小学生辩论赛题目精选
小学生辩论赛题目大全
小学生辩论赛题目小学生辩论赛题目大全有哪些小学生辩论赛题目呢？下面是小编搜集整理的小学生辩论赛题目大全，欢迎阅读，更多资讯尽在辩论赛栏目！小学生辩论赛题目11、课堂让老师/学生做主2、学生该不该参加课外辅导3、好的成绩是由老师同学决定的4、老师课堂出错该不该当场指出5、小学生该不该当班干部6、小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7、乖孩子是不是好孩子8、小学生上网利大于弊/弊大于利9、西游记看书看电视更好看10、小学上追星利大于弊/弊大于利。
11、小学生该不该玩网络游戏12、小学生该不该上网聊天13、期末不考高分是不是好学生14、三道杠要听不要听一道杠的小学生辩论赛题目21、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利2、应该允许小学生带玩具进入学校吗？3、未成年人打电子游戏的`利与弊。
4、吃菜好，还是吃肉好？5、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩？6、老师教的好不好影响到学生了麽？7、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡？9、盖章猪肉，你愿意吃吗？10、日本的与国产的。
11、看动漫好不好？12、开卷有益，还是未必有益。
13、新年放鞭炮的利与弊。
14、在家里劳动换钱好不好？15、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长？16、小学生应不应该配带手机？17、分数面前是否人人平等？18、人生而平等还是人生而不平等。
19、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
20、严父出孝子吗？21、愚公应该移山还是搬家？22、口才和文才哪个更重要？23、好心总会有好报还是好心未必有好报。
24、怎样看待中少年黑客？大于弊还是弊大于利。
小学生辩论赛题目3第一场正方：企业用人才为先第二场反方：企业用人德为先第三场正方：人和自然可以和谐相处第三场反方：人和自然不能和谐相处第四场正方：高校产业化利大于弊第四场正方：高校产业化弊大于利第五场正方：网络经济是泡沫经济第五场反方：网络经济不是泡沫经济小学生辩论赛题目41、个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握2、便利器具便利便利器具不便利3、发掘人才需要考试发掘人才不需要考试4、民族技艺应该保密民族技艺不应该保密5、理想人才以仁为主理想人才以智为主6、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利7、金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行8、杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色9、个性需要刻意追求个性不需要刻意追求10、宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利11、留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题12、通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。
小学辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立论：应该取消小学作业一、引言随着社会的发展，教育改革的不断深入，小学教育越来越受到家长和社会的关注。
近年来，关于小学生作业负担过重的讨论愈发激烈。
正方认为，取消小学作业有助于减轻学生负担，促进学生全面发展，提高教育质量。
以下将从四个方面阐述正方观点。
二、减轻学生负担，提高生活质量1. 减少作业量，让学生有更多时间进行休息和娱乐，有助于提高学生的生活质量。
小学生正处于身心发展的关键时期，过多的作业负担会影响学生的身心健康，导致睡眠不足、食欲不振等问题。
2. 作业负担过重，使学生产生厌学情绪。
部分学生因作业负担过重而出现焦虑、抑郁等心理问题，影响学习和生活。
取消作业有助于缓解学生的心理压力，提高学习兴趣。
三、促进学生全面发展，培养创新精神1. 取消作业有助于学生参加课外活动，丰富课余生活。
课外活动是培养学生综合素质的重要途径，有助于提高学生的创新能力和实践能力。
2. 作业过多会占用学生自主学习的时间，影响学生培养创新精神。
取消作业，学生有更多时间进行自主学习，有助于培养学生的创新思维。
四、提高教育质量，减轻教师负担1. 取消作业有助于教师关注学生的个体差异，因材施教。
教师可以根据学生的兴趣和特长，开展多样化的教学活动，提高教育质量。
2. 减轻教师批改作业的负担，让教师有更多精力投入到教学研究和学生辅导中。
这将有助于提高教师的专业素养，提升教育质量。
五、应对措施及建议1. 家长和社会应树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，而非仅仅关注学习成绩。
2. 学校应合理安排课程设置，确保学生有足够的时间参加课外活动和自主学习。
3. 教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生合理规划时间，提高学习效率。
4. 政府应加大对教育的投入，提高教师待遇，吸引优秀人才从事教育事业。
六、结语综上所述，取消小学作业有利于减轻学生负担，提高生活质量；促进学生全面发展，培养创新精神；提高教育质量，减轻教师负担。
因此，正方认为应该取消小学作业。
小学生辩论赛题目
小学生辩论赛题目2017年小学生辩论赛题目小学生辩论赛题目一1课堂让老师/学生做主2学生该/不该参加课外辅导3好的成绩是由老师/同学决定的4老师课堂出错该/不该当场指出5小学生该/不该当班干部6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7乖孩子是/不是好孩子8小学生上网利大于弊/弊大于利9西游记看书/看电视更好看10小学上追星利大于弊/弊大于利。
11小学生该/不该玩网络游戏12小学生该/不该上网聊天13期末不考高分是/不是好学生14三道杠要听/不要听一道杠的15不带红领巾可以/不可以进入学校16小学生可以/不可以称兄道弟17小学生该/不该看日本动漫18小学生该/不该看超女19小学生发生矛盾找成人/自己解决20小学生该/不该学外语.科技发展利小学生辩论赛题目二1传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利2应该允许小学生带玩具进入学校吗?3未成年人打电子游戏的利与弊。
4吃菜好，还是吃肉好?5成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?6老师教的好不好影响到学生了麽?7小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡?9盖章猪肉，你愿意吃吗?10日本的与国产的。
11看动漫好不好?12开卷有益，还是未必有益。
13新年放鞭炮的利与弊。
14在家里劳动换钱好不好?15小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长?16小学生应不应该配带手机?17分数面前是否人人平等?18人生而平等还是人生而不平等。
19对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
20严父出孝子吗?辩论赛流程辩论赛规则一、辩论赛流程立论阶段(一)正方一辩开篇立论，3分钟(二)反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段(三)反方二辩驳对方立论，2分钟(四)正方二辩驳对方立论，2分钟质辩环节(五)正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。
每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
学生辩论赛题目
学生辩论赛题目精选不同的年龄阶段，辩论赛题目难易程度也是不一样的。
下面为大家了学生辩论赛题目精选，欢送阅读参考!1课堂让老师/学生做主2学生该/不该参加课外辅导3好的成绩是由老师/同学决定的4老师课堂出错该/不该当场指出5小学生该/不该当班干部6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间7乖孩子是/不是好孩子8小学生上网利大于弊/弊大于利9西游记看书/看电视更好看10小学上追星利大于弊/弊大于利。
11小学生该/不该玩网络游戏12小学生该/不该上网聊天13期末不考高分是/不是好学生14三道杠要听/不要听一道杠的15不带红领巾可以/不可以进入学校16小学生可以/不可以称兄道弟17小学生该/不该看日本动漫18小学生该/不该看超女19小学生发生矛盾找成人/自己解决20小学生该/不该学外语中学生打工利大于弊中学生打工弊大于利中学生广泛社交利大于弊中学生广泛社交弊大于利顺境易成才逆境易成才我们需要父母的精神鼓励我们需要父母的物质鼓励干一行，爱一行爱一行，干一行读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格开展旅游业利多于弊开展旅游业弊多于利法律无情法律有情机遇是成功的关键机遇不是成功的关键纪律会促进个性的开展纪律会限制个性的开展理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主流动人口的增加有利于城市的开展流动人口的增加不利于城市的开展留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径网络影响人际关系网络不影响人际关系文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等哭比笑难笑比哭难选美活动利大于弊选美活动弊大于利中学生追星利大于弊中学生追星弊大于利小错会造成大错小错不会造成大错劳心者比劳力者对社会更有奉献劳力者比劳心者对社会更有奉献新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要强权胜于公理公理胜于强权重奖学生利大于弊重奖学生弊大于利代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女中学生谈恋爱利大于弊中学生谈恋爱弊大于利青年成才的关键是外部机遇环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕相爱容易相处难相处容易相爱难远亲不如近邻近邻不如远亲性教育是科学教育性教育是道德教育教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训文才比口才更重要口才比文才更重要善心是真善善行是真善情在理先理在情先网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大功可以补过功不可以补过管理比收费重要收费比管理重要合作高于竞争竞争高于合作在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好积累知识更重要塑造人格更重要辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利知足常乐不知足常乐一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家时势造英雄英雄造时势在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争纪律会促进个性的开展纪律会限制个性的开展理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主流动人口的增加有利于城市的开展流动人口的增加不利于城市的开展留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径网络影响人际关系网络不影响人际关系文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等哭比笑难笑比哭难选美活动利大于弊选美活动弊大于利一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家时势造英雄英雄造时势愚公应该移山愚公应该搬家在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争。
常见的辩论赛题目
常见的辩论赛题目小学生辩论赛题目篇一1、传媒对青少年的`影响究竟是利大于弊还是弊大于利2、应该允许小学生带玩具进入学校吗？3、未成年人打电子游戏的利与弊。
4、吃菜好，还是吃肉好？5、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩？6、老师教的好不好影响到学生了麽？7、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡？9、盖章猪肉，你愿意吃吗？10、日本的与国产的。
11、看动漫好不好？12、开卷有益，还是未必有益。
13、新年放鞭炮的利与弊。
14、在家里劳动换钱好不好？15、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长？16、小学生应不应该配带手机？17、分数面前是否人人平等？18、人生而平等还是人生而不平等。
19、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
20、严父出孝子吗？21、愚公应该移山还是搬家？22、口才和文才哪个更重要？23、好心总会有好报还是好心未必有好报。
24、怎样看待中少年黑客？大于弊还是弊大于利。
新颖的辩论赛题目篇二正方反方网络使人际关系隔离网络能拉近人际关系生存更重要尊严更重要见义勇为要奋不顾身见义勇为要量力而为现代企业应该以诚信为先现代企业应该以盈利为先收入的差别能体现人才价值收入的差别不能体现人才价值传播中国酒文化应该靠酒香传播中国酒文化应该靠吆喝构建和谐社会是依靠个人素质构建和谐社会是依靠社会制度超女现象是文化繁荣的表现超女现象不是文化繁荣的表现爱情在于天长地久爱情在于曾经拥有做大河里的小鱼做小河里的大鱼大学生基础文明建设应以道德建设为主大学生基础文明建设应以纪律约束为主学风建设应以人格提升为主要目标学风建设应以成绩提高为主要目标辩论赛题目（精选360条篇三1、正方：不想当将军的士兵不是好士兵，反方：总想当将军的士兵不是好士兵2、正方：机遇出人才，反方：机遇未必出人才3、正方：效率必然牺牲平等，反方：效率未必牺牲平等4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪”7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论（应以成败论英雄）8、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长，反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长9、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵”10、正方：近墨者黑，反方：近墨者未必黑11、正方：学习比实践更重要，反方：实践比学习更重要12、正方：响鼓无需重槌敲，反方：响鼓也需重槌敲13、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺”14、正方：人心叵测，反方：人心可测15、正方：“难得糊涂”好，反方：“难得糊涂”不好16、正方：万事开头难，反方：万事中间难17、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开”18、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞19、正方：强将手下无弱兵，反方：强将手下多弱兵20、正方：“做”比“说”重要，反方：“说”比“做”重要21、正方：知足者常乐，反方：不知足者常乐22、正方：学生就业压力大有利于成才，反方：学生就业压力大不利于成才23、正方：高分高能，反方：高分未必高能24、正方：追求梦想与享受生活是矛盾的，反方：追求梦想与享受生活不是矛盾的25、正方：成事在天，反方：事在人为26、正方：好心总会有好报，反方：好心未必有好报27、正方：“嫉妒之心”不可有，反方：“嫉妒之心”不可无28、正方：知难行易，反方：知易行难29、正方：小事也应计较，反方：小事不应计较30、正方：应以理服人，反方：应以礼服人31、正方：事实胜于雄辩，反方：事实未必胜于雄辩32、正方：有付出就有收获，反方：有付出不必须有收获33、正方：不破不立，反方：不立不破34、正方：不要“见风使舵”，反方：应当“见风使舵”35、正方：从小事做起，反方：从大事做起36、正方：听话的学生是好学生，反方：听话的学生未必是好学生37、正方：“做一天和尚撞一天钟”好，反方：“做一天和尚撞一天钟”不好38、正方：干一行，爱一行，反方：爱一行，干一行39、正方：“狂妄之心”不可有，反方：“狂妄之心”不可无40、正方：成功靠实力，反方：成功靠机遇41、正方：高枕无忧，反方：高枕有忧42、正方：“班门弄斧”不可取，反方：“班门弄斧”又何妨43、正方：有志者事竞成，反方：有志者事未必成44、正方：不知者不为过，反方：不知者也为过45、正方：开卷有益，反方：开卷未必有益46、企业用人以德为先vs以才为先47、情在理先vs理在情先48、先成家后立业还是应先立业后成家49、大学生兼职利是否大于弊50、技术引导观念vs观念引导技术51、狭路相逢智者胜vs狭路相逢勇者胜52、学历与本事哪个更重要53、在经济高速发展的今日，我们是注重经济效益还是环境效益54、做事最重要是过程还是结果55、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研56、自我肯定重要还是社会肯定重要57、人的成功是基础重要vs还是机遇重要58、注重实物与精神哪个重要59、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要60、环境保护应当以人为本，还是以自然为本61、学校该不该对网络限制62、网络对大学生的影响利大于弊vs网络对大学生的影响弊大于利63、时势造英雄vs英雄造时势64、机遇与奋斗哪个重要65、大学生广泛社交是否利大于弊vs弊大于利66、此刻社会更需要通才还是专才67、物质追求与精神追求那个更重要68、天赋与勤奋那个重要69、思想与行动对我们来说哪个重要70、人生的美在于瞬间vs永恒71、高智商是否高品格72、此刻社会是情商重要还是智商重要73、正方：逆境更有利于人成长；反方：顺境更有利于人成长74、正方：现代社会中，情商比智商更重要；反方：现代社会中，智商比情商更重要75、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远76、正方：网络语言有存在的合理性；反方：网络语言没有存在的合理性77、正方：感情是自私的；反方：感情是无私的78、正方：知识扶贫比经济扶贫更重要；反方：经济扶贫比知识扶贫更重要79、正方：商业炒作是现代社会文化现象之必然；反方：商业炒作是现代社会文化现象之或然80、正方：大学生做兼职利大于弊；反方：大学生做兼职弊大于利81、正方：对高职学生来说，打工对学业有利；反方：对高职学生来说，打工对学业不利82、正方：诚信主要靠自律；反方：诚信主要靠他律83、正方：当今社会，合作比竞争更重要；反方：当今社会，竞争比合作更重要84、正方：现代社会更需要通才；反方：现代社会更需要专才85、正方：社会秩序主要靠法律来维系；反方：社会秩序主要靠道德来维系86、正方：经济发展和环境保护是能够并行的；反方：经济发展和环境保护是不能够并行的87、正方：人类社会最终不可能毁于高科技；反方：人类社会最终可能毁于高科技88、正方：社会发展主要靠法制；反方：社会发展主要靠德制89、正方：感情在于天长地久；反方：感情在于以往拥有90、正方：社会秩序的维系主要靠法律；反方：社会秩序的维系主要靠道德91、正方：人性本善；反方：人性本恶92、正方：网络使人际关系隔离；反方：网络能拉近人际关系93、正方：收入的差别能体现人才价值；反方：收入的差别不能体现人才价值94、正方：社会主义市场经济能避免拜金主义；反方：社会主义市场经济不能避免拜金主义95、正方：见义勇为要奋不顾身；反方：见义勇为要量力而为96、正方：现代企业应当以诚信为先；反方：现代企业应当以盈利为先97、正方：提倡购买国货有利于经济发展；反方：提倡购买国货不利于经济发展98、正方：网络影响人际关系；反方：网络不影响人际关系99、正方：大学生基础礼貌建设应以道德建设为主；反方：大学生基础礼貌建设应以纪律约束为主100、正方：网络感情是真正的感情；反方：网络感情不是真正的感情101、正方：做大河里的小鱼；反方：做小河里的大鱼102、正方：个人需要对于大学生择业更重要；反方：社会需要对于大学生择业更重要103、正方：超女现象是文化繁荣的表现；反方：超女现象不是文化繁荣的表现104、正方：生态危机可能毁灭人类；反方：生态危机不可能毁灭人类105、正方：外行能够管好内行；反方：外行不可能管好内行106、正方：传播中国酒文化应当靠酒香；反方：传播中国酒文化应当靠吆喝107、正方：市场经济有利于道德发展；反方：市场经济不利于道德发展108、正方：实行学分制利大于弊；反方：实行学分制弊大于利109、正方：构建和谐社会是依靠个人素质；反方：构建和谐社会是依靠社会制度110、正方：生存更重要；反方：尊严更重要111、正方：人为自我活着欢乐；反方：人为别人活着欢乐112、正方：儒家思想能够抵御西方歪风；反方：儒家思想不能抵御西方歪风113、正方：社会发展应重利轻义；反方：社会发展应重义轻利114、正方：网恋能成为婚姻的有效途径；反方：网恋不能成为婚姻的有效途径115、正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊；反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利116、正方：学风建设应以人格提升为主要目标；反方：学风建设应以成绩提高为主要目标117、网恋能成为婚姻的有效途径vs网恋不能成为婚姻的有效途径118、在人生路上乘胜追击好vs在人生路上见好就收好119、在人生的道路上，机遇更重要vs在人生的道路上，奋斗更重要120、留学生归国是个人问题，不是社会问题vs留学生归国是社会问题，不是个人问题121、作家应当鼓励“新新人类”vs作家应当批判“新新人类”122、环境保护应当以人为本vs环境保护应当以自然为本123、杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的主角vs杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的主角124、相爱容易相处难vs相处容易相爱难125、流动人口的增加有利于城市的发展vs流动人口的增加不利于城市的发展126、教育应注重人格培训多于知识培训vs教育应注重知识培训多于人格培训127、效率必然牺牲平等vs效率不必须牺牲平等128、劳心者比劳力者对社会更有贡献vs劳力者比劳心者对社会更有贡献129、愚公应当移山vs愚公应当搬家130、网络影响人际关系vs网络不影响人际关系131、干一行，爱一行vs爱一行，干一行132、文凭能够代表知识水平vs文凭不能够代表知识水平133、情在理先vs理在情先134、实行学分制利大于弊vs实行学分制弊大于利136、治愚比治贫更重要vs治贫比治愚更重要137、知足常乐vs不知足常乐138、青年成才的关键是不是外部机遇140、法律无情vs法律有情141、性教育是科学教育vs性教育是道德教育142、积累知识更重要vs塑造人格更重要143、合作比竞争，更能使礼貌提高vs竞争比合作，更能使礼貌提高144、功能够补过vs功不能够补过145、天灾比人祸更可怕vs人祸比天灾更可怕146、代沟的主要职责在父母vs代沟的主要职责在子女147、辩论赛新形式利大于弊vs辩论赛新形式弊大于利148、时势造英雄vs英雄造时势149、发展旅游业利多于弊vs发展旅游业弊多于利150、送子女进名校，利大于弊vs送子女进名校，弊大于利151、哭比笑难vs笑比哭难152、善心是真善vs善行是真善153、重奖学生利大于弊vs重奖学生弊大于利154、一所学校的`社会地位如何关键在领导vs一所学校的社会地位如何关键在学生155、管理比收费重要vs收费比管理重要156、读大学，长进的应当是知识vs读大学，长进的应当是人格157、强权胜于公理vs公理胜于强权158、人类和平共处是一个可能实现的梦想人vs类和平共处是一个不可能实现的梦想159、小错会造成大错vs小错不会造成大错160、中学生谈恋爱利大于弊vs中学生谈恋爱弊大于利161、中学生打工利大于弊vs中学生打工弊大于利162、中学生广泛社交利大于弊vs中学生广泛社交弊大于利163、选美活动利大于弊vs选美活动弊大于利164、中学封闭式管理有利于学生成才vs中学封闭式管理不利于学生成才165、合作高于竞争vs竞争高于合作166、文才比口才更重要vs口才比文才更重要167、纪律会促进个性的发展vs纪律会限制个性的发展168、爱的教育比体罚更有效vs体罚比爱的教育更有效169、梦想人才以“仁”为主vs梦想人才以“智”为主170、全才更适应社会竞争vs专才更适应社会竞争171、远亲不如近邻vs近邻不如远亲172、机遇是成功的关键vs机遇不是成功的关键173、小学上追星利大于弊vs弊大于利。
小学生辩论赛辩题大全(3篇)
第1篇一、社会生活类1. 正方：网络对小学生成长有积极作用；反方：网络对小学生成长有负面影响。
2. 正方：小学生应该有零花钱；反方：小学生不应该有零花钱。
3. 正方：电视节目应该以教育为主；反方：电视节目应该以娱乐为主。
4. 正方：小学生应该过集体生活；反方：小学生应该过独立生活。
5. 正方：节假日应该禁止小学生参加补习班；反方：节假日应该鼓励小学生参加补习班。
二、道德品质类1. 正方：诚实比聪明更重要；反方：聪明比诚实更重要。
2. 正方：勤奋是成功的关键；反方：天赋是成功的关键。
3. 正方：勇敢面对困难是优秀品质；反方：谦虚谨慎是优秀品质。
4. 正方：坚持自己的梦想是正确的；反方：听从他人意见是正确的。
5. 正方：宽容待人是一种美德；反方：严格自律是一种美德。
三、教育学习类1. 正方：家庭作业对学生有益；反方：家庭作业对学生有害。
2. 正方：小学生应该参加课外活动；反方：小学生应该专注于学习。
3. 正方：小学生应该学习多种语言；反方：小学生应该专注于母语学习。
4. 正方：电子书比纸质书好；反方：纸质书比电子书好。
5. 正方：小学生应该学习音乐、美术等艺术课程；反方：小学生应该专注于语文、数学等主科。
四、环境保护类1. 正方：人类应该保护动物；反方：人类可以捕杀动物。
2. 正方：人类应该保护森林；反方：人类可以砍伐森林。
3. 正方：节约用水是每个人的责任；反方：节约用水不是每个人的责任。
4. 正方：垃圾分类有利于环境保护；反方：垃圾分类对环境保护没有作用。
5. 正方：人类应该关注气候变化；反方：气候变化是自然现象，人类无法改变。
五、科技发展类1. 正方：人工智能将取代人类工作；反方：人工智能不能取代人类工作。
2. 正方：虚拟现实技术将改变人们的生活方式；反方：虚拟现实技术无法改变人们的生活方式。
3. 正方：5G技术将带来巨大变革；反方：5G技术对人们生活影响不大。
4. 正方：可再生能源将取代传统能源；反方：传统能源仍然具有重要作用。
关于小学生辩论赛的辩题
关于小学生辩论赛的辩题小学生辩论赛题目一1.传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利2.应该允许小学生带玩具进入学校吗?3.未成年人打电子游戏的利与弊。
4.吃菜好，还是吃肉好?5.成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?6.老师教的好不好影响到学生了么?7.小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8.网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡?9.盖章猪肉,你愿意吃吗?10.日本的与国产的。
您甘于当人梯，用微笑着的坚韧，让学生踩着您的肩膀奔向新的征程;您乐于当园丁，用执著的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷，您勤于当春蚕，用非凡的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸;您就像一只只蜡烛，用百分之百的忠诚，燃烧自己给人间带来光明!11.看动漫好不好?12.开卷有益，还是未必有益。
13.新年放鞭炮的利与弊。
14.在家里劳动换钱好不好?15.小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长?16.小学生应不应该配带手机?17.分数面前是否人人平等?18.人生而平等还是人生而不平等。
19.对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
同学们，今天的国旗下讲话我要给大家讲一个故事，这个故事的主人公叫郝春笛。
三十多年前，春第是一个农村男孩，上学的学校就坐落在村边公路旁。
学校的老师又都是一个村里的人，和春笛的爸爸妈妈都认识，这些老师对孩子的管理也比较宽松，所以春笛一直觉得学校就是一个孩子们集中一起娱乐的乐园。
20.严父出孝子吗?21.愚公应该移山还是搬家?22.口才和文才哪个更重要?23.好心总会有好报还是好心未必有好报。
24.怎样看待中少年黑客?小学生辩论赛题目二1课堂让老师/学生做主关于上网。
什么是网络呢?网络是指信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。
而它又不是一种普通的工具，它有着其他事物所不可替代的优势：可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面;使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。
小辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方观点：网络直播带货是利大于弊一、引言随着互联网的飞速发展，网络直播带货逐渐成为一种新兴的商业模式。
正方认为，网络直播带货在促进经济发展、拓宽消费渠道、提高商品品质等方面具有显著优势，利大于弊。
二、论证1. 促进经济发展（1）拉动内需：网络直播带货让消费者能够足不出户，购买到心仪的商品，从而拉动内需，推动经济增长。
（2）创造就业：直播带货行业涉及主播、运营、策划等多个岗位，为大量人才提供就业机会。
（3）促进产业升级：直播带货推动了传统产业与互联网的深度融合，加速了产业升级。
2. 拓宽消费渠道（1）满足个性化需求：直播带货可以根据消费者的兴趣和需求，推荐合适的商品，满足个性化需求。
（2）降低购物成本：直播带货往往有优惠活动，消费者可以以更低的价格购买到心仪的商品。
（3）提高购物体验：直播带货可以让消费者直观地了解商品，提高购物体验。
3. 提高商品品质（1）品牌竞争：直播带货让品牌面临更加激烈的竞争，迫使企业提高商品品质。
（2）消费者监督：直播带货过程中，消费者可以实时了解商品的真实情况，对商品品质进行监督。
（3）退换货机制：直播带货平台大多设有完善的退换货机制，保障消费者权益。
4. 增强文化交流（1）传播正能量：优秀的直播带货主播能够传递正能量，弘扬社会主义核心价值观。
（2）促进文化交流：直播带货让不同地区的消费者了解和接触到各地的特色商品，促进文化交流。
三、反驳反方可能会从以下角度进行反驳：1. 质量问题：直播带货过程中，部分商品存在质量问题，损害消费者权益。
2. 虚假宣传：部分主播为了吸引消费者，进行虚假宣传，误导消费者。
3. 数据安全问题：直播带货过程中，消费者个人信息可能被泄露，引发数据安全问题。
4. 负面影响：直播带货可能导致消费者过度消费，引发消费主义盛行。
四、总结尽管网络直播带货存在一定的问题，但总体来看，其利大于弊。
我们应该正视问题，加强监管，推动直播带货行业健康发展，使其更好地服务消费者，促进我国经济持续增长。
六年级辩论赛的各种论点
六年级辩论赛的各种论点在六年级辩论赛中，学生们可以选择各种不同的论点来辩论。
以下是一些常见的辩题和相应的论点。
1. 是否应该禁止学生在学校使用手机？支持禁止：- 手机会分散学生的注意力，影响学习效果。
- 使用手机容易导致沉迷和上瘾，影响身心健康。
- 学校提供足够的设施和资源，学生不必使用手机。
反对禁止：- 手机可以作为学习工具，提高学习效率。
- 手机可以用于紧急联系家长或紧急情况下求助。
- 学生应该有权利自主选择是否使用手机。
2. 是否应该强制学生进行课外阅读？支持强制：- 阅读可以提高语言表达和沟通能力，培养学生的习惯。
- 阅读可以提高学生的阅读理解能力，对学习有益。
- 课外阅读可以拓展学生的知识面和视野。
反对强制：- 阅读应该是自愿的，否则可能会让学生产生反感。
- 学生的阅读量和阅读内容应该自主选择，因为不同的学生有不同的兴趣和需求。
- 学生应该有自由时间，不应该强制安排课外活动。
3. 是否应该让学生参加体育竞赛？支持参加：- 参加体育竞赛可以提高学生的身体素质和锻炼意愿。
- 参加体育竞赛可以培养学生的竞争意识和团队精神。
- 体育竞赛可以让学生更好地认识自己，发掘自己的潜力。
反对参加：- 参加体育竞赛可能会增加学生的负担和压力。
- 参加体育竞赛可能会影响学生的学习效果。
- 学校应该更注重学生的综合素质，而不是单纯的体育成绩。
4. 是否应该让学生在学校里穿便装？支持穿便装：- 穿便装可以让学生更加舒适自在，有利于学习。
- 穿便装可以减少学生之间的压力和差距感。
- 穿便装可以培养学生的自我表达和审美能力。
反对穿便装：- 学校是一个正式的场合，穿便装不利于学生的认真态度和严谨精神。
- 穿便装可能会导致学生的道德观念和形象受到影响。
- 穿便装可能会让学生之间的差距更加明显，引发矛盾和纷争。
小学生辩论赛有哪些辩题(3篇)
第1篇一、社会生活类1. 正方：网络成瘾对小学生有害。
反方：网络成瘾对小学生有利。
2. 正方：小学生应该过集体生活。
反方：小学生应该过独立生活。
3. 正方：保护环境，人人有责。
反方：保护环境，企业责任更大。
4. 正方：小学生应该参加课外活动。
反方：小学生应该专注于学业。
5. 正方：小学生应该参与志愿服务。
反方：小学生应该以学业为重。
二、教育改革类6. 正方：小学教育应该注重培养学生的创造力。
反方：小学教育应该注重培养学生的应试能力。
7. 正方：应该取消小升初考试。
反方：小升初考试是检验学生能力的重要方式。
8. 正方：小学生应该实行走班制。
反方：小学生应该实行班级授课制。
9. 正方：学校应该实行弹性学制。
反方：学校应该实行固定学制。
10. 正方：小学生应该实行综合素质评价。
反方：小学生应该实行单一学科评价。
三、道德伦理类11. 正方：诚实守信是小学生最重要的品质。
反方：勇敢坚强是小学生最重要的品质。
12. 正方：小学生应该尊重师长。
反方：小学生应该平等对待所有人。
13. 正方：小学生应该关心他人。
反方：小学生应该首先关心自己。
14. 正方：小学生应该学会感恩。
反方：小学生应该学会独立。
15. 正方：小学生应该遵守纪律。
反方：小学生应该有创新精神。
四、科技发展类16. 正方：人工智能将取代教师。
反方：人工智能无法取代教师。
17. 正方：网络教育优于传统教育。
反方：传统教育更有利于小学生成长。
18. 正方：小学生应该使用智能手机。
反方：小学生应该远离智能手机。
19. 正方：虚拟现实技术将改变小学生学习方式。
反方：虚拟现实技术无法改变小学生学习方式。
20. 正方：小学生应该学习编程。
反方：小学生应该学习传统文化。
五、文化传承类21. 正方：小学生应该学习外语。
反方：小学生应该学习本国语言。
22. 正方：小学生应该学习民族舞蹈。
反方：小学生应该学习现代舞蹈。
23. 正方：小学生应该学习书法。
反方：小学生应该学习绘画。
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小学生辩论赛题目精选
(3)、11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。
主要分为4组，每组4人。
和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。
由张超、刘超负责。
正2：什么?你敢说我大软件宿舍的暖气不热?我大软件用浩然之气取暖，宿舍里的暖气能让本来两天干的衣服三天才干，你还敢说它不热???
小学生辩论赛题目精选：
1课堂让老师/学生做主
2学生该/不该参加课外辅导
3好的成绩是由老师/同学决定的
4老师课堂出错该/不该当场指出
5小学生该/不该当班干部
6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习
7乖孩子是/不是好孩子
8小学生上网利大于弊/弊大于利
9西游记看书/看电视更好看
10小学上追星利大于弊/弊大于利。
11小学生该/不该玩网络游戏
12小学生该/不该上网聊天
13期末不考高分是/不是好学生
各参赛队伍由抽签决定辩论方，在主持人一声“开始”后，正反方一辩各做限时为两分钟的陈词。
在开篇立论环节，正方以社会对个人的影响为中心，简明严谨的阐述“诚信是由社会因素决定的”这一观点;反方则以自我修养与中华传统美德为中心，陈述己方“诚信是由个人因素决定的”这一观点。
攻辩环节，双方选手据理力争，引经据典，大学生感恩演讲稿，口若悬河，始终围绕着“诚信是由社会还是个人因素决定的”展开激烈辩论。
整场比赛高潮迭起，精彩不断，观众也积极参与，和选手们互动，现场气氛十分活跃。
经过激烈的角逐，最后，正方获得本次大赛的冠军。
14三道杠要听/不要听一道杠的
15不带红领巾可以/不可以进入学校
16小学生可以/不可以称兄道弟
17小学生该/不该看日本动漫
18小学生该/不该看超女
19小学生发生矛盾找成人/自己解决
20小学生该/不该学外语
第二类问题由一连串封闭式问题和一两个开放式问题组成，效果是要么让对方陷入两难，要么承认我方观点，要么违背公众的经验法则。
这需要赛前精心组织。