铁道职业技术学院专业教学标准
陕西铁路工程职业技术学院
陕西铁路工程职业技术学院铁道工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称：铁道工程技术（二）专业代码：520208二、学制与招生对象（一）学制：全日制三年（二）招生对象：高级中等教育学校毕业或具有同等学力的毕业生三、培养目标与人才培养规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，掌握铁路线路、桥梁、隧道及其附属设施等铁路施工与维护等理论知识，具备从事铁路工程施工技术管理、测量放样、试验检测、预算编制以及铁路线路设备检测与养护等专业能力，具备较强的运用多种知识与技能分析和解决问题、独立学习和终身学习、信息处理等方法能力，具备良好的人际交流和沟通、团队合作和组织协调、职业道德和敬业精神等社会能力，具备良好的思想政治、科学文化、职业操守、身心健康等素质，适应服务于铁路工程建设与运营维护一线需要的“懂设计、精施工、善维护、会管理”的技术技能人才。
（二）人才培养规格（见表一）表一人才培养规格四、人才培养模式（一）人才培养模式设计理念以服务铁路施工与维护企业为宗旨，以就业为导向，深入铁路施工与维护企业进行人才需求调研。
根据铁道工程技术专业主要就业岗位施工员、铁路线路工，拓展就业岗位铁路桥隧工、测量员、试验员等岗位的任职要求，按照岗位职业标准，依托行业和紧密型合作企业设计工学结合的人才培养模式。
（二）人才培养模式设计思路1．以“企业的需要和未来的发展”为出发点，定位人才培养目标。
通过对铁路施工与维护行业调研，明确铁道工程技术专业主要就业部门和岗位，根据企业需要和岗位能力要求，定位人才培养目标。
2．以工作过程分析为切入点，建立系统化课程体系。
以培养铁路施工与维护职业能力为核心，通过分析铁路施工与维护工作过程，以项目为载体，整合专业知识、技能和素质，关联能力、课程、项目系统培养学生职业能力、团队合作能力和可持续发展能力。
3．适应铁路行业生产特点，以“紧随铁路，柔性学期”为原则灵活组织教学，采用“九周学段制”，实现工学交替、教学过程与生产过程相对接。
铁道与道路工程培养方案
铁道与道路工程培养方案一、培养目标1、基础知识：学生能够系统地掌握铁道与道路工程领域的基础理论和专业知识，具备跨学科综合应用的能力。
2、工程技能：学生掌握铁道与道路工程设计、施工、运营和管理等方面的基本技能，具备工程实践能力和创新能力。
3、综合素质：学生具有良好的人文素养、科学素养和职业道德素养，具备团队协作精神和社会责任感。
4、职业发展：学生在毕业后能够成为从事铁道与道路工程领域相关工作的高素质专业人才，并具备终身学习的意识和能力。
二、培养方案（一）专业设置与课程设置1、专业设置：建设工程、道路桥梁与渡河工程、铁道工程等相关专业。
2、课程设置：（1）基础课程：高等数学、大学物理、工程制图、工程力学、土力学、岩土工程、材料力学等。
（2）专业课程：铁路工程概论、道路工程概论、铁道线路工程、道路工程设计、铁道桥梁工程、铁道道岔工程、铁道站场工程等。
（3）实践课程：实习实训、毕业设计、综合实践等。
（4）选修课程：交通工程、城市轨道交通工程、高铁技术、道路养护与管理等。
（5）综合设计与实训：专业实习、毕业设计等。
（二）教学方法与手段1、理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方式，注重培养学生的理论思维和分析解决问题的能力。
2、实践教学：通过实习实训、毕业设计等方式，注重培养学生的工程实践能力和创新能力。
3、科研培养：组织学生参与科研项目、科技竞赛等，鼓励学生积极探索和实践。
4、实训设施：建设工程实验室、道路工程实验室、铁路工程实验室等，提供先进的实验设备和技术支持。
（三）教学管理与评价1、教学管理：建立健全的教学管理体系，加强教学质量监控和评估，促进教学资源共享与合作。
2、评价方式：采用考试、实验报告、毕业设计、综合实践等方式对学生进行考核，定期进行学业评估和学科评估。
3、教学资源：充分利用教学资源，构建以教师为主体、学生为主体、实践为落脚点的教学格局，提高教学质量和效果。
三、实践教学与实习实训1、实践教学：组织学生参与工程勘察、设计、施工、监理、运营等实践项目，加强实践教学环节的设计与实施。
【标准】高职专业教学标准
专业教学标 准
二○一三年七月
铁道车辆专业教学方案
一、专业名称：铁道车辆
二、专业代码：520203
三、招生对象：普通高中毕业生/中等学校毕业生
四、学制与学历：
学制：三年
学历：专科
五、就业面向
1、就业职业领域
本专业的毕业生主要面向铁道车辆部门，从事铁道车辆的检修与运用工作，也可在铁道车辆制造单位从事相关的工作。
1、教学评价
按照“职业能力为主、知识为辅，过程为主、结果为辅”的原则，构建以职业能力考核核核心、以过程考核为重点的考核评价方式，从知识考核、实做考核、职业技能鉴定等方面对学生进行评价．突出考核的多样性和针对性．逐步使学生具备相应的知识结构、操作技能，实现对学生学习过程的跟踪和全面评价。
车辆检修实习及技能鉴定
车辆运用实习
顶岗实习
毕业设计
拓展学习领域
选修
铁道车辆新技术
应用写作
职业生涯设计与就业指导
注：以“☆”标注的为核心课程。
2、专业核心课程简介
“车辆构造与检修”培养学生具备对主型客、货车转向架、车体、车钩缓冲装置进行检修的基本能力。具体学习内容为：轮对轴箱装置、弹簧及减震装置、转向架、车辆连接装置、车体、车内设备；典型车辆零部件的检修方法、电磁探伤、超声波探伤；典型车辆检修装备；车辆运行性能；车辆检修制度。
表3铁道车辆专业校外实训基地的基本要求
序号
校外实训基地
主要实习内容
1
客车车辆段
客车车辆轮岗实训、顶岗实习
2
货车车辆段
货车车辆轮岗实训、顶岗实习
4、信息网络教学条件
建有能满足铁道车辆专业教学用信息网络系统和专业课程网络辅助教学平台，且运行状况良好，为学生充分利网上教学资源提供保证。学生可以在校内外使用网上教学资源、查询教学信息和个人学业信息。
教育部国家铁路总公司铁路院校铁道类专业评定
教育部国家铁路总公司铁路院校铁道类专业评定一、评定背景教育部国家铁路总公司铁路院校铁道类专业评定，是国家铁路总局为加强铁路院校教学质量管理，不断提高铁道类专业教育质量，培养高素质专业人才而进行的重要评定活动。
此次评定活动旨在规范和提升铁路院校铁道类专业的教学质量，促进人才培养水平的不断提高。
二、评定内容1. 教学条件评定教学条件评定是评价铁路院校铁道类专业教学硬件设施和软件资源的评定内容，包括教学楼、实验室、图书馆、教学设备、教学用具等各类教学资源的设施和配备情况，以及校园网络、信息化教学评台等软件资源的完备程度。
2. 教学过程评定教学过程评定是评价铁路院校铁道类专业教学过程的评定内容，包括教学管理制度、课程设置与实施、教学方法与手段、教学质量监控与评估等教学过程中的各个环节，以及学生的教学实习、科研训练等实践环节。
3. 教学质量评定教学质量评定是评价铁路院校铁道类专业教学质量的评定内容，主要通过学生学习情况、毕业生就业情况、科研成果、教师队伍等方面的综合评价，全面反映铁道类专业教学质量的优劣。
三、评定意义铁道类专业是铁路行业的重要专业领域，对培养高素质专业人才有着重要意义。
本次教育部国家铁路总公司铁路院校铁道类专业评定，将有利于推动铁路院校铁道类专业的教学管理水平整体提升，促进专业人才培养质量的不断提高，更好地适应铁路行业发展的需要。
四、个人理解作为一名铁路行业的从业者，我深知铁道类专业的重要性。
铁路作为国家基础设施的重要组成部分，需要大量具备专业知识和实践能力的人才来支撑其长期稳定发展。
铁路院校铁道类专业的评定活动对于我国铁路行业的未来发展至关重要。
我期待通过这次评定活动，更多优秀的铁道类专业人才涌现，为我国铁路事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
结语教育部国家铁路总公司铁路院校铁道类专业评定的开展，将有力推动我国铁路院校教育质量的提升和学科建设的不断完善。
希望通过这次评定活动，铁路院校铁道类专业能够在教学条件、教学过程、教学质量等方面取得显著进步，为培养更多高素质的铁路专业人才奠定坚实基础。
《电力机车运用与规章》课程标准
《电力机车运用与规章》课程标准适用专业：铁道机车运用与维护课时：72一、课程概述《电力机车运用与规章》是铁道机车运用与维护专业的专业核心课程，主要培养学生按照铁路技术管理规程和机车运用规章，正确进行电力机车调车、列车操纵、行车安全设备的使用等专业能力，以及资料收集整理、制定实施工作计划、分析检查判断、沟通协调、安全与自我保护等综合素质和能力，树立良好职业道德与责任心。
《电力机车运用与规章》课程通过让学生参与机车乘务员一次出乘标准化作业的实际项目学习，让他们熟练掌握电力机车整备作业、机车调车作业、一次出乘标准化作业的方法和规范，熟悉机车乘务员与整备作业人员的工作内容与作业规范，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。
通过课程的学习培养学生在铁道机车驾驶、整备等岗位职业能力，分析问题、解决问题的能力。
另外还能够全面培养学生安全意识、责任意识、团队协作、新时期铁路精神等多方面综合素质，养成良好的职业道德。
为成为铁道机车调试、驾驶、检修员等的打下坚实的基础。
二、教学目标（一）知识目标（1）掌握铁路基本行车闭塞法；（2）掌握铁路基本信号显示意义；（3）掌握列车编组的基本要求；（4）掌握列车运行的一般要求；（5）掌握调车作业的基本要求；（6）掌握机车运用管理的体制及职责；（7）掌握机车整备作业基本要求；（8）掌握乘务员一次出乘标准化作业要求；（9）掌握列车行车安全装备的组成及原理。
（二）能力目标（1）具备机车整备保养作业能力；（2）具备识读铁路基本行车信号的能力；（3）具备完成调车作业能力；（4）具备操纵列车完成区间运行能力；（5）具备列车行车安全装备的操作能力；（三）素质目标（1）培养学生民族自豪感；（2）培养学生爱岗敬业、严谨细致、精益求精的工匠精神（3）培养学生责任、安全意识；（4）培养学生良好的沟通能力及团队协作精神；（5）培养学生规范化、标准化作业意识；（6）培养学生具有新时期铁路精神。
三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系本课程的前续课程主要是《电力机车总体与走行部》、《牵引电器检查与维护》、《列车牵引计算》、《电力机车牵引控制》、《机车网络控制》等课程。
陕西铁路工程职业技术学院课程标准模板
本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院××专业教学标准》制定
二、学习情境
学习情境1：……（学习情境名称）学时：…学时
表一学习情境基本信息
学习目标
只描述知识目标和专业能力目标
1．熟悉………（熟悉、掌握、了解）
2．能………
………
学习内容
1．………
………
学习任务
设计
序号
任务描述
学时
任务1．……
任务2．……
专业网站
填写格式为：
中国交通资料网：/soft/index.asp
………
表二学习情境设计
学习任务
学时
教学方法建议
教学组织设计
成果资料
任务1：…
理论课x学时，实践课x学时
任务2：…
………
学习情境2：……（学习情境名称）学时：…学时
表一学习情境基本信息
………
表二学习情境设计
学习情境2：………
：
学习情境3：………
……
学生应有基础
在学习本课程之前，学生应能………，了解………，掌握………，会使用………
考核评价
过程性考核
终结性考核
…%
…%
教学方法
案例教学、项目教学法、…
教师要求
1．………
2．………
………
推荐教材
填写格式为：
杨广庆、刘树山、刘田明主编，高速铁路路基设计与施工，中国铁道出版社，2005.5
1、王进、郑国伟，《×××》多媒体课件
2、李玉、《×××》工作单
3、案例：……（名称）
4、视频：……（名称）
5、张明亮，创造我国建桥史上三个之最-水柏线北盘江大桥，铁路新貌，2004（3），8（论文）
《铁路路基施工与维护》课程标准
《铁路路基施工与维护》课程标准1.课程说明（1）课程性质：本门课程是铁道工程技术专业的必修课。
（2）课程任务：主要针对施工员、质检员及安全员等岗位开设，主要任务是培养学生在相关岗位上的铁路路基施工技术、维修铁路路基的能力，要求学生掌握铁路路基施工测量与沉降观测技术、铁路路基施工技术以及维护技术，并能做出相应的施工方案，使学生具备铁路路基的施工和质量检测的基本专业技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《铁道工程制图》、《铁道概论》、《土力学与地基基础工程》、《工程测量》等，后续课程有《铁路工程概预算》、《铁路轨道施工与维修》、《铁路工程施工组织设计》。
2.学习目标通过任务引领的项目活动，使学生能够掌握铁路各种类型的路基施工、质量检测的基本知识与技能。
能以团队的形式完成专业周的工作任务，并能够用正确的专业语言进行沟通。
运用正确的方法制定工作计划、时间计划和学习计划。
使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和铁路施工的高级技术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
本课程要求学生能够熟练使用测量仪器进行施工控制和测量放样等工作；能够熟练运用《铁路路基施工技术规范》；能够熟练编制铁路路基施工方案；能够在施工现场进行组织和指导铁路路基的施工。
3.课程设计本课程以铁路路基施工方案为载体，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容，选取7个典型的项目作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向教学模式，通过设置学习情境，融入任务驱动、理论实践一体化的项目课程理念，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好的结合在一起，全面培养学生的施工技能水平、工作态度等。
表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计4.教学设计表3学习情境设计5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法。
（1）考核方式：①过程考核：态度考核（15%）:主要围绕学习态度、出勤情况，课堂发言、讨论情况，吸收信息能力（从搜集信息的数量及质量角度考核）学习任务（15%）：课堂作业（平时布置的上机任务能否独立、按时、高质量完成，课堂训练要求完成的作业能否按时完成）和综合练习（分析、解决案例和项目实例的能力）等。
520208铁道工程技术专业教学基本要求
高等职业教育铁道工程技术专业教学基本要求专业名称铁道工程技术专业代码520208招生对象普通高中毕业生、“三校生”（职高、技校、中专）、退役士兵学制与学历三年制，专科就业面向1．就业职业领域铁路施工企业、铁路工务部门，也可到城市轨道交通企业、工程监理公司或其他土建类企业就业。
2．初始岗位施工员、线路工、桥隧工、测量工、试验员、材料员、资料员、预算员、质检员、监理员等。
3．发展岗位群经过实践锻炼及业务进修后，可从事工程项目技术负责人，施工现场监理人员、工务基层管理人员等技术和管理岗位。
培养目标与规格一、培养目标本专业培养熟悉铁道工程技术专业理论，掌握铁路路基工程、轨道工程、桥涵工程、隧道工程及其附属工程等相关土建工程的施工技术，具备铁路施工放样测量、施工组织管理、工程概预算编制、试验、分析和解决铁路线、桥、隧施工技术问题的基本能力。
掌握铁路工务工程养护维修知识。
具有良好的职业道德和敬业精神，能够适应本专业生产、建设、服务和管理第一线需要的德、智、体、美面全面发展的高端技能型专门人才。
二、职业岗位主要从事铁路施工技术、施工测量、工程试验、工程检测、工务养护等岗位的工作。
也可从事工程概预算及招投标、资料管理、工程监理等岗位等。
经过实践锻炼后能力突出者可胜任工程项目部技术负责人、工务基层管理人员等技术和管理岗位。
三、职业核心能力应具备职业沟通能力、社会适应能力、自我学习能力、交往合作能力、综合表达能力和解决问题能力、信息处理能力、探索创新能力、就业创业能力以及心理调适能力、个人与团队管理、社交礼仪、心理平衡能力等。
四、毕业生要求1.基本素质（1）具有良好的思品德和职业道德；（2）具有良好的文化修养；（3）具有良好的身体素质；（4）具有良好的心理素质；（5）具有良好的人际公共关系。
2.知识要求（1）与职业能力相适应的文化基础知识；（2）计算机应用及辅助设计的基本知识；（3）本专业必备的基础理论知识；（4）工程测量的基本理论知识及仪器的操作使用方法；（5）常用建筑材料的基本检测方法；（6）铁路路基的施工程序及方法；（7）铁路线路、桥梁、隧道施工的程序及方法；（8）铁路建设的有关政策和法规。
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车辆运用实习
顶岗实习
毕业设计
拓展学习领域
选修
铁道车辆新技术
应用写作
职业生涯设计与就业指导
注：以“☆”标注的为核心课程。
2、专业核心课程简介
“车辆构造与检修”培养学生具备对主型客、货车转向架、车体、车钩缓冲装置进行检修的差不多能力。具体学习内容为：轮对轴箱装置、弹簧及减震装置、转向架、车辆连接装置、车体、车内设备；典型车辆零部件的检修方法、电磁探伤、超声波探伤；典型车辆检修装备；车辆运行性能；车辆检修制度。
六、培养目标与规格
1、培养目标
以培养铁道车辆专业职业能力为中心，使学生的、智、体、美全面进展，具有适度的基础理论知识，技术应用能力强，知识面较宽，综合素养高；培养具有铁道车辆检修、运用、治理等综合职业能力的高端技能型人才。
2、职业岗位
要紧从事车辆钳工、制动钳工、轮轴装修工、车辆电工、货车检车员、客车检车员、发电车乘务员、车辆乘务员等岗位的工作。
二
三
四
五
六
1
教学活动时刻（92源自）课程教学（含理论、实验、课程实习）
14
16
16
16
16
14
92
2
3
综合实习、生产实习
4
顶岗实习、毕业论文
(3)社会能力
具有社会责任心、诚信的品质、恪守职业道德、爱岗敬业、积极进取、工作负责、作业规范、注重细节等职业人格；具有团队协作能力、人际交往和语言交流能力；具有接着学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的躯体和心理；具有差不多的观赏美和制造美的能力；运用法律正确维护自身合法权益的能力。
“车辆运用与治理”培养学生具备对主型客车、货车、列车进行检修、治理的差不多能力。具体学习内容为：车辆部门的治理体系，车辆安全治理，车辆技术治理；货车运用部门、客车运用部门的作业程序、作业标准、劳动组织等。
3、教学进度安排
表2专业教学进程安排表
（一）周数分配表
序
号
教育教学活动
各学期时刻分配（周）
合计
一
⑥具有简单的车辆检修装备的改造、设计方面的初步能力；
(2)方法能力
具有自觉、快速、有效学习铁道行业新技术、新工艺、新材料、新方法的能力；具有清晰的逻辑思维能力，能正确分析生活和工作中出现的问题；能有效利用网络、图书、文献猎取信息的能力；合理制定铁道专业及相关专业施工方案、技术文件、解决工程实际问题的能力；能结合自身的专业知识、专业技能、家庭环境和社会环境等准确地进行自我评价的能力；从生产实践、人际交往等经历中吸取经验教训和积存技能的能力；能接收他人和社会评价的心理承受能力。
体育
大学英语
基于工作过程的项目课程体系
专业学习领域
技术基础课程
铁道概论
机械制图
工程力学
机械制造基础
机械设计基础
液压与气动
电工电子技术基础
专业课程
☆车辆构造与检修
☆车辆制动装置
金属工艺学
车辆检修工艺编制
☆客车电气装置
客车空调装置
☆车辆运用与治理
车辆检测技术
实训
金工实习
电工差不多技能训练
车辆检修差不多技能训练
4、毕业标准
本专业的毕业方式为完成毕业设计，成绩、学分、取得证书符合要求准予毕业。
1、课程成绩要求：在规定的年限内，考完本专业教学打算所规定的课程且考试成绩合格。
2、学分要求：在规定的年限内，修满本专业规定学分，学生的毕业学分许多低于128分。
3、证书要求：
（1）学生参加高等学校计算机基础知识和应用能力等级考试（CCT），并猎取相应的等级证书；
（2）学生取得高等学校英语应用能力考试B级证书；
（3）学生参加职业资格认证或通过中级职业技能鉴定考核，并取得一个以上相应岗位的技能等级证书。
4、对学生在毕业实习中的表现及运用专业实践技能解决实际问题的能力做出全面鉴定，凡毕业鉴定不合格者，不予毕业。
5、本专业的毕业方式为完成毕业设计，成绩、学分、取得证书符合要求准予毕业。
四、学制与学历：
学制：三年
学历：专科
五、就业面向
1、就业职业领域
本专业的毕业生要紧面向铁道车辆部门，从事铁道车辆的检修与运用工作，也可在铁道车辆制造单位从事相关的工作。
2、初始岗位
初次就业岗位为中级工；目标岗位为高级工、技师。
3、进展岗位群
职业进展岗位为高级技师、工班长、车辆调度员、值班员、车间主任等。
3、职业核心能力
(1)专业能力
①能熟练使用办公软件和熟悉常用专业软件；
②具有中级检车员（或车辆钳工、车辆电工）的操作技能，并依据劳动部门的要求通过相应的职业技能鉴定，获得相应的资格证书；
③具有客、货车要紧零部件一般检修的操作技能；
④具有编制一般检修工艺文件的初步能力；
⑤具有简单的车辆运用检修有关组织能力；
七、职业资格证书
1、通用证书
序号
考核项目
考核发证部门
等级
备注
1
英语应用能力考试
高等学校英语应用能力考核委员会
B级
2
计算机基础知识和应用能力等级考试（CCT）
教育部考试中心
一级
2、职业资格证书
检车员、车辆钳工、车辆电工中级职业资格证书。
3、讲明
学生毕业时，可依照就业情况，通过以上三项职业资格考试中的一项。
新疆铁道职业技术学院
专 业 教 学标 准
二○一三年七月
铁道车辆专业教学方案（三年制）1
电气化铁道技术专业教学方案（三年制）11
铁道工程技术专业教学方案（三年制）23
铁道车辆专业教学方案（五年制）37
汉语预科教学方案59
铁道车辆专业教学方案
一、专业名称：铁道车辆
二、专业代码：520203
三、招生对象：一般高中毕业生/中等学校毕业生
“车辆制动装置”培养学生具备对主型客、货车制动装置进行检修的差不多能力，具体学习内容为：104型、F8型空气制动机；104型、F8型电空制动机；120（120-1）型空气制动机；闸调器、基础制动装置、电子防滑器、手制动机；制动理论、单车试验、列车试验，试验台试验。
“客车电气装置”培养学生具备对主型客车电气装置进行检修的差不多能力，具体学习内容为：车轴驱动发电装置、DC600V集中供电系统、AC380V应急供电系统；应急电源、电开水炉、轴温报警器、车体配线等。
八、课程体系与核心课程（教学内容）
1、课程体系结构
本专业课程体系结构如表1所示。
表1铁道车辆专业课程体系结构
学习领域
课程名称
基于工作过程的项目课程体系
公共基础学习领域
思想道德修养与法律基础
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述
新疆历史与民族宗教理论政策概述
形势与政策（一）至（五）
计算机应用基础
高等数学