小学语文试讲万能稿

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小学语文教师面试：试讲示范稿14篇

一．1.题目：《gkh》2.内容：3.基本要求：（1）指导学生学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形；（2）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼音方法；（3）认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用；（4）板书整洁、美观。

一、《gkh》（一）情境导入教师引入拼音王国的故事，激发学生的学习兴趣。

教师导入：同学们，我们在拼音王国里认识了许多的好朋友，我们先来给它们打个招呼吧！（出示已学习的单韵母卡片）今天，拼音王国里又迎来了几个小伙伴，你们看，它们在跟我们打招呼呢！（出示课件）顺势板书课题“g、k、h”。

（二）新课讲授1.教学声母g（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们，你们看图上画着什么？它们在干什么？”（生：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。

）通过学生反馈总结白鸽的“鸽”就是g的发音。

教师出示卡片g，示范发音，学生模仿跟读，教师指导g是舌根音。

教师提问：“谁能编一句小儿歌帮助我们记住g的音？”学生自由发言后，总结出示儿歌：鸽子鸽子，g g g。

巩固g的发音，同时采用指名读、小组读、男女生比赛读的形式练习g的发音。

（2）教师再次出示图片，引导学生观察g的形。

教师提问：“看看图，再看看g，你发现了什么？”通过学生的反馈总结g像是鸽子衔着的花环。

出示顺口溜：像个花环，g g g。

（3）教师引导学生观察教具，提问：“看老师手里的这个9，谁能给它施个小魔法帮它变个身？”出示教具“9”的铁丝，让学生观察教具，学生将下边弯一弯就是“g”。

出示顺口溜：像个9字，g g g。

加强学生对于g的形的认识。

2.教学声母k（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们看图上什么地方，谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？”（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。

）教师出示卡片，示范发音，引导学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱，k送气。

学生跟读，教师指导。

出示儿歌：蝌蚪蝌蚪，k k k。

小学语文面试试讲万能稿

小学语文面尝尝讲全能稿一.新课导入上课（稍停留）同窗们好,请坐.同窗们,看黑板,请大家先齐读一遍课题,同窗们读得真棒！同窗们,先生想知道,看到这个标题你们想到了什么？（稍停留）好,你来说.（稍停留）嗯,你答复的真清晰,真棒！请坐吧. 那么大家想不想知道我们即将进修的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停留）嗯,好,那今天我们就来进修XX. 请大家通读课文.二.教授教养生字词同窗们,那经由预习课文,先生信任大家已经借助对象书解决了文中的生字词.下面先生就来检讨一下同窗们的收成. 哪位同窗先来读一下课文后面的生字？（稍停留）你来.（稍停留）嗯,好,读的真不错,请坐.还有哪位同窗想来试一试？（稍停留）好,你来.（稍停留）嗯,你的读音真尺度,声音真洪亮. 同窗们,咱们的课文后面还有几个词语.哪位同窗来读一下课后的这几个词语呢？（稍停留）好,你来.（稍停留）嗯,你熟悉的字真多,真是“识字大王”啊!请坐.哪个同窗能读一读这些词语地点的句子？你来,读得真不错！大家称赞一下.(棒棒棒,你真棒！)经由适才简略的检讨呀,发明同窗们对生字词控制的异常稳固了,这里先生再提示大家留意这几个生字词的写法.同窗们,看黑板,这个“X”字请留意,是平舌音照样翘舌音？（稍停留）好,请同窗们记在书上.（稍停留）还有这个“X”字,请留意,它的右边是如许写的,请同窗们在演习本上写一遍（具体哪个字.哪个音你可以现场施展）.（稍停留）适才先生和同窗们一路熟悉了今天要进修的生字,先生发明都没有能难住你们的生字词,同窗们,你们真棒！（此处可以有手势,竖起大拇指）适才过了生字词关,下面我还想听听同窗们大声朗读的声音,就让我们掀开教材,一路大声朗读吧！请同窗边读边思虑,这篇课文讲的重要内容是什么.好,看谁读念书的声音最洪亮,开端. 三.懂得文章重要内容大家的念书声音真洪亮！哪位同窗来说一说我们这篇课文重要讲了什么呢？.（稍停留）你说.（稍停留）很好,敢于大胆揭橥本身的意见,令人信服！请坐.有没有同窗来填补的？（稍停留）来,这位同窗.（稍停留）你的表达特殊清晰,让大家一听就懂！很好,请坐！大家都说的很好.我们这篇课文主如果讲了：（文章的重要内容）. 在懂得文章的重要内容之后,咱们再快速的默读一遍课文,思虑课文重要从哪几个方面来进行描写的.开端. 四.懂得文章脉络默读完的同窗请坐正直.（稍停留）好,哪位同窗同意分享一下本身的答案？（稍停留）好,你来说.（稍停留）你的答复真令人愉快,大家都同意听你答复,异常好,请坐.还有同窗要填补的吗？（稍停留）好,你来说一下你的意见.（稍停留）你真愚蠢,比先生剖析的还好,真棒,请坐. （依据学生答复,板书症结词语）适才同窗们说的都异常好,那总结一下同窗们适才的答复,课文重要从X方面来进行描写的.第一是（）,第二是（）,第三是（）.（板书文章的重要脉络层次）? 五.初步懂得文章的思惟情绪好,同窗们,经由这节课的进修,大家已经对这篇课文有所懂得.那么这篇课文给了你如何的启示呢？（稍停留）（答复略.主如果学生进修文章中的情绪某人物的品德）恩,你的答复令先生觉得异常满足,无可抉剔,真棒！先生愿望大家可以带着（）的情绪再次有情绪地朗读一遍课文.（稍停留）那么下节课,我们将深刻到课文里面,去感触感染文章的魅力.。

小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板

小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板1.题目:《桥》2.内容：XXX的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。

只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。

”老汉冷冷地说：“可以，到我这儿报名。

”竟没人再喊。

一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放纵（sì）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。

”老汉吼道：“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，大水退了。

一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

3.基本要求：带领学生们有豪情的朗诵课文，体会大水的无情引导学生通过文本研究分析本文的所运用到的手法和技巧。

十分钟内完成，适当的板书设计。

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【教学过程逐字稿】尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天我试讲的题目是《桥》，下面开始我的试讲。

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。

会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。

原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。

让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。

想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。

现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。

小学语文教师资格证面试作文试讲

小学语文教师资格证面试作文试讲示例文章篇一：哎呀呀，今天我要跟大家讲讲小学语文教师资格证面试作文试讲这件事儿！你们知道吗？就像一场刺激的冒险，参加小学语文教师资格证面试作文试讲，那可真是让人又紧张又兴奋！想象一下，你站在那个讲台上，台下坐着几位严肃又期待的面试官，这感觉就像站在舞台上，灯光聚焦在你身上，你得拿出浑身解数，展现出自己的魅力和实力。

试讲的时候，你得像一个神奇的魔法师，用语言的魔法把那些枯燥的文字变得生动有趣。

比如说，讲一个关于小动物的作文，你不能只是干巴巴地说：“小兔子很可爱。

”而是要说：“小兔子呀，就像一个毛茸茸的小棉球，蹦蹦跳跳的，那两只长长的耳朵，就像两根天线，时刻接收着周围的信号。

”这时候，你还要和想象中的同学们互动呢！“同学们，你们觉得小兔子还有什么可爱的地方呀？”然后停顿一下，假装在听同学们回答，再接着说：“哎呀，这位同学说得真好，小兔子的眼睛红红的，就像两颗闪闪发光的红宝石！”而且，你的表情得丰富，声音得有高低起伏。

讲到开心的地方，声音要欢快，就像小鸟在唱歌；讲到紧张的情节，声音要低沉，仿佛在悄悄告诉大家一个秘密。

还有哦，板书也特别重要！不能乱七八糟的，要整齐、有条理。

就像整理自己的书包一样，把重要的知识点一个个放好。

你说，这是不是特别不容易？但只要准备充分，也没那么可怕啦！就像我们平时做作业，认真完成，就会有好结果。

反正我觉得呀，小学语文教师资格证面试作文试讲，既是挑战，也是成长的机会。

只要我们用心去准备，勇敢地展示自己，就一定能成功！示例文章篇二：哎呀呀，同学们，今天咱们来聊聊小学语文教师资格证面试作文试讲这回事儿！你们说，当一名小学语文老师是不是特别棒？能带着小朋友们在文字的世界里畅游，感受那些有趣的故事、优美的诗词。

就像带着一群小探险家，去发现一个个神秘的宝藏。

想象一下，要是我去参加小学语文教师资格证面试作文试讲，那场面得多紧张又多刺激啊！我得站在那些评委老师面前，展示我怎么教小朋友写好作文。

小学语文试讲教案

小学语文试讲教案小学语文试讲教案模板（精选10篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学语文试讲教案模板（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

小学语文试讲教案篇1教学要求：一、知识与技能1、认识本课8个生字。

掌握2个多音字“和、应”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、积累文中的好词佳句。

二、过程与方法1、学生自读，借助拼音学习生字。

2、教师范读，帮助学生扫除字词障碍。

3、师生共同学习，积累好词佳句。

三、情感、态度与价值观让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：1、正确、流利地朗读课文，积累描写家乡的好词佳句。

2、感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的.童年生活。

教学难点：体会作者描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美好的生活。

课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入新课，揭示课题。

同学们，我们生活在农村，大家对麦子都非常熟悉，都知道麦子是什么?麦子有什么用处?(学生回答，老师引导)那有谁知道麦秆可以用来做什么呢?(学生可能回答：喂牛、喂马)说得很不错，那我们今天就一起来看一下，麦秆还可以用来做什么?(板书：麦哨)揭示课题：“麦哨”就是用麦秆来做的哨子。

二、学习新课。

1、学生默读课文，可以用借助拼音拼读，同桌交流，问老师等方法来完成。

2、老师范读，帮助学生清除生字词。

和：hé(和平，和谐)，hè(和着，一唱一和)；应：(应该，应当),(反应，应用)。

3、师生共同学习生字。

三、品味优美段落。

1、用开火车的方式读课文(每个学生读一段)。

2、学生自由度课文，找出自己喜欢的部分。

四、讨论课文主题。

课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往。

五、作业。

1、写出本课生字词。

2、写出你喜欢本课中的好词好句。

小学语文试讲教案模板精选6篇

小学语文试讲教案模板精选6篇小学语文试讲教案模板1尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。

（鞠躬）我说课的题目是（板书题目）下面我将从以下几个方面，呈现我的说课一、说教材本课选自苏教版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。

这篇课文讲述了表达了。

其中，特色。

二、说教学目标年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。

基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标：1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。

理解由生字组成的词语。

2、正确、流利，有感情的朗读课文。

运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。

3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。

其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情难点是：学会的写作手法。

三、说教法学法在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。

引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。

四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：一、创设情境，导入新课我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。

（板书课题）教学时启发学生质疑应在点点滴滴。

读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。

这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。

二、初读课文，整体感知在这一环节我以多媒体出示自学提示，让学生带着疑问自由朗读课文，并完成第一个教学目标。

1、边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。

2、指名分段读课文，对不正确的读音我会及时进行矫正，特别注意的读音，并针对字进行范写。

引导学生联系上下文正确理解等词语。

3、重点指导学生，用简练的语言概括课文内容，从而达到整体感知目的。

三、精读课文，重点突破语文教学，不是教课文，而是教语文，秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，抓住语言文字训练，加强语言文字训练。

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小学语文试讲万能稿小学语文试讲万能稿匿名|浏览304 次 2016-05-14 22:33我有更好的答案1条回答面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。

首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。

那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委(十几个人)，没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。

这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。

一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。

把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：(提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。

参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。

所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。

如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。

对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。

但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。

你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。

那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍：首先是：各位评委老师好，我是X号。

我讲课的题目是《》，下面开始上课。

(师喊)上课! 同学们好!(鞠躬) 请坐! 同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。

这节课我们继续学习这篇课文(板书课题)，板书时说：相信大家一定会表现得更出色。

然后转身面向大家说：大家有信心吗?好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?(记叙文)：或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景);或是描写了小动物的哪些特点?(写物)。

那么谁来回答这一问题呢?开始提问：1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!2、那么谁还有补充? 来，你说!嗯，说得真好!3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗? 哦，看来大家都很满意啊! 快把热烈的掌声送给他们吧! 下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。

然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：这位同学你来回答! 嗯，请坐。

大家同意他的说法吗? 来，你来说说。

哦，你不太赞同他的答案啊! 那么你能不能来说说吗? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊!那么请大家一起来说说吧!哦，是(内容)呀!(师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。

为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话(板书"课件1"三个字) 2、用手指着说：谁来读读这段话呢? 你来读! 你来读! 3、那么从这段话中你们体会到了什么?分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。

由请第一小组代表汇报，你们找的真棒，(师说出生找的内容)大家快把掌声送给他们吧! 第二小组回报，(师复述内容)哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。

那么下面老师想看看其他小组的表现。

哈哈，这么多人举手啊!来，就第四小组吧! 第四小组的表现真棒啊! 看来同学们都表现得非常优秀!大家快把热烈的掌声送给自己吧(师拍三下手)! 4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧!(老师为了展现自己，可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读) 5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。

注意：(老师可将这些词语板书在课件1里的位置) 分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。

但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦!然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么? 最后师总结全文;布置课下作业。

1、如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。

这个环节是这样的：出一或两道题(让学生结合课文再联系生活实际谈一谈)注意：这道题要出的有一定水平。

2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。

你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦!可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。

最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。

把黑板上的板书擦干净，然后离场。

讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。

仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。

如果评委老师问你问题时，要认真回答。

板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。

一定要充满自信和激-情!#2楼回目录小学语文专业应试者面试心得小学语文面试试讲技巧| 2015-04-09 18:39备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。

我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。

备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。

以下是几点注意事项：1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。

这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。

2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：不要觉得难为情。

你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价！新课程改革中非常注重“评价”！评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助！3．将微笑从头坚持到尾！因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。

声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的！4．在教案中多设计朗读和感悟部分！（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。

还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：合作、探究。

5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度！因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行！收小学语文试讲万能稿小学语文试讲万能稿匿名|浏览304 次 2016-05-14 22:33我有更好的答案1条回答面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。