第10课时 《意识的本质》导学案
意识的本质导学案
5.1意识的本质导学案【学习目标】（1）从意识产生、生理基础、内容理解意识的本质（2）把握物质决定意识的原理及方法论【学习重难点】（1）理解意识的本质，明确物质决定意识的原理及方法论意义。
课前自主学习案（一）意识的本质1）从起源看，意识是_________________________的产物。
意识是__________长期发展的产物，是______________的产物，是1、意识的本质_________________的产物。
（2）从生理基础看，意识是_______________。
人脑是意识活动的---------3）从内容看，意识是________________________________。
意识的内容来自_________，意识的内容是_____________，形式是___________。
2、物质决定意识原理及方法论意义：原理：____________________________________________________________方法论：_________________________________________________________________ 反对：反对不从实际出发的________________。
反对本本主义、教条主义、经验主义。
预习自测1．意识一开始就是劳动的产物社会的产物。
之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往：①创造了丰富的物质财富②提供和丰富了意识的内容③促进了意识的表达手段——语言的产生④促进了意识的物质器官——人脑的生成A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．恩格斯指出：“世界的真正统一性在于它的物质性。
”对于世界的“统一性”的正确理解是A．整个世界都是物质的B．自然界和人类社会是物质的，人的意识也是物质的产物C．意识决定物质 D．物质和意识相互决定3．在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇到红灯停车时去吃。
《意识的本质》导学案
《意识的本质》导学案生活与哲学·第二课·把握思维的奥妙《意识的本质》学会运用物质决定意识的观点分析现实生活。
通过对意识本质的学习，理解人的意识的产生，正确认识意识现象，培养分辨物质与意识的能力。
3.情感、态度与价值观目标牢固树立物质第一性，意识第二性，物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念。
4重难点：理解意识的本质是人脑对客观存在的主观映象。
二、自主学习：1.复习内容：运动和静止的关系。
规律的特性和方法论要求。
2.预习内容：意识是物质世界长期发展的产物①意识长期发展的产物1）人类意识产生的物质基础是。
2）人类意识产生的前提是。
②意识是发展的产物意识一开始就是的产物，的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——的产生，提供和丰富了意识的。
意识是人脑的机能①人脑是高度发达的系统，是意识活动的物质器官,具有产生意识的。
没有高度发达的神经生理系统，就不可能有人类意识的产生。
意识是。
②意识活动的实现是通过人脑对外界刺激的一系列活动实现的意识是客观存在的反映①本质：意识是人脑对客观存在的。
人脑是生成意识的厂房和机器，意识的反映对象——就是生成意识的原材料。
②性质：不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
③的产生离不开社会实践④。
小结：从意识的起源看，它是_______________ ___；从意识的生理基础看，它是_______ _______；从意识的内容看，它是____________ 。
⑤结论：物质世界是先于人的意识而存在的，______是本原的，______是派生的，物质决定______。
1生活与哲学·第二课·把握思维的奥妙三、合作探究：1. 意识是物质世界长期发展的产物1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。
5.1《意识的本质》导学案
5.1《意识的本质》导学案【学习目标】1.识记意识的本质。
2.理解意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。
3.学会运用物质决定意识的观点分析现实生活。
【预习梳理】一、意识是物质世界长期发展的产物1．意识是自然界长期发展的产物(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的____________。
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的________。
2．意识是社会的产物(1)纯粹的动物心理并不会________形成意识。
(2)劳动和社会交往促进了意识的物质器官——________的生成，促进了意识的表达手段——________的产生，提供和丰富了意识的内容。
二、意识是人脑的机能人脑是高度发达的______________，是意识活动的____________，具有产生意识的____________。
思考1、“意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
”这句话对吗？请加以说明。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、意识是客观存在的反映1．意识的内容意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的___________。
不管什么样的意识，都是人脑对____________的反映，都是____________通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
判断1、错误的意识不是人脑对客观存在的反映。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．意识的本质(1)从意识的________看，它是物质世界长期发展的产物。
政治：2.5.1《意识的本质》导学案(新人教版必修四).doc
政治：2.5.1《意识的本质》导学案（新人教版必修四）学习目标：1、我们通过自主预习，了解意识的起源，记住意识是人脑特有的机能，是客观存在的主观映像。
2、我们在识记的基础上，通过合作探究理解只有人脑才能产生意识；理解人的意识的内容只能来自客观存在；并进一步理解物质决定意识的哲学原理。
3通过课堂练习，运用意识的本质、物质决定意识的知识，解决一些实际生活中的问题。
学习重难点：意识的本质一、自主预习及效果检测判断正误并说明理由1.有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。
2.只有大脑才会产生意识，有了人脑就有了意识。
3.人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜了对事物的反映一样。
4.“II有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。
二、问题探究探究一：狼孩1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。
一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。
后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个山母狼养大的女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。
她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。
问题：狼孩的事实，体现了本课当中的哪个知识点？探究二：黑猩猩灭火黑猩猩经过人们的反复练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
问题：黑猩猩从用水桶接水灭火到束手无策，可以从本课中的哪个知识点来说明。
探究活动三：在电影和电视剧中，经常看到妖魔鬼怪的形象。
在你心中的妖魔鬼怪到底什么样？请同学们在黑板上画出你心中的妖魔鬼怪。
问题：请同学们运用本课知识对上述同学的画作进行分析？课堂练习检测1.下列关于意识的说法正确的是（）A.意识是与物质同时产生的B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是先于物质而产生的D.意识是人脑对客观事物的正确反映2.根据欧洲航天局目前制定的计划，“ExoMars”火星探测器将于2013年正式发射升空，届时会把一部比美国“勇气”号和“机遇”号探测器更为先进的自动探测装置送上火星表面。
意识的本质教案范文
意识的本质教案范文教案：意识的本质教学目标：1.了解意识的定义和特征；2.探讨意识与大脑活动之间的关系；3.探究意识的本质及其在思维、知觉和情感中的作用。
教学重点：1.意识的定义和特征；2.意识与大脑活动的关系；3.意识的本质及其作用。
教学难点：教学准备：1. ppt；2.视频资源：意识和大脑活动之间的关系。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾之前所学的知识，提问：你们对意识的定义了解多少？意识在日常生活中有哪些表现？Step 2：讲解意识的定义和特征（10分钟）用ppt展示意识的定义和特征，解释每个特征的含义。
然后让学生讨论，意识的定义和特征对我们了解意识有何帮助。
Step 3：观看视频（10分钟）给学生播放一个关于意识和大脑活动之间关系的视频。
视频中会有一些实验和案例，用来说明意识和大脑的关系。
Step 4：讨论意识和大脑活动的关系（10分钟）学生观看视频之后，老师提问：你们通过视频了解到了哪些关于意识和大脑活动的信息？你们觉得意识和大脑活动之间有什么样的关系？Step 5：讲解意识的本质（15分钟）使用ppt讲解意识的本质。
引导学生思考：意识的本质是什么？它是如何产生的？它在我们的思维、知觉和情感中起到什么作用？Step 6：小组讨论（15分钟）将学生分组，让他们就以下问题展开讨论：1.你认为意识的本质是什么？2.意识如何在我们的思维、知觉和情感中发挥作用？Step 7：小结和展望（5分钟）总结本节课的内容，回答学生可能存在的疑问。
展望下节课的主题：睡眠与意识。
Step 8：作业布置（5分钟）。
导学案：意识的本质
意识的本质导学案学习目标1、知识目标识记：意识的产生和本质，意识活动的特性；理解：意识是物质世界发展的产物，是人脑的机能；运用：通过对自然界各种物质的反映事例，分析意识是物质世界发展的产物。
2、过程与方法通过观察生命物质对外界刺激的反映，来体会这些反映与人的意识区别，体会动物的心理为什么不能发展成为人的意识。
3、情感、态度和价值观通过对意识本质及作用的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
教学重、难点意识的本质使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。
课前预习教材助读知识点一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的____________ 是人类意识产生的物质基础，生物的________ ，是人类意识产生的前提。
2、意识是社会发展的产物，劳动和社会交往促进了_________ 、_________产生。
3、想一想无生命物质的反应特征、生物的反应形式同人的意识是什么关系？意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式，是人类意识产生的前提。
（二）、意识是人脑的机能1、___________ 是产生意识的生理基础，________________ 是人脑的机能。
(三)、意识是客观存在的反映1、意识是客观存在的主观映像：____________ 是生产意识的原材料，不管错误意识还是正确意识都是人脑对__________ 的反映。
2、物质决定意识 (A)（1）从意识的起源看，它是_________ 产物。
（2）从意识的生理基础看，它是 ____________机能。
（3、从意识的内容看，它是 ___________的主观映象。
预习自测阅读思考【我的疑问】课内探究1、谈谈你所熟悉的动物有哪些心理反应？2、上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？有了人脑，就一定会产生意识吗？3、离开了客观对象，能不能产生人类的意识？4、离开了客观对象，会不会有鬼神的观念？5、随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！请问电脑是否具有人的思维？6、有人认为正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识则不是对客观事物的反映！你怎么看？。
《意识的本质》导学案1
《意识的本质》导学案1【学习目标】1了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。
理解意识是客观存在的反映。
理解物质第一性意识第二性，物质决定意识。
2通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。
3牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。
【重点难点】意识的本质、物质决定意识原理、意识的产生过程。
【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。
）一、意识的本质1意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是自然界长期发展的产物。
人类意识的产生经历了漫长的发展过程。
在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。
（2）意识是社会发展的产物。
意识一开始是劳动的产物，劳动在意识的产生过程中起决定性作用：劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的产生，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
温馨提示：物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。
2意识是人脑的机能（1）意识是人脑的机能。
人脑是意识产生的生理基础。
人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
温馨提示：人脑≠大脑思考：电脑能不能全面代替和超过人脑？3意识是客观存在的反映（1）产生意识的厂房和机器——人脑。
（2）产生意识的原材料——客观存在。
温馨提示：客观存在通过生活和实践的环节进入人脑并在人脑中加工改造而形成意识。
无论是正确意识，还是错误意识都是人脑对客观存在的反映。
从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
生活与哲学学案5.1意识的本质
第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质导学案【基础知识梳理】一．意识的起源1.意识是自然界长期发展的产物⑴．人类意识产生的物质基础是：⑵．人类意识产生的生物学前提是：2.意识是人类社会发展的产物比较高等动物复杂心理活动不能发展为人的意识是因为：二．意识的生理基础⑴．产生意识活动的生理基础：⑵．意识活动的实现过程：三．意识的内容⑴．从形式上看：⑵．从内容上看：【知识拓展】1.正确理解意识的产生⑴意识是自然界长期发展的产物反应特性刺激感应感觉心理意识⑵意识是社会的产物意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
2.准确把握意识产生的生理基础⑴人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
意识是人脑的机能。
⑵①意识是人脑特有的机能，但不能说意识来源于人脑，意识的根源在于客观存在。
不要把人脑说成是大脑。
②意识是人脑特有的机能。
“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，它同人类思维有本质的区别。
电脑不能产生意识。
3.准确理解意识的内容与形式①意识生成的因素：人脑是生成意识的厂房和机器，客观存在是生成意识的原材料，生活和实践是生成意识的源泉。
②意识的形式是主观的，而内容则是客观的。
意识是客观存在的主观映象：从性质上来看，意识有正误之分；从层次上看，意识有感觉和思维之分；从内容上看，有对现状的感受与认识，有对过去的思考与总结，还有对未来的预测。
无论是什么样的意识都是人脑对客观事物的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
③“反映”不是“直接的等同”，不是类似于照镜子那样的消极的、被动的反映，而是体现着人们与客观事物之间的改造和被改造的关系，是一种积极的、能动的反映。
这种能动性表现在它具有选择性、抽象性和创造性。
【课内探究案】【合作探究】活动一：找一盆含羞草让学生试验它的应激性，用课件展示图片：《葵花的向阳特性》、《岩石的风化》、《小狗啃骨头》，并阅读下面的笑话：《驯驴》郑板桥的出生地兴化镇，有个凶狠阴险的绅士。
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第10课时《意识的本质》导学案
【学习目标】
（1）识记意识的起源、意识的本质。
（2）理解意识是社会的产物、劳动的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
【知识梳理】
一、意识是物质世界长期发展的产物（从起源上看）
1、意识是___________的产物。
一切物质都具有的__________是人类意识产生的物质基础，_________________ 是人类意识产生的前提。
2、意识一开始就是______________的产物，____________的产物。
促进了---人脑的产生，促进了意识的表达手段---- 的产生，提供和丰富了意识的内容。
因此。
意识不仅是的产物，更重要的还是的产物。
二、意识是人脑的机能（从生理基础上看）
人脑是高度发达的系统，是意识活动的。
人脑结构的_____________，决定了它具有产生意识的生理基础。
意识是_____________的机能。
三、意识是客观存在的反映（从意识的内容上看）
1、意识的形成，不仅离不开，还必须有。
不管什么样的意识，都是，都是客观存在通过________________进入人脑，并在人脑中的结果。
2、意识的含义：（1）从意识的起源看，意识是。
（2）从意识的生理基础看，意识是。
（3）从意识的内容看，意识是。
【合作探究】
探究一（教材第35页第二个方框）：
(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。
(2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?
探究二（教材第36页第二个方框）：
(1)离开了客观对象，能不能产生人类的意识?
(2)离开了客观对象，会不会有鬼神观念?
【疑难点拨】
全面理解意识
（1）意识的内容来自于客观世界，所以意识的内容是客观的，意识是人脑对客观存在的反映，所以意识的形式是主观的。
（2）从意识的主体来看，对同一事物或现象，不同的人因立场、思维方式、方法不同，知识构成、世界观等主观因素的不同，会形成不同的意识。
（3）从意识的性质看，有正确的意识与错误的意识。
无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，它们的区别在于是否如实地反映了客观事物的本来面目。
错误的意识也来自于客观存在，不过它是对客观存在的歪曲的反映。
（4）没有人脑，就没有意识；但有了人脑，不一定就有意识。
人脑只是产生意识的物质器官，人脑不能自行产生意识，意识的内容只能来自外部客观世界。
要产生意识，除了要有人脑，还必须在社会实践中，通过生活和实践环节使客观存在作用于人脑。
意识只是人脑的特有机能，动物的大脑不会产生意识。
【误区点击】
1. 意识是大脑或电脑特有的机能。
2. 意识的内容是主观的，形式是客观的。
3. 只有正确的意识才是人脑对客观存在的反映，且错误意识的内容不来自于客观存在。
4、有了人脑，就有了意识。
【课堂练习】
1、下列关于意识的表述，正确的是（）A．意识是人脑对客观事物的正确反映 B．意识是与物质同时产生的
C．意识不仅是自然界长期发展的产物，也是人类社会的产物 D．意识是先于物质而产生的
2、我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。
”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。
这说明（）A.人的意识是从动物的心理发展而来的 B. 意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别
C. 人能反映事物，而动物则不能
D.一切物质都具有反应特性
3、意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。
之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往（）
①创造了丰富的物质财富②提供和丰富了意识的内容
③促进了意识的表达手段——语言的产生④促进了意识的物质器官——人脑的生成
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4、被誉为“爱因斯坦以后最伟大的物理学家的英国科学家”斯蒂芬·霍金说，随着电脑技术的不断发展，最终电脑像人脑一样发达，甚至能够自行设计出新的“智能”电脑。
这表明（）A、意识是人脑对客观事物的反映B、电脑能够模拟人脑
C、意识是人脑的机能
D、电脑与人脑的机能趋于一致
5、马克思说：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。
”对这句话的理解是
（）A．意识是人脑中特有的物质 B．人脑是意识的源泉
C．观念的东西和物质的东西没有本质上的区别 D．意识是客观存在的主观映象
6、《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到枪炮；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。
这是因为（）A．脱离了社会也可以形成意识B．人们的意识无法预见未来
C．意识的内容来自客观存在D．意识是自然界发展的产物
7、德国哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能绘画，那么他画出来的上帝一定是一头牛。
”费尔巴哈的上述观点生动的说明（）A、不是上帝创造了人，而是人按照自己的形象创造了上帝B、关于上帝的观念是人的头脑自生的
C、有什么样的上帝就有什么样的上帝观念
D、人以外的其它动物都是没有意识的
8、（09年上海卷）“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。
在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。
这一著名的科学史实证明（）A．正确意识和错误意识都来源于客观世界B．正确意识和错误意识都来源于主观世界
C．正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界D．正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界
9、“露从今夜白，月是故乡明”是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句。
诗人感到“月是故乡明”，这表明（）
A、诗人的感受完全是主观的，不具有任何客观基础
B、并不是所有的认识都是由客观存在决定的
C、审美活动不遵循认识的一般规律
D、诗人反映的是诗人人的心理感受，而非认识对象的客观状况1---5CBDBD 6-----9CAAD。