传统教师共性来研究，需要以高校教师自身差异，年龄差异为基础，跟上时代发展脚步。
青年教师在高校中属于思维密集性群体，对于外部环境的感知能力相对较强，所以这也使其容易受到社会环境变化产生的影响，在这时如何构建青年教师师德培养也成为了需要研究的问题。
中共中央 国务院提出关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见
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中共中央国务院提出关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见
作者：
来源：《基础教育参考》2018年第05期
为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础，中共中央、国务院就全面深化新时代教师队伍建设改革提出意见。
意见包括：坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求;着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设;大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力;深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制;不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业;切实加强党的领导，全力确保政策举措落地见效。
高校青年教师队伍建设面临的新问题及对策思考
高校青年教师队伍建设面临的新问题及对策思考作者：高彩霞来源：《文教资料》2011年第19期摘要：高校青年教师队伍的素质提高和保证制度的建设，对未来人才培养的质量和高等教育事业发展的影响至关重要。
提高青年教师素质的关键在于建构一种“高动力、高素质”的支持性职业文化环境。
以专家型、创新型教师为高校青年教师专业成长发展的最高目标，实施积极的校本发展政策，大力培养新型的教师人力资源，加快青年教师的专业成长步伐和创新意识的形成，使青年教师队伍建设呈现出积极、稳定而长远的制度模式。
关键词：高校青年教师队伍建设素质保证机制创新意识专业化发展教师队伍的年轻化和高学历化是我国高等教育改革与发展的一个显著特点。
随着全国高等院校内部岗位聘任制度改革的全面开展和不断深入，“十二五”期间高校青年教师队伍建设工作较之于“十一”又面临着新的许多突出问题。
在经历了规模扩张以后的高等教育，面对经济全球化和人才的激烈竞争，提升内涵建设，培养创新型青年骨干教师队伍显得尤为突出。
创新不仅成为是二十一世纪的主旋律，而且将是一个永恒的主题。
创新是科技发展的灵魂，是一个民族发展的不竭动力，是支撑国家崛起的筋骨。
没有自主创新，我们就难以在国际上争取平等地位，就难以获得应有的国家尊严，甚至难以自立于世界民族之林。
在激烈的国际竞争中，高等学校在整个国家创新体系中扮演着特殊的角色。
它肩负着知识创新、科学创新和技术创新的使命，也承担着为理论创新、制度创新和科技创新提供知识和人力资源保证的重要任务，同时也是科学精神塑造和创新文化培育的主要场所，在推动科技成果转化、服务社会等方面发挥着不可替代的作用。
高等学校已成为国家科技创新体系中极具活力、不可或缺的重要组成部分。
所以，加强高校教师队伍建设事业，尤其是青年教师的素质提高和保证制度建设，提升高等教育质量，是关系到未来高层次创新人才培养和我国高等教育事业近期乃至长期生存和发展的重大现实问题。
只有不断总结与研究当前高校师资队伍建设，尤其是青年教师队伍建设工作中已经解决与尚未解决的一些重要问题，才能为我国高校教师队伍建设事业探索出积极、稳定而长远的制度和模式，提供有意义的发展线索。
坚持问题导向 提高新时代高校青年教师队伍素质
坚持问题导向提高新时代高校青年教师队伍素质新时代高校青年教师是国家培养优秀人才，推动教育事业发展的中坚力量。
他们不仅要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，还要具备一定的科研能力和创新精神。
提高新时代高校青年教师队伍素质，需要坚持问题导向，根据教师队伍存在的问题，采取有针对性的措施进行改进。
要注重培养青年教师的学科研究能力。
新时代高校青年教师要深入研究自己的学科领域，掌握最新的理论和方法，提高学术水平。
学校可以开展学术讲座、研究交流等活动，邀请知名学者为青年教师进行学术指导和培训。
也要鼓励青年教师参与各类学术会议和研究项目，提高他们的学术交流和合作能力。
要加强对青年教师的教学培训和指导。
青年教师从事教学工作时间较短，经验相对较少，需要通过培训和指导来提高教学能力。
学校可以组织教师培训班，邀请知名教育专家和优秀教师进行授课和指导，使青年教师了解最新的教学理念和方法，提高他们的教学能力。
学校还可以建立起青年教师和资深教师之间的交流平台，让青年教师能够得到及时的指导和支持。
要鼓励青年教师参与教育研究和项目申报。
新时代高校青年教师要具备一定的科研能力，能够独立承担教育科研项目并取得成果。
学校可以设立专门的科研项目支持青年教师的科研工作，鼓励他们参与科研项目的申报和实施。
学校也要提供必要的研究经费和实验设备，支持青年教师进行科研工作。
通过参与科研项目，青年教师可以提高自己的科研能力，为学校的教育改革和发展做出贡献。
要为青年教师创造良好的工作环境和发展机会。
学校应该提供稳定的岗位和合理的薪酬待遇，为青年教师创造安定的工作环境。
学校还应该鼓励青年教师参与各类职称评定和学术团队的建设，为他们提供良好的发展机会。
对于表现突出的青年教师，学校还可以给予一定的奖励和荣誉，激励他们取得更好的成绩。
在提高新时代高校青年教师队伍素质的过程中，坚持问题导向至关重要。
只有深入剖析教师队伍中的问题，找准症结所在，才能采取有针对性的措施进行改进。
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坚持问题导向提高新时代高校青年教师队伍素质
新时代高校青年教师队伍的素质提升，是高校教育事业的重要任务。
随着社会的快速
发展和高校人才培养的日益重要，高校青年教师队伍不仅需要具备扎实的学科知识和教学
能力，还需要具备良好的思想素质、职业道德和创新能力。
要提高新时代高校青年教师队
伍的素质，必须坚持问题导向，针对存在的问题进行分析和解决。
要加强教师的思想素质和职业道德教育。
作为高校教师，应该具备崇高的职业道德和
高尚的精神品质，以身作则，为学生树立榜样。
但是现实中存在着一些教师铺张浪费、形
式主义等不良现象。
要通过开展专题讲座、集体讨论、个别辅导等形式，加强青年教师的
职业道德教育，增强他们的社会责任感和教育使命感。
要加强教师的学科知识和教学能力培养。
高校青年教师应该具备扎实的学科知识和深
厚的学术素养。
要加强教师的学科研究和学术交流，提高他们的学术造诣和教学水平。
要
加强对青年教师的教学能力培养，通过组织教学观摩、教学辅导等活动，让他们在实践中
不断成长和提升。
要鼓励青年教师开展创新教育。
新时代对高校青年教师提出了更高的要求，他们不能
仅仅满足于传统的教学方式和内容，还应该积极探索新的教育理念和方法，开展创新教育。
要鼓励青年教师参与教育科研项目，并提供相应的支持和帮助，使他们有机会将自己的创
新理念付诸实践，提高教育质量和教育效果。
要加强青年教师的培训和交流。
高校青年教师面临着学科知识更新速度快、教学方法
不断创新等挑战，需要加强培训和交流，不断提高自己的专业素养和教学水平。
要建立健
全青年教师培训体系，定期组织培训班、讲座、研讨会等活动，提供学习和交流的平台，
使他们能够与同行进行交流和互动，共同提高。