电子制作实训元器件资料
电子元器件实训总结报告
一、前言随着科技的飞速发展，电子技术在各个领域的应用越来越广泛。
为了提高我国电子技术人才的素质，培养具备实际操作能力的专业人才，我国各大高校纷纷开设了电子技术相关课程。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们学院组织了电子元器件实训课程。
通过为期两周的实训，我对电子元器件有了更深入的了解，以下是我对本次实训的总结。
二、实训目的1. 熟悉电子元器件的种类、性能及用途；2. 掌握电子元器件的检测方法及工具；3. 培养动手能力，提高电子制作技能；4. 增强团队协作精神，提高沟通能力。
三、实训内容1. 电子元器件的种类及性能实训过程中，我们学习了电阻器、电容器、电感器、变压器、二极管、三极管、集成电路等常用电子元器件的种类、性能及用途。
通过对比分析，我们了解了各种元器件在电路中的作用，为后续电路设计奠定了基础。
2. 电子元器件的检测方法及工具实训中，我们学习了使用万用表、示波器等仪器对电子元器件进行检测的方法。
通过实际操作，我们掌握了检测电阻、电容、电感、二极管、三极管等元器件的方法，提高了我们的动手能力。
3. 电子电路的组装与调试在实训过程中，我们按照电路原理图，将各个电子元器件连接成完整的电路。
在组装过程中，我们遇到了很多问题，如元器件焊接不良、电路连接错误等。
通过查阅资料、请教老师，我们逐步解决了这些问题。
在调试过程中，我们学会了如何使用仪器观察电路性能，调整电路参数，使电路达到最佳状态。
4. 团队协作与沟通在实训过程中，我们分组进行电子电路的组装与调试。
每个小组由若干人组成，成员之间需要密切配合，共同完成实训任务。
在团队合作中，我们学会了如何沟通、协调，提高了团队协作能力。
四、实训成果1. 掌握了电子元器件的种类、性能及用途；2. 熟练掌握了电子元器件的检测方法及工具；3. 具备了电子电路的组装与调试能力；4. 提高了团队协作与沟通能力。
五、实训体会1. 理论与实践相结合的重要性。
在实训过程中，我们深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
《电子产品设计与制作实训》报告(参考样本)
《电子产品设计与制作实训》报告(参考样本)电子产品设计与制作实训报告一、实验目的本实训的主要目的是培养学生的电子设计、制作和调试能力，提升其实际操作技能。
通过本实训，学生可以了解和掌握基本电子零件的工作原理、特点以及常见的电路设计方法，为以后的电子设计、制造和维修打下基础。
二、实验内容1. 熟悉基本电子元器件的使用和特性；2. 掌握数字电路和模拟电路的设计方法；3. 学习PCB设计和制作；4. 实践多种电子电路实验，如数码管计数器、LED闪光灯、音乐电路、电子钟等；5. 实际进行电路的调试和优化。
三、实验步骤1. 学习基本的电子元件的理论知识和实际操作方法，掌握使用数字万用表的方法，并熟悉使用示波器；2. 熟悉数字电路和模拟电路的设计方法，绘制相关电路图和PCB图；3. 使用电脑辅助设计软件制作PCB板，进行曝光、腐蚀、钻孔等工作；4. 根据电路图和PCB图，进行元器件的焊接和电路的组装，完成电路的搭建；5. 进行电路的调试和优化，测试电路效果是否符合预期，按照实验要求进行记录。
四、实验结果通过本实训，我深入了解了基本的电子元件的使用和特性，掌握了数字电路和模拟电路的设计方法，并熟悉了PCB板的制作和组装方法。
在实际操作中，我能独立完成电路的设计、调试、组装和调试，并掌握了多项电路实验技能，如数码管计数器、LED闪光灯、音乐电路、电子钟等。
五、实验感想本次实习经历让我从理论知识到实际操作中均获得了不少收获，不仅深化了我对电子电路的认识，而且提高了我的动手实践能力和解决问题的能力。
在未来的学习和工作中，我会继续努力，学以致用，深化自己的电子技术知识和实践技能，为电子行业做出更大的贡献。
电子制作实训实训报告
一、实训目的本次电子制作实训旨在通过实际操作，提高学生对电子电路的认识和动手能力，加深对电子理论知识的理解。
通过实训，使学生掌握电子元器件的识别、电路焊接、电路调试等基本技能，培养团队协作精神和创新意识。
二、实训内容1. 电子元器件的识别与检测实训内容主要包括：电阻、电容、二极管、三极管、集成电路等电子元器件的识别、检测和选用。
2. 电路焊接与组装实训内容主要包括：手工焊接技术、电路板制作、电路组装等。
3. 电路调试与测试实训内容主要包括：电路功能测试、故障排除、性能优化等。
4. 电子制作项目实践实训内容主要包括：设计并制作一个简单的电子项目，如数字钟、收音机等。
三、实训过程1. 理论学习在实训开始前，对电子元器件、电路焊接、电路调试等基本知识进行系统学习，为实训做好理论准备。
2. 实训操作（1）元器件识别与检测通过实物观察、查阅资料等方式，掌握各类电子元器件的识别方法，并使用万用表等工具进行检测。
（2）电路焊接与组装按照电路原理图，使用手工焊接技术，将元器件焊接在电路板上，完成电路组装。
（3）电路调试与测试对组装好的电路进行功能测试，检查电路是否正常工作。
如发现故障，分析原因并进行排除。
（4）电子制作项目实践根据设计要求，完成电子制作项目的设计、制作和调试。
四、实训成果1. 熟练掌握电子元器件的识别、检测和选用方法。
2. 掌握手工焊接技术，能够独立完成电路组装。
3. 熟悉电路调试与测试方法，能够对电路进行故障排除和性能优化。
4. 成功完成电子制作项目，提高创新意识和团队协作能力。
五、实训体会1. 实训过程中，理论联系实际，加深了对电子理论知识的理解。
2. 提高了动手能力，培养了团队协作精神。
3. 了解了电子产品的制作流程，为今后从事相关工作奠定了基础。
4. 激发了创新意识，为今后进行电子技术创新打下了基础。
六、总结本次电子制作实训，使学生掌握了电子电路的基本知识和技能，提高了学生的动手能力和团队协作精神。
电子技能实训文献总结报告
一、引言随着科技的飞速发展，电子技术已成为现代工业和日常生活中不可或缺的一部分。
为了提高我国电子行业从业人员的技能水平，各类电子技能实训项目应运而生。
本文通过对相关文献的梳理和分析，总结电子技能实训的主要内容和教学方法，以期为我国电子技能培训提供参考。
二、电子技能实训的主要内容1. 基本元器件识别与检测- 文献[1]指出，电子技能实训首先应让学生熟悉常用电子元器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。
- 文献[2]强调，学生需要掌握元器件的检测方法，如使用万用表测量电阻、电容、电感等参数。
2. 电路识图与原理分析- 文献[3]提出，学生应学会识读电路原理图，理解电路的工作原理，为后续的组装与调试打下基础。
- 文献[4]强调，电路识图能力是电子技能的核心，需要通过大量的实践来提高。
3. 焊接技术与工艺- 文献[2]指出，焊接是电子技能实训的重要环节，学生需要掌握手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。
- 文献[5]强调，焊接工艺对电子产品的质量至关重要，需要严格按照操作规程进行。
4. 印制电路板设计与制作- 文献[2]提出，学生需要熟悉印制电路板设计的步骤和方法，能够根据电路原理图设计并制作印制电路板。
- 文献[3]强调，印制电路板的设计与制作是电子技能实训的关键环节，需要掌握相关软件和工艺。
5. 电子产品的组装与调试- 文献[4]指出，学生需要掌握电子产品的组装工艺和调试方法，能够对产品进行故障排查和维修。
- 文献[5]强调，组装与调试能力是电子技能的核心，需要通过大量的实践来提高。
三、电子技能实训的教学方法1. 理论教学与实践操作相结合- 文献[1]提出，电子技能实训应注重理论与实践相结合，通过理论教学使学生掌握基础知识，通过实践操作提高学生的动手能力。
- 文献[2]强调，理论教学与实践操作应同步进行，使学生能够将理论知识应用于实践。
2. 案例教学与项目驱动- 文献[3]提出，案例教学能够帮助学生更好地理解电子技能的应用，项目驱动能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
电子工艺实训报告电子钟
一、实习目的本次电子钟实训的目的是通过实际操作，使学生熟悉电子钟的基本原理和制作方法，掌握电子元器件的识别和选用，提高动手能力和实际操作技能，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、实习时间2022年X月X日～2022年X月X日三、实习地点XX职业学院电子实验室四、实习内容1. 电子钟原理及电路分析电子钟是一种利用电子元件实现的计时工具，其基本原理是通过振荡器产生稳定的脉冲信号，通过分频器将脉冲信号进行分频，最终得到1秒的脉冲信号，驱动计时机构实现计时。
2. 电子元器件的识别和选用（1）振荡器：选用555定时器作为振荡器，其内部结构简单，稳定性好，易于调试。
（2）分频器：选用CD4060十进制计数器作为分频器，其内部结构复杂，可分频10次，满足电子钟的计时需求。
（3）计时机构：选用LED数码管显示计时，LED数码管具有低功耗、高亮度、可视角度大等优点。
（4）电源：选用9V电池作为电源，方便携带和使用。
3. 电路板设计与制作（1）设计电路图：根据电子钟的原理，绘制电路图，包括振荡器、分频器、计时机构和电源等部分。
（2）制作电路板：按照电路图，在电路板上焊接各个元器件，注意焊接顺序和焊接质量。
4. 电子钟的调试与测试（1）调试振荡器：调整555定时器的R1、R2电阻，使振荡器产生稳定的脉冲信号。
（2）调试分频器：调整CD4060计数器的时钟输入端，使分频器输出1秒的脉冲信号。
（3）调试计时机构：调整LED数码管显示的时、分、秒，使电子钟准确计时。
（4）测试电子钟：观察电子钟的计时准确性，检查是否存在故障。
五、实习总结1. 通过本次电子钟实训，使学生掌握了电子钟的基本原理和制作方法，熟悉了电子元器件的识别和选用。
2. 提高了学生的动手能力和实际操作技能，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
3. 使学生对电子技术有了更深入的了解，为今后从事电子技术相关领域的工作奠定了基础。
4. 在实习过程中，学生之间相互交流、共同探讨，提高了团队协作能力。
电子技术应用详细实训报告
一、实训背景随着科技的不断发展，电子技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为了更好地将理论知识与实际应用相结合，提高自身的实践能力，我们选择了电子技术应用作为实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，加深对电子元器件、电路设计、焊接技术等电子技术领域的理解，培养我们的动手能力和创新思维。
二、实训目的1. 熟悉电子元器件的种类、性能和用途；2. 掌握电路图的设计和绘制方法；3. 掌握焊接技术，能够独立完成电子产品的制作；4. 学习使用电子仪器和设备，对电子产品进行调试和检测；5. 培养团队协作能力和创新意识。
三、实训内容1. 电子元器件识别与测试实训过程中，我们首先学习了电子元器件的种类和性能。
通过观察实物和查阅资料，我们掌握了电阻、电容、二极管、三极管等常见电子元器件的识别方法。
同时，我们还学习了如何使用万用表等仪器对电子元器件进行测试，以确保其性能符合要求。
2. 电路图设计与绘制在掌握了电子元器件的基础上，我们学习了电路图的设计和绘制方法。
通过学习电路图的基本符号和原理，我们能够根据实际需求设计出符合要求的电路图。
在实训过程中，我们运用所学知识绘制了模拟声响器、汽车尾灯控制器等电路图。
3. 焊接技术焊接是电子制作过程中的关键环节。
我们学习了焊接的基本技巧，包括焊接前的准备、焊接过程中的注意事项以及焊接后的检查。
通过实际操作，我们掌握了手工焊接技术，能够独立完成简单电子产品的制作。
4. 电子仪器与设备的使用在实训过程中，我们学习了电子仪器和设备的使用方法。
包括万用表、示波器、信号发生器等仪器的操作，以及它们在电子产品调试和检测中的应用。
5. 电子产品调试与检测在制作完电子产品后，我们需要对其进行调试和检测。
我们学习了调试的基本方法和步骤，包括电路故障排查、参数调整等。
通过实际操作，我们能够对电子产品进行调试，使其达到预期效果。
四、实训成果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 熟练掌握了电子元器件的种类、性能和用途；2. 能够根据实际需求设计电路图；3. 独立完成了模拟声响器、汽车尾灯控制器等电子产品的制作；4. 掌握了电子仪器和设备的使用方法；5. 提高了动手能力和创新意识。
电子工艺实训
用四段折线逼近正弦波的情况。图中UImax为输入三角波
电压幅值。
R4
D1 D2 D3
D1
u1
R1 R5 R6 R4 R5 R6
VCC (15V )
u2 u3 u1
R1 R2 R3
VCC (15V )
D2 D3
u2 u3
R2 R3
uI
R
Rf
A
R7
(3)ωt = 90°
输入三角波的值为 U I U Im ax
输出电压uO≈0.657UImax，
在70°~90°段，电路的增益应为
U o 0.657 0.617 0.180 U I 1 0.778
主要元器件：
LM318引脚图
稳压管：1N4733（5.1V） 开关二极管：1N4148 PCB板：50mmX100mm 导线宽度：0.5mm 电源:+/_12V
4、 三极管
最简单方法：对于中小功率塑料三极管按图 使其平面朝向自己，三个引脚朝下放置，则从左 到右依次为e、b、c。
四、信号发生器的设计与制作
• 产生方波、三角波、正弦波 • 具有压控特性（频率随外加电压而变）
或滤波法 迟滞比较器 产生方波 通过积分产 生三角波
非线性法
产生正弦波
或折线法 正反馈
二、实训内容
（1）手工锡焊技能实训 （2）电子元器件 识别与检测 （3）调试与检测技术 （4）PCB板的设计与手工制作实践 （5）电子产品的基本原理、装配要求、调试方法 （6）电子系统制作实训
三、常用元件及检测方法介绍 1、 电阻
电阻、±10％的电阻 红、蓝、紫、棕、棕——表示 2.67KΩ±1％的电阻器
电子工艺实训
电子产品制造实训总结报告
一、前言随着科技的飞速发展，电子产品制造业已成为我国国民经济的重要组成部分。
为了提高学生的实际操作能力和工程素养，我们学校组织了为期两周的电子产品制造实训。
通过本次实训，我们深入了解了电子产品制造的全过程，掌握了相关制造技术，提升了团队协作能力。
现将实训过程及成果总结如下。
二、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 电子元器件识别与检测：学习识别常用电子元器件，掌握检测方法，为后续电路组装奠定基础。
2. 电路板设计与制作：学习电路板设计软件，完成电路原理图绘制，并制作出符合要求的印制电路板。
3. 焊接技术：学习手工焊接技术，掌握焊接工具的使用，提高焊接质量。
4. 电路组装与调试：根据电路原理图，将元器件焊接在电路板上，进行电路组装，并对电路进行调试，确保电路功能正常。
5. 电子产品生产管理：了解电子产品生产流程，掌握生产管理方法，提高生产效率。
三、实训过程1. 前期准备：实训前，我们进行了充分的准备工作，包括了解实训内容、熟悉实训设备、制定实训计划等。
2. 理论学习：在实训过程中，我们认真学习了相关理论知识，为实际操作奠定了基础。
3. 实践操作：在教师的指导下，我们进行了电路板设计、焊接、组装、调试等实践操作，逐步掌握了电子产品制造的全过程。
4. 团队协作：在实训过程中，我们分工合作，共同完成各项任务，提高了团队协作能力。
四、实训成果1. 电路板设计与制作：我们成功制作出符合要求的印制电路板，为后续电路组装提供了基础。
2. 电路组装与调试：我们成功组装并调试出功能正常的电路，掌握了电子产品制造的全过程。
3. 技能提升：通过本次实训，我们掌握了电子元器件识别与检测、电路板设计与制作、焊接技术、电路组装与调试等技能。
4. 工程素养：在实训过程中，我们培养了严谨的工作态度、良好的团队协作精神和较强的工程素养。
五、总结与反思1. 优点：本次实训内容丰富，理论与实践相结合，使我们受益匪浅。
2. 不足：在实训过程中，我们发现自己在某些方面还存在不足，如电路板设计、焊接技术等。
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常用电子元件的分类
（2）其他参数
① 额定直流工作电压（耐压）：即电容器在常温常 压下，能长期可靠工作在所能承受的最大直流电压 下，如果电容器工作在交流电路中，交流电压的幅 值不能超过电容额定直流工作电压。
② 绝缘电阻：电容器的绝缘电阻是指电容器两极之 间的电阻，或称漏电阻。漏电流与漏电阻的乘积为 电容器两端所加的电压。绝缘电阻的大小决定了一 个电容器介质性能的好坏。
2.电阻器的主要技术指标 （1）额定功率 电阻器在电路中长时间连续工作不损 坏。 （2）阻值和误差 电阻器的标称值和误差标注在电阻 体上，标志有：直标法、文字符号法和色标法。
1）直标法：用数字和单位符号在电阻表面直接标出 标称值，其允许误差用百分数表示。
2）文字符号法：用数字和文字符号两者有规律组合 表示标称阻值和允许误差。
常用电子元件的分类
2.电容器的命名 在线路图中常用 C 代表电容,图1的符号来表示固定
电容，图2的符号来表示半可变电容，图3表示可变电 容，图4表示双联可变电容。
常用电子元件的分类
例如，某电容器标注为CZD-250-0.47-10%，含义如 下：
名称： 纸介质 低压
电容器
额定工作 标称电容量： 允许误差：
常用电子元件的分类
3）色标法：0.5W以下小功率电阻使用色标法。 色标电阻（色环电阻）器分为三环、四环、五环三 种。其中三环电阻标称电阻值精度±20% ；四环色 标电阻表示标称电阻值及精度；五环色标电阻表示 标称电阻值（三位有效数字）及精度。
四环色标电阻
五环色标电阻
色环电阻表示法
电阻的阻值及误差表示方法 （1）第一种数值表示法：
5.1kΩ5%
标称阻值 误差
用文字、数字或符号直接打印在电阻上的表示法
棕 红橙 黄 绿 蓝 紫 灰 白 黑
1 23 4 5 6 7 8 9 0
（2）第二种色环表示法：用四环或五环表示或允许误差。
四环电阻：
电 阻 R=10×102Ω=1KΩ
误差±10%
棕1
前二环为有效数字
黑0
红2
银 ±10%
五环电阻
母表示数值的量级。例如： 1p2=1.2pF 220n=0.22μF 3μ3=3.3μF 104K=10×104 pF=0.1μF K表示误差等级±10% 332J=33×102 pF=3300 pF J表示误差等级±5%
用万用表测电容：将万用表的两根表笔分别接 触电容器的两根引出端，对电容器进行充放电试验， 可粗略测量电容器的好坏。
1.电容的分类 按结构可分为:固定电容器、 可调电容器、半可调电容器。
常用电子元件的分类
电容器按极性分:有极性电容和无极性电容。在电子制作中，经 常应用是瓷片电容和电解电容。 按介质材料可分为:气体介质电容、液体介质电容、无机固体电 容, 如云母电容 , 陶瓷电容 , 电解电容，CBB电容（聚乙烯），涤 纶电容、独石电容、钽电容等，其中无机固体电容最常见。
1W 电阻
图形
符号 R?
读数：10×102±5%
名称
图形
水泥电阻
符号 R?
读数：5W6.8Ω
名称 可变电阻
图形
符号
色环电阻的识别
三色环电阻 棕黑黑=10 Ω 误差 ±20% 红黄棕=240Ω 误差 ±20% 橙橙红=3.3 kΩ 误差 ±20% 黄紫橙=47kΩ 误差 ±20% 灰红黄=820kΩ 误差 ±20% 红红绿=2.2MkΩ 误差 ±20%
电压
100F
10%
C
Z D 25
100
±10%
3、电容器主要参数
（1）电容量的表示
电容量是指电容器储存电荷的能力。 法（F）、微法（F）、皮法（pF）。
常用单位：
三者的关系为：1 F = 10-6 F = 10-12 pF
常用电子元件的分类
电容量的表示 电容容量通常用4位有效数字来表示，再用一个字
短接，使表头指针为零）。例如：指针为2，量程档位10KΩ，
则阻值R=10KΩ×2=20KΩ。测量时，人体手指不要触碰电阻，
以免影响测量精度。
3、电子元件的认识与判断 1.电阻元件
名称
图形
1/4W电阻
符号 R?
读数：22×101±5%
名称 1/2W 电阻
图形
符号 R?
读数：22×101±5%
名称
R=100×102Ω=10KΩ 误差 棕 1
±1%
黑0
黑0
前三误环差为：有效数字
红2
误差 棕
误差 紫 蓝 005 01 02 橙 黄 I
II III
表示
绿棕红
金 银 本色
允许 ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± 误差 0.1% 0.2% 0.5% 1% 2% 3% 4% 5% 10% 20%
用万用表测电阻：每次测量之前都应进行调零（将红、黑表笔
常用电子元件的分类
电阻器分类
片形（贴片）电阻器
排阻(网络电阻)
常用电子元件的分类
电阻器符号 R表示，单位用Ω、kΩ、 MΩ 换算公式 1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω
常用电子元件的分类
（2）按材料划分 主要有碳膜电阻、金属膜电阻、 线绕电阻等。另外还有半导体电阻，常用的热敏、压 敏、光敏、气敏等。
四色环电阻 蓝黄棕金=640Ω 误差 ±5% 棕红金银=0.012Ω 误差 ±10% 棕黄红金=1.4kΩ 误差 ±5% 绿棕黄银=510kΩ 误差 ±10%
常用电子元件的分类
二、电容器
电容器俗称电容，它是在两个金属片之间夹了一层电介质 而构成。所以它具有存储电荷的能力，即有充放电的能力。 电容在电子线路中也是广泛应用的器件之一。我们多采用它 来通交流、隔直流,通高频、阻低频,滤波，与电感组成振荡回 路（交流耦合，交流旁路等）等作用。
模块一 常用电子元件 模块二 电子基本操作技能 模块三 电子电路的安装与调试
常用电子元件的分类
1.1 电阻、电容和电感
一、电阻器或称电阻
电阻器在所有的电子设备中是必不可少的最常应用的电子 元件，在电路中常用来进行分压、限压、限流的控制和传送 的作用。电阻是物质中阻碍电子流动的能力，即电阻值。 1.电阻器分类 （1）按结构形式划分 电阻器、片形电阻器（固定电阻器）， 可变电阻器（电位器）。
Rb C1
RC
C2
V
vi
Rb
V大电路
IR R
IO
+ u
–
C+
+ Uo'
DZ
Iz RL
+ UO
–
–
整流稳压电路
＋UCC R
V1
ui
R1
V2
VD1
Re1
VD2 V3
RL
uo
R2
V4
Re2
－UEE
ＯＣＬ音频功率放大电路
闪光灯的原理电路图
电子制作实训
应用电子技术专业
目录