1.垃圾分类好处多
通用版小学二年级上册综合实践课程 第1课 垃圾分类与环保意识
辨别垃圾属性
在进行垃圾分类时，我们需要学会辨别垃圾的属性。可 回收物通常包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶等，有害垃圾主 要包括废电池、废灯管等，湿垃圾是指厨余垃圾，干垃 圾则是指除了可回收物、有害垃圾和湿垃圾之外的其他 垃圾。通过了解垃圾的属性，我们可以更好地进行分类 。
如何进行垃圾分类
分类垃圾桶
在进行垃圾分类时，我们可以使用不同颜色的垃圾桶来 进行分类。一般来说，可回收物使用蓝色的垃圾桶，有 害垃圾使用红色的垃圾桶，湿垃圾使用绿色的垃圾桶， 干垃圾使用灰色的垃圾桶。通过使用不同颜色的垃圾桶 进行分类，可以方便我们进行垃圾分类和回收。 以上就是关于如何进行垃圾分类的三个要点。通过严格 分类、辨别垃圾属性和分类垃圾桶，我们可以更好地进 行垃圾分类，为环保事业做出自己的贡献。让我们一起 行动起来，保护我们的地球家园！
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如何进行垃圾分类
如何进行垃圾分类
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严格分类
辨别垃圾属性
分类垃圾桶
如何进行垃圾分类
严格分类
垃圾分类是指将生活中产生的废弃物按照不同的属性进 行分类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。 我们要严格按照规定的分类标准将垃圾进行分类，避免 混淆，方便后续的处理和回收。
如何进行垃圾分类
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四、 垃圾分类的好处
四、 垃圾分类的好处
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C
减少环境污染
保护动物和植物
节约资源和能源
四、 垃圾分类的好处
减少环境污染
垃圾分类可以将可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃 圾分开处理，减少了对环境的污染。通过回收再利用可 回收垃圾，减少了自然资源的消耗；通过正确处理有害 垃圾，避免了有害物质对土壤和水源的污染；湿垃圾经 过堆肥处理可以转化为有机肥料，而干垃圾则可以通过 焚烧处理，减少了对土地的占用和环境的污染。
教育公司工会垃圾分类知识竞赛问答活动含答案 (一)
教育公司工会垃圾分类知识竞赛问答活动含答案 (一)教育公司工会垃圾分类知识竞赛问答活动含答案在当前环保意识不断增强的背景下，垃圾分类也渐渐成为了人们日常生活中的一项必备技能。
为了帮助员工更好地了解垃圾分类知识，教育公司工会特别组织了一场垃圾分类知识竞赛问答活动，下面就让我们来了解一下活动的内容及答案。
一、活动简介本次垃圾分类知识竞赛问答活动主要分为三个部分：垃圾分类的基本知识（20个问题）、垃圾分类实际操作（10个问题）和垃圾分类相关政策法规（10个问题）。
每个部分的问题数量都不同，难易程度也各异。
活动通过线上考试的方式进行，考试时间为30分钟，答对的题目越多，成绩也就越好。
二、活动答案以下是本次垃圾分类知识竞赛问答活动的答案：1. 垃圾分类的基本知识1. 什么是厨余垃圾？答：厨余垃圾是指我们日常生活中产生的食材废弃物和剩菜剩饭等有机垃圾。
2. 什么是可回收物？答：可回收物是指生活中可以再次利用的物品和材料，如废纸、塑料瓶、废旧金属等。
3. 什么是有害垃圾？答：有害垃圾是指对人类健康和环境造成危害的废弃物，如废电池、废灯管、废药品等。
4. 什么是其他垃圾？答：其他垃圾是指不属于生活垃圾类别中的其他废物，如尘土、简易家具、卫生间纸等。
5. 什么是垃圾分类？答：垃圾分类是指将生活垃圾根据不同性质和用途进行分别收集、运输、处理和利用的过程。
6. 为什么要进行垃圾分类？答：垃圾分类可以减少废弃物对环境造成的污染，节约资源，促进可持续发展。
7. 垃圾分类的好处有哪些？答：可以提高废弃物的回收率，减少废弃物的填埋量，降低环境污染，节约资源，提高城市居民的环保意识。
8. 厨余垃圾处理的方式有哪些？答：日常垃圾桶、厨余垃圾桶、垃圾袋密封、自行处理等。
9. 可回收物的回收方式有哪些？答：日常垃圾桶、可回收物箱、分类回收站、垃圾袋密封等。
10. 有害垃圾的储存和处理方式有哪些？答：分类储存、交给相关单位进行专业处理。
(及答案)高中英语阅读理解之《垃圾分类》
（及答案）高中英语阅读理解之《垃圾分类》阅读短文并回答问题“What kind of rubbish are you?”This question might normally cause anger,but in Shanghai it has brought about weary groans over the past week.On July1st,the city introduced strict trash-sorting regulations that are expected to be used as a model for our country.Residents must divide their waste into four separate categories and toss it into specific public bins.They must do so at scheduled times,when monitors are present to ensure compliance（服从）and to inquire into the nature of one’s rubbish.Violators face the prospect of fines and worse.They could be hit with fines of up to200yuan($29).For repeat violators,the city can add black marks to their credit records,making it harder for them to obtain bank loans or even buy train tickets.Shanghai authorities are responding to an obvious environmental problem.It generates9million tonnes of garbage a year,more than London’s annual output and rising quickly.But like other cities in China, it lacks a recycling system.Instead,it has relied on trash pickers to sift through the waste,plucking out whatever can be reused.This has limits. As people get wealthier,fewer of them want to do such dirty work.The waste,meanwhile,just keeps piling up.China churns out80billion pairs of disposable chopsticks a year.Many residents appear to support the idea of recycling in general but are frustrated by the details.Rubbish must be divided according to whether it is food,recyclable,dry or hazardous（有害的）,the distinctions among which can be confusing,though there are apps to help work it out.Some have complained about the rules surrounding food waste.They must put it straight in the required public bin,forcing them to tear open plastic bags and toss it by hand.Most vexing（令人烦恼的）are the short windows for dumping trash,typically a couple of hours,morning and evening. Along with the monitors at the bins,this means that people go at around the same time and can keep an eye on what is being thrown out;no one wants to look bad.（节选自The Economist）1.What’s the purpose of the first paragraph?A.To introduce the trash-sorting regulations.B.To explain the four categories of the waste.C.To present residents’complaints about trash dividing.D.To show the goal of trash-sorting regulations.2.What does the underlined word“Violators”in Paragraph2refer to?A.People who don’t sort the waste.B.People who argue with the monitors.C.People who don’t throw the trash on time.D.People who are against the regulations.3.What is the main direct environmental problem in Shanghai?A.The massive traffic.B.The increasing garbage.ck of a recycling system.ck of trash pickers.4.What makes the residents upset most about the rules?plex distinction among the four categories of trash.B.Short scheduled time for tossing the trash.C.Being observed by monitors when throwing the garbage.D.Being fined when blamed due to improper behavior.5.What can be the best title for the text?A.A Restart of Trash-sortingB.A Great Change in Tackling LitterC.A New Era of Garbage ClassificationD.A Craze for Learning Waste Sorting参考答案1-5ADBBC生词1.sift through筛选2.pluck out拔，摘3.pile up堆积，积累4.churn out大量生产，粗制滥造5.disposable adj.用后即丢弃的，一次性的长难句分析1.For repeat violators,the city can add black marks to their credit records,making it harder for them to obtain bank loans or even buy train tickets.主干：The city can add black marks to their credit records.译文：对于屡次违规者，他们的信用记录将被加上污点。
垃圾分类对孩子的好处和意义
垃圾分类对孩子的好处和意义垃圾分类是指按照不同的属性和特性，将生活垃圾进行分门别类的行为。
随着城市化进程的加速，垃圾问题日益成为社会关注的焦点。
同时，垃圾分类对于孩子的好处和意义也显得尤为重要。
本文将从环境保护、意识培养、科学能力和社会责任四个方面展开阐述。
首先，垃圾分类对孩子来说意味着环境保护。
垃圾分类能够提高垃圾的再利用率，减少垃圾的产生，从而减轻环境压力。
孩子们从小学习垃圾分类，可以培养他们对环境保护的认识和意识。
动手实践垃圾分类的过程中，孩子们能够亲身体验到垃圾对环境的污染和破坏，从而增强他们保护环境的紧迫感。
在实践中，孩子们还能够学到如何正确处理垃圾、如何节约资源、如何保护环境等知识，培养他们的环保意识和环境责任感。
其次，垃圾分类对孩子的好处在于培养他们的意识和能力。
通过参与垃圾分类活动，孩子们能够培养自己的观察力、思考力和判断力。
他们需要仔细辨认不同种类的垃圾，并将其放置到相应的垃圾桶中。
这个过程需要孩子们对垃圾的属性进行辨识和区分，从而提高了他们的观察力和判断力。
同时，垃圾分类也需要孩子们进行思考和分析，例如判断其中一种垃圾属于哪个分类、如何正确处理等，这样能够培养他们的思考能力和逻辑思维能力。
另外，垃圾分类还有助于培养孩子的科学能力。
孩子们在垃圾分类中，能够接触到许多科学知识。
他们可以学到垃圾分类的原理和方法、垃圾的再利用和处理技术等。
垃圾分类还有许多与科学相关的问题可以探究，例如为什么要将可降解垃圾分类回收、如何处理有毒有害垃圾等。
通过理论学习和实践操作，孩子们能够深入了解垃圾分类的科学原理，并将科学知识应用于实际生活中，从而提高他们的科学素养和科学思维能力。
最后，垃圾分类还有助于培养孩子的责任感和社会责任意识。
垃圾分类是一项每个人都应该积极参与的行动。
通过参与垃圾分类，孩子们可以体验到自己的行动对环境和社会的影响。
他们会明白每个人都有责任保护环境，每个人都能为环境做出贡献。
从小培养孩子们的社会责任感，能够让他们形成正确的价值观和行为准则，培养他们为社会做贡献的意识和能力。
北师大版数学一年级下册第五单元核心素养能力测试卷(一)(含答案)
北师大版数学一年级下册第五单元核心素养能力测试卷（一）一、仔细填空。
(37分)1.一个加数是46，另一个加数是30，和是( )；被减数是78，减数是5，差是( )。
2.计算25＋40时，先算20＋40＝ ( )，再算( )＋( ) ＝( )。
3.在算式72－11中，被减数是( )，减数是( )，差是( )。
4.两个数都是34，它们的和是( )，差是( )。
5.25＋3＝( )，3＋25＝( )，照样子写出一组这样的算式：6.在○里填上“>”“<”或“＝”。
56－21○40 6＋32○50 46－5○20＋1961＋6○65 80＋18○87＋12 98－50○28＋207.一辆坐满小朋友的旅游大客车正在驶往北京八达岭长城，车上有30名中国小朋友，外国小朋友和中国小朋友一样多，这辆旅游大客车上一共有( )名小朋友。
8.想一想，下面的各表示几？(1)55－＝5 ＝( ) (2)＋5＝35 ＝( )(3)－6＝90 ＝( ) (4)60＋＝66 ＝( )二、谨慎选择。
(12分)1.观察数线图，正确的列式是( )。
①46＋30＝76 ②76－46＝30 ③76－30＝462.根据下图中的规律，空白处应填( )。
①99 ②55 ③503.75－□＝45，□里应填( )。
①3 ②30 ③204.下列算式中，得数比60大的是( )。
①85－20 ②45＋14 ③69－30三、细想快算。
(28分)1.直接写得数。
(8分)28－3＝34＋5＝80＋17＝77－6＝52＋6＝ 30＋18＝ 68－20＝ 54＋5＝2.用竖式计算。
(12分)36＋52＝ 98－65＝ 87－36＝ 43＋24＝3.判断对错，对的画“√”，错的画“×”，并把错误的在右面的方框里改正。
(8分)改正：改正：( ) ( )四、把下面的扣子分成两类。
(填序号)(6分)（）（）五、画一画，算一算。
(6分)1.画○，○比□多7个。
四川省达州市2020级第一次诊断考试试题作文：世界上没有垃圾,只有放错位置的宝藏
达州一诊：世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（1）垃圾如果分类投放，就能使之重新变成资源。
（2）但丁说：“世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。
”（3）大千世界，各种事物都应该有自己的正确的位置。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
命题说明：本题来自四川省达州市2020级第一次诊断试题。
命题方向人文底蕴：人文关怀健康生活：健全人格科学精神：理性思维、勇于探究实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境限制。
题目提供三则材料作为引发写作的情景，考生要明确三则材料的内在关联，确定立意。
三则材料是归纳推理关系，材料一和材料二是关于垃圾问题的枚举，暗含了“找准位置、成就价值”的主题，材料三从个别到一般，得出“各种事物都应该有自己的正确的位置”的结论，从而引导考生思考“找准自己的位置，成就自身价值”的主题。
“材料”是联想和思考的基点，脱离材料即为偏题或跑题。
2.典型任务限制。
从任务要求“结合材料的内容和寓意”来看，考生不能就垃圾分类的内容说垃圾分类，材料是有寓意的，要归纳出普遍性的道理，写出自己对位置与价值的思考和感悟。
3.价值判断的限制。
材料的倾向性很明显，“分类投放，就能重新变成资源”“世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏”“各种事物都应该有自己的正确的位置”，“就能”“没有……只有”“应该有”，这个价值判断是规定好了的，考生不可悖离。
开放性1.联想和思考是开放的。
“各种事物都应该有自己的正确的位置”，引导考生思考找准自己的位置和成就自身价值”的主题，考生可以根据材料展开联想，广泛思考，合理生发。
只要能综合材料内容和含义谈位置与价值的关系都可以。
2.切入的角度是自由的。
题目提供了三则材料，只要考生能综合材料内容和含义作文，从任何一则材料切入都行。
可以正面切入、找准位置，从成就价值的重要性、必要性入手；也可以反面切入来立意，从放错位置导致资源浪费，不摆正位置则无法成就人生价值等方面入手。
通用版小学四年级下册综合实践活动 第1课 生活中的垃圾分类
4
如何参与垃圾分类活 动
如何参与垃圾分类活动
垃圾分类的意义
分类垃圾的方法
如何参与垃圾分类活 动
如何参与垃圾分类活动
垃圾分类的意义
垃圾分类是指将生活中产生的垃圾按照不同的属性进行分类和 处理的行为。垃圾分类的意义在于保护环境、节约资源、改善 居民生活环境，以及推动可持续发展。通过正确参与垃圾分类 活动，我们可以减少垃圾的数量和对环境的污染，为未来的世 界创造一个更美好的生活环境。
1. 为什么要进行垃圾分类
促进资源循环利用
垃圾分类可以将可回收物进行回收再利用，例如废纸可以制成 新纸，废塑料可以制成新塑料制品。这样可以减少对自然资源 的需求，节约能源，降低了生产成本。
1. 为什么要进行垃圾分类
培养环保意识
垃圾分类教育可以让孩子们了解垃圾的分类方法和处理方式， 培养他们的环保意识。通过实践活动，孩子们可以亲自参与垃 圾分类，了解垃圾对环境和健康的影响，从小开始养成环保的 好习惯。 以上是为什么要进行垃圾分类的三个要点。通过垃圾分类，我 们可以减少环境污染，促进资源循环利用，同时培养孩子们的 环保意识。垃圾分类是我们每个人都应该积极参与的一项实践 活动。
垃圾分类的好处
节约资源
垃圾分类有利于资源的回收和再利用。通过对可回收物的分类 收集，可以将废纸、塑料、玻璃、金属等再次加工利用，节约 了原材料的消耗。这样不仅能减少资源的浪费，还能降低生产 的能耗和环境压力。
垃圾分类的好处
培养环保意识
垃圾分类是一种良好的环保行为，在日常生活中进行垃圾分类 可以培养孩子们的环保意识。当孩子们主动参与垃圾分类工作 时，他们会意识到垃圾的分类对环境的重要性，懂得如何正确 处理垃圾。这样的经验将帮助他们养成环保的习惯，为保护地 球做出贡献。 以上是垃圾分类的好处，通过减少环境污染、节约资源和培养 环保意识，垃圾分类可以为我们的生活和环境带来积极的影响 。希望大家都能认识到垃圾分类的重要性，并积极参与到垃圾 分类的实践中。
垃圾分类宣传工作方案（精选11篇）
垃圾分类宣传工作方案垃圾分类宣传工作方案一、垃圾分类处理的优点1、减少占地。
垃圾分类，去掉能回收的，不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。
2、减少环境污染。
废弃的电池等含有金属汞等有毒物质，会对人类产生严重的威胁，废塑料进入土壤，会导致农作物减产，因此回收利用可以减少这些危害。
3、变废为宝。
1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油。
回收1500吨废纸，可避免砍伐用于生产1200吨纸的林木。
因此，垃圾回收既环保，又节约资源。
二、垃圾分类宣传工作方案（精选11篇）学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。
当公司计划开展某项工作的时候，领导通常会要求我们先准备几份工作方案，写工作方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的垃圾分类宣传工作方案（精选11篇），希望能够帮助到大家。
为进一步加大农村生活垃圾分类宣传工作力度，强化舆论引导能力，全面提升我镇农村生活垃圾分类处理能力和水平，增强村民垃圾分类意识，结合南村镇实际，特制定本宣传方案。
一、宣传重点重点宣传农村生活垃圾分类有关工作要求和工作方案出台贯彻实施的重要意义，解读主要内容；宣传农村生活垃圾分类工作在减少垃圾污染、改善城乡人居环境等方面的工作成效，引导广大群众在积极参与到垃圾分类工作当中。
二、宣传方式1、纳入文明创建。
①将农村生活垃圾分类工作融入群众性精神文明创建活动中，深化市民文明行为引导活动，规范和促进市民文明行为。
②开展进校园活动，向广大教职工、学生和学生家长加强宣传。
2、重要交通窗口。
①在镇公交站台、校车停靠点醒目处进行宣传海报的张贴。
③在公交车内做好宣传海报的张贴。
3、重点商业区域。
①通过镇、村宣传橱窗等阵地进行专题宣传。
②在主要商业街区张贴公益宣传标语。
4、社区、村庄阅报栏。
抓好社区、村庄阅报栏的宣传，每个阅报栏悬挂专题的公益广告。
5、微信公众号。
实施融合传播，在公众号“魅力南村”开展微信话题设置活动，制作相关公益广告，提高群众知晓率，增强垃圾分类意识。
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NO：1
课题
1、垃圾分类好处多
授课时间
3年1
3年2
主备教师
课型
新授
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。.
过程方法
通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力
情感态度价值观
通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理
五．总结：
本节课我们都学到了什么？
联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性
通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。补充垃圾的种类
激发学生思维能力。
发展学生的拓展能力。
三．活动场：
1.教师列举出一些生活中存在的垃圾，学生试着分类。
2.同桌二人交流补充垃圾，并分类。
3.垃圾的处理方式
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
了解垃圾的处理办法。
谁来给我们举例子说说你在生活中都看到过哪些垃圾，它们是属于哪一类的？
教学
重点
1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类。
2．认识垃圾分类的必要性。
难点
关键
了解垃圾分类的方法和必要性。
学情
分析
三年级学生要培养学生的环保意识。了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识
教学准备
课程资料
课件，
教学流程
设计意图
要求程度
动态调整
一．启迪园
1.看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起普天小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
总结本课所学内容。
作业
设计
会区分垃圾的种类
板书
设计
1.垃圾分类好处多
卫生纸、面巾纸、湿巾纸、其他受污染的纸类物质
反思
2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。
二．智慧泉
1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。指名答。
3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。