小说阅读2题目环境
2012高考语文复习课件:小说阅读(2)

知识与题型
环境是小说的三要素之一, 环境是小说的三要素之一,环境描写自然是小说重 要的描写手法。小说的环境分自然环境和社会环境。 要的描写手法。小说的环境分自然环境和社会环境。自 然环境包括人物活动的时间、地点、季节、 然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物 等,社会环境包括小说人物活动的历史背景、社会情 社会环境包括小说人物活动的历史背景、 态、人与人之间的关系。它们为人物的活动和情节的展 人与人之间的关系。 开提供了特定的背景。 开提供了特定的背景。理解小说中环境描写的手法和作 用,对全面准确地理解作品的内容、感受和领悟小说的 对全面准确地理解作品的内容、 艺术之美,有着极其重要的意义。 艺术之美,有着极其重要的意义。环境描写可以对社会 环境作全面的介绍, 环境作全面的介绍,又可以对具体的生活场景作细致详 尽的描绘。 尽的描绘。
④第二日他再去,春阳更暖,鸟雀啾啾。老远就听见当当 第二日他再去,春阳更暖,鸟雀啾啾。 是不急不慢的打石头声 脚下也就到了。 慢的打石头声, 的,是不急不慢的打石头声,脚下也就到了。王麻子家破院框 子里,盘腿坐了一个人,五十来岁,相貌打扮都很是不起眼。 子里,盘腿坐了一个人,五十来岁,相貌打扮都很是不起眼。 那人坐在院里洗碑,碑形已经看出来了,下方上圆。 那人坐在院里洗碑,碑形已经看出来了,下方上圆。他洗的时 左手是錾子,右手是锤,也不急,也不躁;也不热, 候,左手是錾子,右手是锤,也不急,也不躁;也不热,也不 也不快,也不慢,一锤一锤,如泣如诉。罗永才看得呆了, 冷;也不快,也不慢,一锤一锤,如泣如诉。罗永才看得呆了, 心里只是有一种感觉:春阳日暖,万象更新,雀鸟苏醒、飞翔、 心里只是有一种感觉:春阳日暖,万象更新,雀鸟苏醒、飞翔、 游戏、鸣叫、盘绕,像是一刻都止不住。 游戏、鸣叫、盘绕,像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些 什么,该想些什么,各人都不一样, 什么,该想些什么,各人都不一样,各人也都是只按着自个的 路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人,像是不知, 路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人,像是不知,也像是 不觉,木呆呆地坐在亘古的石头旁边,一锤一錾。洗了几十年, 不觉,木呆呆地坐在亘古的石头旁边,一锤一錾。洗了几十年, 也还是不急不躁,不去赶那些过场,凑那些热闹, 也还是不急不躁,不去赶那些过场,凑那些热闹,真叫人觉得 不容易! 不容易!
阅读专项小说阅读专题2:分析环境描写,赏析艺术技巧(考点+题型+解题指导)

阅读专项小说阅读专题2:分析环境描写,赏析艺术技巧(考点+题型+解题指导)考点一:分析环境描写小说环境作为小说三要素之一,是小说阅读的重要考点之一。
在考查时,又往往以自然环境作为重点,命题的重心有三:一是环境描写的特点,二是环境描写的方法,三是环境描写的作用。
这三个命题重心往往以综合形式出现。
对这一考点需要从以下几方面把握:【常见提问方式】1.本文第×(×多是文章的第一段或最后一段)段的景物描写有什么特点?有什么作用?2.本文多次出现对××的描写,请分析其在全文中的作用。
3.请阅读第×段内容,试分析其景物描写的作用。
【解题思路】1.判定环境的描写特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考:①抓住特征,从形、声、色等方面来考虑景物特点;②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
2.区分环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考:①从写景的层次和观察角度,如远景与近景,俯视与仰视等;②描写技巧:动静结合(以动衬静,以静衬动,起烘托作用,相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。
“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语,也不精雕细刻,大加渲染,而是抓住描写对象的特征,用准确有力的笔触,简练的语言,寥寥数笔就写出活生生的形象来,表现出自己对事物的感受)等。
3.分析环境描写的作用分析小说中环境描写的作用可从以下方面分析:(1)对主题思想的暗示和深化。
如《祝福》中第四次写雪时的暗示。
(2)对人物形象的烘托。
(3)对主人公活动场所的创造、对时代背景的暗示。
如鲁迅小说《故乡》开端部分对故乡凄凉环境所作的描绘,不仅向我们展示了一个落后封闭的农村小镇,为小说情节的展开创造了一个典型环境,同时也向我们展示了辛亥革命十余年后中国广大农村依然如故的社会现实,封建思想、封建秩序依然占据着统治地位,广大劳动人民的生活状况没有得到丝毫改善,这也就揭示了闰土悲惨命运的必然性。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件:环境(共29张PPT)

对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
请你判断下列 各段环境描写的
类别及作用
高三高考一轮复习小说阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题课件 : 环境(共29张PPT)
天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。”
——《十里长街送总理》
——渲染气氛,烘托人们沉重 悲痛的心情。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 : 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 : 环境(共29张PPT)
自然环境根据位置定思路:
③如果置于人物的描写之中,那么其作用 是揭示人物性格。 ④如果景物描写作为小说的主背景,那么 其作用很可能是作为一种象征。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 : 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 : 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 : 环境(共29张PPT)
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写,虽着 墨不多,但确实给人以“风大雪紧”的印象;更 重要的是……
层层推动情节的发展。正因为风大雪紧,林冲才要喝 酒御寒,才会在沽酒途中见到山神庙;正因为风大雪 紧,草厅才被摇撼、压倒,林冲才被迫到山神庙安身; 正因为风大雪紧,林冲进了山神庙,才用巨石顶住大 门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话,林冲才奋 起杀敌复仇,在性格上完成了质的飞跃。
2、艺术手法上,所描绘的蓑衣草具有丰富的象征 意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期新 农民美好的新生活,象征了小格和达子之间萌发的 美好情感,象征了小格和达子身上具有的人性美。
3、思想内容上,使小说主题更深化。通过对蓑衣 草的赞美,体现了人们对传统事物的重新认识,表 现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。
专题05 现代文阅读II(三)小说环境类试题(课件版)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题

4、命题内容:主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外,还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有: 分析人物形象的性格特点、塑造方式,人物形象【人物】; 故事情节概括,情节作用的分析【情节】; 环境作用【环境】; 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】 物象在小说中的作用【物象】;标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法,准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读,大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素 有初步了解。真正的精读须结合考题,有针对性地阅读文本。 ● 第一步:划分层次,初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文,可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因 后果,把握事件“发生——经过——结果”的完整过程;也可以按照小说情节的基本结构——开端、 发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式,都必须划分层次,概括层意。
● 第二步:依托情节,初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、细节描写等正面描写,侧面描写),初步判断人物的身份、地位、职业,生活的具体环境, 有哪些言行和想法,与其他人有着怎样的关系,在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步 中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动 成长背景社环境,点明题目; ②渲染气氛,奠定情感基调; (小说开头)
高考小说阅读“环境类”试题导练:自然环境(把握概念+即学即练+答案解析)

高考小说阅读“环境类”试题导练:自然环境(把握概念+即学即练+答案解析)【把握概念】1.描写技巧①动静结合(以动衬静、以静衬动,起烘托作用,相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物,“虚”指作者的想象和联想)、正侧结合、点面结合。
②白描(粗笔勾勒、突出特征)、工笔(精雕细刻、浓墨重彩,也叫细描)、细节描写。
③色彩的渲染、衬托等。
2.修辞角度借助比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、排比、通感等修辞手法来描写。
3.写景角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(从形、声、色、味等角度对景物进行具体细致的描写)。
②观察角度——定点观察,移步换景,俯视、仰视、平视,等等。
③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)、由外向内(或由内向外)等。
【例1】阿城《溜索》文中节选部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特【即学即练】到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。
在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。
看得出,这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。
不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久,马车停住。
打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。
“啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。
“是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。
车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答:“是。
”“去包队吗?”“是。
胜利大队。
”“我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!”笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”“谢主任,你说到哪里去了!”“实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!”“我……”“我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。
2025届高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群2小说阅读练案16概括小说环境课件

四爷手里的刀锋蘸着月光,闪着凛厉的寒光。我再问你一句,畜生,你走 不走?
枣红马昂着头,眼里那份恐惧感被深深的迷茫取代,或者它始终都没弄 明白,一向待它温和的主人,今天为何这般拼命抽打它,又为何在黑灯瞎火 的时候让它走。直到四爷狠命地勒住它的脖子,它才感到真正的恐惧,它拼 命地反抗着。
四爷瘦弱的身子,被枣红马有力的脖颈甩得左右摇摆,像风中干枯的玉 米叶子。四爷声音颤抖,畜生,你死了,我还把你葬在院子里,我不要别人千 刀万剐你!
集体制结束那年,土地承包到户,牲畜也瓜分,四爷赶了十里路,在镇上供 销社买回两瓶二锅头,揣在怀里,径直去了队长姚三家。四爷掏出酒。姚三一 愣,啥意思?我要枣红马。姚三露出一口黄牙,明天抓阄决定,看你自己的造化。 我不管,我就要枣红马。姚三冷笑,你凭啥?四爷说你把枣红马给我,我给你种 一辈子地,绝不要一分钱。四爷手里,就有了一张写着枣红马的阄。
6.文本一多次插叙四爷与马打交道的往事,请从情节、人物、主题三个角 度概述文中插叙的内容有何作用。(6分)
参考答案①从情节上看,多次插叙往事使情节更加丰富完整,也使主要情节 四爷不忍把马卖给屠夫而想放走马更加合乎情理。②从人物形象上看,多 次插叙往事有利于塑造四爷爱马如命、与马相伴、以马为荣的朴实而孤 独的农夫形象。③从主题上看,多次插叙往事有利于表现一个年老体弱的 农夫对与自己打了一辈子交道的土地和马的那种难以割舍的深情。
题型08 现代文阅读II小说阅读(三)(答题模版)-备战2024年高考语文答题技巧与模板构建

题型08现代文阅读II小说阅读(三)小说阅读试题在全国甲乙卷是按照文学类文本阅读出现,有些年份还考散文,2023年全国甲卷考的就是随笔,新高考卷按照现代文阅读II出现,也归属于文学类文本阅读,只是分值不尽相同。
2022年全国卷甲乙小说阅读设计三道试题(1道选择2道简答,总分12分。
)2023年全国甲卷考的是巴金的一篇随笔,不是小说,全国乙卷考查了小说。
2022和2023年新高考卷一如既往地设计四道试题(2道选择,2道简答,总分16分。
)选择试题一般来说是从“相关内容和艺术特色”的角度来考查,全国甲乙卷在选择试题上是一道,题干设置是从“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”的角度来提问的,新高考的考查形式有变化,考查的重点一以贯之,都是“相关内容”和“艺术特色”是两道选择题,简答题都设计两道,绝大多数是从人物形象、故事情节、环境、主题、赏析语言的角度切入,这五个角度也考生思考问题的切入点,这才符合小说文体的特点。
在人物形象和赏析理解重要语句方面所出试题的角度居多。
在文本设置上全国甲卷运用的是双文本,其他试卷运用的是单文本。
2023年小说试题分析小说阅读要点:(一)、读懂,才能做题对于语文学习来说,对于现代文阅读来说,尤其对于小说阅读来说,最大的问题是轻视文本阅读,最核心的任务是读懂,然后才是做题、会答。
(二)、考场阅读要求:快速阅读,整体把握所谓整体阅读,就是能初步把握小说情节,初步认识人物形象,初步概括小说主题。
1.初步把握小说情节小说本质上也是一种记叙文,可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果,把握事件“发生—经过—结果”的完整过程;也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局来把握。
无论选择哪种方式,都必须划分层次,概括层意。
2.初步认识人物形象通过情节的发展及人物自身的言行心理描写,初步判断人物的身份、地位、职业,生活的具体环境,他有哪些言行和想法,他与其他人有着怎样的关系,在此基础上初步把握人物的性格特点。
高考语文一轮复习第二章小说阅读专题课件:第二节 分析小说的环境(安徽专用)

旦际遇不佳而处于穷困潦倒的景况,怎
么能萎靡不振、自暴自弃呢?
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第二章 文学类文本阅读
【赏析】
良好的精神面貌是事业
成功的心理基础.贫穷的人有了它才不 会失去奋争的勇气,富贵的人有了它才 会生活得充实.如果一个人精神不振,即 使身穿华丽的衣服,也难以给人惊艳的 感觉.
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第二章 文学类文本阅读
皖考点击•直击高考
考纲要求 1.环境描写是小说艺术的一个重要内 容,小说的环境包括社会环境和自然环
境。
2.社会环境描写对揭示小说的中心有 着举足轻重的作用,但自然环境描写的 作用也不可忽视。
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第二章 文学类文本阅读
命题特点 1.对小说环境描写的考查,主要是对 环境描写作用的分析。 2.常见考查题型
时候,他也没敢奢望过,她们对他来说来
自另一个世界.他和孤儿院长大的玛妮 克结了婚.但那个曾经安安静静、勤快 能干的玛妮克现在却好像换了个人,每 天唠唠叨叨,不停地数落他,甚至连在床
上也是一肚子怨气,
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第二章 文学类文本阅读
所以他越来越不愿碰她的身体了.想到 这儿,瓦萨卡感到了一阵良心的责备,仿 佛侮辱了自己的妻子.毕竟他们一起忍 受了失去第一个孩子的伤痛,后来又生
活也随之落到了贫困线之下.
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第二章 文学类文本阅读
瓦萨卡低声骂了一句,两腿突然不听使 唤地朝学校方向走了过去.是啊,他以前
真的很喜欢学习,他可不像那个留级生
梅鲁日.梅鲁日当年和他同桌,可现在这 个梅鲁日已经是大富翁了…… 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下 瓦萨卡,侧着身子从沿着人行道停着的
第二章 文学类文本阅读
风和日丽,但这却让他的心情更加烦闷. 温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他,嘲
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自然环境描写的作用: ①点明事件发生的时间、地点、节令等; ②烘托人物性格、心理; ③渲染气氛,奠定基调; ④推动情节发展; ⑤暗示社会环境; ⑥深化作品主题。 社会环境描写的作用: ①展示人物活动及其成长的时代背景; ②揭示产生人物性格的社会基础; ③揭示决定人物行动的因素; ④预示人物或悲或喜的命运;⑤揭示社会本质特征, 凸显小说主题。
小说的环境描写
考情分析
1、环境的特点、环境描写的手法、
环境描写的作用是环境命题的三个重 点内容。 2、分析景物描写的作用是近几年山 东卷中的一个高频考点。 3、题型为主观题,分值一般四分。
分析景物描写技巧 (1)抓住特征,进行形、声、色等方面的描写。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进 行描绘。 (3)写景有层次,讲究观察角度。 (4)动静结合,虚实结合,正侧结合,细节描写。 (5)白描和工笔。
二、高考真题展示
1. (09浙江卷) 《魔 盒》15.有人建议把标题“魔
盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适, 谈谈你的看法。(5分) 2. (10年安徽卷)13.请为这篇小说拟一个恰当的 标题,并说明理由。(6分) 3. (10年陕西卷)《保护人》 (4)这篇小说以 “保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节 结构等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全 文,陈述你的观点并作分析。(8分) 4. (11四川卷)《锈损了的铁铃铛》 16.请结合全 文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。(6分)
⑤乌米坐在门旁的石头上,她的身材匀称颀长,白发苍 苍。她那布满细小皱纹的脸,已被太阳晒成了棕褐色。 层层叠叠的石堆,年久失修的半塌的土屋,在炎热的蓝 天衬托下的阿伊· 偑特里山的灰色峰顶,以及在太阳照 耀下寒光熠熠的大海,所有这一切在老人周围形成了一 种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上,有一些零零 落落的村舍。透过果园的绿树丛看去,它们那五颜六色 的屋顶,酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来 马具的叮当声,还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可 以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这 儿的山顶上是一片宁静,只有淙淙的溪水,伴随着还在 六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。《乌米》 指出第5自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段 景物描写的作用。 手法:①衬托(以动写静,以景衬人);②分层写景, 远近高低结合。 作用:①烘托出肃穆静谧的气氛;②突出乌米孤独无助 的处境;③暗示人物的命运。
(2014重庆)②古城就是这样一个地方。当你花费了比 去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时, 疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤: 唐宋格局、明清街院,这化石 一样的小城里,似乎每一 扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千 年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人,他 穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然 地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬靜和自 信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对 塑造陈皮匠的形象有何作用? (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史 底蘊。 (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依 据。
2.以物象为题,比如:《古渡头》《尺子》 《鞋》《亲爱的土地》……
作用: ① 表层含义,深层含义(象征,寄托某种情感) ②线索,贯穿全文; ③悬念,引发联想,吸引读者; ④中心,突出文章主题。
3. 以事件为题,比如:《走眼》 《报复》《活着》《卖琴》……
作用:①突出主要故事情节;
②紧扣中心、突出主旨。
(开头)我遇到那位名叫福贵的老人时,夏季刚 刚来到……在那个充满阳光的下午,他向我讲述 了自己 (结尾)炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四 射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此 起彼伏,一个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担 吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地,田野趋向了宁 静,四周出现了模糊,霞光逐渐退去。《活着》 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。 ①点出老人的乡间生活环境;②透露出乡间的 生活都顺应着自然的规律;③以此结尾,深化主 题,增添了小说的意味;④照应开头,使文章结 构完整。
环境的特点概括方法 1、根据题干分清环境描写的种类。是自然环境 还是社会环境。 2、找出环境描写的句段。社会环境语句需要关 注人物活动的场所,人物与人物之间的关系,人 物的身份,人物的对话,写作时间等。 3、具体分析所写环境的特点,用几个形容词或 名词概括环境特点。
还乡 (路遥) 早晨的太阳照耀在初秋的原野上,大地立刻展现 出了一片斑斓的色彩。庄稼和青草的绿叶上,闪 耀着亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润润的,不起 一点黄尘。 请简要概括第三段环线部分所描写的景物的特点 及其寓意 参考答案: ①特点:斑斓,鲜亮,干净。 ②寓意:预示新的一天开始,生活总要向前
4.以时间、地点、环境为题,比如:《谎言 之境》《圣诞夜的歌声》《雪夜的故事》 《一朵午荷》 小说的标题作 点明时间地点,创设故事背景,渲染 环境氛围,奠定文章的感情基调 ②主题、人物、情节; 线索、悬念; ④象征、双关。
5、以问题为题
《钢铁是怎样炼成的》
小说的标题作用:
①设置悬念,激发阅读兴趣; ②引人思考。
标题作用: 1、交代时间、地点、环境; 2、线索作用; 3、制造悬念,吸引读者(激发读者兴趣), 引人思考回味; 4、概括主要情节; 5、突出主人公的形象(品质、特点等)。 6、紧扣(揭示)主题。 7、象征意味、寓意。
解题步骤:
理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几 个方面解题: (1)思维模式: ①标题是否交代时间、地点、环境; ②标题是否设置悬念,吸引读者。 ③标题是否是小说的线索; ④标题是否为塑造和突出人物形象服务; ⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的 转折; ⑥标题是否一语双关,是否对主题的表现起画龙点 睛的作用;
三、解题基本思路
(一)标题的含义类
在理解标题本义的基础上,首先要 注意它在文中是否有指代意义或比喻义、象 征义,其次要注意它在表面含义之外是否有 双关义或文章主旨意义。
(二)标题的作用
1.以人物为题,比如:《未婚妻》《东 坛井的陈皮匠》《喂自己影子吃饭的 人》《仁慈的小偷》《六指猴》…… 作用:①突出人物形象; ②展开故事情节; ③紧扣中心,突出主题。
高考小说标题类试题
一、小说标题常见命题形式:
(1)标题含义类考题 1.小说以××为标题,寓意何在? 2. “××”作为小说的标题,意蕴丰富。请 结合全文谈谈你的理解。(侧重内容的意蕴 探究)
(2)标题作用类考题: 1.这篇小说的题目“××”改为“××”, 你认为是否合适,谈谈你的观点和理由。 (侧重不同标题的比较探究) 2. 小说以“××”为题,有主题思想、人物 塑造、情节结构、题材选择等多方面的考虑。 请选择其中一个方面,结合全文,陈述你的 观点并作分析。(侧重拟标题的意图探究)
(2010安徽)请对小说画线处景物描写的特点和 作用简要分析。(6分) 【原文重现】⑦那山也正在春时里,半山的松树, 半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的,温意 无尽,枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去 甚有张力,生命的趣味浓厚,又鲜活不尽。 【评分答案】 特点:采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、 生机勃勃的景象。 作用:衬托罗永才渐趋温暖的心理感受,暗示人 物心理转变,推动小说情节的发展。
温馨提示
思考全面、抓住要点 紧扣文本、具体分析 语言规范,表述鲜明
结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。 ①“活着”概括了老人、老牛的生存状态;②让读者 体味“活着”的滋味;③产生如何对待生命的思考;④ 形象生动,言简意丰,耐人回味。(答出其中三点即可。 其他答案,只要言之成理,即可酌情给分) .“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈 你的理解。 【解析】本题考查对作品主题的分析探究 能力。解答时要思考小说审视了哪些方面的“丑”,作 者批判了什么。可以从艺术、社会(人们)、小臭儿 (追逐金钱)、曾大爷(追逐面子)、自我各个层面进 行挖掘。 参考答案:①标题一语双关(或反讽);②“审丑”是 一种绘画“原则”(或“流派”“风格”“理论”等), 老人成为学生的“审丑”对象;③老人外貌丑陋,做人 体模特被人们视为“丑”事,但这“丑”下面深藏着为 孙子全力付出的淳朴心灵;④小臭儿不孝(或“忘恩负 义”),嫌弃爷爷,是真正的“丑”。
二、高考真题展示
5. (11山东卷)《 审丑》22.“审丑”作为小说的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 (6分) 6. (11全国新课标卷)《血的故事 》(4)小说 的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血 型而展开的,如果以“血型的故事”为题,你 认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由。 (8分) 7. (12年.辽宁卷) 小说以“最后的黄豆”为标 题,意蕴何在? 8. (13年山东卷)结合文本谈谈本文以“活着” 为题目有什么好处?