100以内数的进位加法PPT课件
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二年级上册数学课件第2单元《第2课时 进位加》 人教版
（ 3 3） ＋ （4 3）
（7 6）
二、探索新知
大算横家一数对式快定位了写来要对，答检注齐别案查意呦忘呦检相！了！查同。
5＋34 ＝ 8349
36＋21 ＝ 57
5 ＋3 4
38 49
36 ＋2 1
57
29+5= 34
（2 9） + （ 5）
（3 4 ）
63
40
73Leabharlann 66511.下面计算有不对的吗？把不对的改正过来。
93
60
课堂练习
归纳新知
用竖式计算两位数加两位数，首先要把 数位对齐，然后从个位加起，个位相加 满十，要向十位进1。
不进位加法
你能提出什么数学问 题？怎样列式？
35＋2＝ 37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝
小结：先加单根的或先加整捆的都可以，这两
种方法使用小棒相加的相同之处是把单根的相
加，满十后捆成1捆。然后整捆的相加，再把单
根的和整捆的加起来。
列竖式怎样写？应该怎样计算？ 35
+ 317 72
2.比一比。
(1) 比较23＋46与35＋37的笔算有什么相同点和不
同点？
23
35
+ 46 69
+ 317 72
人教版数学二年级上册
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第2课时 进位加
学习目标
1．通过交流，发现100以内两位数进位加 法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2．在计算的过程中能选择合理的算法，比 较熟练地进行计算。
3．能运用数学知识尝试解决问题，同时培 养良好的倾听习惯。
导入新知 果园里一共有多少棵果树？
十个 35 ＋2 37
（7 6）
二、探索新知
大算横家一数对式快定位了写来要对，答检注齐别案查意呦忘呦检相！了！查同。
5＋34 ＝ 8349
36＋21 ＝ 57
5 ＋3 4
38 49
36 ＋2 1
57
29+5= 34
（2 9） + （ 5）
（3 4 ）
63
40
73Leabharlann 66511.下面计算有不对的吗？把不对的改正过来。
93
60
课堂练习
归纳新知
用竖式计算两位数加两位数，首先要把 数位对齐，然后从个位加起，个位相加 满十，要向十位进1。
不进位加法
你能提出什么数学问 题？怎样列式？
35＋2＝ 37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝
小结：先加单根的或先加整捆的都可以，这两
种方法使用小棒相加的相同之处是把单根的相
加，满十后捆成1捆。然后整捆的相加，再把单
根的和整捆的加起来。
列竖式怎样写？应该怎样计算？ 35
+ 317 72
2.比一比。
(1) 比较23＋46与35＋37的笔算有什么相同点和不
同点？
23
35
+ 46 69
+ 317 72
人教版数学二年级上册
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第2课时 进位加
学习目标
1．通过交流，发现100以内两位数进位加 法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2．在计算的过程中能选择合理的算法，比 较熟练地进行计算。
3．能运用数学知识尝试解决问题，同时培 养良好的倾听习惯。
导入新知 果园里一共有多少棵果树？
十个 35 ＋2 37
部编人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法 全章》PPT教学课件
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 课件
教学
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 5 课时 不 退 位 减
一、创设情景
绿色圃中小学教育网
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
二、自主探究
1
美国比俄罗斯多多少枚 金牌？
理解题意 求美国比俄罗斯多多少枚金牌，就是求36比23多多少，
五、课后练习
一、我会填( )里的数。
17+(43 )=60 45
29=31
904-8( )=42 60 ( )-
70
47
( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73
二、列竖式计算。 57-28=29 60-35= 25 71-42= 29 90-18= 72
57
60
- 28
ห้องสมุดไป่ตู้
- 35
21-14=7(页）
答：第二天比第一天多看7 页。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 7 课时 练 习 课
三、课堂小结
两位数加两位数（进位加）的计算方法：①相同 数位对齐；②从个位加起；③个位相加满10向十位进 1。
四、课后练习
一、用竖式计算。
65+18 = 83
26+35= 61 27+37= 64
65
26
100以内加减法ppt课件完整版
100以内加减法ppt课件完整版•加减法基本概念与运算规则•10以内加减法训练•20以内加减法进阶学习目录•50以内加减法提高训练•100以内加减法综合应用•总结回顾与拓展延伸加减法基本概念与运01算规则加法定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
加法性质加法交换律和结合律。
交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。
结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
减法定义已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
减法性质减法没有交换律和结合律。
运算顺序与优先级运算顺序同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。
优先级括号＞乘除＞加减。
10以内加减法训练02数字认识与书写规范认识0-10的数字通过图片、实物等形式展示数字，让学生直观感受数字的大小和形状。
书写规范演示正确的数字书写方式，包括笔顺、占格等，要求学生进行模仿练习。
数字比较通过比较数字的大小，巩固学生对数字的认识，为后续加减法学习打下基础。
教授学生用手指表示0-10的数字，帮助学生将抽象的数字与具体的形象联系起来。
手指表示数字手指加减法手指计算练习通过手指的屈伸来模拟加减法的计算过程，让学生更加直观地理解加减法的含义。
设计手指计算游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握手指计算法。
030201手指计算法辅助理解通过举例演示10以内加减法的计算过程，让学生明确加减法的运算规则和步骤。
实例演示设计多样化的互动练习，如口算、填空、连线等，让学生在练习中巩固所学知识。
互动练习针对学生在练习中出现的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生正确理解加减法的含义和运算规则。
错误纠正实例演示与互动练习20以内加减法进阶学03习010405060302进位加法定义：在加法运算中，当某一位上的数字相加结果大于等于10时，需要向前一位进位。
进位原理：通过将进位的数字加到前一位上，保证每一位的数字都在0-9之间，从而得到正确的加法结果。
人教版二年级上册数学100以内的加减法第3课时 进位加(两位数加两位数的进位加)优质课公开课课件优秀
2
100以内的加法和减法(二)
1 加法 第3课时 进位加 (两位数加两位数的进位加)
人教版二年级数学上册
一 复习导入 用竖式计算。 27+32= 59 27 +3 2
59
32+16= 48 32
+1 6
48
18+21= 39 18
+2 1
39
两位数加两位数不进位加法的笔算方法
相同数位对齐，计算时可以从个位加 起，也可以从十位加起。个位相加的结果 写在个位上，十位相加的结果写在十位上。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
四 培优训练
一件上衣56元，一条裤子38元，买 一套衣服，100元够吗？
解：56+38=94(元) 94元<100元 答：买一套衣服，100元够。
解题思路与方法
五 课堂小结
两位数加两位数进位加法的笔算方法 相同数位对齐，从个位加起，个位相
加满十，向十位进1。十位上的数相加时， 不要遗漏从个位进上来的“1”。
二 新课探究 二(1)班和二(3)班一共有多少名学生？
(教科书第14页例题3)
35+37=
方法一: 用摆小棒的方式口算。
35
70
2 70+2=
72 37 35+37=
72
43; 37
1
72
相同相数同十位数要位个对对齐齐。， 十 个
个位从相个3加位5得加1起2，，
35
向+十个位位3 进相71加，满个十位，写+2。3 7
18 +8 1
99
27 +7 2
99
100以内的加法和减法(二)
1 加法 第3课时 进位加 (两位数加两位数的进位加)
人教版二年级数学上册
一 复习导入 用竖式计算。 27+32= 59 27 +3 2
59
32+16= 48 32
+1 6
48
18+21= 39 18
+2 1
39
两位数加两位数不进位加法的笔算方法
相同数位对齐，计算时可以从个位加 起，也可以从十位加起。个位相加的结果 写在个位上，十位相加的结果写在十位上。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
四 培优训练
一件上衣56元，一条裤子38元，买 一套衣服，100元够吗？
解：56+38=94(元) 94元<100元 答：买一套衣服，100元够。
解题思路与方法
五 课堂小结
两位数加两位数进位加法的笔算方法 相同数位对齐，从个位加起，个位相
加满十，向十位进1。十位上的数相加时， 不要遗漏从个位进上来的“1”。
二 新课探究 二(1)班和二(3)班一共有多少名学生？
(教科书第14页例题3)
35+37=
方法一: 用摆小棒的方式口算。
35
70
2 70+2=
72 37 35+37=
72
43; 37
1
72
相同相数同十位数要位个对对齐齐。， 十 个
个位从相个3加位5得加1起2，，
35
向+十个位位3 进相71加，满个十位，写+2。3 7
18 +8 1
99
27 +7 2
99
《100以内的加法和减法》PPT—人教版小学数学100以内的加法和减法优秀课件4
4 ＋4 7
5 ＋3 0 6＋4
5
解析：4□＋7，要使得数是五十多，个位相加最小是11，方框里最小 填4；5□＋3，要使得数是五十多，个位相加不能满十，方框里最小 填0；6＋4□，要使得数是五十多，个位相加最小是11，方框里最小 填5。
第4课时 两位数减一位数(退位)
1. 算一算，填一填。
47
40 10 7
7. 可可在计算两位数减一位数时，错把减数6看成了9，所得的差是54，正确的差
应该是( )5。7 解析：可可错把减数6看成了9，我们可以写出可可计算的算式是( )－ 9＝54，推断出被减数是63，再用63－6，就能计算出正确的差了。(还 可以想，把减数6看成了9，就多减去了3，正确的差应该比现在的差多 3，用54＋3＝57)
5＋36
85
97
41
17＋37
54
28＋13
41
16＋44
60
竖式略
3. 数学医院。
略
4. 比一比，照样子画一画。
略
5.
一共需要多少面彩旗？
36＋36＝72(面)
6. 在 里填合适的数。
47
8 4
解析：填方框里的数时，要从个位算起。第一道竖式，先看个位，想 几加8不可能等于5，所以应该是几加8等于15，即个位填7，接着看十 位，想几加2再加进上来的1是7，即十位填4。第二道竖式，先看个位， 想几加9不可能等于7，所以应该是几加9等于17，即个位填8，再看十 位，想4加几再加进上来的1是9，即十位填4。
3. 比一比，算一算。
10 40 60 70
4. 送信。(连一连)
13 33 53 73
《100以内的加法和减法》PPT—人教 版小学 数学100 以内的 加法和 减法优 秀课件 4
人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件
(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示： 把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十 数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法： 两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数， 用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。
数学进位加人教版(共10张PPT)优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
汽车和飞机 汽车和火箭 飞机和火箭
人教版数学二年级上册100以内的加法和减法教学课件
45 + 8 = 5 3
先看个位有没有向十位进1，再看十位相加的和
是多少。
7 计算。 25 + 63 = 88 76 + 5 = 81 45 + 47 = 92 32 + 18 = 50
37 + 38 =75 9 + 56 =65
8 在 里填上“ > ”“ < ”或“ = ”。
4 + 38 < 40 + 38
人教版·数学·二年级·上册
第二单元 100以内的加法和减法 （二）
第4课时 练习二
复习旧知 笔算两位数加一位数、两位数加两位数 （不进位）加法的方法是什么？
相同数位要对齐，从个位加起。 个位上的数相加的结果写在得数的个位上。 十位上的数相加的结果写在得数的十位上。
笔算两位数加一位数、两位数加两位数 （进位）加法的方法是什么？
兰兰原来比丽丽多的卡片张数 就是2人给出的卡片张数的和。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.两位数加一位数、两位数加两位数（不进位） 加法的计算方法。
2.两位数加两位数（进位）加法的计算方法。
课后作业
1.从教材练习二中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
加法
两位数加 一位数
两位数加两 位数
不进位
14
10
( 3 ) 你还能提出其他数学问题并解答吗？ 答案不 风景邮票和建筑邮票共有多少枚？ 唯一。 31+ 10= 41（枚）
答：风景邮票和建筑邮票共有41枚。
4 个位满十向十位进1。
47
23
64
+ 11 6
+ 11 7
+ 19
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33
改正：
37 + 16
43
19
54 +4
68
改正：
54 +4
58
20
3 +5 6
89
改正：
3 + 516
59
21
小结：我们这节课学了什么？
22
30 5 5 10 20 10 30
15
和的十位是几？ 32＋9= 4 1 9＋54= 63 23＋5= 2 8
45+6= 5 1
8+59= 6 7
85+9= 6 4
16
和的十位是几？
64+5= 6 9
77+8= 8 5
57+9= 6 6
17
37 +6
33
54 +4
68
3 +5 6
89
18
37 +6
11
例2 算一算
9 + 75 = 84 1.把加数9看作10计算 把9看作10，75+10=85，多加了1， 所以要从85里把多加的1减去， 即85-1=84
12
2.利用数的组成计算 9 + 75 = 84
5 +
70
14
+
13
3.列竖式计算
9
+
7 1
5
84
75
+9 1 84
14
41 3 8 11 30 11 41
方法2：利用数的组成计算
27 + 8 = 35
20 7 + 15
+
8
方法3：把加数8看作10计算 把8看作10，27+10=37，多加了2， 所以要从37里把多加的2减去，即 37-2=35
9
方法4：列竖式计算 27
+8
1
35
10
归纳总结 两位数加一位数进位加法的计算方法： 相同数位对齐，从个位加起，个位相加 满十要向十位进1，加到哪一位，得数 就写在哪一位的下面。
西师版第二册第六单元
进位加法 （两位数加一位数)
重庆市垫江县澄溪小学 李春芳
1
学习目标
1.经历探索两位数加一位数进位加法的计 算方法的过程，初步体会计算方法的多样 化。
2.理解不同算法的算理和“满十进1”的运 算规律，正确口算和笔算两位数加一位数进 位加法。
3.在参与数学活动的过程中，逐步养成独立 思考的习惯。
2
口算，比比谁算得又对又快。
30+9= 39
20+7= 27
40+20= 60
60+30=90
40+13= 53
50+17= 67
80+12= 92
70+19= 89
3
例1 一共有多少辆车？ 27+8= （辆）
4
两位数加一位数 27+8
5
方法1：借助摆小棒计算
27+8=
6
27+8= 35
7
改正：
37 + 16
43
19
54 +4
68
改正：
54 +4
58
20
3 +5 6
89
改正：
3 + 516
59
21
小结：我们这节课学了什么？
22
30 5 5 10 20 10 30
15
和的十位是几？ 32＋9= 4 1 9＋54= 63 23＋5= 2 8
45+6= 5 1
8+59= 6 7
85+9= 6 4
16
和的十位是几？
64+5= 6 9
77+8= 8 5
57+9= 6 6
17
37 +6
33
54 +4
68
3 +5 6
89
18
37 +6
11
例2 算一算
9 + 75 = 84 1.把加数9看作10计算 把9看作10，75+10=85，多加了1， 所以要从85里把多加的1减去， 即85-1=84
12
2.利用数的组成计算 9 + 75 = 84
5 +
70
14
+
13
3.列竖式计算
9
+
7 1
5
84
75
+9 1 84
14
41 3 8 11 30 11 41
方法2：利用数的组成计算
27 + 8 = 35
20 7 + 15
+
8
方法3：把加数8看作10计算 把8看作10，27+10=37，多加了2， 所以要从37里把多加的2减去，即 37-2=35
9
方法4：列竖式计算 27
+8
1
35
10
归纳总结 两位数加一位数进位加法的计算方法： 相同数位对齐，从个位加起，个位相加 满十要向十位进1，加到哪一位，得数 就写在哪一位的下面。
西师版第二册第六单元
进位加法 （两位数加一位数)
重庆市垫江县澄溪小学 李春芳
1
学习目标
1.经历探索两位数加一位数进位加法的计 算方法的过程，初步体会计算方法的多样 化。
2.理解不同算法的算理和“满十进1”的运 算规律，正确口算和笔算两位数加一位数进 位加法。
3.在参与数学活动的过程中，逐步养成独立 思考的习惯。
2
口算，比比谁算得又对又快。
30+9= 39
20+7= 27
40+20= 60
60+30=90
40+13= 53
50+17= 67
80+12= 92
70+19= 89
3
例1 一共有多少辆车？ 27+8= （辆）
4
两位数加一位数 27+8
5
方法1：借助摆小棒计算
27+8=
6
27+8= 35
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