2018年学习贝壳课件PPT
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贝壳(完美版)ppt
贝壳
席慕容
教学目标
1、学会有感情地朗读课文,培养学生朗读能力 2、领悟生命的意义,引导学生树立 积极生活、认 真对待生命的人生态度; 3、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻哲理 的写作手法
走进席慕容
席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、 穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河） 等。她写诗写散文，只是作为累了 一天之后的休息，为的是“纪念一 段远去的岁月，纪念那个只曾在我 心中存在过的小小世界”。生命、 时光、乡愁是她作品的内在主题， 而对人情、爱情、乡情的细腻独特 的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读 者们的奥秘。主要作品有诗集《七 里香》《无怨的青春》、散文集 《有一首歌》《成长的痕迹》《生 命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
一、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到 的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟 呢？”体现了作者怎样的思想情感？ 二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 表达了作者什么样的思想感情，此处的“固 执”“简单”是什么意思？
一：“是不是也应该用我的能力来把我所能 做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一 丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多 仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生 命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命 时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情： 要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为 自己的执著、努力而感动。
二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
生字词
卑微（beī weī）：卑贱微小，地位低下。 一丝不苟（gǒu）：形容办事认真，连最细 微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马 虎虎。
课文内容研讨
一、作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下 的小贝壳有什么特征？
席慕容
教学目标
1、学会有感情地朗读课文,培养学生朗读能力 2、领悟生命的意义,引导学生树立 积极生活、认 真对待生命的人生态度; 3、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻哲理 的写作手法
走进席慕容
席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、 穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河） 等。她写诗写散文，只是作为累了 一天之后的休息，为的是“纪念一 段远去的岁月，纪念那个只曾在我 心中存在过的小小世界”。生命、 时光、乡愁是她作品的内在主题， 而对人情、爱情、乡情的细腻独特 的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读 者们的奥秘。主要作品有诗集《七 里香》《无怨的青春》、散文集 《有一首歌》《成长的痕迹》《生 命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
一、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到 的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟 呢？”体现了作者怎样的思想情感？ 二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 表达了作者什么样的思想感情，此处的“固 执”“简单”是什么意思？
一：“是不是也应该用我的能力来把我所能 做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一 丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多 仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生 命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命 时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情： 要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为 自己的执著、努力而感动。
二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
生字词
卑微（beī weī）：卑贱微小，地位低下。 一丝不苟（gǒu）：形容办事认真，连最细 微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马 虎虎。
课文内容研讨
一、作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下 的小贝壳有什么特征？
初中语文《贝壳》(共14张)ppt5
贝
壳
席慕蓉
学习目标
有感情的朗读课文，体会作者的思想感
情。
联系自己的生活体验，感受生命的美好， 珍惜生活，善待生命。
席慕蓉 祖籍内蒙古，1943年生于重庆，后 随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画， 多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她 “从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集 《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读 者喜爱。 主要作品有诗集《七里香》《无怨的青 春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》 《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给 幸福》等。
整体感知
请用简洁的语言概括课文的 主要内容。
小组讨论
1、贝壳的外形有什么特点？作者是怎样描 写贝壳外形的？作者对贝壳是什么感情？ 2、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生 发了哪些联想?
3、文章的主旨是什么？
赏析句子
在千年之后，也许会有人对我留下的痕 迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻 地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的 心啊！”
课前小试身手
1、给下列划线的字注音。
贝 壳( ké) 回旋( xuán ) 短 暂( zàn) 固 执( zhí ) 卑微( bēi ) 一丝不苟( gǒu)
2、本文的作者是 席慕蓉 ， 台湾 画家、作家。 有诗集 《 七里香 》、散文集《 有一首歌 》等。
自学提示
内容：有感情的朗读课文
要求：读音准确，把握感情，语速适中 时间：2分钟
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力； 嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。 有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有 回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都 曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡， 和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。 人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋 的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它； 又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他 失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。 他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不 完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发 现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现一颗 闪光的东西，他们拿着去见大人。 “这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多希罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪来的呢？” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的 贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。
壳
席慕蓉
学习目标
有感情的朗读课文，体会作者的思想感
情。
联系自己的生活体验，感受生命的美好， 珍惜生活，善待生命。
席慕蓉 祖籍内蒙古，1943年生于重庆，后 随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画， 多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她 “从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集 《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读 者喜爱。 主要作品有诗集《七里香》《无怨的青 春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》 《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给 幸福》等。
整体感知
请用简洁的语言概括课文的 主要内容。
小组讨论
1、贝壳的外形有什么特点？作者是怎样描 写贝壳外形的？作者对贝壳是什么感情？ 2、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生 发了哪些联想?
3、文章的主旨是什么？
赏析句子
在千年之后，也许会有人对我留下的痕 迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻 地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的 心啊！”
课前小试身手
1、给下列划线的字注音。
贝 壳( ké) 回旋( xuán ) 短 暂( zàn) 固 执( zhí ) 卑微( bēi ) 一丝不苟( gǒu)
2、本文的作者是 席慕蓉 ， 台湾 画家、作家。 有诗集 《 七里香 》、散文集《 有一首歌 》等。
自学提示
内容：有感情的朗读课文
要求：读音准确，把握感情，语速适中 时间：2分钟
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力； 嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。 有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有 回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都 曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡， 和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。 人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋 的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它； 又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他 失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。 他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不 完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发 现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现一颗 闪光的东西，他们拿着去见大人。 “这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多希罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪来的呢？” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的 贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。
贝壳PPT课件3 人教版 (共13张PPT)
颗小小的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟 来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动 人们。
三、思考探究
1、为什么古人用一枚小小的贝壳来做 钱币？ 是坚硬、精致、小巧的一件艺术品 。 因为贝壳______________________
二、思考探究
2、作者借贝壳表达了什么样的思想？ 人的生命更长，天地更广，应 尽自己所能把事情做更好。
四、比较阅读
对比阅读两篇课文，说说它们的 相同之处和不同之处。
相同之处： ①都是由一个小小的物引发对生命的感悟； ②对于生命的理解,都比较积极、认真； ③对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。 不同之处： ①<蝉>先抑后扬,<贝壳>直奔主题； <蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积 极面对,好好活着；<贝壳>则落实到要把自己的能 做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③<蝉>的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意 义的阐发中,没有直接表白；<贝壳>的作者则明确 提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留 下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
“是不是也应该用我的能力来把我所的事
情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢” 体现了作者怎样的思想感情?
自己的生命,但总比贝壳里的生命长一点,
空间要多一点,因此要力所能及地把事情做 得更精致更好。
“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对
这句话理解。
作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那
小结
• 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些 细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我 们对生命意义的追问和思索：生命究竟是 为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该 怎样做，才能让生命变得更有意义？通过 学习这两篇短文，我们会高声回答：不管 生命如何短暂，必须要好好地活着。
初中语文《贝壳》(共23张)ppt
试比较两篇散文的异同
一、相同之处： ①、都是由物引发生命的感悟； ②、对生命的理解,积极、认真； ③、对”物”的描写，细致入微，笔调清新自然。 二、不同之处： ①《蝉》先抑后扬,《贝壳》直奔主题； 《蝉》对生命的感悟：不管生命短暂与否， 都要积极面对,好好活着； 《贝壳》对生命的感悟：把自己的能做的事情， 做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③《蝉》的作者对生命的态度隐藏在对蝉生命 意义的发挥中，没有直接表白； 《贝壳》的作者则明确提出：自己要认真做事， 要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。
她写诗写散文，只是作为累了一天之后的 休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那 个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、 时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、 爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉 则是吸引读者们的奥秘。 主要作品有诗集《七里香》、《无怨的青 春》、散文集《有一首歌》、《成长的痕迹》 《生命的滋味》、《三弦》、《同心集》、 《写给幸福》等。
需要掌握的字词
收 敛（liǎn）：本课指收拢。 聒 聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽 恕（shù) ：宽容、饶恕。 短 暂（zàn）：形容时间很短。 一丝不苟（gǒu）：形容办事认真，连最细小的 地方也不马虎。 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。 上 苍：上 天。 把 玩：拿在手中玩赏。
作者简介
席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连 勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈 尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香 港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利 时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹 师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并 获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么 努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出 版，深得读者喜爱。
《贝壳》课件
形态特征
贝壳形态各异，表面常有生长线、放射线、同心圆等纹理，颜色也丰富多彩。
鉴别方法
通过观察贝壳的形态、纹理、颜色等特征，结合其生活环境和习性，可以初步 判断其所属种类。同时，还可以使用显微镜观察贝壳的微观结构，进一步确认 其种类。
02
贝壳生物学特性及生态环 境
生活习性及分布范围
生活习性
贝壳类动物大多栖息于潮间带至浅海的沙泥底或岩礁上，利 用足丝固着生活。它们有的靠滤食海水中的微小生物为生， 有的则能分泌珍珠质形成珍珠。
贝壳的文化意义
探讨了贝壳在人类文化中的地位和 作用，如作为货币、饰品、艺术品 等，以及不同文化对贝壳的诠释和 象征意义。
思考题与课堂讨论
思考题 你如何鉴别不同种类的贝壳？ 贝壳的成因有哪些？它们与地质年代有什么关系？
思考题与课堂讨论
贝壳有哪些应用领域？你了解 过哪些贝壳制品？
02
01
贝壳在人类文化中有什么象征意 义？请举例说明。
有极高的艺术价值。
现代创意设计
将贝壳元素融入现代创意设计中， 可制作出时尚、实用的家居装饰品 、首饰等，满足现代消费者的审美 需求。
技艺传承与创新
通过举办贝壳工艺品制作技艺培训 班、创意设计比赛等活动，促进技 艺传承与创新，推动贝壳工艺品产 业的持续发展。
05
贝壳保护意识培养与实践 活动
环保意识提升途径
意义等方面的知识。
02
网站
中国贝类学会官网、海洋生物 博物馆官网等，这些网站提供 了丰富的贝类学术资源和科普
知识。
03
视频
B站、抖音等视频平台上有很 多关于贝壳的科普视频和手工 制作教程，可以帮助学生更直 观地了解贝壳的知识和应用。
04
贝壳形态各异，表面常有生长线、放射线、同心圆等纹理，颜色也丰富多彩。
鉴别方法
通过观察贝壳的形态、纹理、颜色等特征，结合其生活环境和习性，可以初步 判断其所属种类。同时，还可以使用显微镜观察贝壳的微观结构，进一步确认 其种类。
02
贝壳生物学特性及生态环 境
生活习性及分布范围
生活习性
贝壳类动物大多栖息于潮间带至浅海的沙泥底或岩礁上，利 用足丝固着生活。它们有的靠滤食海水中的微小生物为生， 有的则能分泌珍珠质形成珍珠。
贝壳的文化意义
探讨了贝壳在人类文化中的地位和 作用，如作为货币、饰品、艺术品 等，以及不同文化对贝壳的诠释和 象征意义。
思考题与课堂讨论
思考题 你如何鉴别不同种类的贝壳？ 贝壳的成因有哪些？它们与地质年代有什么关系？
思考题与课堂讨论
贝壳有哪些应用领域？你了解 过哪些贝壳制品？
02
01
贝壳在人类文化中有什么象征意 义？请举例说明。
有极高的艺术价值。
现代创意设计
将贝壳元素融入现代创意设计中， 可制作出时尚、实用的家居装饰品 、首饰等，满足现代消费者的审美 需求。
技艺传承与创新
通过举办贝壳工艺品制作技艺培训 班、创意设计比赛等活动，促进技 艺传承与创新，推动贝壳工艺品产 业的持续发展。
05
贝壳保护意识培养与实践 活动
环保意识提升途径
意义等方面的知识。
02
网站
中国贝类学会官网、海洋生物 博物馆官网等，这些网站提供 了丰富的贝类学术资源和科普
知识。
03
视频
B站、抖音等视频平台上有很 多关于贝壳的科普视频和手工 制作教程，可以帮助学生更直 观地了解贝壳的知识和应用。
04
贝壳_ppt2
比较两篇短文有何相同和 不同之处？
相同之处： (1)都是由一个小小的“物”引发对生 命的一些感悟； (2)对于生命的理解，都比较积极、认 真； (3)对于“物”的描写都细致入微，笔 触清柔而自然。
不同之处：
主题 (2)《蝉》对于生命的感悟是不管生命短 暂与否，都要积极面对。好好地活；《贝壳》 则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、 更精致、更加一丝不苟； (3)《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在 蝉的生命意义中，并没有直接表白；《贝壳》 则明确提出了自己要认真做事的想法，表达 了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。
3、《贝壳》最后一段说：在千年之 后，也许会有人对我留下的痕迹反复 观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻 地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样 简单的心啊！” 你怎样理解此处的 “怎样固执而又怎样简单的心”?
作者希望自己给这个世界留下 一些像贝壳这样的东西来，她并不 梦想自己成就伟大的功业，只想对 自己的生命作出一些精美的回馈。 她渴望不是人们对她的绝对地赞美 和崇拜。而是有人能看懂她平常但 执著的爱的美的灵魂。所以此处的 “固执”“简单”都是作者相对自 谦的说法，其实是执著和单纯的意 思。
2、《贝壳》一文中的“是不是也应该用我的能 力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、 更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感 ？
此句比较了自己和贝壳里的生命， 感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝 壳里的生命时间要长一点，空间要多一 点，以一种感激的心情表达珍惜、回馈 生命的激情：要力所能及地把事情做得 更精致些，更好些，让后人为自己的执 著、努力而感动含着不尽的情思； 生命是美妙的乐章， 谱写着生活的旋律； 生命是—————
1、做《全品学练考》的 作业手册第一大题。 2、课外阅读欣赏席慕蓉 的几篇诗文。
语文人教版七年级上册《贝壳》课件
情感表达和主题思想
文章通过对贝壳的细致描绘和深入思考，表达了作者对生命 的敬畏和赞美之情。同时，也引发了读者对生命意义和价值 的思考。
主题思想明确，即赞美生命的伟大和神奇，呼吁人们珍惜生 命、尊重生命。通过贝壳这个小小的生物体，展现了生命的 无穷魅力和价值所在。
PART 03
知识点梳理与拓展
REPORTING
贝壳的结构与功能
深入分析贝壳的结构特点，如螺旋纹、珍珠层等 ，探讨这些结构如何为贝壳提供保护、支撑和辅 助生物功能。
在现实生活中的意义和价值体现
贝壳在文化艺术中的表现
01
通过欣赏贝壳工艺品、绘画、文学作品等，感受贝壳在文化艺
术领域中的独特魅力和价值。
贝壳在科学研究中的应用
02
介绍贝壳在古生物学、地质学、环境科学等领域的研究价值，
“这是不是一间雅致的房间呢？这是贝壳用娇嫩的肉 体建造的。”通过拟人的手法，将贝壳内部构造比作 雅致的房间，展现了贝壳的奇妙和作者对生命的敬畏 。
“它很小，却非常坚硬和精致。”这句话既是对贝壳 外观的描绘，也暗示了贝壳虽小却蕴含了巨大的生命 力和价值。
“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆 弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精 致、多仔细、多么地一丝不苟啊！”这句话表达了作 者对贝壳的赞美和对生命的思考，体现了文章的主题 思想。
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点
文章结构清晰，由描述贝壳的外观、 内部构造、生长过程，到表达作者对 贝壳的感悟和思考，层层深入，逻辑 严密。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、 拟人等修辞手法，使文章形象生动， 富有感染力。同时，语言简练明快， 节奏感强，给读者留下深刻印象。
《贝壳》ppt课件
宏观形态观察
利用肉眼或放大镜对贝壳的整体形态、颜色、纹理等进行观察记 录。
微观形态分析
借助显微镜观察贝壳表面的微观结构，如生长线、放射线等，以了 解其生长过程和环境适应特征。
形态测量与统计
使用测量工具对贝壳的尺寸、重量、厚度等参数进行测量，并进行 统计分析，以揭示其形态特征与种类差异。
贝壳成分与结构分析技术
贝壳与寄生物
一些寄生物会寄生在贝壳 上，利用贝壳提供的生存 环境进行繁殖和生长。
贝壳与人类
贝壳在人类生活中具有广 泛的应用价值，如制作工 艺品、建筑材料等。
贝壳在生态系统中地位
贝壳作为生物群落组成
贝壳是海洋和淡水生态系统中的重要 组成部分，为其他生物提供了栖息地 和食物来源。
贝壳对水质的影响
贝壳能够吸附和分解水中的有害物质 ，对改善水质具有一定的作用。
04
贝壳文化艺术价值
Chapter
贝壳在人类文明中地位
早期文明中的货币和装饰品
01
贝壳因其稀有性、美丽和耐久性，在古代被用作货币和装饰品
，如中国古代的“贝币”。
象征意义
02
贝壳在不同文化中有着不同的象征意义，如代表财富、生育、
永恒等。
民间传说与神话
03
贝壳在许多民间传说和神话故事中占据重要地位，如希腊神话
保护功能 支撑功能
呼吸和排泄功能 生态作用
贝壳能保护内部柔软的身体，避 免受到外界的伤害和侵蚀。
贝壳上的气孔和水管等结构有助 于软体动物进行呼吸和排泄废物 。
02
贝壳生物学特性
Chapter
贝壳生长过程
01
02
03
贝壳形成
贝壳是由贝类动物外套膜 分泌物形成的，随着贝类 动物的生长而逐渐增大。
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需要掌握的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词
(1)字音 ké贝壳 淘洗ｔáｏ脆弱 cｕì卑微 bēi 壳 qiào地壳 (2)词义 淘洗： 洗涤引申为保留好的，除掉坏的。
组卷网
一丝不苟： 形容办事认真，连最细微的地方， 也不敷衍了事，马马虎虎。
要求：
注意文章的关键词语，体会作者所表达 的感情。
读出你喜欢的句、段，说出你喜欢的 原因？
“是不是也应该用我的能力来把我所能 做到的事情做得更精致、更仔细、更加 地一丝不苟呢？”
——利用有限时间，尽力将力所能及地 事情做得更精致些、更好些，让后人为 自己的执着、努力而感动。
本文以“贝壳”为题，作者借贝壳，感悟到 对待生命的态度，抒发了一种乐观、积极、自信 的精神力量，这种写法叫做
托物言志（借物抒情）
组卷网
“我喜欢文中 因为这句话写出了
这句话， ”。
1.作者笔下的这些小小贝壳有
什么特征？
坚硬 、精致，是一件艺术品
2.看到这些精美的贝壳时作者想到什么？ （请从文中找出相关语句）
想到了贝壳里的生命，上苍用心为它营 造的居所——贝壳，多精致、仔细、多么地 一丝不苟。 想到了自己的生命，要用我的能力来把 我所能做到的事情做得更精细、仔细、更加 地一丝不苟。
托物言志：指通过描写客观事物，寄
托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
请自选你熟悉的一种事物（如：钢笔、 橡皮、书、清洁工……）发挥你的联想， 寄托（传达）某种感情（志向）。
拓展延伸
★仿写赞美生命的句子： 例：生命就要像蝉一样,即使短暂,也要 固执地等待。 生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要 一丝不苟。
(1)字音 ké贝壳 淘洗ｔáｏ脆弱 cｕì卑微 bēi 壳 qiào地壳 (2)词义 淘洗： 洗涤引申为保留好的，除掉坏的。
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一丝不苟： 形容办事认真，连最细微的地方， 也不敷衍了事，马马虎虎。
要求：
注意文章的关键词语，体会作者所表达 的感情。
读出你喜欢的句、段，说出你喜欢的 原因？
“是不是也应该用我的能力来把我所能 做到的事情做得更精致、更仔细、更加 地一丝不苟呢？”
——利用有限时间，尽力将力所能及地 事情做得更精致些、更好些，让后人为 自己的执着、努力而感动。
本文以“贝壳”为题，作者借贝壳，感悟到 对待生命的态度，抒发了一种乐观、积极、自信 的精神力量，这种写法叫做
托物言志（借物抒情）
组卷网
“我喜欢文中 因为这句话写出了
这句话， ”。
1.作者笔下的这些小小贝壳有
什么特征？
坚硬 、精致，是一件艺术品
2.看到这些精美的贝壳时作者想到什么？ （请从文中找出相关语句）
想到了贝壳里的生命，上苍用心为它营 造的居所——贝壳，多精致、仔细、多么地 一丝不苟。 想到了自己的生命，要用我的能力来把 我所能做到的事情做得更精细、仔细、更加 地一丝不苟。
托物言志：指通过描写客观事物，寄
托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
请自选你熟悉的一种事物（如：钢笔、 橡皮、书、清洁工……）发挥你的联想， 寄托（传达）某种感情（志向）。
拓展延伸
★仿写赞美生命的句子： 例：生命就要像蝉一样,即使短暂,也要 固执地等待。 生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要 一丝不苟。