北师大版六年级下学期数学试卷分析word版本
北师大版六年级数学下册期末质量分析卷及答案
4、学校合唱队男生人数是女人数的2:3 ，后来调入10名女生，这时男生人数与女生人数的比是1:2，学校合唱队原来有多少名同学?
5、一套桌椅的价钱共400元，其中椅子的价钱是桌子的60%。桌子和椅子的单价各是多少？
参考答案：
一
75%
2 12.56
5 78.5
略
3 3 3 3
4 无数
4
15厘米15
2：3 4：9
60
二
B
C
C
C
C
三
×
×
×
错误
×
四
1、0.02 3.8 120 60 0.1 50 0.032 10
2、3.70；18.53
3、①x＝7 ②x＝9 ③x＝1.1
五
这个正方形的边长是9.42厘米
解：37.68÷3.14÷2=6（米）；
7、把红、黄、蓝三种颜色的球各5个放到袋子里。从中至少取（____）个球,可以保证取到两个颜色相同的球。
8、把一张长75厘米，宽45厘米的木板截成相同大小的正方形木板，而且没有剩余，能截成的最大的正方形木板的边长是（_____），总共可截成（______）块。
9、两个圆的周长之比是2：3，它们的半径之比是_____，面积之比是_____．
①4.3×0.86 ②27.8÷1.5
3、解方程。
①1+0.2x＝2.4 ②2x÷3＝6 ③7.8x+3.2x＝12.1
五、应用题。（30分）
1、一根铁丝可以围成一个半径是6厘米的圆．如果把这根铁丝重新围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
2、东方广场有个圆形的喷泉，量得周长是37.68米，这个喷泉占地多少平方米？
北师大版六年级下册数学试卷分析
北师大版六年级下册数学试卷分析一、试卷结构本次考试的试卷，内容主要涉及小学阶段的全部内容，全卷分值为100分，共分五部分。
有选择，填空，计算（包括递等式计算、解方程、两个方面），画图及解决问题等，试题迁涉的内容少，覆盖面不是很广，题目比较灵活。
二、得分情况本次考试，六（3）班平均分65.42分，及格率65.12%，优秀率27.91%，呈现两极分化的状况。
1、选择题：选择题共20道小题，每小题2分，总计40分。
其中第12，14，16，20小题学生失分比较大。
2、填空题：这道题共5小题，共5分，错误较多的是第3，4，5题。
3、计算题：该大题共有4道小题，满分12分。
其中失分较多的是2，4题，第2题学生对于乘法分配律掌握的不是很牢固。
学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。
4、用心观察，精心计算5、操作题：第2小题方向与位置这一方面掌握的还不是很牢固。
1 5；解决问题：其中第3，4，5题比较灵活，失分比较多。
三、教学分析和教学建议从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：1、学生碰到一些灵活的题目时有点束手无策，所以平时的时候在掌握基础的同时应多加强灵活题目的训练。
2、审题能力、分析能力有待提高好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。
没有做到“认真细心”这4字。
虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。
3、学生的一些习惯不规范作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。
这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。
我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
四．针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。
北师版六年级下册数学试卷分析
六年级数学试卷分析一、覆盖面分析本次试卷共六大题，试卷覆盖小学的全部知识，中等难度。
包括了数与代数、图形与几何、统计与概率等的内容。
既有一定的深度，又知识点广面。
是检验学生基础的好试卷。
二、难易分析综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与课程标准紧紧的联系在一起了。
而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现.偏题、怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的题型，从不同的角度来测试学生的掌握程度，由于学生对知识的掌握有一定的差异，所以监测的结果起伏较大。
三、学生对知识点掌握情况分析1、判断题考到了百分率、三角形与平行四边形的转化、比例、概率、分数的意义。
对于分数的意义学生不理解，所以错的学生特别多。
2、选择题考到了图形与几何的统计图、观察物体上下左右图形、三角形的三边性质、直线上点与线段的数量、长方体的棱长总和。
对于直线的上点与线段的数量的知识点设计车票，很对孩子理解能力不好，对于解决实际生活问题的能力比较差。
对于长方体的棱长总和，总是忘记除以4或与周长混淆除以2了。
3、填空题考到了读数、单位转化、比例的基本性质、科学计数法、图形的联系、找规律、行程问题、租船问题、百分数的实际问题、圆的转化问题。
填空题的得分率比较差。
除了找规律、单位转化、读数的相对好点。
4、计算题（1）直接写得数。
总体情况还不错。
正确率比较高，但是也不排除一些不会计算的学生。
（2）用喜欢的方法计算：此题考查乘法分配律和加法结合律，涉及的题目有2道。
学生对于直白的乘法的分配律还是能看出来，但是稍微变形，需要多加留意的算式就不能很好做出来。
另外像有些数可以用凑十法相加，学生看不出来。
（3）解方程：学生基本掌握解题方法，但是也有部分同学仍然算错数。
对于含有一个未知数与含有两个未知数的，学生基本分清楚运用那些法则。
（4）看图列式。
除了个别列分步式，还有计算错误的之外，其它学生基本拿到三分。
5.操作题。
除了第2小题，画从教学楼到操场最近的路。
北师大版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)
10、射线有________个端点，直线________端点，线段有________个端点．
4、某师大附小在半径为120m的圆形跑道上举行自行车赛．六（1）班的刘明6分钟骑完两圈，他的自行车的车轮直径是0.5m．刘明每分钟的车速是多少米？
5、一种衣服现在商场打八折出售，现在每件100元，原价是多少钱？
参考答案：
一
96%
315 300
5:3
8
12.54
1980
96% 1
28 21
3：2 9：4
五、应用题。（30分）
1、饲养专业户王大伯家养了185只公鸡和229只母鸡，还养了46只鸭。鸡的数量是鸭的几倍？
2、某商城在“双十二”活动中，彩电实行降价促销。一种彩电原价是6450元，降价后彩电的价格是多少元？
3、某工厂生产一批服装，原计划每天生产120套，实际每天生产140套，实际每天生产的套数比原计划增加了百分之几？
A．2nB．7nC．49nD．127n
3、画展9时开门，但早有人来排队等候入场。从第一个观众来到时起，每分钟来的观众人数一样多。如果开3个入场口，9点9分就不再有人排队了，那么第一个观众到达的时间是8点（ ）分。
A．10 B．12 C．15
4、在下面的数中，既含有因数2和3，又是5 的倍数的数是（ ）
A、100 B、105 C、120
5、小明在直线上表示出-4，-1，4，5这几个数，（ ）离1最近。
A．-4B．- 1C．4D．5
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、一个数增加25%后再减去25%，结果不变。 （ ）
《必考题》北师大版数学六年级下册第2单元测试卷(含答案,分析)
《必考题》北师大版数学六年级下册第2单元测试卷（含答案，分析）姓名：__________ 班级：__________考号：__________第Ⅰ卷客观题第Ⅰ卷的注释一、单选题（共10题；共20分）1.一幅地图上，量得相距150千米的两地距离是37.5厘米。
这幅图的比例尺为（）A. 1：4000B. 4000：1C. 1：400000D. 400000：12.如果a∶b=c∶d,那么下面的比例错误的是()。
A. a∶c=b∶dB. c∶d=a∶bC. a∶d=b∶c3.求比的未知项．40∶x＝1100x＝（）A. 20B. 313C. 4000D. 1504.比例尺是（）A. 一个比例B. 一个比C. 一个方程5.在4∶9=20∶45中，比例的内项是（）A. 4和9B. 4和45C. 9和206.下面的两个比不能组成比例的是（）。
A. 3：8和9：24B. 0.8：0.4和2：1C. 10：9和11：97.2 3：12和3：4（）组成比例式。
A. 可以B. 不可以C. 无法确定8.一块长方形的试验田，长80米，宽60米，如果把这块试验田的平面图形画在作业本上，选择第（）比例尺比较合适。
A. 1：200B. 1：2000C. 1：200009.某班在一次数学测验中，全班同学的平均成绩是82分，男生平均成绩是80分，女生平均成绩是88分，这个班男、女生人数之比为（）A. 3：2B. 2：3C. 1：3D. 3：110.甲乙二人分别从相距若干公里的A、B两地同时出发相向而行，相遇后各自继续前进，甲又经1小时到达B地，乙又经4小时到达A地，甲走完全程用了几小时？（）A. 2B. 3C. 4D. 6二、判断题（共6题；共12分）11.3A＝4B，那么A：B＝3：4．（）12.用2,3,2.5和1这四个数能组成比例。
（）13.比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例。
（）14.比例3：6=27：54，写成3：27=6：54也成立。
六年级数学北师大版期中考试试卷分析(二套)
六年级数学北师大版期中考试试卷分析(二套)目录：六年级数学北师大版期中考试试卷分析一六年级数学期中考试后的反思二六年级数学北师大版期中考试试卷分析一一、试卷总体分析.本次期中考试试卷共包括判断、选择、填空、图形计算、应用题五大题.知识点覆盖全面，体现出了前半学期的知识重点，能全面考察学生对所知识的掌握情况.题型多样、丰富、灵活，能全面考察学生的数学思维能力.题量适中，难易度适中，大部分同学都能在规定的时间内完成答题.二、学生答题情况通过这次期中考试反映出大部分学生对基础知识掌握相当牢固，填空题、判断题、选择题、图形计算题、应用题都能顺利完成.只有个别学生在做应用题时出现少数错误.三、共性问题1、有些学生做题马虎，不能做到认真审题，结果把很容易的题都做错.2、填空题第1题的第（2）小题只有一小部分同学会做，主要原因是学生不清楚是该填积（12）还是填路程.3、应用题第3题错误也较多，大多数同学在算圆锥的底面积时忘记乘以3或除以1/3四、个性问题1、个别同学卷面书写不干净，数字书写不整齐，在试卷上随便乱涂、乱改、乱画.2、还有个别学生做题马虎，没有认真读题，眼高手低.五、出现问题的原因我认为出现在上面问题的原因有以下几点：1、平时对学生要求不严格.2、不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.六、改进措施1、以后无论是做练习还是写作业，一定要求他们书写工整、规范，认真读题.2、根据这次考试所反应出来的知识薄弱点，多做一些相应的习题进行练习.3、积极改进自己的教学方法，努力使自己的数学课让学生觉得容易学、愿意学.从根本上提高教育教学质量.4、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.六年级数学期中考试后的反思二期中考试已结束了，从此次考试看整体成绩一般，80分上16个，优秀率达，基本达到了预期效果.本次数学试卷题目大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算和计算的检测.第二类是动手操作题，考察学生的动手能力.第三类是应用题，主要是考查了学生对前一部分知识的应用能力.检测的范围比较全面，难易适度，能够反映出近阶段学习的数学知识.从试卷反映的情况分析，学生总体对知识掌握的还可以，能掌握基本的知识与技能，但也不够扎实，出现了一些细节问题，今后需进一步加强.一、存在的问题：学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,个别学生计算太粗心,不检验,造成丢分.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.二、原因分析：认真思考，主要原因在于我的教学，思考如下：1.我没有很好的提高学生分析问题的能力.失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的困难.我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能.2.没有把计算能力培养扎实.本次考试，学生计算题成绩很不理想，个别学生在计算上都有不同程度的失分现象.尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大.个别学困生可以说就不会计算.由此可见，我们在这方面还极为欠缺.这里不光有粗心的习惯问题，还有计算方法.3.没有把数学与生活实际很好的联系.4、班级学习氛围还不是很理想，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识.上课学生积极性不高，从来就没有养成课后复习的习惯，不举一反三.三、改进的措施;1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.2、改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。
2019年北师大版六年级下册数学期末试卷分析
2019年北师大版六年级下册数学期末试卷分析一、试卷结构本次考试的试卷，内容主要涉及小学阶段的全部内容，全卷分值为100分，共分五部分。
有选择，填空，计算（包括递等式计算、解方程、两个方面），画图及解决问题等，试题迁涉的内容少，覆盖面不是很广，题目比较灵活。
二、得分情况本次考试，六4班平均分65.42分，及格率65.12%，优秀率27.91%，呈现两极分化的状况。
1、选择题：选择题共20道小题，每小题2分，总计40分。
其中第12，14，16，20小题学生失分比较大。
2、填空题：这道题共5小题，共5分，错误较多的是第3，4，5题。
3、计算题：该大题共有4道小题，满分12分。
其中失分较多的是2，4题，第2题学生对于乘法分配律掌握的不是很牢固。
学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。
5、用心观察，精心计算4、操作题：第2小题方向与位置这一方面掌握的还不是很牢固。
5；解决问题：其中第3，4，5题比较灵活，失分比较多。
三、教学分析和教学建议从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：1、学生碰到一些灵活的题目时有点束手无策，所以平时的时候在掌握基础的同时应多加强灵活题目的训练。
2、审题能力、分析能力有待提高好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。
没有做到“认真细心”这4字。
虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。
3、学生的一些习惯不规范作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。
这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。
我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
四．针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。
六年级下册数学期末试卷质量分析 (1)
2022-2023学年度第二学期期末考试试卷质量分析（小学六年级数学）一、试题总体分析1、试卷结构本次考试的试卷，内容主要涉及小学阶段的全部内容，全卷分值为100分，共分六部分。
有填空，判断，选择，计算，画图及解决问题等，试题迁涉的内容较多，覆盖面较广，题目比较灵活。
2、本次试卷共分六大部分:填空题、判断题、选择题、计算题、作图题以及解决问题。
其中填空题包括立体图形的表面积和体积计算，求最大公因数和最小公倍数，百分数的应用等，判断题和选择题主要考查了比例，百分数和分数的应用，计算题包括直接写得数、脱式计算和解方程。
作图题包括作轴对称图形，旋转和按比例放大，解决问题把所学内容全部囊括，命题能联系学生的生活实际，体现数学生活化，呈现方式较丰盛，题目灵敏，开放有度，难易适中，突出“仔细、细心”，注重学生仔细、细心的优良习惯的养成。
3、注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光解决生活中问题。
4、突出动手操作能力的培养。
如作图题。
本次六年级考试题对教材知识点覆盖面形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对小学教材的掌握情況。
学生可以较好适应试题，能够非常准确的反映出每个学生小学期间的数学学习水平。
从试题的正确率也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。
二、从试卷反映的教学情况分析1、计算。
该大题共有3道题，主要考查学生对小数，分数简单的计算以及四则混合运算，简算，解方程的能力，大部分学生计算的准确性较高，但个别学生计算题目不够细心，其中第2题部分学生对于乘法分配律掌握的不是很牢固，运用不够熟练，导致失分。
学生计算习惯较差，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。
2、基础知识掌握全面。
填空与判断题、选择题包括了小学期间所学的知识内容:比例、公因数和公倍数、立体图形的表面积与体积、位置与方向、百分数的应用和分数的应用等。
学生基本能全面掌握这些基本知识，但是对于“填空题”的第2题部分学生对于省略亿位后面的尾数掌握仍较为浅显，第13题学生对于等底等高的圆柱和圆锥之间的关系记忆不够深刻，出现错误。
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2016—2017学年下学期期末六年二班
数学检测质量分析
一、总体情况
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从整体上看，这份试卷主要以数学新课程标准为依据，试题难度适中，内容不偏不怪，密切联系学生生活实际，突出灵活性，能力性，符合学生的认知水平。
试题注重基础，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，试卷覆盖面广，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合运用能力，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、爱数学的兴趣和信心。
为广大教师的以后数学教学及促进数学教学质量的提高起到了导向作用，
二、试题分析
（1）试卷分为填空、选择、计算、画一画、填一填、实际问题这几种题型。
既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生运用知识的能力。
因此这份试卷体现灵活性、适用性特点，试题出得比较好。
（2）试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面向全体学生，面向学生的每一面，注意了坡度的平缓，试题的易中难题分布恰当。
（3）本册教学重点内容圆的认识、百分数的应用、比的认识和应用在试卷中得到了广泛的考察。
三、具体情况分析
（一）成绩如下：
1、填空题
试卷中第一大题是填空题。
主要考查学生数学知识理解及应用能力，本大题学生丢分多，特别是第5小题、第3小题、第11小题失分较为严重。
错误原因是绝大多数学生对所学知识点掌握不牢，还有是没有真正理解题意，加之计算能力差而导致失分。
2、选择题
考查学生数学概念及知识点的理解运用能力。
本大题中第13小题派反比例有5个人在此题失分，计算能力有待提高
4、解答题：
（1）画一画、填一填
第21小题（看图说一说）这道题中学生读题及审题能力的意识受非智力因素的影响较大，做题马虎，随意性太强，逻辑推理能力有待提高。
（2）实际问题
检验学生运用知识解决问题的能力。
第24.28小题，部分同学求阴影部分面积和周长失分，大部分同学都能很好的利用做练习题的例题进行知识迁移。
四、今后改进措施
1、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，并创造性地使用教材，努力转变教师的教学方法和学生学习方法。
在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。
2、重过程
教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。
利用多种方式与途径去分析弄懂每一道题目，尤其是面对复杂的实际题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先组织学生自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。
重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
3、注重“用”
结合教材，尽量的为学生提供一些有用的学习材料，多做多练，把身边的数学引入课堂，引进教学之中，给学生创造一个用武之地。
结合我们生活实际，让学生
自发，自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题，这样学生会觉得很有成就感，而且会有浓厚的兴趣去学习与解决。
这种自发的学习与解决是最有效果的。
最终能培养学生“用数学”的意识。
4、多关注学困生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信心，并且上课做到精讲多练，做到面向全体学生。
加大培优扶困力度。
5、结合“每天一练”加强数学计算能力训练。
6、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力，要提高学生做题的速度和准确率，养成良好的做题习惯。
培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好数学习惯。
考试后要注意总结失分的原因，要让学生学会反思。