小学六年级数学期末试卷分析
小学六年级数学试卷分析范文
小学六年级数学试卷分析范文篇1：六年级数学试卷分析一、试卷情况分析此份数学试题基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。
试题内容全面，难度偏大，题量偏大。
共计六个大题。
二、质量分析我所代的六年级2个班情况如下：六（1）班实考62人，及格55人，均分76.74分，优秀率32.26%，及格率89%；六（2）班实考64人，及格56人，均分78.23分，优秀率42.19%，及格率88%。
考试结果比较满意。
三、试卷具体分析试卷共分六个大题：（一）填一填共12道题，6题1分，其余每题2分，共23分。
此题平均分16分多点，出错较多的是8、10、12小题：8小题比较难，知道平行四边形的面积，求圆的面积，其实根据平行四边形的面积可以得到圆的半径的平方，直接乘圆周率就可以求出面积。
俩个班分别有25个做对了。
10题找规律，错的比较多，这种题练得少了。
12题计算量大，错的较多。
从这些错题可看出学生练习的少，有的学生知识学得过于机械，应变能力差。
（二）判一判共6道，共6分，平均分5分。
没有共性，主要是部分学生一些基本知识掌握的不是太好。
（三）选一选共6道选择题，共12分。
错的较多的是第3题：这道题错的较多的原因是学生把―12，5看成了―12.5、所以选A的还不少。
（四）算一算计算题分为4题：1、直接写出得数。
基本全对。
2、解方程。
基本全对。
3、计算，能简算的要简算。
这个题错的较多，尤其是15X17X（1/15+1/17）这个类型没做过，大部分同学不会用简便方法。
其他的都做过吧，也错的不少，看来练习少了还是不熟练。
4、求阴影部分的面积。
这道题细心点都没问题。
（五）画一画这道题有部分同学错在不仔细看题，要求按1：2画出缩小后的三角形，使其直角顶点在（13，7）处。
小学六年级数学期末考试试卷分析(通用6篇)
小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇），希望能给大家带来帮助!小学六年级数学期末考试试卷分析1一、本次期末考试六数试题特点：1、试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。
2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。
试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。
其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。
二、答卷分析1、第一大题填空。
主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。
根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85%以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。
2、第二大题判断。
主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。
根据学生答题情况看，前七题的正确率较高，后面两题错误较多。
3、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。
通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90%。
但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。
4、第四大题计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的`能力。
大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固，部分学生还对简算方法运用不够熟练，导致扣分。
5、第五大题动手操作，主要考查学生对物体位置的描述和作图。
六年级数学试卷分析(优秀3篇)
六年级数学试卷分析（优秀3篇）六年级数学试卷分析篇一一、试卷特点整张试卷的命题难度适中，知识覆盖比较全面，与以往的命题有所不同的是，在教材要求掌握的基础知识上，试卷更注重强调了知识的灵活运用，考察了学生的分析问题和解决问题的能力。
二、答题情况（一）填空。
填空题主要考察了基础知识的掌握，侧重于倒数、化简、分数乘除法、鸡兔同笼问题、圆环面积、圆面积的计算等。
错误率最高是第7小题，其中第2、3、9、10题失分率教高，部分同学对8：（）=0.8=（）：20=（）%=（）成。
类型的题目掌握不够好，更需强调“谁在前，谁在后”的问题解决的策略方法。
第2题，学生不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，第9、10题的计算能力比较强，这些题目平时在应用题或直观图形中，学生会做，但是，在填空题中，学生不理解题目。
圆的周长和面积以及圆环面积的计算方法理解不到位。
今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解，加强概念的理解和知识点的落实；三是讲究策略和方法，培养学生综合分析数学知识的能力。
（二）计算相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。
而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。
计算题考察了学生的计算能力。
有小部分学生做题不认真，经常抄错数，或者不会使用简便方法。
从题目内容来看，主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等。
一是口算，口算的答题率有81.5%，二是递等式计算，答题率在65.4%，往往是过程基本正确，结果错误较多。
三是解方程的答题率在78.6%还算可以，形如x—15%x=37.4题型，错误率较高，学生就是不能将乘法分配率进行迁移。
今后教学：一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。
（三）选择。
第1、2、3、4、5题均有错误，第1、2小题在平时做练习时已经出现若干次了，但是总有同学弄不明白，还是出现错误。
小学六年级数学期末试卷分析万能模板
小学六年级数学期末试卷分析万能模板南良沟小学：牛伯敏本次测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理。
有一定的综合性和灵活性，难易适度。
题型新颖丰富，依次呈现的是填空、判断、选择、计算、思考并解决、解决生活的问题这几个部分。
内容灵活综合，各部分分数比例适中。
一、成绩分析本班参加考试学生47名。
平均分88.28，优秀率89%，及格率%ё詈蟮梅95.5分1大题填空题：安打较多的题主要分散在第9和14小题错误较多，学生圆面积与钟表的联系不认知，引致错误。
圆的直径与正方形的边长成正比，谁的面积小由于不深入细致分析，发生错误。
其他2、判断题的失分主要在第7题。
三角形的三个内角的比5:3:2这个三角形一定是锐角三角形，判断失误。
8小题一个圆的半径是2厘米，它的周长和面积相等判断错误较多。
3、挑选错误比较多的就是3小题。
挑选错误较多。
4、计算。
1小题直接写出得数，2题求比值错误较少。
3小题求未知数x最后一道小题部分学生有错误：有个别学生计算错误。
其它题对率比较高。
5、思索并化解。
这道大题就是积极探索圆面积的推论公式，推论过程能写下出，运用什么方法化解多部分学生填空题错误。
导致没把握。
6、解决生活中的问题。
其中2.6题错误多，2题18k黄金学生不理解，4小题3.2gb的文件的不懂”这些专业用词学生有一点难度，学生分析有困难，错误比较多。
其它题错误较少。
三、从本次考试可以窥见本班双基掌控比较坚实，运用已研习科学知识有效率化解变化实际问题的能力，除了等待提升。
大部分学生计算能力不弱，解题技巧不有效率，因此总是全班及格率、平均分都比较高。
今后，我在教学中应该重视基础知识的落实。
基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
教学更讲究学习方法和策略。
遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。
人教版六年级数学上册期末试卷分析
人教版六年级数学上册期末试卷分析一、试卷概况本次六年级数学期末考试采用了人教版教材，考试时间为90分钟，满分100分。
试卷内容涵盖了本学期的主要知识点，包括分数乘除法、比和比例、圆和圆柱圆锥、简单的统计等。
题目设计合理，注重考查学生的数学思维和问题解决能力。
二、学生答题情况分析1.分数乘除法:学生对分数乘除法的运算掌握得较为熟练，能够正确地进行分数的乘除运算。
但在涉及到分数与其他数字的混合运算时，部分学生出现运算顺序混淆的情况。
2.比和比例:学生对比和比例的概念有较好的理解，但在解决与比和比例相关的实际问题时，部分学生不能准确理解题意，导致解题错误。
3.圆和圆柱圆锥:学生对圆和圆柱圆锥的基本概念和性质有较好的掌握，但在计算圆的周长、面积或圆柱圆锥的体积时，部分学生出现计算错误。
4.简单的统计:学生在简单的统计题目中表现良好，能够正确地收集数据、整理数据并绘制统计图。
但在涉及到数据的分析和推断时，部分学生缺乏对统计方法的正确理解。
三、教学反思与建议1.分数乘除法教学:在分数乘除法教学中，应加强学生的运算训练，提高学生的运算准确性和速度。
同时，应加强分数与其他数字混合运算的教学，让学生掌握正确的运算顺序。
2.比和比例教学:在比和比例教学中，应注重与实际问题的联系，加强学生的实际操作和实践体验，帮助学生更好地理解比和比例的实际意义。
3.圆和圆柱圆锥教学:在圆和圆柱圆锥教学中，应注重学生对基本概念的掌握和理解，加强学生的计算训练，提高学生的计算准确性和速度。
4.简单的教学:在简单的统计教学中，应注重学生对统计方法的掌握和理解。
可以通过实例教学、小组讨论等方式，引导学生更好地理解和应用统计方法。
四、展望通过本次考试分析，我们对学生的数学学习情况有了更深入的了解。
在未来的教学中，我们应更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也要关注学生的情感态度和数学兴趣的培养。
为了更好地促进学生的全面发展，我们还应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，为他们提供更多的支持和帮助。
小学六年级数学期末卷面分析及反思
小学六年级数学期末卷面分析及反思本次六年级期末考试,全县集中统考,卷面分100分,但考试时间90分,从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式,在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法,考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力,但由于集中统考,所以学生感觉做题紧张,大部分同学没有检查时间,总体成绩比较满意,最高分98分,最低70分;从学生的答题情况看,基础性题目,正确率较高,部分学生答题思路清晰,书写规范整洁;基础知识和基本技能丢分较少,学生有一定的分析问题和解决问题的能力,部分学生思维独特,分析到位;现将答题的具体情况及存在的具体问题分析如下：一填空题本题主要考查学生的基础知识和基本技能,学生答题情况整体良好;但是第3小题出错较多,主要表现在部分学生不能准确掌握三角形和平行四边形面积之间的关系,由此看出学生对基础知识掌握不够扎实;二选择题选择题共5个小题,1、3、5小题失分人数较多,反映学生基本概念及运算技能较差,立体图形之间的关系掌握得不太好,个别同学没有认真审题;三计算题有90%学生做得较好,个别学生学生计算能力差,今后要不断的提高他们的运算技能;四操作与分析题此题共有3个小题,学生答题整体比较好,第2小题从左面看图部分学生出错,立体感不强,第3小题的错误主要是因为计算准确率低;五解决问题学生解决问题的方法基本掌握,但由于一部分同学审题不认真,分析题的能力差,所以第三小题压路面积有不理解的,第4小题的错误主要是因为没有搞清楚铁块的体积就是水面上升的体积;从学生的答题情况反映出以下几个问题：1、基础知识不扎实,基本概念没有掌握;2、学生思维灵活性较差,对稍有变式的题目解答不了;3、做题习惯培养与教育不到位,所以在时间紧张的情况下出错较多;4、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练;在今后的教学中要注意要对学生进行规范化要求和训练,对照课标加强基础知识的教学,注意从平时的每节课抓起,注重数学思想、数学方法的教学,在教学中要注意展现问题解决的过程,概念的形成过程,公式、法则、性质等结论的推导过程,解题方法的思考过程;同时每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法,提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力,要提高学生做题的速度和准确率,养成良好的做题习惯;考试后要注意总结失分的原因,要让学生学会反思;李红静小学六年级语文期末卷面分析及反思这次期末考试我们班总体情况良好,平均成绩分,及格人数22人,现从以下几方面进行分析：本次期末考试试卷命题以语文课程标准为指导,注重从“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题,面向全体学生,尊重学生的个体差异, 既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟语言,运用语言的能力,题型多样,覆盖面广,课内外知识的比例和主客观题的比例恰当,照顾到六年级不同层次水平的学生,整张试卷包括字、词、句、段、篇,全面反映学生的整体素质,没有偏题怪题符合学生学习运用知识的实际水平;存在的问题1、错别字现象严重;2、学生的语言概括能力不强;30%的学生的概括能力有待努力提高,问题主要出现在对题目的要求出现偏差;3、个别学生还没养成认真审题的好习惯,以至出现漏题、答错题的现象;4、50%的学生不能正确使用标点符号,尤其是省略号和引号的运用;在习作中,也发现一部分学生乱用标点符号的现象,可见平时要加强对标点符号的训练;5、有一些同学没能认真审题,作文基本功差,作文内容空洞,条理混乱,句子不通顺,写得不够详细,有一带而过的现象;今后教学改进措施：从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型,提示我们今后的教学中一些应该注意的问题;1、加强良好学习习惯的培养,促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯;学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养,如让学生养成把题读完整,多读几遍,回头检查的好习惯;2、扎实双基,多种策略降低错字率;继续重视字的音形义的结合来学生字,做到读准音、书写规范准确;及时帮学生区别同音字、形近字,加强多音字在语境中的辨析;让学生掌握标点符号的正确用法,结合阅读教学,让学生加强训练,提高标点符号的正确使用率;3、继续督促学生背诵名篇佳句,优美词语,促进学生积累运用; 加强培养学生的基本阅读能力,整体把握课文思想内容的能力,体会重点词句含义的能力,对课文的理解感悟能力,概括的能力;要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来,拓展阅读的面,增加阅读的量;4、习作教学要重视提高学生的写作和修改作文的能力,激发学生写作兴趣,增加趣味练笔的机会,多让学生写感兴趣的事情,多以学生感兴趣的形式练笔,课堂作文要在重视课前指导的同时,加强作后的评议和反馈;注意鼓励学生写出有个性、有创意的文章来,杜绝抄袭现象;5、我们要面向全体学生,花大力气做好学困生的补差工作;平时教学,要对学困生因材施教,适当降低要求,让后进生也能享受到成功的乐趣,使他们迎头赶上,学有所得;李红静。
小学六年级上册数学期末试题卷面分析和反思
小学六年级上册数学期末试题卷面分析和
反思
一、试题卷面分析
1. 试题组成
本次数学期末试题共包含多个题目，涵盖了六年级上册的数学知识点。
试题分为选择题、填空题和解答题三个部分，共计{总题数}道题目。
2. 题型分布
试题涵盖了六年级上册数学教材中的各个章节和知识点。
题型主要有选择题、填空题和解答题。
选择题占试题总数的{选择题比例}%，主要考查学生对知识点的掌握和运用能力。
填空题占试题总数的{填空题比例}%，主要考察学生对问题的分析和解决能力。
解答题占试题总数的{解答题比例}%，主要考察学生的思维能力和综合运用知识的能力。
3. 难易程度
试题难易程度适中，涵盖了基础知识和拓展性问题。
选择题和填空题相对较简单，解答题难度适中。
二、试题卷面反思
1. 优点
试题设计内容全面，覆盖了六年级上册的各个知识点。
题目形式多样，有助于培养学生的综合运用能力。
试题难度适中，兼顾了知识的复和拓展。
2. 不足之处
部分解答题的题目较为简单，可以适当增加一些挑战性更高的题目，以提高学生的思维能力。
同时，在试题中可以加入一些实际问题或情境，帮助学生将数学知识与实际生活相结合。
3. 改进方案
为了提高试题的质量，可以邀请更多数学教师参与试题的设计和审核，以确保试题内容准确、科学。
同时，在题目难度和形式上进行综合考量，使试题更具挑战性和启发性。
三、总结
本次小学六年级上册数学期末试题卷面设计合理，难易适中。
在今后的试题设计中，可以进一步提高题目的难度和实际性，培养学生的综合能力和创新思维。
六年级数学期末考试质量分析
六年级数学期末考试质量分析一、试卷评价本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。
这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。
试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
二、考试情况六年级学生18人，及格人数15人，及格率83.3%，平均分75.05分；优秀人数9人，优秀率50%；不及格的学生中王子耀26分，周琪43.5分，霍甜甜54分。
由于全班差生的比率比较大，尽管成绩有所进步，但是总体成绩还太不理想。
三、试卷分析第一大题：填空题。
10%此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。
不过大部分学生完成得较理想，错误的学生失分在四分分左右，可见部分学生的基础知识掌握的不扎实，其中第4、6、8题失分最多。
学生计算不认真，对于单位“1”的理解不正确，审题有误。
第二大题：判断题。
7%大部分学生能较好地完成。
错误最多的是第六题：“整数a的倒数是a分之一”，学生理解不全面，忽视了“0”这一特殊的数。
第三大题：选择题。
16%这道题共8小题，错误最多的是4、5、8题。
部分学生在审题时没有分清眼、盐水、水的关系以及各占的比例；第八题计算速度慢，时间不够用，胡乱选择，有的学生在书写时只计算了一半。
第四大题：计算题。
20%学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。
失分较多的是解方程和简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。
解方程的题学困生完成的不是很理想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学六年级数学期末试卷分析
本次数学期末考试已结束，对试卷进行了分析。
首先，试题具有全面性和广泛性，涵盖了教材中的所学内容，考查了学生的研究情况。
试题设计了多种题型，如计算题、填空题、判断题、选择题、操作题和应用题等。
其次，对学生的知识掌握情况进行了分析。
抽查了一个班级的试卷，最高分为100分，最低分为11分，90分以上的有23人，60-80分的有12人，不及格的有6人。
具体分析如下：
一）计算题得分为29分，其中直接写得数正确率较高，但解方程第三个出错较多，学生解方程能力有待提高。
简便方法、求阴影部分面积等题目也出现了较多错误。
二）填空题得分为24分，大部分小题正确率较高，但第8小题和第14小题出现了较多错误，主要是因为学生对含有字母的式子填空不熟练，以及对于简单的几何推理过程不会组织。
三）判断题得分为5分，第一题失分较多。
四）选择题得分为5分，第2题失分较多。
五）画图题得分为7分，做得最差的题目是画与已知平行四边形面积相等的三角形和梯形，出现了较多错误，主要是因为画法不规范，缺乏变通能力。
七）应用题得分为27分，只列式不解答的第2题失分较多，原因是把工程问题的数量和分率混到一起。
在解答其他题目时，第1题出现了式子列对算错，第3题出现了学生数量关系不清的情况，失分最严重。
总的来说，大部分学生基础知识掌握得较好，试卷书写工整、整齐、干净。
但也存在一些不足之处，如学生解方程能力不够、对含有字母的式子填空不熟练、对简单的几何推理过程不会组织、画图不规范等。
这些问题需要在教学中加以强化和解决。
1、部分学生在运用“运算定律”方面存在正确率不高的问题。
2、学生在应用题中存在理解不够深入的问题，导致解题
失误。
3、学生需要加强操作能力的培养，例如在画图方面。
4、学生的做题惯需要改进，例如避免使用改写笔、乱画
卷面、不用铅笔和尺子画图，以及抄错题目或漏做题目的现象。
改进措施：
一）注重培养学生良好的研究惯，以纠正粗心和不检验的不良惯。
1、重视培养学生验算惯，教师应在教学和练中强化学生
的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。
2、注重培养学生审题能力，要求学生多读题、多观察、
多动脑，紧扣题目要求中的关键词，让学生多说，不怕浪费时间。
3、关注班级研究困难生，抓好平时作业，多给他们发言
机会，多帮助他们，让他们在检测中取得相对较好的成绩。
二）努力提高业务水平，注重教学能力的提升。
1、与其他教师交流教学问题，参与听课和评课活动，取
长补短，提高业务水平。
2、灵活运用“三疑三探”教学模式，发现问题要及时记录，分析问题来源，多做反思，及时改正自己教学中的不足，让学生“多说、多做”，训练学生各方面的能力。
3、为学生留下思考时间，创造富有思考性的课堂环境，
让学生有更多的思考余地，为学生留有思考的时间和空间。