教师职业素养考核表
2024年教师年度考核表自我鉴定范本（4篇）
2024年教师年度考核表自我鉴定范本我是__学校的一名小学教师，任职以来我一直用心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
以下是我对自己工作所做的自我鉴定。
一、师德表现关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。
配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从学校安排，人际关系融洽。
本学年度全勤。
关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。
记得曾经有人对我们说过：“虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。
说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。
二、教学方面1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周备好课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常把工作带到家里。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。
并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
教师专业技术人员年度考核登记表填写范例
教师专业技术人员年度考核登记表填写范例一、基本信息1. 尊称：[填写被考核教师的尊称]2. 性莂：[填写被考核教师的性莂]3. 诞辰年月：[填写被考核教师的诞辰年月]4. 工位：[填写被考核教师所在工位]5. 教师资格证书编号：[填写被考核教师的教师资格证书编号]二、专业技术水平1. 教学能力：[填写被考核教师的教学能力评定，包括教学设计、教学组织、教学实施、教学效果等方面的评价]2. 科研成果：[填写被考核教师在科研方面取得的成果，包括科研论文、科研项目、科研奖励等方面的评价]3. 教学业绩：[填写被考核教师在教学方面取得的业绩，包括学科建设、课程建设、教学成果等方面的评价]4. 教育教学改革实践：[填写被考核教师在教育教学改革方面的实践情况，包括参与项目、推广成果等方面的评价]三、教学管理与服务1. 学科管理：[填写被考核教师在学科管理方面的工作情况，包括学科建设、团队建设、学生培养等方面的评价]2. 学生管理：[填写被考核教师在学生管理方面的工作情况，包括学生指导、学生奖惩、学生考核等方面的评价]3. 教务管理：[填写被考核教师在教务管理方面的工作情况，包括课表安排、考务管理、教学资料整理等方面的评价]4. 校企合作：[填写被考核教师在校企合作方面的工作情况，包括与企业合作项目、实习实训等方面的评价]四、综合评价1. 综合评价意见：[填写评价人对被考核教师的整体综合评价意见]2. 改进建议：[填写评价人对被考核教师需要改进的方面给出建议和指导意见]五、总结本次考核登记表填写完毕，对被考核教师的工作进行了全面的评价和考核，希望被考核教师能够继续提升自身教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。
以上是教师专业技术人员年度考核登记表的填写范例，希望能够对相关人员在填写考核登记表的时候提供参考和帮助。
经过对被考核教师的全面评价和考核，我们对他的工作给予了积极的肯定和鼓励，同时也提出了一些改进方面的建议。
教师职业素养考核表
教
学
质
量
项目
考核指标
自
评
组室评
部门评
学校评
质量监控
1、参加校团队比赛成绩好。
2、参加全国、市、区团队比赛成绩好。
3、校级质量抽查效果达年级平均水平。
4、所带班级学生对所授学科喜爱，学习风貌好。
说明
1、校级质量抽查高于年级平均水平的打A，达年级平均水平打B，低于年级平均水平的C或D。
2、参加全国、市、区、校团队比赛成绩突出的打A。较好打B。较差的打C或D。（本表其他教师填写）
**学校教师职业素养学期考核表
教师姓名：考核时间年月
职
业
素
养
项目
考核指标
自
评
学校评
职业道德
履行职责
1、遵守社会公德、恪守教师职业道德；
2、爱岗敬业、师德高尚、为人师表，热爱学生、热爱学校，珍惜学校荣誉；
3、讲团结、讲协作、讲奉献；
4、全局观念强，主动分忧挑担，完成临时性工作任务；
5、团队意识强，积极参与各项组室建设活动；
表四：专业发展（10）
业
发
展
项目
考核指标
自
评
部门评
学校评
学习研讨
1、阅读教育教学书刊，积极参与区、校读书、论坛活动；
2、积极参加“十一五”、“二期课改”等教学研讨活动。
个人特色
1、能根据实际确定个人特色项目，措施到位，不断实践，过程材料完整有效，师生在某一方面得到发展。
2、个人成长档案袋资料完整有效。
3、教学成绩稳定或持续上升。
备注
1、上表语、数、英老师（或参与区教学质量监控学科教师）填写。2、质量监控明显高于区平均分打A，质量监控达区平均分打B，质量监控明显低于区年级平均分打C或D。3、优秀率及格率在年级组内均处于前列的打A，处于中等的打B，处于后几位打C或D。4、学校考核视年级组整体情况再做调整。
师德师风考核表本人意见怎么写
师德师风考核表本人意见怎么写在进行师德师风考核时，学校通常会要求教师填写师德师风考核表，以了解教师们对自身师德师风的自我评价和意见。
以下是我对师德师
风考核表中本人意见的写法建议：
首先，在填写本人意见时，应准确、客观地描述自己对师德师风的
认识和实践情况。
可以从自身的教学态度、教学方法、师生关系、职
业素养等方面进行具体描述，突出自己在师德师风建设方面的突出表
现和不足之处。
其次，要真实反映自己在教育教学工作中的表现。
如对待学生是否
关爱有加，是否能够遵守校规校纪，是否热爱教育事业等方面进行自
我评价。
同时，可以提出自己的改进意见和建议，如加强师德师风培训、提升自身教育水平等方面。
最后，要注意用语规范，表达清晰，不要出现侮辱性、攻击性言语，避免夸大或虚假描述。
对于自身的优点和不足要有一个客观的认识，
做到实事求是。
总之，在填写师德师风考核表本人意见时，应该认真对待，客观自评，诚实书写，以期为自身的师德师风建设提供参考和改进方向。
希
望上述建议对您有所帮助。
师德考核记录
师德考核记录一、引言师德考核记录是对教师师德表现的一种评估和记录方式。
师德是教师职业道德的核心，是衡量教师职业素养和教育质量的重要标准。
师德考核记录的目的是通过对教师师德的评估和记录，促进教师的自我反思和提升，推动教育教学工作的发展。
二、师德考核记录的意义1. 评估教师的师德新能力师德考核记录可以评估教师在教育教学工作中的师德新能力。
通过对教师的言行举止、教育教学态度、教育教学方法等方面进行评估和记录，可以客观地反映教师的师德新能力水平，为教师的职业发展提供参考。
2. 促进教师的自我反思和提升师德考核记录可以促进教师的自我反思和提升。
教师通过对自己在教育教学工作中的言行举止进行评估和记录，可以及时发现和纠正自身存在的不足之处，提高自身的师德修养和教育教学水平。
3. 推动教育教学工作的发展师德考核记录可以推动教育教学工作的发展。
通过对教师师德的评估和记录，可以发现教育教学工作中存在的问题和不足，为改进教育教学工作提供依据和方向，推动教育教学工作的不断改进和提高。
三、师德考核记录的内容和方式1. 师德考核记录的内容师德考核记录的内容包括教师的言行举止、教育教学态度、教育教学方法等方面。
具体包括以下几个方面：•教师言行举止是否得体，是否符合职业道德要求；•教师教育教学态度是否正确，是否能够激发学生的学习兴趣和潜能；•教师教育教学方法是否科学有效，是否能够满足学生的学习需求和发展需求；•教师是否能够尊重学生的人格和权利，是否能够平等对待学生，不歧视学生。
2. 师德考核记录的方式师德考核记录的方式可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式。
具体包括以下几个环节：•学校可以定期组织教师进行师德考核，通过教学观摩、听课评课、教学反思等方式对教师的师德进行评估和记录；•学校也可以不定期地对教师进行师德考核，通过学生评价、家长评价、同事评价等方式对教师的师德进行评估和记录；•学校可以建立师德考核记录档案，将教师的师德考核记录进行归档和保存，作为教师职业发展和评聘的重要依据。
美术教师的职业素养与考核
美术教师的职业素养与考核背景美术教师作为教育行业的一份子，对于其职业素养的要求十分重要。
职业素养不仅包括个人的专业能力，还包括教学方法、职业道德、教育理念等方面的要求。
因此，对美术教师的职业素养进行考核是必要的。
职业素养的要求1. 专业能力：美术教师应具备扎实的美术专业知识和技能，能够熟练运用各种美术表达方式，具备艺术创作和欣赏能力。
2. 教学方法：美术教师应具备多样化的教学方法，能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学策略和教学资源，激发学生的研究兴趣和创造力。
3. 职业道德：美术教师应具备高尚的职业道德，以身作则，为学生树立正确的人生价值观和美学观念，注重学生的身心健康和全面发展。
4. 教育理念：美术教师应具备积极的教育理念，关注学生的个性特点和需求，注重培养学生的创造力、审美能力和艺术修养，引导学生积极参与社会实践和文化活动。
考核方式1. 课堂观察：通过对美术教师的课堂教学进行观察和评估，考察其教学方法、学生互动和教学效果等方面的表现。
2. 教学设计：要求美术教师提交教学设计方案，评估其教学目标、内容和方法是否合理，能否有效地促进学生的研究。
3. 教学反思：要求美术教师进行教学反思，分析自己的教学过程和效果，提出改进意见和措施，展示对自身职业发展的思考和追求。
4. 学生评价：通过学生的评价反馈，了解美术教师在学生心目中的形象和影响力，评估其对学生的教育效果和影响。
考核标准1. 专业能力：评估美术教师的专业知识掌握程度和艺术表达能力，包括美术技法、创作能力和艺术史知识等方面。
2. 教学效果：评估美术教师的教学效果和学生的研究成果，包括学生的艺术作品质量、创造力和艺术表现能力等方面。
3. 教学方法：评估美术教师的教学方法是否灵活多样，能否激发学生的研究兴趣和创造力，以及是否能够满足不同学生的需求。
4. 职业道德：评估美术教师的职业道德操守和教育理念，包括是否尊重学生的个性和权益，是否注重学生的身心健康和全面发展等方面。
幼儿园师德师风排查表格
（3）幼儿园是否设立师德师风举报渠道，对举报问题是否及时处理。
-幼儿园已设立师德师风举报箱和热线电话，对收到的举报问题均进行了及时调查和处理。
2.师风建设
（1）教师是否尊重幼儿，关爱幼儿，有无体罚、变相体罚、侮辱幼儿等行为。
（2）教师是否熟悉并遵守《幼儿园教师职业道德规范》，有无违反职业道德的行为。
-教师对职业道德规范有较高的认识，日常教育教学活动中未发现明显违反职业道德的行为。
（3）幼儿园是否设立师德师风举报渠道，对举报问题是否及时处理。
-幼儿园已设立师德师风举报箱和热线电话，对收到的举报问题均进行了及时调查和处理。
最终，我们期望通过全体教职员工的共同努力，打造一个师德高尚、师风优良的教育团队，为我国幼儿教育事业的发展贡献力量。
幼儿园师德师风排查表格
一、基本信息
1.幼儿园名称：________________
2.地址：________________
3.联系方式：________________
4.检查日期：________________
二、师德师风排查内容
1.师德建设
（1）幼儿园是否建立师德建设长效机制，定期开展师德教育、培训和考核。
三、存在问题及整改措施
1.存在问题
（1）________________
（2）________________
（3）________________
2.整改措施
（1）________________
（2）________________
（3）________________
四、排查结论
根据排查情况，幼儿园师德师风建设总体情况良好，但仍存在一定问题。请幼儿园针对排查结果，认真落实整改措施，进一步提高师德师风建设水平。
教师绩效考核指标
教师绩效考核指标1.教学能力：教师的教学能力是其职业素养的重要体现，包括教学方法灵活应用、教学内容的组织和讲解能力、激发学生学习兴趣和积极与主动参与等方面。
考核指标可以包括教学设计的合理性、教学过程的有效性、学生学习效果的提升等。
2.学生学习进步：学生的学习成绩是评价教学质量的一个重要指标。
教师应该通过科学的评价方法，对学生的学习进步进行评估和记录，并通过授课改进和个别辅导等方式，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
3.师德表现：教师应该具备良好的师德。
师德表现包括遵守职业行为准则、关心学生个别发展和问题解决能力、与同事和家长的良好沟通等方面。
考核指标可以包括教师的诚信守信、尊重学生的个体差异、尽职尽责等。
4.教育教学质量：教育教学质量是评估教师绩效的重要指标，包括培养学生的基本素养和综合能力、教育教学成果的影响力和学生成长的综合评价等。
考核指标可以包括学生综合素质评价、教育教学项目和成果获奖等。
5.专业发展：教师应该不断提升自己的专业能力和教育教学水平，追求个人专业发展和学科研究成果。
考核指标可以包括参加教育教学培训和进修、发表教育教学研究论文、参与学科建设和课程等。
6.教育教学创新：教师应该具备教育教学创新精神和能力，通过创新的教学方法和手段，提高学生学习效果和创造力。
考核指标可以包括教育教学的参与和贡献、教育教学资源的开发和共享、教育教学项目和成果的创新等。
以上是一些常见的教师绩效考核指标，不同学校和地区可能会有一些具体的差异。
在实际应用中，需要根据学校的特点和教师的职责，科学合理地确定和运用相应的考核指标，确保评价教师绩效的公平性和有效性。
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3、及时、主动处理班学生突发事件，把事件不良后果降到最低；
4、学生成长记录册、综合素质评价等填写认真，按时完成；
5、在各级各类学生活动中认真组织、指导，有一定质量；
6、能掌控好课堂纪律，对个别有问题学生能及时做好教育，不 推脱给班主任；
7、积极参加家长会，及时与家长交流沟通，有针对性地进行家 庭教育指导。
8、注重学科教学德育渗透。
考勤情况
遵守作息时间和请假制度，不迟到，不早退，中途外出自觉做 好登记。不随意请假，无特殊情况出满勤。
说
明
本表共四个大项，每项分值为5分，按各项积分情况考核为A、B、C、D四个等次。
教学常规考核表
教
学 常 规
项目
考核指标
自
评
校
评
工作量
对照规定的工作量要求，满（或超）量工作
备课质量
个人特色
1、能根据实际确定个人特色项目，措施到位，不断实践，过程材 料完整有效，师生在某一方面得到发展。
2、个人成长档案袋资料完整有效。
课题研究
1、积极参加课题组研究及培训活动积极参与听课、评课，及时填 写听课反馈表。
2、积极承担市、县、校级课题研究，主动执教研讨课，按时结题。 成果能交流、获奖或发表。
4.同事间相互协调，按时保质完成临时任务
5.工作勤劳,手脚勤快，吃苦耐劳，办事效率高
6.参加学校规定的政治学习，业务培训和继续教育
工 作 绩 效
1.能胜任本职工作，精通业务,精明能干
2.立足本职,刻苦钻研业务,提高自身素质
3.积极参加继续教育和相关的业务培训活动
4.专业岗位人员必须具备相应的上岗证书
业
素
遵守制度
1、严格遵守学校规章制度，遵守办公行为规范；
2、升旗仪式庄重肃穆，高唱国歌；
3、认真参加各类学习、培训；
4、教工大会准时、认真，做好记录；
5、自觉维护学校设施，做好责任区教学设备的日常管理；
6、上班时间不用电脑或其他设备做与教育教学无关的事情。
养
日常德育
1、不随意占用德育课程（主要指思品和班会课）；
2、教学水平深得师生、家长或专家的好评。
测验考试
1、认真完成单元检测及期中期末考试工作；
2、认真完成、按时提交质量分析、总结等各项材料；
3、按要求完成学校统一组织的监考、阅卷等工作；监考严肃 认真，试卷装订和批阅不出差错。
教研任务
1、按时制定和上交教学计划，教学进度合理；相关人员按时 上交备课组、教研组计划和学期总结；
教研成果
主动撰写教育教学论文、案例，成果能获奖或发表。
说
明
1学习研讨、个人特色两项为基本指标，分别以5分计，共10分。根据达成度打A、B、C、D
等第。
2、课题研究、教研成果两项为奖励指标。
后勤人员考核评分表
学年学期 姓名工作岗位
考核 项目
考核指标内容
自评等第 测评等第
考评 等第
职 业 修 养
1.敬业爱岗，吃苦耐劳，乐于奉献
上指标若干项的考核为C或D等。
3、 带*的不作为考评项，不计ABCD等地，如有，按具体工作情况可在总分上加1~3分。
教学质量考核表
教
学 质 量
项目
考核指标
自
评
学校评
质量监控
1、校级质量监控达年级组平均分或学科竞赛成绩好；
2、（市）区级质量监控达区平均分；
3、教学成绩稳定或持续上升。
备
注
1、上表语、数、英老师填写。2、质量监控明显高于区平均分打A，质量监控达区平均分打B,
说
明
1、校级质量抽查高于年级平均水平的打A，达年级平均水平打B,低于年级平均水平的C或D。
2、 参加全国、市、县、校团队比赛成绩突出的打A。较好打B。较差的打C或D。（本表其他教 师填写）
专业发展考核表
专
业
项目
考核指标
自
评
学习研讨
1、阅读教育教学书刊，积极参与县、校读书、论坛活动；
2、积极参加“十一五”等教学研讨活动。
2.关心集体,关心他人，团结互助
3.顾全大局,服从安排,干一行，爱一行
4.态度端正,服务热情,不谋私利
5.语言举止文明，服务育人,为人师表
6.严于律己,遵守校纪校规，积极上进
岗 位 工 作
1.能认真履行岗位职责，按时完成本职工作及任务
2.工作精益求精，准确无误,群众满意率高
3.有咼度的自觉性和责任感，工作积极主动
评定等第
说明：1.考核等第分为三档：优秀（A）、称职（B）、须努力（C）
2.互评等第由教师评定，考评由行政评定
3.自评、测评、考评等第用A B C表示
日平人签名：年 月
项目
考核指标
自
评
校
评
职
职业道德
履行职责
1、遵守社会公德、恪守教师职业道德；
2、爱岗敬业、师德咼尚、为人师表，热爱学生、热爱学校，珍 惜学校荣誉；
3、讲团结、讲协作、讲奉献；
4、全局观念强，主动分忧挑担，完成临时性工作任务；
5、团队意识强，积极参与各项组室建设活动；
6、责任意识强，注重过程细节；
7、岗位意识强，优质完成工作任务。
2、完成学校规定的听课、评课任务，有听课笔记及点评记录；
3、积极参加各级教学研究活动，每学期至少承担市、区或校 级研讨课任务一节。
作业辅导
1、练习设计精炼有层次，作业批改认真准确，反馈及时，辅 导学生耐心细致；
2、积极主动承担各项竞赛、活动任务。培优辅差针对性强、 措施落实到位，成效明显，辅导学生在各类竞赛中获奖。
按新课程标准要求进行备课。教案要有如下内容：（1）授
课课题及课型；（2）授课时间及课时编号；（3）教学目标；
（4）教学重点和难点；（5）教学过程；（6）课堂小结；
（7）课后作业；（8）教学反思。
课堂教学
1、专课专用，能运用“二期课改”理念探索课堂教学，提高 课堂教学的有效性。（详见附件一《课堂教学评价表》）
质量监控明显低于年级平均分打C或D。3、优秀率及格率在年级组内均处于前列的打A，处于中 等的打B，处于后几位打C或D。4、学校考核视年级组整体情况再做调整。
教
学 质 量
项目
考核指标
自
评
学校评
质量监控
1、参加校团队比赛成绩好。
2、参加全国、市、县团队比赛成绩好。
3、校级质量抽查效果达年级平均水平。
4、所带班级学生对所授学科喜爱，学习风貌好。
课程建设
1、根据课程改革要求，开发拓展型、研究性课程；
2、参与校本课程建设，能自制课件，充实学科课件资源库建 设。
其他工作
乐意接受或主动承担（分担）学校安排的其他教学工作任务， 完成任务好。
加分项目
说 明
1、 本表共八项，备课、课堂各10分，工作量、测验、教研、作业各5分，共40分；
2、 能出色达到以上各项指标的考核为A;能基本达到以上各项指标的考核为B；3、未能达到以